《山水畫的意境-李可染導學案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版五四學制》

《山水畫的意境-李可染》導學案一、導學目標1.了解山水畫的起源和發(fā)展歷史；2.了解李可染的生平寧藝術成就；3.理解山水畫所表達的意境和情感；4.提升對藝術作品的審美能力和欣賞水平。二、導學內(nèi)容1.山水畫的起源和發(fā)展歷史-山水畫起源于中國古代，是中國繪畫傳統(tǒng)中的重要流派之一；-山水畫在唐代達到鼎盛，成為中國繪畫的代表之一；-山水畫在宋代進入了一個新的階段，形成了“南宋四家”和“北宋四家”等不同的畫派。2.李可染的生平寧藝術成就-李可染是20世紀中國聞名的山水畫家，被譽為“百年一遇的天才”；-李可染擅長用墨色表現(xiàn)山水的神韻，作品充滿了濃厚的中國傳統(tǒng)文化氣息；-李可染的畫作屢次參與國內(nèi)外展覽，獲得了廣泛的好評和認可。3.山水畫的意境和情感-山水畫通過描繪自然風光，表現(xiàn)出畫家對自然的熱愛和感悟；-山水畫的意境主要體此刻對山水景色的精神追求和心里感悟；-李可染的山水畫作品充滿了詩意和哲思，展現(xiàn)出深厚的文化底蘊和情感表達。4.對藝術作品的欣賞和評判-欣賞藝術作品要注重細節(jié)和情感的體驗，不僅要看到畫面，還要感受到畫家的心靈；-對藝術作品的評判要客觀公正，不僅要看到作品的優(yōu)點，還要看到其中的不足的地方；-通過進修欣賞山水畫作品，提升自己的審美能力和藝術修養(yǎng)。三、導學過程1.導入：通過展示李可染的山水畫作品，引導學生進入主題，激發(fā)學生的興趣和好奇心。2.進修：介紹山水畫的起源和發(fā)展歷史，讓學生了解山水畫的特點和風格。3.分析：通過分析李可染的生平寧藝術成就，讓學生了解李可染的藝術風格和創(chuàng)作特點。4.欣賞：展示李可染的山水畫作品，讓學生欣賞其中的意境和情感，體會畫家的藝術境界。5.討論：引導學生討論山水畫所表達的意境和情感，分享自己的感受和看法。6.總結：總結本節(jié)課的進修內(nèi)容，強調(diào)山水畫的審美特點和欣賞方法。四、拓展延伸1.組織學生參觀美術館或畫展，欣賞更多優(yōu)秀的山水畫作品，拓展視野和藝術欣賞能力。2.鼓勵學生自己嘗試繪制山水畫作品，體驗藝術創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)。3.邀請專業(yè)畫家或藝術家來學校進行講座或示范，分享山水畫的創(chuàng)作技巧和心得體會。五、課后作業(yè)1.撰寫關于李可染和山水畫的讀后感，表達自己的理解和感悟。2.選擇一幅山水畫作品，進行詳細的賞析和評判，寫出自己的欣賞心得。3.練習繪制一幅山水畫作品，展示自己的藝術才華和創(chuàng)作能力。六、教學反思通過本節(jié)課的進修，學生可以更深入地了解山水畫的意境和情感，培養(yǎng)自己的藝術鑒賞能力和審美情趣，提升自己的繪畫技巧和