2024年河北省邯鄲市高三第三次調(diào)研考試語文試題及答案解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀工（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成小題。

氣候變化作為一個(gè)復(fù)雜的科學(xué)現(xiàn)象，所涉數(shù)據(jù)、圖表與模型之抽象，常常讓普通

公眾望而卻步。而口述史則可以通過呈現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人故事和經(jīng)歷，將氣候變化相

關(guān)的抽象概念與定量信息轉(zhuǎn)化為具體的故事與情境，使之更貼近人們的日常生活。

同時(shí)，通過觸發(fā)情感連接，口述史有助于喚起情感共鳴與傳達(dá)緊迫感，進(jìn)而激勵(lì)

氣候行動(dòng)。當(dāng)個(gè)人分享他們?nèi)绾问艿綒夂蜃兓绊懙墓适聲r(shí)，受眾被邀請(qǐng)站到他

們的立場(chǎng)，體驗(yàn)他們的憤怒、恐懼、沮喪和希望。這種共同的情感經(jīng)歷創(chuàng)造了一

種超越地理、文化和意識(shí)形態(tài)差異的聯(lián)系與共鳴，是傳達(dá)氣候危機(jī)嚴(yán)重性與緊迫

性的有力手段。而當(dāng)人們通過聽取個(gè)人故事產(chǎn)生情感共鳴和緊迫感時(shí)，他們對(duì)問

題的關(guān)注不再僅僅停留在被動(dòng)的共情上，而是滲透到積極的行動(dòng)意愿中，希望通

過自己的實(shí)際行動(dòng)來幫助解決問題。

而作為一種創(chuàng)新性的教育手段，口述史有助于改變氣候傳播模式。傳統(tǒng)上，氣候

專家通常將相關(guān)信息與知識(shí)單向傳遞給公眾，使得公眾在氣候變化問題上處于被

動(dòng)接受的狀態(tài)-而口述史可以鼓勵(lì)相關(guān)個(gè)人和社區(qū)通過自主開展氣候口述史計(jì)劃

來促進(jìn)氣候教育與公眾意識(shí)提升，進(jìn)而提高參與氣候傳播與行動(dòng)的主動(dòng)性與積極

性。

另外，氣候變化是人類面臨的共同危機(jī)與挑戰(zhàn)，但其影響卻極不均衡。正是如此，

聯(lián)合國全球傳播部特別強(qiáng)調(diào)要將氣候變化與正義問題聯(lián)系起來，“氣候變化不僅

僅是科學(xué)問題，也是一個(gè)正義問題。窮人和邊緣化人口往往受到洪水、干旱和風(fēng)

暴等日益嚴(yán)重的氣候危害的打擊最為嚴(yán)重。解決氣候危機(jī)也意味著解決不公正和

不平等問題”。通過鼓勵(lì)和確保發(fā)展中國家的聲音得到關(guān)注和傾聽，口述史有望

成為促進(jìn)氣候正義的有力工具。

當(dāng)前的氣候研究和行動(dòng)往往以科學(xué)數(shù)據(jù)、技術(shù)解決方案和經(jīng)濟(jì)利益為中心，可能

會(huì)忽略有助于全面理解氣候變化的豐富的人類經(jīng)驗(yàn)、情感和地方知識(shí)，那些在決

策和行動(dòng)中最需要被考慮的群體，比如土著人民、有色人種、少數(shù)族裔、婦女、

低收入人群和易受氣候影響的脆弱社區(qū)等卻往往受到忽視。而當(dāng)我們仔細(xì)傾聽被

邊緣化的聲音時(shí)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)完全不同的故事。2017年9月，颶風(fēng)“瑪麗亞”

侵襲波多黎各，造成巨大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。然而，這場(chǎng)風(fēng)暴只是災(zāi)難的開始，

因?yàn)椴ǘ嗬韪骱兔绹仍涣Χl(fā)一系列次生危機(jī)。群島上的很多居民數(shù)

月里一直面臨電力短缺、飲用水困難、食物匱乏以及醫(yī)療服務(wù)不足等困境。這場(chǎng)

災(zāi)難表明，在氣候緊急情況的前線，還有這樣邊緣化的社區(qū)處于二等公民的地位，

使他們無法獲得必要的支持，也無法參與有關(guān)減輕這一全球危機(jī)的更廣泛的對(duì)話。

基于此，通過分享17位幸存者有關(guān)颶風(fēng)及其長期后果的故事,2021年出版的《從

風(fēng)暴中幸存下來：來自波多黎各的聲音》一書嘗試將口述史作為點(diǎn)撥全球?qū)用鏆?/p>

候正義問題的一種手段。該書呈現(xiàn)了一種多聲部的災(zāi)難史，有助于更好地理解政

府救災(zāi)失敗以及受到這些失敗影響的群體。

概括而言，作為放大邊緣化聲音的重要手段，通過揭示氣候不公的歷史和現(xiàn)實(shí)根

源與挑戰(zhàn)氣候變化受害者的刻板印象，口述史有助于促進(jìn)氣候正義。首先，口述

史可以追蹤西方殖民主義、種族歧視等如何導(dǎo)致全球氣候影響的不平等分布。這

些故事揭示了過去的行為和現(xiàn)在的后果之間的聯(lián)系，闡明了造成氣候不公正的系

統(tǒng)性力量與根源。其次，口述史賦予那些遭受氣候變化不成比例影響的邊緣化群

體以能動(dòng)性。通過口述史挖掘和記錄邊緣化群體在減緩和適應(yīng)氣候變化方面的獨(dú)

特知識(shí)體系與應(yīng)對(duì)策略，有助于凸顯他們?cè)谒茉熳陨砻\(yùn)和應(yīng)對(duì)氣候挑戰(zhàn)方面的

努力。

再者，氣候決策需要基于準(zhǔn)確的科學(xué)研究、全面的信息來源與積極的公眾參與，

以確保采取的政策能夠有效地應(yīng)對(duì)氣候變化?？谑鍪纺軌蛏钊胪诰?、記錄與分享

不同個(gè)人和社區(qū)在面對(duì)氣候變化時(shí)的真實(shí)經(jīng)歷、成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)。通過收集

這些故事，可以更加全面地了解氣候變化對(duì)人們的具體影響以及不同個(gè)人和社區(qū)

的應(yīng)對(duì)策略與利益訴求，從而為決策者提供有力的參考依據(jù)，幫助制定更具科學(xué)

性、全面性、包容性、公平性與前瞻性的氣候政策。

總之，隨著口述史在氣候變化問題中的重要性得到不斷認(rèn)可，研究者、決策者與

其他利益相關(guān)者應(yīng)努力探索最佳做法和維持最優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而確保與促進(jìn)口述史的

潛力與價(jià)值得到充分開發(fā)與利用。作為過去、現(xiàn)在和未來之間的橋梁，在攜手應(yīng)

對(duì)氣候變化挑戰(zhàn)與合力保護(hù)人類共同家園的過程中，口述史將是一種強(qiáng)有力的工

具。

（摘編自楊祥銀《口述史在應(yīng)對(duì)氣候變化中的意義》）

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.口述史通過呈現(xiàn)個(gè)人故事和經(jīng)歷，讓抽象、復(fù)雜的氣候變化科學(xué)現(xiàn)象更貼近

人們的日常生活，也可以激勵(lì)氣候行動(dòng)。

B.當(dāng)前的氣候研究和行動(dòng)往往以經(jīng)濟(jì)利益為中心，所以其更注重科學(xué)數(shù)據(jù)和技

術(shù)解決方案，可能會(huì)忽略邊緣社區(qū)居民的經(jīng)驗(yàn)和情感。

C.人類面臨氣候變化的危機(jī)和挑戰(zhàn)是共同的，所以發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的訴

求等都應(yīng)該得到關(guān)注和傾聽。

D.口述史是過去、現(xiàn)在和未來的橋梁，也是人類挖掘邊緣化群體減緩和適應(yīng)氣

候變化等策略的強(qiáng)有力工具。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.從第一段內(nèi)容可以看出，口述史作為一種敘述、傳播真實(shí)故事與情感體驗(yàn)的

重要手段，正逐漸凸顯出在氣候傳播中的獨(dú)特意義。

B.氣候變化是一個(gè)正義問題，因?yàn)闅夂蜃兓瘞淼奈C(jī)與挑戰(zhàn)的影響極不均衡,

窮人和邊緣化人口受到的危害打擊往往最為嚴(yán)重。

C.口述史通過追蹤，揭示西方殖民主義、種族歧視等是導(dǎo)致全球氣候影響不平

等分布、造成氣候不公正的系統(tǒng)性力量與根源。

D.口述史收集了不同個(gè)人和社區(qū)在面對(duì)氣候變化時(shí)的真實(shí)經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就

能制定出科學(xué)、全面、公平、前瞻的氣候政策。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐原文第二段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.電影《氣候變化的真相》告訴人們，地球正以前所未有的速度變暖，引導(dǎo)人

們積極行動(dòng)，預(yù)防氣候變化帶來的災(zāi)難。

B.胡利奧?里奧斯在《是中國在破壞氣候嗎？》中表示，氣候變化需要全球共同

應(yīng)對(duì)，中國為應(yīng)對(duì)氣候變化作出了突出貢獻(xiàn)。

C.美國學(xué)者主編《大地在說話：口述史與環(huán)境史交匯處的新聲音》，通過關(guān)注

個(gè)人和社區(qū)經(jīng)歷，揭示氣候變化及其影響。

D.《氣候變化的故事》一書用簡潔的語言和豐富的圖片向讀者講述了氣候變化

帶來的災(zāi)難，并警示人類善待自然，保護(hù)家園。

4.根據(jù)文本內(nèi)容，下列選項(xiàng)針對(duì)“瑪麗亞”風(fēng)暴災(zāi)難的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.“瑪麗亞”風(fēng)暴侵襲波多黎各，是當(dāng)今世界氣候變化危機(jī)應(yīng)對(duì)不力的一個(gè)典型例

證。

B.面對(duì)風(fēng)暴災(zāi)難，美國和當(dāng)?shù)卣急┞冻龇N族歧視、不能夠積極作為的問題。

C.這次災(zāi)難主要反映出群島居民地位低下的問題，引發(fā)了社會(huì)對(duì)如何提升地位

的思考。

D.出版呈現(xiàn)“17位幸存者”多聲部的災(zāi)難史的書籍，提出了全球?qū)用鏆夂蛘x問

題。

5.作者采用了哪些方法證明口述史在應(yīng)對(duì)氣候變化中的意義？請(qǐng)根據(jù)文本概括。

【答案】

1.B2.D3.C4,A

5.①通過對(duì)比口述史和氣候?qū)＜以趥鞑ツＪ椒矫娴牟煌攸c(diǎn)，從而肯定口述史

作為一種創(chuàng)新性的教育手段，有助于提高人們參與改變氣候的主動(dòng)性和積極性。

②引用聯(lián)合國全球傳播部特別強(qiáng)調(diào)要將氣候變化與正義問題聯(lián)系起來的有關(guān)話

語，表明“口述史有望成為促進(jìn)氣候正義的有力工具”的觀點(diǎn)。③借助“颶風(fēng)‘瑪麗

亞'侵襲波多黎各”的實(shí)例，證明在氣候決策和行動(dòng)中需要通過口述史傾聽被邊緣

化的聲音等觀點(diǎn)。

【解析】

[1題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。

B.曲解文意。原文第四段說的是“當(dāng)前的氣候研究和行動(dòng)往往以科學(xué)數(shù)據(jù)、技術(shù)

解決方案和經(jīng)濟(jì)利益為中心，可能會(huì)忽略有助于全面理解氣候變化的豐富的人類

經(jīng)驗(yàn)、情感和地方知識(shí)”。

故選B。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

D.說法過于絕對(duì)，由原文第六段中的“口述史能夠深入挖掘……通過收集這些故

事，可以……從而為決策者提供有力的參考依據(jù)，幫助制定……的氣候政策”可

知，文中說的是有利于幫助制定政策，而非絕對(duì)肯定。

故選D。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)和論據(jù)的能力。

原文第二段說的是口述史有助于改變氣候傳播模式，促進(jìn)氣候教育與公眾意識(shí)提

升，進(jìn)而提高參與氣候傳播與行動(dòng)的主動(dòng)性與積極性。

A.說的是電影藝術(shù)，與口述史無關(guān)。

B.是外國專家對(duì)我國正確做法的肯定，也與口述史無關(guān)。

D.是說用“簡潔的語言和豐富的圖片’的講述，也不是口述史。

只有C項(xiàng)是講“口述史與氣候變化問題”。

故選C。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生歸納并整合文中信息的能力。

B.“種族歧視”錯(cuò)誤，此次風(fēng)暴災(zāi)難暴露出由于政府救援不力而造成的一系列次生

危機(jī)，“種族歧視”不明顯。

C.“主要反映出群島居民地位低下的問題，引發(fā)了社會(huì)對(duì)如何提升地位的思考”理

解錯(cuò)誤，原文是說“這場(chǎng)災(zāi)難表明，在氣候緊急情況的前線，還有這樣邊緣化的

社區(qū)處于二等公民的地位，使他們無法獲得必要的支持，也無法參與有關(guān)減輕這

一全球危機(jī)的更廣泛的對(duì)話”，表明那些在決策和行動(dòng)中最需要被考慮的群體，

卻往往受到忽視。

D.“提出了全球?qū)用鏆夂蛘x問題”錯(cuò)誤，與原文"……嘗試將口述史作為點(diǎn)撥全球

層面氣候正義問題的一種手段”的說法不符。

故選Ao

【5題詳解】

本題考查學(xué)生分析文體特點(diǎn)和表現(xiàn)手法的能力。

①結(jié)合“傳統(tǒng)上，氣候?qū)＜彝ǔ⑾嚓P(guān)信息與知識(shí)單向傳遞給公眾，使得公眾在

氣候變化問題上處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。而口述史可以鼓勵(lì)相關(guān)個(gè)人和社區(qū)通過自

主開展氣候口述史計(jì)劃來促進(jìn)氣候教育與公眾意識(shí)提升，進(jìn)而提高參與氣候傳播

與行動(dòng)的主動(dòng)性與積極性”可知，通過對(duì)比口述史和氣候?qū)＜以趥鞑ツＪ椒矫娴?/p>

不同特點(diǎn)，從而肯定口述史作為一種創(chuàng)新性的教育手段，有助于提高人們參與改

變氣候的主動(dòng)性和積極性。

②結(jié)合“聯(lián)合國全球傳播部特別強(qiáng)調(diào)要將氣候變化與正義問題聯(lián)系起來，‘氣候變

化不僅僅是科學(xué)問題，也是一個(gè)正義問題……解決不公正和不平等問題’……口

述史有望成為促進(jìn)氣候正義的有力工具”可知，引用聯(lián)合國全球傳播部特別強(qiáng)調(diào)

要將氣候變化與正義問題聯(lián)系起來的有關(guān)話語，表明“口述史有望成為促進(jìn)氣候

正義的有力工具”的觀點(diǎn)。

③結(jié)合“2017年9月，颶風(fēng)'瑪麗亞侵襲波多黎各，造成巨大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損

失”可知，借助“颶風(fēng)‘瑪麗亞’侵襲波多黎各”的實(shí)例，證明在氣候決策和行動(dòng)中需

要通過口述史傾聽被邊緣化的聲音等觀點(diǎn)。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成小題。

讀不盡的大運(yùn)河

裘山山

大運(yùn)河是一本很厚的書，厚到可以用上一個(gè)詞——“卷帙浩繁”。成千上萬的人是

這本書的作者，他們用智慧和汗水寫了兩千五百年。

我讀的第一頁是拱宸橋。小時(shí)候有一段時(shí)間，我就住在杭州拱宸橋旁的姨媽家。

橋邊傍河處，有個(gè)菜市場(chǎng)，早上五點(diǎn)就開市了，那是濕漉漉的一條人河。我有時(shí)

起得早，就跟姨媽去買菜。瞌睡懵懂地走到那兒，瞬間就被青菜和魚蝦的氣息喚

醒了。去的時(shí)候竹籃是空的，我拎；回來的時(shí)候裝滿了東西，姨媽拎。有時(shí)候姨

媽會(huì)給我買個(gè)糯米油條解饞，熱乎乎、軟糯糯的，非常好吃。河面上船很多，清

晨時(shí)它們停在那里不動(dòng)，好像還沒醒。那時(shí)候只知道拱宸橋是故鄉(xiāng)的橋，很親切。

后來，生活又為我翻開了第二頁。我們搬遷到石家莊，又住在運(yùn)河邊，河上也有

一座橋，就叫運(yùn)河橋。從江南來到華北平原，我感覺這是另一個(gè)世界，但媽媽指

著運(yùn)河說，這條河是和杭州連著的。我很詫異，一條河竟然這么長？我們坐火車

來都坐了三天。橋頭有一家副食品商店，那時(shí)候叫服務(wù)社，是我常年打醬油的地

方。橋很寬，橋下卻沒有船。或許是因?yàn)楸狈剿?，河道不深，已?jīng)不通航了。

但河堤是我們的樂園，我們爬到樹上摘槐花，摘榆錢，折下柳枝做口哨。有時(shí)候

也在樹下找蟋蟀，找知了蛹。河堤就是我們的百草園，我就是運(yùn)河的孩子……

①反反復(fù)復(fù)地走，我才對(duì)運(yùn)河有了些許了解，算是讀了這本書的第三頁。

運(yùn)河上的橋，仿佛是運(yùn)河之書的插圖。運(yùn)河上到底有多少座橋，我沒去查過。我

只知道在杭州段，有賣魚橋、大關(guān)橋、江漲橋等。其中，拱宸橋名氣最大。從它

的名字來看，“拱”是拱手的意思，“宸”是皇上就寢的地方，以此二字表達(dá)對(duì)帝王

的恭敬。它是一座三孔石橋，很高，尤其中間那一孔，高達(dá)16米，寬也有16

米。顯然是考慮到皇上的船大，矮了窄了都不行。拱宸橋始建于明末，幾經(jīng)垮塌、

重建。中華人民共和國成立后，全力保護(hù)，總算沒再垮塌；2005年，又進(jìn)行了

一次大修固；如今它已成為大運(yùn)河的標(biāo)志性建筑，出鏡率很高。

不過，當(dāng)我來到塘棲古鎮(zhèn)，站在廣濟(jì)橋頭時(shí)，不知為何，覺得廣濟(jì)橋更可愛。不

僅僅是因?yàn)樗ㄔ斓臅r(shí)間更久遠(yuǎn)，也不僅僅因?yàn)樗沁\(yùn)河上唯一的一座七孔石橋,

還因?yàn)椋菫槔习傩招藿ǖ?。?jù)說當(dāng)年這里的河面上只有一座簡易橋，常有老

人孩童跌落河中。明弘治二年，一位叫陳守清的僧人，四處募捐，歷時(shí)九年建成

這座橋。有了廣濟(jì)橋，塘棲百姓不再受過河的困擾。塘棲人愛它，親切地稱它為

塘棲的龍鼻。

我站在河邊眺望，廣濟(jì)橋果然高峻挺拔。陽光下，人來人往，十分安詳。忽然就

想到了父親。父親是鐵道兵工程師，一輩子修路架橋，也曾和戰(zhàn)友們?cè)诔r戰(zhàn)場(chǎng)

上，冒著生命危險(xiǎn)，日夜搶修橋梁。他若看到在和平的日子里，暖暖的陽光下，

百姓們絡(luò)繹不絕地從橋上走過，一定會(huì)覺得這才是橋梁該有的樣子。

②我很高興自己讀到了大運(yùn)河這本書新的一頁。我以為只要一頁一頁讀下去，總

是可以讀完這本大書的。但是在臨平，我突然發(fā)現(xiàn)運(yùn)河是一本讀不完的書，因?yàn)?/p>

它一直在被續(xù)寫，在增加新的篇章。

臨平是名副其實(shí)的江南水鄉(xiāng)。它的西面、北面是京杭大運(yùn)河；中間流淌的是上塘

河，即隋唐古運(yùn)河；南部地表及地下，則橫臥著曾經(jīng)的“捍海長城”——錢塘江古

海塘；如今，它的東邊又開掘出了運(yùn)河二通道。

作為世界文化遺產(chǎn)的京杭大運(yùn)河，是世界上最長、規(guī)模最大、歷史最悠久的人工

運(yùn)河，也是唯一貫穿我國南北的水運(yùn)主通道，是先人毅力、智慧與科技的集大成

之作。但隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，大噸位的船只越來越多，老運(yùn)河的水運(yùn)設(shè)施，如

航道、船閘等，已難以滿足通航的需求。而由于地理位置、文物保護(hù)等，也無法

對(duì)這些設(shè)施進(jìn)行改善。

在這種情形下，建設(shè)者們勇于挑戰(zhàn)，于2017年起開工建設(shè)運(yùn)河二通道，2023

年7月正式通航。這條運(yùn)河二通道全長26.4公里，是從臨平的土地上鑿出來

的，成為京杭大運(yùn)河與錢塘江“握手”的又一通道。一艘艘龐大的千噸級(jí)船舶，滿

載著煤炭、糧食、油品、鋼材、礦建材料等大宗物資順?biāo)靶?，將杭州?nèi)河的運(yùn)

力，直接提高了40%o

③大運(yùn)河之書更厚重了。

我們來到這條嶄新的運(yùn)河邊。陽光下的新運(yùn)河如古運(yùn)河一樣碧波蕩漾，寬闊而平

靜，很難想象這里曾經(jīng)是平坦的大地。然而它又是一條全新的、非同凡響的河。

新運(yùn)河的新，新在它的河道穿越了兩條地鐵、兩條鐵路、三條高速公路及其他百

余條道路和管線；新在它有23座極富現(xiàn)代美感的跨河大橋，從而確保運(yùn)河通航

后不會(huì)對(duì)兩岸居民造成阻隔；新在它有一座23米寬的雙線船閘，足以讓千噸級(jí)

貨輪駛過。

它還新在水面上縱有千噸級(jí)貨輪駛過，水面下的萬條魚兒仍在繁衍生息。為了不

讓噪音影響魚兒生長，建設(shè)者們?cè)诤拥纼杀诖蛄嗽S多圓筒倉式的小孔，供魚兒在

大船通過時(shí)有個(gè)地方躲清靜。

說到底，新運(yùn)河新在高科技，它匯集了建筑信息模型、數(shù)字?jǐn)伾?、大?shù)據(jù)分析等

現(xiàn)代技術(shù)。高科技不僅拓展了古運(yùn)河的功能，更賦予了運(yùn)河“生態(tài)環(huán)?！薄爸腔?/p>

化”“數(shù)字化”等新特點(diǎn)。建設(shè)者們用智慧和雙手，賦予了運(yùn)河全新的面貌。

大運(yùn)河之書，一本讀不盡的書。④我愿意成為它永遠(yuǎn)的讀者。

（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開頭，作者借“卷帙浩繁”一詞表達(dá)了對(duì)大運(yùn)河厚重歷史的贊美，同時(shí)也表

達(dá)了對(duì)成千上萬創(chuàng)造大運(yùn)河歷史的勞動(dòng)者的贊美。

B.文章通過敘述“我”小時(shí)候生活在杭州拱宸橋旁姨媽家的童年生活，描寫故鄉(xiāng)的

橋給“我”的印象，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)大運(yùn)河的親切及難忘。

C.文章描寫作者生活在石家莊運(yùn)河邊的情景，以及借媽媽的口交代這河是“和杭

州連著的”，都是表達(dá)對(duì)大運(yùn)河貫通南北之長的贊美。

D.作者和塘棲人都愛大運(yùn)河上的廣濟(jì)橋，是因?yàn)樗ㄔ鞎r(shí)間久遠(yuǎn)，是運(yùn)河上唯

一的一座七孔石橋，且是為老百姓修建的，讓塘棲百姓不再受過河的困擾。

7.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①的“反反復(fù)復(fù)”寫出作者與大運(yùn)河接觸的多，而“些許”“算是”側(cè)面突出了

大運(yùn)河的“厚重”

B.句子②的“高興”表現(xiàn)了俄“看到大運(yùn)河在新時(shí)代增加新篇章——臨平東邊開

掘了運(yùn)河二通道的心情。

C.句子③單獨(dú)成段，但句子的語義與上段文字緊密相連，也照應(yīng)了開頭；語氣

凝重，表達(dá)了真摯的情感。

D.句子④卒章顯志，表現(xiàn)了大運(yùn)河對(duì)“我”的吸引力，借“我”的意愿來表達(dá)對(duì)大運(yùn)

河的贊美。

8.作者在寫橋時(shí)又寫到“一輩子修路架橋”的父親，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本加以

分析。

9.讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，小組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：書。請(qǐng)

圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)。

【答案】

6.C7.B

8.①廣濟(jì)橋是明代僧人為了百姓四處募捐修建，而父親作為鐵道兵工程師也曾

在戰(zhàn)場(chǎng)上搶修橋梁，表達(dá)了作者對(duì)建設(shè)者無私奉獻(xiàn)的贊美。②廣濟(jì)橋上人來人往、

和平安寧的景象，正是父親他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上冒著生命危險(xiǎn)所追求的，表達(dá)了對(duì)和平

生活的歌頌。

9.①大運(yùn)河是一部厚重的書，它歷史悠久，文化豐富，卷帙浩繁。②大運(yùn)河是

一部奉獻(xiàn)的書，無數(shù)建設(shè)者用智慧和汗水去建造它，而它也不斷地哺育著兩岸人

們。③大運(yùn)河是一部讀不盡的書，時(shí)代在發(fā)展，大運(yùn)河這部書也在不斷增加新篇

章、擁有新面貌。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生分祈鑒賞作品內(nèi)容的能力。

C.“描寫作者生活在石家莊運(yùn)河邊的情景”并不是在“表達(dá)對(duì)大運(yùn)河貫通南北之長

的贊美”，原文說“我很詫異，一條河竟然這么長？”是對(duì)運(yùn)河之長的驚嘆。

故選C。

7題詳解】

本題考查學(xué)生理解文中重要語句的含意的能力。

B.“我”高興是因?yàn)榭吹搅藦V濟(jì)橋?yàn)榘傩諑砹吮憷拱傩丈钚腋０矊帯?/p>

故選B。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。

①結(jié)合“一位叫陳守清的僧人，四處募捐，歷時(shí)九年建成這座橋。有了廣濟(jì)橋，

塘棲百姓不再受過河的困擾”“我站在河邊眺望，廣濟(jì)橋果然高峻挺拔……忽然就

想到了父親。父親是鐵道兵工程師，一輩子修路架橋，也曾和戰(zhàn)友們?cè)诔r戰(zhàn)場(chǎng)

上，冒著生命危險(xiǎn)，日夜搶修橋梁”可知，作者是站在廣濟(jì)橋上，想到廣濟(jì)橋是

是明代僧人四處募捐，為老百姓修建的,進(jìn)而聯(lián)想到自己的父親一輩子修路架橋,

他們都在以不同的方式建設(shè)橋梁建，這種無私奉獻(xiàn)的精神值得后人學(xué)習(xí)和贊美。

②結(jié)合“廣濟(jì)橋果然高峻挺拔。陽光下，人來人往，十分安詳。忽然就想到了父

親”“父親是鐵道兵工程師，一輩子修路架橋，也曾和戰(zhàn)友們?cè)诔r戰(zhàn)場(chǎng)上，冒著

生命危險(xiǎn)，日夜搶修橋梁”作者由廣濟(jì)橋上人來人往、和平安寧的景象，自然聯(lián)

想到一輩子修路架橋的父親，正是父親他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上冒著生命危險(xiǎn)架橋、修橋,

菜有了百姓生活的和平安寧，表達(dá)了對(duì)和平生活的歌頌。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生寫作文學(xué)短評(píng)的能力。

文學(xué)短評(píng)的關(guān)鍵詞是“書”，考生應(yīng)扣住“書”來表達(dá)對(duì)大運(yùn)河的理解和感受。

①大運(yùn)河是一部厚重的書，文中說“大運(yùn)河是一本很厚的書，厚到可以用上一個(gè)

詞一，卷帙浩繁”，“成千上萬的人是這本書的作者，他們用智慧和汗水寫了兩千

五百年”，作者重點(diǎn)寫了自己生命歷程中見到的運(yùn)河上的橋，有拱宸橋、運(yùn)河橋、

廣濟(jì)橋，又寫了新運(yùn)河，從古至今，這本書永遠(yuǎn)也讀不完，可見它歷史悠久，文

化豐富，卷帙浩繁。

②大運(yùn)河是一部奉獻(xiàn)的書，文中說一位叫陳守清的僧人，四處募捐，歷時(shí)九年建

成廣濟(jì)橋，塘棲百姓不再受過河的困擾；寫鐵道兵工程師的父親，一輩子修路架

橋；寫建設(shè)者們勇于挑戰(zhàn)，于2017年起開工建設(shè)運(yùn)河二通道……無數(shù)建設(shè)者用

智慧和汗水去建造它，而它也不斷地哺育著兩岸人們。

③大運(yùn)河是一部讀不盡的書，文中說“在臨平，我突然發(fā)現(xiàn)運(yùn)河是一本讀不完的

書，因?yàn)樗恢痹诒焕m(xù)寫，在增加新的篇章”“大運(yùn)河之書，一本讀不盡的書”寫建

設(shè)者們勇于挑戰(zhàn)，于2017年起開工建設(shè)運(yùn)河二通道，時(shí)代在發(fā)展，大運(yùn)河這部

書也在不斷增加新篇章、擁有新面貌。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

材料一：

所謂仁義禮樂者，皆出于法，此先圣之所以一民者也。《周書》曰：“國法廢不

一，則有國者不祥；民不道法，則不祥；群臣不用禮義教訓(xùn)，則不祥；百官服事

者離法而治，則不祥?！惫试唬悍ㄕ卟豢刹缓阋玻嫱鲋蝸y之所從出，圣君所以

為天下大儀也。君臣上下貴賤皆發(fā)焉，故曰“法”。

明王之所恒者二：一日明法而固守之，二曰禁民私而收使之,此二者主之所恒也。

夫法者，上之所以一民使下也。私者，下之所以侵法亂主也。故圣君置儀設(shè)法而

固守之，然故堪材習(xí)士聞識(shí)博學(xué)之人不可亂也，眾強(qiáng)富貴私勇者不能侵也。故法

者，天下之至道也，圣君之寶用也。

（節(jié)選自《管子?區(qū)言》）

材料二：

問者曰：“徒術(shù)①而無法，徒法而無術(shù)，其不可何哉？”

對(duì)曰：“申不害，韓昭侯之佐也。韓者，晉之別國也。晉之故法未息，而韓之新

法又生，申不害不擅其法，不一其憲令，則奸多。故利在故法前令則道之，利在

新法后令則道之，利在故新相反，前后相悖，則申不害雖十使昭侯用術(shù)，而奸臣

猶有所謫其辭矣，故托萬乘之勁韓十七年，而不至于霸王者，雖用術(shù)于上，法不

勤飾于官之患也。公孫鞅之治秦也，設(shè)告相坐而責(zé)其實(shí)連什伍而同其罪賞厚而信

刑重而必。是以其民用力勞而不休，逐敵危而不卻，故其國富而兵強(qiáng)；然而無術(shù)

以知奸，則以其富強(qiáng)也資人臣而已矣。武王死，昭襄王即位，穰侯越韓、魏而東

攻齊，五年而秦不益尺土之地，乃城其陶邑之封。應(yīng)侯攻韓八年，成其汝南之封。

自是以來，諸用秦者，皆應(yīng)、穰之類也。故戰(zhàn)勝，則大臣尊；益地，則私封立:

主無術(shù)以知奸也。商君雖十飾其法，人臣反用其資。故乘強(qiáng)秦之資數(shù)十年而不至

于帝王者，法雖勤飾于官，主無術(shù)于上之患也?！?/p>

（節(jié)選自《韓非子?定法》）

【注】①術(shù)：《韓非子》有：“術(shù)者，因任而授官，循名而責(zé)實(shí)，操殺生之柄，

課群臣之能者也，此人主之所執(zhí)也?！?/p>

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答

案標(biāo)號(hào)涂黑。

設(shè)告相A坐而責(zé)其實(shí)B連什伍C而同D其罪E賞厚而信F刑G重而必。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.教訓(xùn)，動(dòng)詞，指教導(dǎo)訓(xùn)誡，現(xiàn)代漢語中的“教訓(xùn)”也常作名詞，指從錯(cuò)誤之中取

得的經(jīng)驗(yàn)。

B.B其辭,詭辯,其中的“誦”指變化、變幻,與成語“風(fēng)謫云詭”中的“謫”詞義相

同。

C.乘，古代稱四匹馬拉的車為一乘。文中“萬乘”指有萬輛兵車的大國，是說韓國

兵力的雄厚。

D.去卜指退，與白居易《琵琶行》"卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急”中“卻”詞義相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()

A.《周書》認(rèn)為，國法如果廢弛多變，國君就會(huì)有不祥的事情發(fā)生，人民不守

法、官員脫離法度辦事，都是不祥的。

B,法與私是相對(duì)立的，法，是自上而下用以管理百姓的；私，是自下而上會(huì)對(duì)

君主造成擾亂的，圣君要以法克私。

C.韓昭侯時(shí)，晉國舊法沒有廢除，韓國新法已經(jīng)公布，兩套法令的存在，使行

事的標(biāo)準(zhǔn)難以統(tǒng)一，從而貽害無窮。

D,秦國的許多實(shí)權(quán)者都利用秦國的富強(qiáng)，長年攻打其他國家，用來滿足自己的

私利，這是秦國國君不能用法治理的結(jié)果。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)所謂仁義禮樂者，皆出于法，此先圣之所以一民者也。

(2)故戰(zhàn)勝，則大臣尊；益地，則私封立：主無術(shù)以知奸也。

14.材料一、材料二都寫“法”的治國理念，兩則材料的側(cè)重點(diǎn)有何不同？請(qǐng)簡要

概括。

【答案】

10.BEF11.B12.D

13.(1)所謂仁義禮樂，都是從法里產(chǎn)生的，這法是先圣用來統(tǒng)一人民行動(dòng)的。

（2）所以打了勝仗，大臣就尊貴起來；擴(kuò)大地盤，就建立了私人的封地：這是

君主不能用術(shù)去了解奸邪的緣故。

14.①材料一強(qiáng)調(diào)“法者不可不恒也”，法令要統(tǒng)一，不可隨意更改。②材料二強(qiáng)

調(diào)“法'與"術(shù)''的關(guān)系,認(rèn)為不能只有"法"而沒有“術(shù)''（或“法”“術(shù)”要兼用）。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：設(shè)立告奸和連坐的制度來考察犯罪的實(shí)情，使什伍之家同受罪責(zé)，該厚賞

就一定厚賞，該重罰就一定重罰。

“設(shè)告相坐而責(zé)其實(shí)”與“連什伍而同其罪”結(jié)構(gòu)相似，中間B處斷開；

“賞厚而信”與“刑重而必”結(jié)構(gòu)相同，單獨(dú)成句，前后EF處斷開。

故選BEF。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。

A.正確。句意：大臣們不用禮節(jié)和法制來教育百姓。

B.錯(cuò)誤?！爸啞敝附圃p、欺詐，不是“變化、變幻”的意思。句意：奸臣仍然有辦法

進(jìn)行詭辯。/風(fēng)云怪誕，變幻不定。比喻局勢(shì)復(fù)雜多變，神秘怪誕。

C.正確。

D.正確。句意：追擊敵人再危險(xiǎn)也不退卻。/回身坐下再轉(zhuǎn)緊琴弦撥出急聲。

故選B。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“秦國國君不能用法治理”錯(cuò)誤，“商君雖十飾其法，人臣反用其資。故乘強(qiáng)秦之

資數(shù)十年而不至于帝王者，法雖勤飾于官，主無術(shù)于上之患也”可知，造成這種

結(jié)果的原因，不是“秦國國君不能用法治理”，而是“主無術(shù)于上”。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“出于法”，狀語后置，應(yīng)為“于法出”；“所以"，用來……的；“一”，統(tǒng)一。

(2)“益”，擴(kuò)大；“立”，建立；“知”，了解

【14題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

①由原文“國法廢不一，則有國者不祥……故曰：法者不可不恒也……明王之所

恒者二：一日明法而固守之，二曰禁民私而收使之，此二者主之所恒也”可知，

材料一強(qiáng)調(diào)“法者不可不恒也”，法令要統(tǒng)一，不可隨意更改。

②由原文“徒術(shù)而無法，徒法而無術(shù)，其不可何哉……雖用術(shù)于上，法不勤飾于

官之患也……主無術(shù)以知奸也”可知，材料二強(qiáng)調(diào)“法”與“術(shù)”的關(guān)系，認(rèn)為不能只

有“法'而沒有‘'術(shù)''(或'法”“術(shù)"要兼用)。

參考譯文：

材料一：

所謂仁義禮樂，都是從法里產(chǎn)生的，這法是先圣用來統(tǒng)一人民行動(dòng)的?！吨軙?/p>

上說：“國法廢弛不統(tǒng)一，國君不祥；人民不守法，不祥；大臣們不用禮節(jié)和法

制來教育百姓，不祥；百官辦事人員脫離法度辦事，不祥?！彼哉f：法是不可

不永遠(yuǎn)堅(jiān)持的，它是國家存亡、治理好壞的根源，是圣明君主用來作為治理天下

最高的標(biāo)準(zhǔn)。無論君主或群臣、上層或下層、責(zé)者或賤者，都必須遵守，所以叫

“次。

圣明君主必須永遠(yuǎn)堅(jiān)持的有兩條：一是明確宣布法度而堅(jiān)定地執(zhí)行它，二是禁止

人民行私而管束役使他們，這兩條是君主應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)堅(jiān)持的。法，是君主用來統(tǒng)一

人民行動(dòng)管理下屬的。私，是屬下用來侵犯法度擾亂君主的。所以，圣明君主立

下法度而堅(jiān)定地執(zhí)行著它，這樣，那么所謂能干的人、懂法的人、多識(shí)博學(xué)的人

們，就不可能擾亂法度了；人多勢(shì)強(qiáng)、富貴而有私勇的人們，就不可能侵犯法度

To所以，法是天下的最高準(zhǔn)則，是圣明君主處理事務(wù)的法寶。

材料二：

問話的人說：“只用術(shù)而不用法，或只用法而不用術(shù)，這樣都不行，那是為什么

呢？”

韓非回答說：“申不害是韓昭侯的輔佐大臣。韓國是從晉國分出來的另一個(gè)國家。

晉國的舊法沒有廢除，而韓國的新法又已公布，申不害不專一地推行新法，不統(tǒng)

一韓國的法令，奸邪的事就增多了。所以奸人認(rèn)為舊法令對(duì)自己有利，就依照舊

法令行事，認(rèn)為新法令對(duì)自己有利，就依照新法令行事，他們從舊法和新法的矛

盾、前后政令的對(duì)立中取利，那么申不害即使頻繁地讓韓昭侯運(yùn)用術(shù)，奸臣仍然

有辦法進(jìn)行詭辯，所以，申不害憑借兵力雄厚的強(qiáng)韓，經(jīng)過十七年的努力還沒有

成就霸業(yè)，就是因?yàn)榫麟m然在上面用術(shù)，但沒有在官吏中經(jīng)常整頓法令所造成

的危害啊。商鞅治理秦國，設(shè)立告奸和連坐的制度來考察犯罪的實(shí)情，使什伍之

家同受罪責(zé)，該厚賞就一定厚賞，該重罰就一定重罰。因此秦國人民努力耕作，

勞累了也不休息，追擊敵人再危險(xiǎn)也不退卻，結(jié)果使秦國國富民強(qiáng)；但是沒用術(shù)

來識(shí)別奸臣，使得秦國的富強(qiáng)也不過是幫助群臣罷了。武王死，秦昭襄王繼位,

穰侯越過韓、魏兩國向東攻打齊國，經(jīng)過五年，秦國沒有增加一尺土地，而穰侯

卻增加了陶邑的封地。應(yīng)侯范雎攻打韓國達(dá)八年之久，給他自己增加了汝南的封

地。從那以后，許多在秦國執(zhí)政的人，都是應(yīng)侯、穰侯一類的人物。所以打了勝

仗，大臣就尊貴起來；擴(kuò)大地盤，就建立了私人的封地：這是君主不能用術(shù)去了

解奸邪的緣故。商鞅縱然頻繁地整頓法令，臣下反而利用了他變法的成果。所以

憑借強(qiáng)秦雄厚的實(shí)力，幾十年還沒有成就帝王霸業(yè)，就是因?yàn)楣俑m然不斷地整

頓法令，但君主在上面不能用術(shù)，結(jié)果帶來了害處?！?/p>

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成小題。

賀新郎?同父①見和，再用韻答之

辛棄疾

老大那堪說。但而今、元龍臭味，孟公瓜葛。我病君來高歌飲，驚散樓頭飛雪。

笑富貴、千鈞如發(fā)。硬語盤空②誰來聽？記當(dāng)時(shí)、只有西窗月。重進(jìn)酒，換鳴瑟。

事無兩樣人心別。問渠儂③、神州畢竟，幾番離合④？汗血鹽車無人顧，千里空

收駿骨正目斷、關(guān)河路絕。我最憐君中宵舞⑤，道“男兒到死心如鐵”?？丛囀?

補(bǔ)天裂。

【注】①同父：陳亮的字。②硬語盤空：形容文章的氣勢(shì)雄偉，矯健有力。③渠

儂：對(duì)他的稱呼，指南宋當(dāng)權(quán)者。④離合：分裂和統(tǒng)一。此為偏義復(fù)詞，謂分裂。

⑤中宵舞：東晉名祖逖“聞雞起舞”事。

15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.從題目“答之”可知，本詞是寫給朋友的唱和之作，詞人用兩個(gè)典故表明朋友具

有元龍、孟公般的氣質(zhì)，且與自己志趣相投。

B.“記當(dāng)時(shí)”回憶詞人患病、朋友探望的情形：二人痛飲高歌、徹夜談?wù)撔畚?，?/p>

無人欣賞，只有窗外的月亮照著二人。

C.下片詞人對(duì)當(dāng)政者進(jìn)行批判：汗血良馬拖著笨重的鹽車無人顧惜，當(dāng)政者卻

要收買駿馬的骸骨，表現(xiàn)了統(tǒng)治者對(duì)人才的不珍惜。

D.結(jié)尾用“我最憐君”直抒胸臆，表達(dá)對(duì)朋友聞雞起舞、堅(jiān)決抗金北伐的同情；同

時(shí)期待朋友大顯身手，為恢復(fù)中原作出貢獻(xiàn)。

16.這首詞的上片除用典外，還運(yùn)用哪些手法來增強(qiáng)表達(dá)效果？

【答案】

15.D16.①“驚散樓頭飛雪運(yùn)用擬人（夸張），寫雪受驚飛散，表現(xiàn)“我”和朋友的

豪氣。②“笑富貴、千鈞如發(fā)”運(yùn)用比喻（夸張、對(duì)比），表現(xiàn)‘我”和朋友對(duì)功名富貴

的蔑視。③“只有西窗月”，運(yùn)用景物描寫渲染氣氛，烘托形象和人物心情。④“重

進(jìn)酒，換鳴瑟”，運(yùn)用動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，通過頻頻斟酒，換曲表現(xiàn)二人談話的投機(jī)。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容、情感和表達(dá)技巧的能力。

D.“同情”理解錯(cuò)誤，原文“憐”是愛的意思，并非同情。

故選D。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

①“驚散樓頭飛雪”英雄志士一同飲酒高唱，雄壯噫亮的歌聲直沖云霄，竟驚散了

樓頭積雪。這種擬人（夸張）的描寫，把兩人的英雄氣概與狂放精神充分表現(xiàn)出

來。

②“笑富貴、千鈞如發(fā)”可笑那些功名富貴，別人將其看得如同千鈞般重，我們卻

把它看得如同毫毛一般輕。運(yùn)用比喻（夸張、對(duì)比），表現(xiàn)“我”和朋友對(duì)功名富貴

的蔑視。

③“只有西窗月”，只有那個(gè)照人間滄桑、不關(guān)時(shí)局安危的西窗明月。運(yùn)用景物描

寫渲染氣氛，用孤月窺窗的清寂冷寞，烘托形象和人物心情。

④“重進(jìn)酒，換鳴瑟”，我們談得如此投機(jī)，一次又一次地斟著酒，更換著琴瑟音

樂。運(yùn)用動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，通過頻頻斟酒，換曲表現(xiàn)二人談話的投機(jī)。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）司馬遷《屈原列傳》中的“,”兩句，運(yùn)用

對(duì)偶修辭說明了《國風(fēng)》和《小雅》的特點(diǎn)。

（2）高適《燕歌行》以濃縮的筆墨寫了一場(chǎng)戰(zhàn)役的全過程，開篇“

"兩句指明了戰(zhàn)役的方位和性質(zhì)。

（3）古詩中寫景，常常借“楓（葉）”這一意象渲染氣氛或表情達(dá)意，唐詩中相

關(guān)的詩句如“,”即是。

【答案】

（1）《國風(fēng)》好色而不淫《小雅》怨誹而不亂

（2）漢家煙塵在東北漢將辭家破殘賊

（3）涪陽江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟（停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花/洞

庭去遠(yuǎn)近，楓葉早驚秋/楓葉千枝復(fù)萬枝，江橋掩映暮帆遲）

【解析】

本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：淫、誹、殘、溜、瑟、映、

暮。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用工（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成小題。

民諺說：秋冬吃三酸，一年病不沾。山楂，一直穩(wěn)居秋季“三酸”美食榜榜首。不

過，山楂的酸，雖能爽口生津，A最常見的就是空腹吃山楂引發(fā)

的胃結(jié)石，特別是那些腸胃功能較差或有脾胃疾病的人。山楂的有機(jī)酸對(duì)牙齒和

胃部刺激較大，特別是空腹時(shí)，胃酸較多，在胃酸作用下，這些成分會(huì)和蛋白質(zhì)

結(jié)合成糅酸蛋白復(fù)合物，糅酸蛋白復(fù)合物很難溶于水，B，就會(huì)

和山楂果膠及植物纖維等凝結(jié)成塊，最終形成植物性結(jié)石。

山楂的甜，同樣也是有些人擔(dān)心的食用風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。有說法稱，①山楂雖然口感偏酸，

②但含糖量為22%—25%左右，③因此升糖特別快，④尤其不適合糖尿病人食

用。⑤實(shí)際上，山楂所含的大量果膠、有機(jī)酸和多酚類物質(zhì)，⑥能減輕餐后血糖

上升的速度，⑦所以，山楂不會(huì)快速升高血糖。⑧而且山楂的脂肪含量較低，約

為0.6g/100g⑨也常被用于減肥降脂的一些產(chǎn)品。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，

邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。

19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并作修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,

邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?/p>

【答案】

18.A也可能帶來食用風(fēng)險(xiǎn)B沉積在胃內(nèi)后

19.②但含糖量為22%-25%；⑥能降低餐后血糖上升的速度；⑨也常被用于一

些減肥降脂的產(chǎn)品。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

A.前面說“雖能爽口生津”，此處語意轉(zhuǎn)折，下文“最常見的就是空腹吃山楂引發(fā)的

胃結(jié)石”說的是食用的風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)填：也可能帶來食用風(fēng)險(xiǎn)。

B.前面說“特別是空腹時(shí)，胃酸較多，在胃酸作用下”，強(qiáng)調(diào)在胃內(nèi)的反應(yīng)，后面

“就會(huì)和山楂果膠及植物纖維等凝結(jié)成塊，最終形成植物性結(jié)石”說的是在胃內(nèi)沉

積的結(jié)果，應(yīng)填：沉積在胃內(nèi)后。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

②不合邏輯，“22%—25%”表范圍，“左右”表約數(shù)，不能用在范圍詞后面，二者

矛盾，刪掉“左右”；

⑥搭配不當(dāng)，"減輕……速度”動(dòng)賓不搭配，改為“降低……速度”；

⑨語序不當(dāng)，“一些”是數(shù)量詞，應(yīng)放在“減肥降脂”前面。

（二）語言文字運(yùn)用H（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成小題。

犁田的老?；蛟S已經(jīng)深感疲倦,它低頭佇立在那里,后面赤裸著脊背扶犁的老人,

對(duì)老牛的消極態(tài)度似乎不滿，我聽到他嗓音響亮地對(duì)牛說道：

“①做牛耕田，做狗看家，做和尚化緣，做雞報(bào)曉，做女人織布，哪頭牛不耕田？

這可是自古就有的道理，走呀，走呀?！?/p>

疲倦的老牛聽到老人的吆喝后，仿佛知錯(cuò)般地抬起了頭，拉著犁往前走去。

我看到老人的脊背和牛背一樣黝黑，兩個(gè)進(jìn)入垂暮的生命將那塊古板的田地耕得

嘩嘩翻動(dòng)。隨后，我聽到老人粗啞卻令人感動(dòng)的嗓音，他唱起兩句歌詞——

皇帝招我做女婿，路遠(yuǎn)迢迢我不去。

老人的自鳴得意讓我失聲而笑。可能是牛放慢了腳步，老人又吆喝起來：

“二喜、有慶不要偷懶，家珍、鳳霞耕得好，苦根也行啊。”

我好奇地走到田邊：“這牛究竟有多少名字？”

老人回答：“這牛叫福貴，就一個(gè)名字。”

可你剛才叫了幾個(gè)名字?！?/p>

“噢—”老人高興地笑起來，他看到牛正抬著頭，就訓(xùn)斥它：

“你別偷聽，把頭低下?！?/p>

牛果然低下了頭，這時(shí)老人悄聲對(duì)我說：

“我怕它知道只有自己在耕田，就多叫出幾個(gè)名字去騙它?！?/p>

②老人黝黑的臉在陽光里笑得十分生動(dòng)，臉上的皺紋歡樂地游動(dòng)著，里面鑲滿了

泥土，就如布滿田間的小道。

20.下列對(duì)文中兩處畫橫線的句子的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.①句將牛與狗、雞等日常事物進(jìn)行對(duì)比，可體現(xiàn)老人對(duì)牛的語重心長。

B.①句使用了反問的修辭手法，指出了牛的職責(zé)，具有一定的哲理意味。

C.②句中的“游動(dòng)”，將老人臉上的皺紋寫活了，也凸顯了老人樂觀的形象。

D.②句語言滿含溫情，其中的比喻生動(dòng)、貼切，也折射出老人的歷經(jīng)滄桑。

21.畫外音，是話劇、電影以及電視節(jié)目中采用的一種技巧，往往是對(duì)劇中人物

或事件的議論、解說，以便人們能更詳細(xì)、明確地理解畫面。如果你所在的社團(tuán)

要將以上材料中的場(chǎng)景拍一段10秒左右的短視頻，請(qǐng)以整句的形式為這個(gè)短視

頻擬寫一段畫外音。要求：語言流暢，不超過60個(gè)字。

22.老人唱的歌詞“皇帝招我做女婿，路遠(yuǎn)迢迢我不去”與杜甫贊美李白的詩句“天

子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，表意相似而語言風(fēng)格不同，試對(duì)此進(jìn)行分析。

【答案】

20.A

21.示例：老牛用蒼老的身軀翻動(dòng)著古板的田地；老人用深情的言語演繹著人生

的滄桑；生命以堅(jiān)毅的姿勢(shì)譜寫著動(dòng)人的篇章。

22.①表意上，都表達(dá)了對(duì)皇帝邀請(qǐng)的拒絕之意。②老人的歌詞是通俗質(zhì)樸的，

“做女婿”“我不去”具有鮮明的口語化特征和民間氣息；杜詩的語言是豪放灑脫的，

“不上船，，“酒中仙，，等灑脫恣肆，突出了李白的形象特征。

【解析】

[20題詳解】

本題考查學(xué)生賞析句子修辭手法和表達(dá)效果的能力。

A.“將牛與狗、雞等日常事物進(jìn)行對(duì)比”理解錯(cuò)誤，應(yīng)是'類比”。

故選Ao

[21題詳解】

本題考查學(xué)生擬寫畫外音的能力。

首先分析材料中的場(chǎng)景，所給材料是一段描寫性文字，主要描繪了老牛和老人兩

個(gè)形象，“我看到老人的脊背和牛背一樣黝黑，兩個(gè)進(jìn)入垂暮的生命將那塊古板

的田地耕得嘩嘩翻動(dòng)。隨后，我聽到老人粗啞卻令人感動(dòng)的嗓音，他唱起兩句歌

詞——老牛的形象是用蒼老的身軀犁地，老人的形象是用歌詞和吆喝與老牛

對(duì)話，兩個(gè)生命融合在一起，畫面溫馨動(dòng)人。

擬寫畫外音時(shí)注意用形象的語言概括兩個(gè)形象的特點(diǎn)，還有用整句表述出來。

【22題詳解】

本題考查學(xué)生賞析語言風(fēng)格和表達(dá)效果的能力。

內(nèi)容上，老人唱的歌詞是“皇帝招我做女婿，路遠(yuǎn)迢迢我不去”，杜甫贊美李白的

詩句是“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，二者都表達(dá)了拒絕皇帝邀請(qǐng)之意。

語言形式上，老人的歌詞“做女婿”“我不去”使用純民間口語，語言質(zhì)樸，通俗易

懂，符合老農(nóng)身份，民間氣息濃烈；杜甫的詩“天子呼來不上船，自稱臣是酒中

仙”也有口語特點(diǎn)，但更顯豪放風(fēng)格，“不上船”“酒中仙”等更加灑脫恣肆，體現(xiàn)了

李白豪放灑脫的個(gè)性特征。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有人說：“這兩年，當(dāng)大家談?wù)摰焦ぷ鲿r(shí)，就會(huì)忍不住提起一個(gè)關(guān)鍵詞——