小班手工紙杯動物教案

小班手工紙杯動物教案【篇一：小班手工活動】小班手工活動1.《紙杯變變變——小鳥》準備材料：紙杯、眼睛、卡紙（翅膀）半成品：將紙杯身上用到劃出三道口子，用于插翅膀和嘴巴。將卡紙剪成翅膀、嘴巴的形狀?；顒訂栴}：1.部分孩子將眼睛貼到被子的背后去了。2.教師在講解過程中，只是將被子的底部作為頭，可是有的孩子將杯子口作為了頭，這也是可以的?；顒臃此迹?.在制作過程中一定要講清楚制作步驟，避免年齡較小的孩子將眼睛貼到背后去。步驟：插翅膀——插嘴——貼眼睛。2.《給小羊穿衣服》準備材料：卡紙、毛線半成品：卡通小羊造型、活動問題：1.由于在纏繞能力這方面訓(xùn)練較少，所以只有少部分幼兒能將毛線纏到小羊身上。2.毛線數(shù)量較少。活動反思：1.應(yīng)該在活動之前做好相關(guān)的纏繞練習(xí)。2.提供較多的毛線，毛線應(yīng)當(dāng)稍微長一些，幼兒胡亂纏繞也能纏上去一些?！酒骸都埍冏冏儭方虒W(xué)設(shè)計】紙杯變變變教學(xué)目標(biāo)：1、認識紙杯小作品的結(jié)構(gòu)特點，通過觀察、小組合作能簡單地設(shè)計、制作紙杯作品并進行評價。2、在學(xué)習(xí)活動中增近與他人的合作、交流意識，增強節(jié)約自然資源的環(huán)保意識。（點評：目標(biāo)制定的簡潔明了，易操作，符合新課程的要求。）教學(xué)重點：掌握作品的制作方法，使作品生動、可愛，富有創(chuàng)意。教學(xué)難點：分割、組合等基本的制作方法并有所創(chuàng)新。教學(xué)準備：1、四組材料袋：內(nèi)裝一次性紙杯、剪刀、雙面膠、水彩筆、手工紙、皺紙，毛線繩、記錄表和一個紙質(zhì)垃圾袋。2、課件、展示板。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在我們的生活中，隨時可以見到廢棄的紙杯，請看大屏幕（出示廢棄紙杯堆積成山的課件）。今天老師也帶來了幾個使用過的紙杯。如何讓它們變廢為寶呢？那我們就一起走進“紙杯變變變”看一看吧！板書課題：紙杯變變變（過渡：不要小看這紙杯哦，它可有神奇的魔力。來咱們共同喊出口號：“魔力，魔力，隨心所欲，紙杯——變、變、變。）二、大開眼界1、紙杯大變形。（出示課件：由廢紙杯制成的紙杯娃娃、小魚、熊貓等圖片）2、教師相機引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，用心思考，紙杯是怎么變的？（點評：此環(huán)節(jié)設(shè)計很好，意在引導(dǎo)學(xué)生通過認真觀察上述作品，認識它的組成及結(jié)構(gòu)特點。但在教學(xué)過程中每幅作品給學(xué)生觀察的時間太短，學(xué)生還未看清作品的組成、特點，就一晃而過了，以致學(xué)生在進入下面環(huán)節(jié)——“放飛夢想”、“創(chuàng)意空間”時，出現(xiàn)不知所措的情況，浪費了有效教學(xué)時間。）（過渡：怎么樣，紙杯的魔力不小吧。只要我們動動腦，動動手，就會擁有神奇的魔力。）三、放飛夢想想一想：一次性紙杯還會做成什么？一個紙杯、兩個紙杯??（過渡：同學(xué)們說的真好，有了夢想，就有了放飛的力量）四、創(chuàng)意空間1、溫馨提示：（課件展示）（1）小組先商定設(shè)計一種圖案，后制作；（2）組長要合理分配組員的角色。如記錄員、材料員、剪紙員、粘貼員；（3）完成之后，給作品起一個名稱，填寫記錄表；（4）特別提醒大家：操作時一定要注意安全，鉆洞時當(dāng)心再抹點油（漿糊），盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍！——幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導(dǎo)能力差的孩子。3．美味荷包蛋——將幼兒做好的荷包蛋“盛”到大盤子里?！堄變哼x一個自己最想“吃”的荷包蛋。篇二：幼兒園公開課-小班剪紙活動《彩色面條》小班剪紙活動《彩色面條》活動目標(biāo)：1．讓幼兒感知過生日有吃長壽面的習(xí)俗。2．能兩只手協(xié)調(diào)配合地剪面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。3．樂意參與剪紙活動，體驗給小動物過生日的快樂?；顒訙蕚洌盒∝埉?幅彩紙若干空碗范畫人手1份剪刀每人1把面條的范畫1幅活動過程：一、引起興趣：出示小貓圖片——今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，也不想吃蛋糕怎么辦？1、我們過生日時除了習(xí)慣吃蛋糕外，還有一種習(xí)慣是吃什么呢？2、哪位小朋友知道可以悄悄的告訴老師。3、不知道（或不對）那老師來說，小朋友來選好嗎？﹙冰淇淋，面條，牛奶，蘋果﹚4、對了，（哦，你吃過）那小朋友想不想知道，過生日為什么有吃面條的習(xí)慣呢？傳說（古時候人們相信看相，說人中長命就會長，看來想長壽，靠臉長長點是不可能的，但可以想個變通的辦法表達一下自己長壽的愿望。臉即面，那“臉長即面長”，于是人們就借用長長的面條來祝福長壽。所以就有了生日吃面條的習(xí)慣，稱之為吃“長壽面”。）5、說對了，小貓他就想吃面條啦！——大家愿意給它做面條嗎？二、出示范例，觀察（面條）的形狀——你吃過的面條是什么樣子的？——長長的、細細的、白白的?！悄銈兂赃^彩色面條嗎？我們一起來看一看！——長長的、細細的、五顏六色的。三、首先要剪面條啦，教師示范，幼兒操作1、看看老師怎么剪哦，老師為你們準備了一些彩色的紙，小朋友們們用這些彩色的紙一起來剪面條，注意剪刀的嘴巴能不能朝別人呀？好，比一比誰剪的面條是長長的、細細的！2、幼兒每人一張紙，按老師剪得樣子開始剪，把剪好的面條放到桌子中間。3、幼兒自由剪面條，邊剪邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”?！處熝不刂笇?dǎo)特別注意個別指導(dǎo)。4、提醒幼兒操作時注意桌面干凈，碎紙扔在盤子里5、做完后輕輕的坐在椅子上。四、教師示范貼面條并講明注意事項，粘貼時，只要粘貼在已經(jīng)貼有雙面膠的大碗里就可。1、長長的面條真好吃，可別往了加點鹽和味精哦。2、重點引導(dǎo)幼兒不要粘在碗外面。3、幼兒操作——教師巡回指導(dǎo)?！昧耍F(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！五、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂！六、活動延伸：小貓今天還想和小朋友去教外面玩小貓抓老鼠的游戲，走嘍。評價與建議在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻蕚淞缩r艷的彩色紙，漂亮的盤子。請他們將彩色紙大膽地剪成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特別感興趣。因為本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說：“我不會，我不會?！痹谖业墓膭钕?，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種剪的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。孩子們撕面條時我就給每個孩子的“碗”里刷上糨糊，我稱之為“給盆子里放些味精與鹽”，孩子們聽了可興奮了。但一開始有的孩子嚷著不會撕，我回想一下，大概我在示范的時候是沿著畫好的線那樣整齊的撕下來的，孩子看了認為一定是要那樣撕的，所以就覺得有些困難不敢下手，對于才上三周的小班新生來說，這樣確實是很難的，于是我到每個小組里再示范一次，并鼓勵有可以自由的撕，想怎么撕就怎么撕，經(jīng)過再次的示范與鼓勵，很多孩子很快就完成了手工任務(wù)，一些不敢動手的孩子最后也在大伙的帶動下認真的撕面條，我給他們的碗里不斷添加“鹽與味精”，最后所有的孩子都自己完成了任務(wù)，老師基本都不幫忙！只可惜沒有相機捕捉下孩子們做手工的鏡頭，不過孩子們的作品我們都一一張貼在門外，請爸爸媽媽自己去欣賞自己寶寶的第一次作品。我，孩子們還有寶寶們的家長們在心中都涌起了一股成功的幸福感?。。艏垥r：左手的拇指食指緊捏紙，右手剪一剪、左手移一移，重復(fù)到完成為止。）相傳，漢武帝崇信鬼神又相信相術(shù)。一天與眾大臣聊天，說到人的壽命長短時，漢武帝說：《相書》上講，人的人中長，壽命就長，若人中1寸長，就可以活到100歲?！弊跐h武帝身邊的大臣東方朔聽后就大笑了起來，眾大臣莫名其妙，都怪他對皇帝無禮。漢武帝問他笑什么，東方朔解釋說：“我不是笑陛下，而是笑彭祖。人活100歲，人中1寸長，彭祖活了800歲，他的人中就長8寸，那他的臉有多長啊。”眾人聞之也大笑起來，看來想長壽，靠臉長長點是不可能的，但可以想個變通的辦法表達一下自己長壽的愿望。臉即面，那“臉長即面長”，于是人們就借用長長的面條來祝福長壽。漸漸地，這種做法又演化為生日吃面條的習(xí)慣，稱之為吃“長壽面”。這一習(xí)俗一直沿襲至今。這是一道香脆可口的面食。做法也并復(fù)雜，先將蛋面煮熟，然后放入調(diào)味料和鹽，再用慢火煎成餅狀，切片起鍋。熟肉絲時，加入豆牙、韭黃、青紅椒，勾芡。此道面食考究對火候的把握，不留神很容易燒焦鍋底，而師傅的做法是左手拎著鍋子，不停地擺動手臂，讓面餅均勻加熱，最后起鍋的“兩面黃”外嫩里滑面條是我國糧食食品之一，歷史悠久，分布甚廣。面條烹調(diào)簡單，并可根據(jù)各人的口味和地方習(xí)慣，加入不同佐料制成咸面、甜面、辣面以及牛奶、雞蛋、番茄、可可等多種花色的面條，并可采用煮、蒸、炒、拌等多種烹調(diào)方法，因此很受消費者歡迎。地方傳統(tǒng)產(chǎn)品也很多，如福建的龍須面、棋子面，江蘇的空心面，山西的刀削面、浙江的餛飩面等，各具特色，馳名全國。制作方法神奇的紙杯活動目標(biāo)：1、探究一次性紙杯的多種玩法。2、與同伴合作進行的搭建游戲。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神?；顒訙蕚洌阂淮涡约埍咳?個、獎勵貼、小盤、紙杯玩具、小球?；顒舆^程：示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看說說。寶寶們，看！老師手中拿的是什么？你在哪里見過紙杯？它是用來干什么的？教師小結(jié)：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。1、幼兒每人一個紙杯，自由探究紙杯的玩法。寶寶們，來這邊，每人拿一個紙杯，試一試可以怎樣玩？（頂、托、拋、投、跳、夾、滾）引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。小結(jié)：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來比一比誰最棒？2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗一個紙杯的玩法?！靶〖埍^上戴，變成小帽頂起來?！逼盒“嗉艏埢顒咏贪感“嗉艏埢顒咏贪福弘娫挾ｂ忊彛ㄒ唬┠繕?biāo)：１.嘗試繞著圓學(xué)剪螺旋線，能運用已有剪紙經(jīng)驗，進行剪貼電話和電話線。２.在剪貼電話叮鈴鈴過程中體驗剪螺旋線的樂趣。（二）重難點：本次活動重難點在于左右手如何協(xié)調(diào)地配合好剪出長長的螺旋線，而且能盡量注意到不把螺旋線剪斷。（三）準備：彩紙、剪刀、白紙、漿糊、ppt。（四）過程：1．電話本領(lǐng)大?！獛煟弘娫捰惺裁从锰?？——你見過的電話是什么樣子的？——師放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察電話機上的電話線。我們家里用的電話叫固定電話，每只固定電話的電話聽筒上都有一條彎彎繞繞的電話線，這根電話線可以拉長可以縮短，線是一圈一圈的，我們叫它螺旋線。2．剪貼小電話——帶幼兒觀察圖片：這個電話機上缺了什么？（電話線）沒有電話線能打電話嗎？怎么辦？我們用小剪刀來剪一條電話線吧?！獛煶鍪疽粋€用彩紙剪好的圓，讓幼兒觀察形狀，問：這是什么形狀？等會它會變魔術(shù)，會變成一圈一圈的電話線?！痉都袈菪€，引導(dǎo)幼兒觀察老師的操作：剪刀繞著圓跑啊跑，小手拿著圓轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)了一圈又一圈，變成什么來？篇四：小班剪紙活動小班剪紙活動：好吃的食物【設(shè)計意圖】我國當(dāng)代教育家陶行知曾經(jīng)說過：“處處是創(chuàng)造天地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！庇變浩谑且粋€人成長過程中最具創(chuàng)造力的時期，而我們幼兒園承擔(dān)著青島市十一五課題“在美術(shù)活動中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性的表達”的研究。剪紙是我國古老的民間藝術(shù)之一，它淵源與民間的美術(shù)活動，具有特殊的審美情趣和魅力，能充分表現(xiàn)當(dāng)?shù)孛袼孜幕L(fēng)貌，也是幼兒園美術(shù)教育的有機組成部分，是一種具有創(chuàng)造性的活動。為此我們進行了剪紙活動對幼兒創(chuàng)造力和審美情趣的研究。但是對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說，進行剪紙活動難度很大，他們連剪刀都不會拿，更別說動手剪紙了。我們非常清楚一點是“興趣是最好的老師”，激發(fā)和培養(yǎng)他們對剪紙活動的興趣，在關(guān)注幼兒興趣點的同時，組織符合他們生活經(jīng)驗的教育活動，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)剪紙技能，并在掌握粗淺技能的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地進行表達。小班幼兒喜歡模仿，喜歡娃娃家，喜歡開餐廳的游戲，并在角色游戲中玩的不亦樂乎，為何不將剪紙活動貫穿在幼兒的角色游戲中呢？為此，我們專門組織了美術(shù)剪紙“好吃的食物”的教學(xué)活動。【教學(xué)目標(biāo)】1．幼兒學(xué)習(xí)剪直線、曲線。2．在活動中發(fā)展幼兒的剪紙技能。3．激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地進行剪紙?！窘虒W(xué)重點、難點】幼兒學(xué)習(xí)剪直線、曲線【教學(xué)準備】1.將活動室布置成餐廳的樣子2.剪刀、盤子、紙張、廚師服飾等若干【教學(xué)過程】（一）通過故事和游戲，幼兒學(xué)習(xí)剪刀的使用方法1．教師以廚師的角色，請幼兒一起參與我們的“圓圓餐廳”游戲師：嗨，大家好，我是圓圓餐廳的廚師，我們餐廳里有好多好吃的食物，你們看都有什么呢？出示剪好的包子、面條、糖包等，請幼兒說出名稱。師：大家知道我是怎樣做成的嗎？我是用小剪刀剪出來的?？墒俏覀儾蛷d廚師太少了，你們想不想來當(dāng)廚師幫我們一起做呢？2．教師通過故事“手指找家”，讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀的方法師：我知道大家都非常想當(dāng)小廚師，我要先看看小廚師的本領(lǐng)怎樣，看誰拿剪刀的小手最靈活。幼兒自己拿起剪刀，教師觀察幼兒使用剪刀情況。師：其實小剪刀和小手指之間有一個好聽的故事呢，“一天小剪刀和小手相遇了，它們商量要一起完成一件事情，經(jīng)過商議后，請大拇指住在小剪刀的一個家，因為他的力氣大，讓食指和中指住小剪刀的另一個家，他們合作做了好多的事情。通過這個簡單的故事，讓幼兒知道剪紙時手指應(yīng)該放在什么地方。3．游戲“小狗張張嘴”，讓幼兒練習(xí)一下一下活動手指。（二）幼兒在“圓圓餐廳”游戲中扮演廚師制作食物1．教師請幼兒穿好廚師衣服，戴好帽子，來到“廚房”，做好制作食物的準備。教師扮演客人。2．客人點餐，請“小廚師”進行制作“客人”告訴“小廚師”要吃面條，他們就開始用剪刀進行制作。“小廚師”一起合作制作好面條端給“客人”，“客人”會給予表揚，并“吃”的很開心，以此來激勵“小廚師”繼續(xù)努力，得到表揚的“小廚師”做得更起勁。3．“小廚師”自己設(shè)計制作不一樣的食物請客人品嘗，客人更喜歡，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地進行剪紙。（三）“小廚師”的工作結(jié)束了，將廚房打掃干凈，并對能干的“小廚師”進行表揚和獎勵【延伸活動】幼兒進行“圓圓餐廳”的角色游戲【教學(xué)反思】1.游戲活動是吸引幼兒積極參與的基礎(chǔ)，在游戲活動中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性剪紙游戲活動是幼兒尤其是小班幼兒的最愛，他們善于模仿，模仿生活中熟悉的人和事，所以我用“圓圓餐廳”這