學(xué)校落實(shí)雙減工作作業(yè)管理制度三篇

第第頁(yè)學(xué)校落實(shí)雙減工作作業(yè)管理制度三篇學(xué)校落實(shí)雙減工作作業(yè)管理制度1為了貫徹落實(shí)好20xx年全縣教育工作會(huì)議精神，規(guī)范我校教育教學(xué)管理，引導(dǎo)廣闊老師和家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)育人理念，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力提升人民群眾的教育獲得感，學(xué)校訂立了楚天學(xué)校作業(yè)管理規(guī)定工作的實(shí)施細(xì)則。一、嚴(yán)控作業(yè)總量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)（一）嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量一、二班級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，老師依據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以聽(tīng)、說(shuō)、讀、操作和體育磨練為主的家庭作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生每天堅(jiān)持不少于20分鐘的閱讀和不少于10分鐘的體育磨練；三至六班級(jí)每周由班級(jí)各科老師協(xié)調(diào)，以中等水平的學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格掌控好每天作業(yè)總量，書(shū)面作業(yè)時(shí)間不超出60分鐘。禁止老師布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè)，不得通過(guò)家長(zhǎng)微信群等布置作業(yè)。鼓舞老師針對(duì)不同層度、不同潛質(zhì)、不同喜好的學(xué)生布置彈性作業(yè)、分層作業(yè)、特色作業(yè)。（二）嚴(yán)格實(shí)行無(wú)作業(yè)日制度？每周三為無(wú)書(shū)面家庭作業(yè)日，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育磨練、課外閱讀、動(dòng)手實(shí)踐等有心義的活動(dòng)。（三）督促學(xué)生自主完成作業(yè)學(xué)校、老師對(duì)家上進(jìn)行宣傳、引導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)履行家庭教育職責(zé)，督促引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，不抄襲、不敷衍，不利用網(wǎng)絡(luò)手段下載作業(yè)答案，不額外給學(xué)生布置書(shū)面作業(yè)，家校合力，提高學(xué)生完成作業(yè)的效率和質(zhì)量。（四）嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)批閱責(zé)任老師不得要求家長(zhǎng)檢查批閱作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)在作業(yè)上簽字。（五）不絕提高課堂教學(xué)實(shí)效組織老師認(rèn)真研讀課標(biāo)，研討教材，研究教法，課堂上努力做到講練結(jié)合、精講精練，在不加添學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)提質(zhì)增效。（六）對(duì)標(biāo)依規(guī)，確保落實(shí)訂立作業(yè)布置、批閱、檢查具體細(xì)則，并作為考核指標(biāo)。學(xué)校將面向家長(zhǎng)、學(xué)生、老師開(kāi)展不定期地隨訪或問(wèn)卷調(diào)查，了解老師作業(yè)布置和學(xué)生作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，及時(shí)整改。學(xué)校落實(shí)雙減工作作業(yè)管理制度2為樂(lè)觀貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的看法》文件精神，進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)生家庭作業(yè)管理，真正實(shí)現(xiàn)作業(yè)減負(fù)增效、激發(fā)學(xué)生的生活樂(lè)趣和學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)的透亮度.進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會(huì)的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，最大限度地提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校特色、內(nèi)涵發(fā)展。為嚴(yán)格掌控學(xué)生作業(yè)量，進(jìn)一步提高學(xué)科作業(yè)的效能，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān).結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，訂立如下制度。一、公示時(shí)間及位置每天正課結(jié)束前，各班級(jí)主任、班主任逐級(jí)對(duì)各班學(xué)生每日及節(jié)假日作業(yè)進(jìn)行審核，審核通過(guò)后的作業(yè)在班級(jí)公開(kāi)欄醒目位置進(jìn)行公示，以接受學(xué)生、家長(zhǎng)與社會(huì)各界的監(jiān)督。二、公示作業(yè)內(nèi)容公示作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，通俗易懂，簡(jiǎn)潔明白。包含具體的班級(jí)（班）、學(xué)科、作業(yè)所在的書(shū)本名稱(chēng)、頁(yè)碼。要做到書(shū)面作業(yè)符合管理要求。三、公示作業(yè)用時(shí)作業(yè)布置以總量掌控、學(xué)科分類(lèi)為原則，各科注意合理的作業(yè)量和確保難度不超國(guó)家課標(biāo)。一二班級(jí)不留書(shū)面作業(yè)。四、具體要求1.認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、教育部門(mén)對(duì)學(xué)科作業(yè)布置的看法和建議。加強(qiáng)老師對(duì)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，改進(jìn)作業(yè)的形式和分層要求。進(jìn)一步提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的滿(mǎn)意度，提高老師從事教育工作的幸福指數(shù)。2.實(shí)行教學(xué)副校長(zhǎng)直接管理，教導(dǎo)處主任親自落實(shí)制度。真正把學(xué)科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節(jié)落到實(shí)處，做好學(xué)科作業(yè)的過(guò)程性管理和研究，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。3.堅(jiān)持學(xué)科集體備課制度。加強(qiáng)班級(jí)學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌，凸顯集體備課中對(duì)課堂練習(xí)和課后作業(yè)的要求。每周備課時(shí)組長(zhǎng)把本周每日課堂作業(yè)設(shè)想同備課組老師進(jìn)行商討，各班級(jí)老師依據(jù)具體情況確定本身班級(jí)作業(yè)，每天在校內(nèi)平臺(tái)、班級(jí)平臺(tái)公示作業(yè)內(nèi)容。4提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能作業(yè)要立足課程目標(biāo)，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，要體現(xiàn)出層次性、可分必做和選做兩種，鼓舞彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。5.學(xué)科老師要加強(qiáng)作業(yè)完成引導(dǎo)，老師要引導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成大部分作業(yè)。6.學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，老師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋。加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。7.雙休日或節(jié)假日注意作業(yè)的多樣性，既有鞏固性的書(shū)面作業(yè)，也適當(dāng)布置一些實(shí)踐性、探究性作業(yè)。8.學(xué)校教務(wù)處加大對(duì)家庭作業(yè)的檢查力度、檢查中一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)超量、無(wú)分層、無(wú)批改的將予以通報(bào)并嚴(yán)厲處理。學(xué)校落實(shí)雙減工作作業(yè)管理制度3為連續(xù)堅(jiān)固結(jié)實(shí)推動(dòng)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，xx中心學(xué)校開(kāi)展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。一、書(shū)包上瘦身推行“小書(shū)包”不回家政策，“學(xué)校一、二班級(jí)堅(jiān)決不布置家庭書(shū)面作業(yè)”；“學(xué)校三至六班級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超出60分鐘”等硬核要求落實(shí)到底，在課后服務(wù)的時(shí)間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門(mén)。嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄錄、機(jī)械重復(fù)性作業(yè)；不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。禁止通過(guò)移動(dòng)電話(huà)微信或群等方式留作業(yè)；禁止給家長(zhǎng)布置作業(yè)，要求家長(zhǎng)批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無(wú)作業(yè)回家。二、時(shí)間上減壓結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程要求，周一至周三，老師們精心布置了夯實(shí)基礎(chǔ)的知識(shí)類(lèi)作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類(lèi)作業(yè)、感知體驗(yàn)的實(shí)踐類(lèi)作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校共開(kāi)設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫(huà)、心腦珠算、體育游戲等10個(gè)項(xiàng)目課程，使孩子們?cè)谟腥の兜幕顒?dòng)中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的歡樂(lè)！三、課堂上深研實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂上。我們始終秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。1.調(diào)整備課時(shí)間和模式。依據(jù)課后服務(wù)時(shí)間和課程布置進(jìn)行整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開(kāi)啟“無(wú)生課堂”備課模式。2.梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日，布置領(lǐng)導(dǎo)，骨干老師，新入職老師梯度教研，領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅引導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式.3.組建新老師入職團(tuán)隊(duì)，設(shè)定新老師培訓(xùn)路徑。通過(guò)“德育管理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”等，幫忙年輕老師盡快成長(zhǎng)。四、作業(yè)上革命遵奉并服從“頂層設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推動(dòng)”的工作思路對(duì)作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑，進(jìn)行一場(chǎng)“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢(shì)，整合學(xué)校資源，設(shè)計(jì)A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，老師適時(shí)答疑解惑，個(gè)別輔導(dǎo)讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫忙的學(xué)生減輕壓力，輕松完成。五、內(nèi)容上多元學(xué)校課后服務(wù)，全校學(xué)生參加率實(shí)現(xiàn)96.5%，全校老師參加率實(shí)現(xiàn)100%，并聘請(qǐng)三位校外專(zhuān)業(yè)人員入校參加課后服務(wù)，拓展服務(wù)內(nèi)容。學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團(tuán)方式推動(dòng)落實(shí)，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類(lèi)、衍紙、足球、籃球等23個(gè)項(xiàng)目課程，學(xué)生在豐富多彩的`的活動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、意動(dòng)、手動(dòng)的多元融合體驗(yàn)。六、制度上健全學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個(gè)課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺(tái)了《作業(yè)管理實(shí)施方案》《作業(yè)管理制度》《作業(yè)公示制度》《作業(yè)布置與批改十項(xiàng)要求》《作業(yè)設(shè)計(jì)十項(xiàng)原則》等質(zhì)量提升方法，樂(lè)觀實(shí)行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個(gè)年組、班級(jí)的作業(yè)，使作業(yè)從洪水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌，幫忙學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率。七、服務(wù)上