幼兒園大班《哈哈小人》教案

?幼兒園大班《哈哈小人》教案一、教學(xué)目標：1.培養(yǎng)幼兒對色彩的感知和運用能力，激發(fā)幼兒的想象力。2.通過制作哈哈小人，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力和團隊協(xié)作精神。3.引導(dǎo)幼兒體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自信心和自我表達能力。二、教學(xué)重點與難點：重點：學(xué)會用彩紙、剪刀、膠水等工具制作哈哈小人。難點：掌握剪裁、粘貼等基本技能，使哈哈小人的表情和服飾富有個性。三、教學(xué)準備：1.彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等制作材料。2.哈哈小人的模板。3.示例作品。四、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：邀請幼兒觀察哈哈小人的模板，引導(dǎo)幼兒說一說哈哈小人的特點。2.講解制作方法：教師演示如何制作哈哈小人，包括剪裁、粘貼、繪畫等步驟。3.幼兒制作：幼兒按照教師講解的方法，動手制作哈哈小人。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。4.作品展示：鼓勵幼兒將自己的作品展示給大家，說一說制作過程中的趣事。五、教學(xué)評價：1.幼兒制作哈哈小人的技能掌握程度。2.幼兒在制作過程中的想象力和創(chuàng)造力。3.幼兒在團隊協(xié)作中的表現(xiàn)。六、教學(xué)延伸：1.邀請幼兒扮演自己制作的哈哈小人，進行角色表演。2.組織哈哈小人時裝秀，讓幼兒展示自己的創(chuàng)意。3.引導(dǎo)幼兒用詞語描述哈哈小人的表情和動作，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。七、作業(yè)布置：1.請幼兒回家后，向家人介紹自己在學(xué)校制作的哈哈小人。2.鼓勵幼兒用自己的方式，創(chuàng)作出一個家族的哈哈小人，下周帶來分享。八、教學(xué)反思：1.教師要關(guān)注幼兒在制作過程中的動手能力和創(chuàng)造力，給予及時的表揚和鼓勵。3.教學(xué)過程中，教師要注重與幼兒的互動，營造輕松愉快的創(chuàng)作氛圍。九、家長溝通：1.教師可以通過群、家訪等方式，與家長溝通交流幼兒在課堂上的表現(xiàn)。2.鼓勵家長參與幼兒的制作過程，增進親子關(guān)系。3.向家長推薦相關(guān)的教育資源，幫助家長在生活中培養(yǎng)幼兒的審美和創(chuàng)造力。1.本節(jié)課通過制作哈哈小人，培養(yǎng)了幼兒的動手能力、想象力和創(chuàng)造力。2.幼兒在制作過程中，學(xué)會了合作、分享和互相幫助，培養(yǎng)了團隊精神。3.教師要不斷反思和改進教學(xué)方法，為幼兒提供更多展示自我的機會，促進幼兒全面發(fā)展。重點和難點解析一、教學(xué)重點與難點：重點：學(xué)會用彩紙、剪刀、膠水等工具制作哈哈小人。難點：掌握剪裁、粘貼等基本技能，使哈哈小人的表情和服飾富有個性。二、教學(xué)過程：重點關(guān)注環(huán)節(jié)：幼兒制作哈哈小人的過程。詳細補充和說明：在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒是否能夠熟練掌握剪裁、粘貼等基本技能，并引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力，制作出富有個性的哈哈小人。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題，如剪裁不當、粘貼不牢固等。三、教學(xué)評價：重點關(guān)注環(huán)節(jié)：幼兒制作哈哈小人的技能掌握程度。詳細補充和說明：教師應(yīng)通過觀察幼兒的制作過程，評價幼兒是否掌握了制作哈哈小人的基本技能，以及他們在制作過程中的想象力和創(chuàng)造力。教師還應(yīng)關(guān)注幼兒在團隊協(xié)作中的表現(xiàn)，如是否能夠與同伴良好合作、是否能夠互相幫助等。四、教學(xué)延伸：重點關(guān)注環(huán)節(jié)：幼兒扮演自己制作的哈哈小人進行角色表演。詳細補充和說明：在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒在角色表演中的表現(xiàn)，如是否能夠準確表達哈哈小人的特點，是否能夠靈活運用自己的身體語言等。教師還應(yīng)鼓勵幼兒用自己的方式，創(chuàng)作出一個家族的哈哈小人，以展示他們的創(chuàng)造力。五、作業(yè)布置：重點關(guān)注環(huán)節(jié)：幼兒回家后向家人介紹自己在學(xué)校制作的哈哈小人。詳細補充和說明：教師應(yīng)關(guān)注幼兒是否能夠有效地向家人介紹自己在學(xué)校制作的哈哈小人，以及他們在描述哈哈小人的表情和動作時是否能夠準確表達。六、教學(xué)反思：重點關(guān)注環(huán)節(jié)：教師在教學(xué)過程中的引導(dǎo)和互動。詳細補充和說明：在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)反思自己在教學(xué)過程中的引導(dǎo)和互動是否得當，是否能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決幼兒在制作過程中遇到的問題，以及是否能夠營造一個輕松愉快的創(chuàng)作氛圍。七、家長溝通：重點關(guān)注環(huán)節(jié)：教師與家長的溝通和交流。詳細補充和說明：教師應(yīng)通過群、家訪等方式，與家長進行有效的溝通和交流，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，以及家長對幼兒制作的哈哈小人的評價。教師還應(yīng)向家長推薦相關(guān)的教育資源，幫助家長在生活中培養(yǎng)幼兒的審美和創(chuàng)造力。詳細補充和說明：本節(jié)課通過制作哈哈小人，培養(yǎng)了幼兒的動手能力、想象力和創(chuàng)造力。在制作過程中，幼兒學(xué)會了合作、分享和互相幫助，培養(yǎng)了團隊精神。教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每個幼兒的制作進度，給予個別化的指導(dǎo)，使幼兒能夠順利完成作品。注重培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作精神，讓幼兒在創(chuàng)作中體驗到快樂。在教學(xué)延伸