2024屆江蘇省沭陽(yáng)縣中考語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)試題(二模)含答案_第1頁(yè)
2024屆江蘇省沭陽(yáng)縣中考語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)試題(二模)含答案_第2頁(yè)
2024屆江蘇省沭陽(yáng)縣中考語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)試題(二模)含答案_第3頁(yè)
2024屆江蘇省沭陽(yáng)縣中考語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)試題(二模)含答案_第4頁(yè)
2024屆江蘇省沭陽(yáng)縣中考語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)試題(二模)含答案_第5頁(yè)
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2024屆江蘇省沭陽(yáng)縣中考語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)試題(二模)在這個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)里,我們迎來(lái)了第29個(gè)世界讀書(shū)日。學(xué)校開(kāi)展了以“悅讀·成長(zhǎng)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),小語(yǔ)、小文邀請(qǐng)你參加,相信你一定能完成相關(guān)任務(wù)。一、積累·運(yùn)用(22分)1.下面是小文《書(shū)香伴成長(zhǎng)》演講稿片段,請(qǐng)按要求完成任務(wù)。(8分)沏一杯清香的綠茶,在溫暖的陽(yáng)光下,捧起一本心儀的書(shū),在彌màn茶香的氛圍里,貪婪地甲著書(shū)本的精華。閱讀,可以塑造人。通過(guò)閱讀,我們那干涸的心靈,猶如久旱逢甘露,滋潤(rùn)起來(lái)了;A。閱讀,可以給人心靈的震hàn。那充滿感情的文字,把我們心靈緊緊地拴在閱讀的世界中,或感動(dòng)、或悲傷、或歡快……閱讀,讓幸福之人愈加幸福,使承受心靈之苦的人擁有第二生命,讓紛擾的心靈回歸寧?kù)o,乙自身、不斷成長(zhǎng)。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。(3分)彌màn______ 干涸______ 震hàn______(2)在文段甲、乙兩處橫線上依次填入詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.吸入 審視 B.吮吸 審視C.吸入 審查 D.吮吸 審查(3)請(qǐng)仿照前面句式,在A處仿寫(xiě)句子。(2分)___________________________________________________________________2.閱讀古典詩(shī)文,與先賢對(duì)話。小語(yǔ)同學(xué)搜集了一些詩(shī)作,請(qǐng)你幫他補(bǔ)充表格。(8分)古詩(shī)文例句作者及篇名涉及的手法鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?(1)______。王灣《次北固山下》(3)______(2)______,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》水何澹澹,(4)______。曹操《觀滄海》動(dòng)靜結(jié)合浮光躍金,(5)______。范仲淹《岳陽(yáng)樓記》(6)______,波撼岳陽(yáng)城。孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》運(yùn)用修辭(7)______,愁云慘淡萬(wàn)里凝。(8)______《白雪歌送武判官歸京》3.西楚中學(xué)積極響應(yīng)市提出的“全民閱讀1計(jì)劃”活動(dòng)號(hào)召,下面是學(xué)校對(duì)廣大市民擬寫(xiě)的倡議書(shū),請(qǐng)按要求完成任務(wù)。(6分)市民朋友們:閱讀改變生活,讀書(shū)成就夢(mèng)想。為積極響應(yīng)“全民閱讀1計(jì)劃”活動(dòng)號(hào)召,宣傳倡導(dǎo)“每天閱讀1小時(shí),幸福生活1輩子”“讀書(shū)看報(bào)、網(wǎng)上瀏覽、電子閱讀、上學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、聽(tīng)書(shū)都是閱讀”的新理念,為建設(shè)書(shū)香宿遷貢獻(xiàn)力量。我們正在開(kāi)展書(shū)香校園建設(shè),我們倡議:每一位市民行動(dòng)起來(lái),培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。從忙碌中走出來(lái),多讀書(shū)、讀好書(shū),堅(jiān)持每天閱讀1小時(shí),每月讀(聽(tīng))完1本書(shū),在閱讀中放松心情、增長(zhǎng)智慧、陶冶情操。每一個(gè)家庭行動(dòng)起來(lái),傳承良好閱讀家風(fēng)。每一名家庭成員都要積極行動(dòng)起來(lái),每天共享1小時(shí)閱讀時(shí)光,親子閱讀、夫妻共讀、親人互讀,在閱讀中開(kāi)闊視野、和諧家庭。每一個(gè)單位行動(dòng)起來(lái),營(yíng)造良好閱讀氛圍。成立閱讀組織,積極開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、貼近實(shí)際,提供閱讀資源保障,選樹(shù)閱讀典型,讓閱讀蔚然成風(fēng)。最是書(shū)香能致遠(yuǎn),全民閱讀正當(dāng)時(shí)。讓我們積極參與“全民閱讀1計(jì)劃”,讓“人人因閱讀而精彩,家家因閱讀而幸福,城市因閱讀而美麗”!2024年4月20日西楚中學(xué)(1)倡議書(shū)中畫(huà)橫線處有語(yǔ)病,請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。(2分)__________________________________________________________________________(2)倡議書(shū)有兩處格式錯(cuò)誤,請(qǐng)修改。(2分)①______ ②______(3)作為中學(xué)生,你打算用怎樣的方式參加“全民閱讀1計(jì)劃”活動(dòng)?(寫(xiě)出兩種方式)(2分)①______ ②______二、閱讀·鑒賞(68分)(一)古詩(shī)文閱讀(24分)【甲】剔銀燈·與歐陽(yáng)公席上分題①范仲淹昨夜因看蜀志,笑曹操孫權(quán)劉備。用盡機(jī)關(guān),徒勞心力,只得三分天地。屈指細(xì)尋思,爭(zhēng)如共、劉伶一醉?人世都無(wú)百歲。少癡験、老成尪悴②。只有中間,些子少年,忍把浮名牽系?一品與千金,問(wèn)白發(fā)、如何回避?【注】①歐陽(yáng)公:歐陽(yáng)修。席上分題:酒席上擬題分韻賦詩(shī)填詞的一種方式。②騤(ái):傻,呆。尪(wāng)悴:衰老羸弱的樣子?!疽摇吭狸?yáng)樓記(節(jié)選)嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲,居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎!噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸?【丙】宋史·范仲淹傳(節(jié)選)范仲淹,字希文。少有志操,既長(zhǎng),之應(yīng)天府,依戚同文學(xué)。晝夜不息,冬月憊甚,以水沃面;食不給,至以糜粥繼之,人不能堪,仲淹不苦也。舉進(jìn)士第,泛通《六經(jīng)》,長(zhǎng)于《易》。學(xué)者多從質(zhì)問(wèn),為執(zhí)經(jīng)講解,亡所倦。嘗推其奉以食四方游士,諸子至易衣而出,仲淹晏如也。歲大蝗旱,江、淮、京東滋甚。仲淹請(qǐng)遣使循行,未報(bào)。乃請(qǐng)間曰:“宮掖中半日不食,當(dāng)何如?”帝惻然,乃命仲淹安撫江、淮,所至開(kāi)倉(cāng)振之,且禁民淫祀,奏蠲廬、舒折役茶,江東丁口鹽錢(qián),且條上救敝十事。會(huì)郭皇后廢,率諫官、御史伏閣爭(zhēng)之,不能得,詔出知睦州。歲余,徙蘇州。州大水,民田不得耕,仲淹疏五河,導(dǎo)太湖注之海,募人興作,未就,尋徙明州,轉(zhuǎn)運(yùn)使奏留仲淹以畢其役,許之。召還,判國(guó)子監(jiān),遷吏部員外郎,權(quán)知開(kāi)封府。徙慶州,遷左司郎中,為環(huán)慶路經(jīng)略安撫、緣邊招討使。初,元昊反,陰誘屬羌為助。仲淹以其反復(fù)不常也,至部即奏行邊,以詔書(shū)犒賞諸羌,閱其人馬,為立條約。諸羌皆受命,自是始為漢用矣。仲淹為將,號(hào)令明白,愛(ài)撫士卒,諸羌來(lái)者,推心接之不疑,故賊亦不敢輒犯其境。元昊請(qǐng)和,召拜樞密副使。仲淹內(nèi)剛外和,性至孝。以母在時(shí)方貧,其后雖貴,非賓客不重肉。妻子衣食,僅能自充。而好施予,置義莊里中,以贍族人。泛愛(ài)樂(lè)善士多出其門(mén)下雖里巷之人皆能道其名字。死之日,四方聞?wù)?,皆為嘆息。為政尚忠厚,所至有恩,邠、慶二州之民與屬羌,皆畫(huà)像立生祠事之。及其卒也,羌酋數(shù)百人,哭之如父,齋三日而去。4.對(duì)甲乙丙相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.甲詞上片由作者夜讀《三國(guó)志》引出了對(duì)歷史的評(píng)價(jià)、下片則表達(dá)了對(duì)人生的看法。B.“遷”,在古代表示官職調(diào)動(dòng)?!鞍巍薄ⅰ摆臁?、“擢”、“左遷”表示升職,“貶”、“黜”、“謫”、“出”表示降職。C.范仲淹為官勤勉,心系黎民百姓。在朝為官時(shí),他應(yīng)詔賑災(zāi),開(kāi)倉(cāng)濟(jì)民;外放知州時(shí),他招募民眾興修水利工程,以消除當(dāng)?shù)氐乃肌.記,古代的一種文體,常用來(lái)記敘旅途見(jiàn)聞或某地政治生活、社會(huì)面貌、風(fēng)土人情、山川景物及名勝古跡等,也有普通的敘事性散文或者雜記。5.甲詞上下兩片尾句都運(yùn)用了問(wèn)句,寄托個(gè)人的情懷。請(qǐng)你結(jié)合甲詞內(nèi)容,解讀其中蘊(yùn)含的豐富情感。(3分)______________________6.為更好地理解文意,把握范仲淹形象,請(qǐng)幫小語(yǔ)完成字詞釋義。(4分)選文詞匯方法指引字詞解釋仲淹不苦也詞類活用:而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也(1)______仲淹請(qǐng)遣使循行查找字典:①順著。②撫摩。③通“巡”巡視。④教導(dǎo),教誨。(2)______尋徙明州課內(nèi)遷移:未果,尋病終。(3)______道其名聯(lián)系成語(yǔ):一語(yǔ)道破(4)______7.翻譯下面的句子。(4分)(1)不以物喜,不以己悲。__________________________________________________________________________(2)以母在時(shí)方貧,其后雖貴,非賓客不重肉。__________________________________________________________________________8.給丙文中畫(huà)橫線的句子斷句。(限三處)(3分)泛愛(ài)樂(lè)善士多出其門(mén)下雖里巷之人皆能道其名字。9.從重音、語(yǔ)氣等角度對(duì)乙文畫(huà)波浪線的句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)并簡(jiǎn)述理由。(3分)噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸?__________________________________________________________________________10.小語(yǔ)準(zhǔn)備錄制一個(gè)關(guān)于范仲淹的微視頻,他想從下面A、B兩項(xiàng)中選擇一項(xiàng)作為微視頻結(jié)尾字幕,體現(xiàn)范仲淹的形象。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)文材料,給他提出選擇建議并說(shuō)明理由。(4分)A.自古一代帝王之興,必有一代名世之臣。宋有仲淹諸賢,無(wú)愧乎此。B.偉大的詩(shī)人之所以偉大,是因?yàn)樗麄兊耐纯嗪托腋5母?,深深地伸進(jìn)了社會(huì)和歷史的土壤里。__________________________________________________________________________(二)組合文本閱讀(12分)材料一全民閱讀材料二2024年4月23日上午,在第三屆全民閱讀大會(huì)上,中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布了第二十一次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果。2023年我國(guó)成年國(guó)民包括書(shū)報(bào)刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為81.9%,較2022年的81.8%提升了0.1個(gè)百分點(diǎn)。2023年我國(guó)成年國(guó)民圖書(shū)閱讀率為59.8%,與2022年的59.8%持平;報(bào)紙閱讀率為23.1%,較2022年的23.5%下降了0.4個(gè)百分點(diǎn);期刊閱讀率為17.5%,較2022年的17.7%下降了0.2個(gè)百分點(diǎn);數(shù)字化閱讀方式(電腦端網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等)的接觸率為80.3%,較2022年的80.1%增長(zhǎng)了0.2個(gè)百分點(diǎn)。進(jìn)一步對(duì)各類數(shù)字化閱讀載體的接觸情況進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn),2023年有78.3%的成年國(guó)民進(jìn)行過(guò)手機(jī)閱讀,較2022年的77.8%增長(zhǎng)了0.5個(gè)百分點(diǎn);70.6%的成年國(guó)民通過(guò)電腦端進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線閱讀,較2022年的71.5%下降了0.9個(gè)百分點(diǎn);25.3%的成年國(guó)民在電子閱讀器上閱讀,比2022年的26.8%減少了1.5個(gè)百分點(diǎn);22.5%的成年國(guó)民使用Pad(平板電腦)進(jìn)行閱讀,較2022年的21.3%增長(zhǎng)了1.2個(gè)百分點(diǎn)。此外,聽(tīng)書(shū)和視頻講書(shū)等新興的數(shù)字化閱讀方式受到越來(lái)越多的成年國(guó)民喜愛(ài),2023年有36.3%的成年國(guó)民通過(guò)聽(tīng)書(shū)的方式進(jìn)行閱讀;有4.4%的成年國(guó)民通過(guò)視頻講書(shū)的方式進(jìn)行閱讀。2023年我國(guó)0—17周歲未成年人圖書(shū)閱讀率為86.2%,較2022年的84.2%提高了2.0個(gè)百分點(diǎn)。2023年我國(guó)0—17周歲未成年人數(shù)字化閱讀方式接觸率為74.7%,較2022年的73.4%提高了1.3個(gè)百分點(diǎn)。2023年我國(guó)0—17周歲未成年人的人均圖書(shū)閱讀量為11.39本,較2022年的11.14本增加了0.25本。2023年我國(guó)0—17周歲未成年人每天閱讀紙質(zhì)圖書(shū)35.69分鐘。(數(shù)據(jù)來(lái)自國(guó)家新聞出版署官網(wǎng))材料三讀書(shū),一直是中國(guó)人傳承文化、提升修養(yǎng)的重要途徑。建設(shè)書(shū)香社會(huì),推廣全民閱讀,可以讓更多人接觸優(yōu)秀文化作品,提高思想境界和審美水平。同時(shí),建設(shè)書(shū)香社會(huì),也能促進(jìn)出版、發(fā)行、印刷等文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展,拉動(dòng)文化消費(fèi),帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展。推進(jìn)書(shū)香社會(huì)建設(shè),離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給。改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)出版業(yè)實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展。如今,全國(guó)有580余家出版社,年出版圖書(shū)約50萬(wàn)種。特別是近年來(lái),圖書(shū)品類結(jié)構(gòu)日益優(yōu)化、原創(chuàng)精品不斷涌現(xiàn),為人民群眾提供了更加豐富、更有營(yíng)養(yǎng)的精神食糧。推進(jìn)書(shū)香社會(huì)建設(shè),要完善基礎(chǔ)設(shè)施。加大財(cái)政傾斜力度,制定和完善公共圖書(shū)館、基層綜合性文化服務(wù)中心、市民書(shū)屋、農(nóng)家書(shū)屋等公共文化服務(wù)設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和資源配置標(biāo)準(zhǔn),加快促進(jìn)城鄉(xiāng)基本公共文化服務(wù)均等化,實(shí)現(xiàn)農(nóng)村、城市社區(qū)公共文化服務(wù)資源整合和互聯(lián)互通,以創(chuàng)新管理機(jī)制、提升服務(wù)效能為重點(diǎn),提供處處可讀、時(shí)時(shí)可讀、人人可讀的條件。推進(jìn)書(shū)香社會(huì)建設(shè),要適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的生活方式。加強(qiáng)數(shù)字化閱讀基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),包括網(wǎng)絡(luò)、終端設(shè)備、電子書(shū)庫(kù)等,提高網(wǎng)絡(luò)速度和穩(wěn)定性。同時(shí),拓展和提升電子閱讀的品質(zhì)和內(nèi)涵,推進(jìn)更多以經(jīng)典書(shū)目為代表的高質(zhì)量閱讀資源數(shù)字化。建設(shè)書(shū)香社會(huì)需要政府、企業(yè)、社會(huì)組織和團(tuán)體的共同參與和努力。只有全社會(huì)形成共識(shí)和支持的氛圍,讓全民閱讀蔚然成風(fēng),才能不斷提高文明程度、增強(qiáng)文化自信、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó),以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。(節(jié)選自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》)11.對(duì)于材料二、材料三內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.書(shū)香社會(huì)建設(shè)需要全社會(huì)的共同努力,書(shū)香社會(huì)助力文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。B.0—17周歲未成年人閱讀基礎(chǔ)良好,人均每天閱讀紙質(zhì)圖書(shū)時(shí)間超過(guò)半小時(shí)。C.數(shù)字化閱讀深入成年國(guó)民生活,聽(tīng)書(shū)和視頻講書(shū)受到越來(lái)越多成年國(guó)民喜愛(ài)。D.2023年我國(guó)成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率有所下降,數(shù)字化閱讀方式接觸率成為主要增長(zhǎng)點(diǎn)。12.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明材料一圖標(biāo)的構(gòu)成要素及寓意。(3分)__________________________________________________________________________13.數(shù)字化閱讀在日常閱讀中發(fā)揮著舉足輕重的作用,可是小文的媽媽非常反對(duì)小文利用手機(jī)、平板等媒介進(jìn)行閱讀,你該如何勸說(shuō)小文的媽媽?(3分)__________________________________________________________________________14.推進(jìn)書(shū)香社會(huì)建設(shè)需要“全社會(huì)形成共識(shí)和支持的氛圍”,請(qǐng)你談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生應(yīng)怎樣助力書(shū)香社會(huì)的建設(shè)?(3分)__________________________________________________________________________(三)文學(xué)類文本閱讀(17分)石榴花開(kāi)紀(jì)明濤①行走在初夏的早上,盡是雨后的微涼和氤濕的綠意,令人神清氣爽。清晨,在小區(qū)健身廊道跑步鍛煉時(shí),忽然瞥見(jiàn)路邊花園里有幾株石榴樹(shù)開(kāi)花了?!爸淮G蔭芳樹(shù)合,蕊珠如火一時(shí)開(kāi)?!边h(yuǎn)看,石榴樹(shù)上開(kāi)滿許多小喇叭似的花朵,紅紅的,綴滿在朦朧的綠叢里,燦若煙霞。②我不由得停下腳步,走近柵欄,來(lái)到石榴樹(shù)下,仔細(xì)端詳。昨夜下了一陣小雨,空氣是那樣清新,石榴樹(shù)的枝葉上還有一層水滴。綠葉紅花,點(diǎn)綴滴滴晶瑩露水,石榴花越發(fā)顯得纖細(xì)、秀美、嬌艷。③古人把石榴稱作“丹若”,就是取自石榴花的顏色。據(jù)《廣群芳譜》記載:“石榴,一名丹若,本草云,若木乃扶桑之名,榴花丹頰似之,故亦有丹若之稱……”說(shuō)起來(lái)石榴算是外來(lái)物種,漢朝時(shí)傳入我國(guó)。先是在皇家苑囿中栽種,后來(lái)隨著時(shí)代變遷,才飛入尋常百姓家。④紅紅的石榴花,一樹(shù)樹(shù),一簇簇,一團(tuán)團(tuán),抓人眼球,張力十足,灼熱,爛漫,飛揚(yáng),充滿了蓬勃的生命感,成為初夏時(shí)節(jié)一道絢麗的風(fēng)景線。望著石榴花,遐想著金秋時(shí)滿樹(shù)的石榴果,我的思緒又飄飛到老家的那棵石榴樹(shù)身上。記不清楚是哪一年,母親在院子里栽下了一棵石榴樹(shù)。剛栽種的時(shí)候,它只有大拇指般粗細(xì),起初我沒(méi)怎么關(guān)注過(guò)它。直到幾年后,石榴樹(shù)枝繁葉茂,石榴花怒放,秋后果實(shí)累累,讓兒時(shí)的我有了大快朵頤的美味。在零食匱乏的年代,那棵石榴樹(shù)結(jié)出的果實(shí),汁液飽滿,甜而不酸,還未入口,已讓我滿口生津,成為我童年味蕾的一份留戀。⑤石榴樹(shù)很容易培植,母親每年都通過(guò)壓枝生根的方法培育幼苗,對(duì)有需要的左鄰右舍,母親總是把幼苗慷慨相贈(zèng)。石榴樹(shù)的成長(zhǎng)少不了母親的精心呵護(hù),經(jīng)過(guò)幾十年的生長(zhǎng),石榴樹(shù)的軀干已有碗口那么粗,斑斑駁駁,疙疙瘩瘩,仿佛寫(xiě)滿了歲月的滄桑。每次看到那棵石榴樹(shù),我的眼前總會(huì)浮現(xiàn)出母親勞作的身影。母親用一雙布滿老繭的手,操持著農(nóng)活和家務(wù),日復(fù)一日地為家庭付出,從無(wú)怨言。石榴樹(shù)的品格,不正像我的母親嗎?沒(méi)有奢華的外表,卻勤勤懇懇,甘于奉獻(xiàn)。⑥農(nóng)歷五月,是石榴花盛開(kāi)的時(shí)節(jié),故五月又稱“榴月”。盛開(kāi)的石榴花將靜謐的小庭院映襯得熱鬧繽紛。石榴花的花期比較長(zhǎng),但若是遇到較大的風(fēng)吹拂,花瓣便紛紛落下,落在地上像是鋪上了一層紅色的地毯,踩上去軟綿綿的,有一種說(shuō)不出的舒爽縈繞在心頭。⑦等到了盛夏,如傘一般的樹(shù)冠下,更是成了乘涼休憩的好地方。晚飯后,母親在樹(shù)下做一些諸如納新鞋底之類的針線活,有時(shí)也會(huì)給我講岳飛、海瑞的故事,教一些做人的道理。到10月份,是石榴的收獲時(shí)節(jié),細(xì)心的母親總是按成熟的先后順序采摘。母親把采摘下來(lái)的石榴保存得特別仔細(xì),先是將石榴放在陰涼通風(fēng)的地方,待石榴皮的水分蒸發(fā)后,在干燥的石榴外面包上一層紙,然后放在透氣的紙箱里,等到春節(jié)期間拿出來(lái)招待客人。⑧“卻是石榴知立夏,年年此日一花開(kāi)?!贝丝?,眼前的石榴花活潑、靈動(dòng),像一簇簇跳動(dòng)的火苗,又像一片紅艷艷的晚霞,充滿生機(jī),熱烈熱鬧。老屋、古巷、石板路、石榴花,在今天的都市里似乎很難找到了,而眼前的這幾株石榴樹(shù),濃縮了故鄉(xiāng)的遠(yuǎn)影,濃縮了我兒時(shí)的記憶與快樂(lè),也濃縮了我對(duì)故鄉(xiāng)依依不舍的思念。(《人民日?qǐng)?bào)》2023年6月25日8版)15.小語(yǔ)認(rèn)為品讀本文應(yīng)關(guān)注引用的作用。本文第①段和第③段分別引用詩(shī)句、《廣群芳譜》,請(qǐng)思考其用意。(3分)__________________________________________________________________________16.讀散文應(yīng)品味其語(yǔ)言美。請(qǐng)根據(jù)小文的疑問(wèn)式批注,解答問(wèn)題。(6分)(1)紅紅的石榴花,一樹(shù)樹(shù),一簇簇,一團(tuán)團(tuán),抓人眼球,張力十足,灼熱,爛漫,飛揚(yáng),充滿了蓬勃的生命感,成為初夏時(shí)節(jié)一道絢麗的風(fēng)景線。(3分)(小文批注:運(yùn)用疊詞有何妙處?)__________________________________________________________________________(2)此刻,眼前的石榴花活潑、靈動(dòng),像一簇簇跳動(dòng)的火苗,又像一片紅艷艷的晚霞,充滿生機(jī),熱烈熱鬧。(3分)(小文批注:運(yùn)用修辭手法有什么表達(dá)效果?)__________________________________________________________________________17.小語(yǔ)認(rèn)為文中的母親具有一種樸素的美,請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析母親的形象。(4分)__________________________________________________________________________18.小語(yǔ)將本文和史鐵生《秋天的懷念》勾連閱讀,請(qǐng)你結(jié)合鏈接資料,探究?jī)晌慕Y(jié)尾的抒情方式和情感有何不同。(4分)老屋、古巷、石板路、石榴花,在今天的都市里似乎很難找到了,而眼前的這幾株石榴樹(shù),濃縮了故鄉(xiāng)的遠(yuǎn)影,濃縮了我兒時(shí)的記憶與快樂(lè),也濃縮了我對(duì)故鄉(xiāng)依依不舍的思念。鏈接資料黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。__________________________________________________________________________(四)整本書(shū)閱讀(15分)19.下列有關(guān)名著的表述,不正確的兩項(xiàng)是()()(4分)A.《西游記》是我國(guó)文學(xué)史上成就最高的一部現(xiàn)實(shí)主義章回體長(zhǎng)篇古典神魔小說(shuō),全書(shū)共一百二十回。B.《駱駝祥子》通過(guò)祥子這個(gè)人物形象,有力地鞭撻了吃人的社會(huì)制度,深刻地揭露了舊社會(huì)的罪惡。C.“他個(gè)子清瘦,中等身材,骨骼小而結(jié)實(shí),盡管胡子又長(zhǎng)又黑,外表上仍不脫孩子氣,又大又深的眼睛富于熱情”,以上文字描寫(xiě)的對(duì)象是周恩來(lái)。D.朱自清的《經(jīng)典常談》不囿于陳腐的舊學(xué)框架,盡量采擇近人新說(shuō),以親切自然、切實(shí)淺明的語(yǔ)言介紹了我國(guó)文化遺產(chǎn)中的經(jīng)典作品。E.《簡(jiǎn)·愛(ài)》以第二人稱敘述,成功塑造了簡(jiǎn)·愛(ài)這一人格獨(dú)立,心靈強(qiáng)大,具有強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神的女性形象。20.閱讀經(jīng)典名著,收獲成長(zhǎng)力量。請(qǐng)你和小語(yǔ)、小文一起完成以下任務(wù)。(8分)【任務(wù)一】知人物材料一A沒(méi)有什么模樣,使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大,圓眼,肉鼻子,兩條眉很短很粗,頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉,脖子可是幾乎與頭一邊兒粗;臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的,特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué),被驢啃了一口。材料二B穿著一件灰短褂,從上到下扣著紐扣,緊緊地繃住他那寬大而結(jié)實(shí)的身子。這短褂顯然是太窄了,他的脖子像牛脖子一樣粗壯,整個(gè)人就像一棵粗大的老橡樹(shù)那樣結(jié)實(shí)。材料三落后點(diǎn)進(jìn)一個(gè)童生來(lái),面黃肌瘦,花白胡須,頭上戴一頂破氈帽。廣東雖是地氣溫暖,這時(shí)已是十二月上旬,那C還穿著麻布直褪,凍得乞乞縮縮,接了卷子,下來(lái)歸號(hào)。(1)三個(gè)選段中的A、B、C依次指的是______、______、______。(填人物)(3分)【任務(wù)二】曉主旨(2)你認(rèn)為“英雄主義”“艱難”“樂(lè)觀”“無(wú)私奉獻(xiàn)”哪個(gè)詞語(yǔ)能更準(zhǔn)確貼合《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著的主旨?(3分)【任務(wù)三】明方法(3)閱讀名著,掌握讀書(shū)方法很重要。請(qǐng)你聯(lián)系初中階段所讀的名著篇目,分享閱讀名著過(guò)程中使用的方法。(至少兩種)(2分)__________________________________________________________________________21.小語(yǔ)選擇了以下四部作品,準(zhǔn)備在世界讀書(shū)日活動(dòng)時(shí)推薦給同學(xué),請(qǐng)你選擇一部作品寫(xiě)推薦語(yǔ)。(3分)《儒林外史》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國(guó)》《艾青詩(shī)選》__________________________________________________________________________三、表達(dá)·交流(60分,含書(shū)寫(xiě)分5分)22.校文學(xué)社面向全校師生征稿,請(qǐng)按要求寫(xiě)作。世界讀書(shū)日,悅讀伴成長(zhǎng)。書(shū)頁(yè)翻動(dòng)間,智慧如泉涌;字句品味中,心靈得滋養(yǎng)。悅讀之中覓真諦,成長(zhǎng)之路伴書(shū)香。讓我們以書(shū)為友,以讀為樂(lè),在知識(shí)的海洋中暢游,在智慧的天空中翱翔。【任務(wù)一】寫(xiě)一篇議論文??梢员磉_(dá)你在閱讀中的見(jiàn)解或主張等?!救蝿?wù)二】寫(xiě)一篇記敘文??梢詳?xiě)與書(shū)為友的精彩故事等。要求:①?gòu)囊陨蟽蓚€(gè)任務(wù)中任選一個(gè)任務(wù)完成寫(xiě)作。②題目自擬,不少于600字。③不得抄襲、套作,不得透露個(gè)人信息。

語(yǔ)文答案1.(1)(3分)漫 hé 撼(2)(3分)B(3)(2分)示例:猶如黑夜遇火光,明朗起來(lái)了。2.(8分)(1)歸雁洛陽(yáng)邊(2)懷舊空吟聞笛賦(3)用典(4)山島竦峙(5)靜影沉璧(6)氣蒸云夢(mèng)澤(7)瀚海闌干百丈冰(8)岑參3.(1)(2分)在“貼近實(shí)際”后面加“的閱讀活動(dòng)”(2)(2分)①“市民朋友們:”應(yīng)頂格。②“西楚中學(xué)”應(yīng)與“2024年4月20日”顛倒順序。(3)(2分)示例①積極參加學(xué)校組織的閱讀活動(dòng),如讀書(shū)比賽,讀書(shū)分享會(huì)等。②積極參與線上閱讀活動(dòng),分享閱讀心得、感受。4.(3分)B5.(3分)詞的上片作者因讀《三國(guó)志》而感嘆曹操、劉備、孫權(quán)爭(zhēng)權(quán)奪利,也不過(guò)落個(gè)三分天下的結(jié)局,倒不如劉伶游離紛爭(zhēng)之外,逍遙快活;詞的下片敘述人生年少無(wú)知、老年瘦弱憔悴,惟有中年時(shí)間短暫,豈能為浮名羈絆失去自由之趣。詞人寫(xiě)作此詞時(shí),因黨派之爭(zhēng)貶謫外地,他以詼諧調(diào)侃的筆墨總結(jié)人生,實(shí)則抒發(fā)貶謫的苦悶,人生的艱辛。6.(4分)(1)以……為苦或認(rèn)為……苦(2)③或通“巡”巡視(3)不久(4)說(shuō)出7.(1)(2分)不因外物和自己處境的變化而喜悲。(2)(2分)因?yàn)槟赣H在世時(shí)家中正貧困,后來(lái)(范仲淹)雖然顯貴,但家中沒(méi)有來(lái)客就不吃兩種以上的肉食。8.(3分)泛愛(ài)樂(lè)善/士多出其門(mén)下/雖里巷之人/皆能道其名字。9.(3分)用低沉、緩慢的語(yǔ)氣誦讀,可重讀“噫”“斯人”“歸”等詞,重讀“噫”,表達(dá)作者的惆悵之情,感嘆世上少有志同道合之人或知音難覓的悵惘;重讀“斯人”,“斯人”明指古仁人,暗指滕子京,重讀“斯人”表達(dá)對(duì)古仁人的仰慕,向古仁人學(xué)習(xí)的志向,對(duì)友人的勸勉;重讀“歸”,“歸”是“歸依”“一道”的意思,重讀“歸”表達(dá)對(duì)“斯人”的向往與敬佩,對(duì)友人的勉勵(lì),也表達(dá)作者知音難覓的孤獨(dú)。(意對(duì)即可)10.(4分)示例1:選擇A,一代名世之臣,關(guān)乎一代帝王之興?!疽摇课闹械姆吨傺途哂小安灰晕锵?,不以己悲”的闊大胸襟,具有“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。從【丙】文可知,在他執(zhí)政期間,看到江、淮、京東這些區(qū)域發(fā)生災(zāi)情,請(qǐng)求朝廷派遣官員前往災(zāi)區(qū)巡視災(zāi)情,沒(méi)有得到答復(fù),就委婉上諫,最終被派遣巡視、賑濟(jì)災(zāi)民;心憂天下,曾向仁宗皇帝逐條陳述了救治朝政弊端的十件大事;調(diào)任蘇州知州,帶領(lǐng)民眾疏通河渠、興修水利;他擔(dān)任將領(lǐng)時(shí),號(hào)令嚴(yán)明,愛(ài)護(hù)士兵,對(duì)前來(lái)歸附的各部羌人,坦誠(chéng)接納,使西夏賊寇不敢輕易侵犯他所統(tǒng)轄的地區(qū)。范仲淹以天下為己任,堪稱一代名世之臣,所以適合作結(jié)尾字幕。(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):結(jié)合詩(shī)文,答出一方面即給2分,答到兩方面得4分。)示例2:選擇B,從【甲】詞可知,范仲淹因參與政治革新被貶,他寫(xiě)詞以詼諧調(diào)侃的筆墨總結(jié)人生,實(shí)則抒發(fā)貶謫的苦悶,人生的艱辛,實(shí)則依然渴望能重回朝廷,一展抱負(fù);【乙】文中的“居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”“進(jìn)亦憂,退亦憂”“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”都可看出他的“喜”“憂”都是關(guān)乎“國(guó)家”“天下”;【丙】文中他年少時(shí),家境貧寒,卻能刻苦求學(xué)。在請(qǐng)求朝廷派遣官員前往災(zāi)區(qū)巡視災(zāi)情,沒(méi)有得到答復(fù)時(shí),敢于進(jìn)諫;陳述救治朝政弊端的十件大事,敢于據(jù)理力爭(zhēng),這份英勇與無(wú)畏,正是因?yàn)殛P(guān)系到社會(huì)國(guó)家而更顯偉大。亦是“是因?yàn)樗麄兊耐纯嗪托腋5母?,深深地伸進(jìn)了社會(huì)和歷史的土壤里”,所以適合作結(jié)尾字幕。(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):能正確理解這句話的意思2分,能結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容理解詩(shī)人形象2分。)參考譯文:【甲】昨夜讀《三國(guó)志》不禁笑曹操孫權(quán)劉備,用盡權(quán)謀機(jī)巧,只落得三分天下,仔細(xì)一想,與其這樣,還不如像劉伶,喝他個(gè)酩酊大醉。人活在世界上有多少人能活到百歲。少年時(shí)癲狂無(wú)知,老了又瘦弱憔悴。只有中間那,一段年輕,怎忍心用來(lái)追求功名利祿。就算是官位一品,富貴百萬(wàn),試問(wèn)誰(shuí)能躲過(guò)老年冉冉將至?!颈糠吨傺?,字希文。年少時(shí)就有志向節(jié)操,長(zhǎng)大后,前往應(yīng)天府,跟著戚同文學(xué)習(xí)。他晝夜不停地學(xué)習(xí),冬天很疲憊時(shí),就用冷水澆臉;有時(shí)食物無(wú)法供給,以至于靠喝稀粥度日,別人不能忍受,范仲淹卻不以為苦。他考中進(jìn)士,博通《六經(jīng)》,精通《易》學(xué)。求學(xué)的人大多向他請(qǐng)教,他手捧經(jīng)書(shū)替他們答疑解難,不知疲倦。他曾經(jīng)拿出自己的俸祿來(lái)供養(yǎng)四方游學(xué)之士,以至于自己的兒子們要換穿衣服才能出門(mén),范仲淹卻泰然處之。這年發(fā)生了嚴(yán)重的蟲(chóng)災(zāi)和旱災(zāi),江、淮、京東這些區(qū)域?yàn)?zāi)情尤其嚴(yán)重。范仲淹請(qǐng)求朝廷派遣官員前往災(zāi)區(qū)巡視災(zāi)情,沒(méi)有得到答復(fù)。于是就在閑暇時(shí)請(qǐng)求上言說(shuō):“皇宮里的人如果半天不吃飯,會(huì)怎么樣呢?”仁宗皇帝聽(tīng)后心生哀憐,就派遣范仲淹去安撫江、淮地區(qū)的災(zāi)民。范仲淹所到之處打開(kāi)糧倉(cāng)賑濟(jì)災(zāi)民,并且禁止災(zāi)區(qū)老百姓不合禮制的祭祀活動(dòng),奏請(qǐng)朝廷免收廬州、舒州折算勞役的茶和江東按人口征收的鹽錢(qián),并且向仁宗皇帝逐條陳述了救治朝政弊端的十件大事。正值郭皇后被廢,范仲淹帶領(lǐng)諫官、御史在閣門(mén)跪伏力爭(zhēng),沒(méi)有成功。朝廷下達(dá)詔書(shū),命范仲淹出任睦州知州。一年多后,調(diào)任蘇州知州。蘇州發(fā)生大水災(zāi),百姓的田地?zé)o法耕種,范仲淹命令民眾疏通五條河渠,導(dǎo)引太湖水流入大海,他招募民眾興修的水利工程,還沒(méi)有完成,不久就被調(diào)任明州知州,轉(zhuǎn)運(yùn)使向朝廷上奏,留下范仲淹來(lái)完成水利工程,朝廷同意了。他被召回京城,擔(dān)任國(guó)子監(jiān)判監(jiān)事,又轉(zhuǎn)升為吏部員外郎,代理主持開(kāi)封府政務(wù)。范仲淹調(diào)任慶州知州,后又升為左司郎中,任環(huán)慶路經(jīng)略安撫、緣邊招討使。當(dāng)初,元昊反叛,暗中誘使已歸附宋朝的羌人援助自己。范仲淹認(rèn)為羌人反復(fù)無(wú)常,一到達(dá)轄區(qū)就奏請(qǐng)到邊境巡視,他用皇帝詔命的名義犒賞羌族各部,檢閱他們的人馬,替他們制定條約。羌族各部都接受了這些條約,自此以后他們開(kāi)始為宋朝效力。范仲淹擔(dān)任將領(lǐng),號(hào)令嚴(yán)明,愛(ài)護(hù)士兵,對(duì)于前來(lái)歸附的各部羌人,坦誠(chéng)接納毫不懷疑,因此西夏賊寇不敢輕易侵犯他所統(tǒng)轄的地區(qū)。元昊請(qǐng)求議和,范仲淹被朝廷召回,授予樞密副使之職。范仲淹性情剛烈,但外表溫和,本性極為孝順。因?yàn)槟赣H在世時(shí)家中正貧困,后來(lái)(范仲淹)雖然顯貴,但家中沒(méi)有來(lái)客就不吃兩種以上的肉食。妻兒的衣服和飯食,僅僅能夠自足。范仲淹樂(lè)于施恩,在里巷中設(shè)置義莊,用以贍養(yǎng)族人。對(duì)人博愛(ài)樂(lè)做善事,士人大多出自其門(mén)下,即使是里巷之人,也都能說(shuō)出他的名字。去世那天,四面八方聽(tīng)到這一消息的人,都為之嘆息。范仲淹治理國(guó)家崇尚忠厚,所到之處多有恩德,邠州、慶州的老百姓和歸屬的羌人,都畫(huà)上他的像建立生祠供奉他。等到他死時(shí),羌部族的首領(lǐng)數(shù)百人,像失去父親一樣痛哭,并齋戒三日以后才離開(kāi)。11.(3分)D12.(3分)主要構(gòu)成要素:一只大手,一本翻開(kāi)的書(shū)籍,下方“全民閱讀”四個(gè)黑體字。(1分)這個(gè)會(huì)徽?qǐng)D案結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔,構(gòu)思新穎;形態(tài)上動(dòng)感十足。書(shū)籍寓意著知識(shí)與力量,展開(kāi)的大手象征著閱讀的美好與包容;既有濃厚的時(shí)代氣息,又有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力和視覺(jué)沖擊力。(2分)13.(3分)阿姨您好!(1分)我是小文的同學(xué),據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)顯示,數(shù)字化閱讀因其便利、多樣等特點(diǎn)越來(lái)越受到國(guó)人的歡迎。作為中學(xué)生我們也感受到了數(shù)字化閱讀的便利。您放心,我們一定能處理好數(shù)字化閱讀與學(xué)習(xí)的關(guān)系,不會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò),請(qǐng)您相信小文,相信我們。(2分)14.(3分)示例:①積極參與閱讀活動(dòng):積極參與學(xué)校組織的閱讀活動(dòng),如讀書(shū)分享會(huì)、讀書(shū)節(jié)等,通過(guò)這些活動(dòng)提高自己的閱讀興趣和能力。②積極推廣閱讀:在班級(jí)、學(xué)?;蛏鐓^(qū)中積極推廣閱讀,向

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