部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《抓住細(xì)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.明確細(xì)節(jié)描寫的作用及細(xì)節(jié)描寫的角度和手法。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用具體的方法進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)人物的個(gè)性特征，抒發(fā)內(nèi)心情感。

教學(xué)重點(diǎn)：明確細(xì)節(jié)描寫的作用及細(xì)節(jié)描寫的角度和手法

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用具體的方法進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)人物的個(gè)性特征，抒發(fā)內(nèi)心情感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.教師展示趙樹理和何永康的話

著名作家趙樹理說過：“細(xì)致的作用在于給人以真實(shí)感，越細(xì)致越容易使人覺得像真的，從而使看了以后的印象更深刻。"

江蘇高考作文閱卷組長(zhǎng)何永康教授說過:從某種意義上說，一個(gè)好的細(xì)節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f(wàn)語(yǔ)。一兩個(gè)生活細(xì)節(jié)描寫是記敘文中亮點(diǎn)和得分點(diǎn)。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生理解上述的話，明確此為細(xì)節(jié)描寫的重要性。

3.板書本節(jié)課問題——抓住細(xì)節(jié)

二、明確目標(biāo)，教學(xué)新課

1.教師用展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.教師提問何為細(xì)節(jié)描寫，有何作用？

3.指名學(xué)生談自己的認(rèn)識(shí)

4.教師明確，并展示細(xì)節(jié)描寫及其作用

細(xì)節(jié)描寫:所謂細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對(duì)人物（動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌）、自然景觀、場(chǎng)面氣氛、重要物件等進(jìn)行細(xì)致的描寫。

就是把細(xì)小事物，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn)用特寫鏡頭把它放大，通過準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物”，來(lái)充實(shí)文章的內(nèi)容，刻畫人物的性格，揭示文章的主旨。

作用：它是刻畫人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、深化主題，渲染氣氛、暗示社會(huì)環(huán)境表現(xiàn)的重要因素。它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫之中，往往能起到以小見大，畫龍點(diǎn)睛的作用。

5.結(jié)合《阿長(zhǎng)與》進(jìn)一步理解細(xì)節(jié)描寫及其作用

阿長(zhǎng)把“山海經(jīng)”叫做“三哼經(jīng)”，就是這樣沒什么文化的保姆卻惦念著“我”喜歡的書，細(xì)節(jié)雖小，卻給讀者留下深刻的印象。

作者說阿長(zhǎng)在床中間擺成一個(gè)“大"字，就活靈活現(xiàn)地寫出了她令人“討厭”的睡姿。

三、回顧經(jīng)典，抓細(xì)節(jié)要點(diǎn)

1.如《老王》中老王來(lái)送香油和雞蛋時(shí)的細(xì)節(jié):“直僵僵地鑲嵌在門框里"“簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的”

這些描寫可能會(huì)令人覺得害怕，不過寫出了作者當(dāng)時(shí)那種真切的感覺，讓人難忘。

教師明確：細(xì)節(jié)描寫要注意真實(shí)。真實(shí)的細(xì)節(jié)是對(duì)生活細(xì)致觀察的結(jié)果。

2.細(xì)節(jié)描寫要注意典型。細(xì)節(jié)貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細(xì)節(jié)來(lái)寫。

例：

《臺(tái)階》中:父親洗腳——①父親要了個(gè)板刷刷拉刷拉地刷;

②終于洗出了腳的本色;

③木盆底上還積了一層沙。

父親踩黃泥——①黃泥是用來(lái)砌縫的

②父親浮在霧里

③滾滿了黃豆大的露珠

此處都是典型的細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)了父親的勤勞能干。

3.細(xì)節(jié)描寫要注意生動(dòng)。細(xì)節(jié)描寫用語(yǔ)要生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，讓讀者如見其人，如睹其物，如臨其境。

例：《賣油翁》中:寫賣油翁觀看陳堯咨射箭的表情和動(dòng)作，只用了“睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。"就惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物輕視和不以為然的態(tài)度和心理。

4.細(xì)節(jié)描寫要注意服從中心得需要，力求使細(xì)節(jié)具有深刻意義。

細(xì)節(jié)描寫是一種以小見大的方法。細(xì)節(jié)的分量雖輕，容量卻大，我們?cè)谶x擇細(xì)節(jié)的時(shí)候要從細(xì)微處著手、小中見大，讓小的細(xì)節(jié)反映人的思想狀況、社會(huì)風(fēng)貌。

5.巧妙運(yùn)用修辭，精心錘煉詞語(yǔ)，巧用議論和抒情也是細(xì)節(jié)描寫中要注意的。

總之，細(xì)節(jié)雖小，但不可小視其作用。一篇文章恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。

四、練寫，尋找細(xì)節(jié)

1.出示圖片，讓學(xué)生尋找圖片中的細(xì)節(jié)之處

2.教師追問：①怎么“臟”？

②怎么“瘦"？

③穿著怎么“破舊”？

④又怎么樣“笑"

3.指導(dǎo)學(xué)生練筆，根據(jù)所找到的細(xì)節(jié)，寫寫圖片中的畫面。

4.鼓勵(lì)學(xué)生展示自己所寫片段，師生共同品評(píng)。

5.教師小節(jié)本課

五、課下作業(yè)

1.我們的記憶中總會(huì)有許多難忘的時(shí)刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至是難堪?；貞浺粋€(gè)自己難忘的時(shí)刻，并以《______的那一刻》為題，寫一篇作文。不少于500字。

提示：

（1）橫線上填入的詞語(yǔ)，應(yīng)指發(fā)生在短暫時(shí)間內(nèi)的令你難忘的事情，比如“沖過終點(diǎn)線”“走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”……

（2）回憶那一刻的細(xì)節(jié)或者場(chǎng)面，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景要盡量寫得具體，還要寫出當(dāng)時(shí)的感覺。

2.照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。從家里找一張你喜歡的照片，以《照片里的故事》為題，寫一篇作文，不少于500字。

提示：

（1）可以回顧一下七年級(jí)上冊(cè)學(xué)過的《學(xué)會(huì)記事》，敘述故事時(shí)應(yīng)條理清楚。

（2）注意聯(lián)系照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、背景，對(duì)拍照時(shí)的細(xì)節(jié)做出生動(dòng)具體的描寫