幼兒玩具的教案5篇

第第頁(yè)幼兒玩具的教案5篇幼兒玩具的教案篇1【教學(xué)目標(biāo)】1、寫寫本身喜愛的玩具。2、學(xué)習(xí)“在方格紙上寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”等基本寫話格式要求?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)寫《我的玩具》【教學(xué)難點(diǎn)】在方格紙上寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教具準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課出示玩具圖片這些玩具，你都認(rèn)得嗎？讓我們把本身喜愛的玩具寫一寫吧！（板書：習(xí)作《我的玩具》）?設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，引起同學(xué)閱讀童話故事的愛好，開門見山，直入課題?！慷?、習(xí)作內(nèi)容每個(gè)人都有本身喜愛的玩具，你最愛好的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學(xué)交流，再寫下來(lái)。三、審題引導(dǎo)1、說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？①小組交流后全班交流。②老師評(píng)議并小結(jié)：本次寫話要求寫一種本身愛好的玩具，寫清晰它的樣子和玩法。這次習(xí)作的重點(diǎn)是寫清晰愛好的原因——可以是外形讓你很喜愛，也可以是玩法讓你很喜愛，也可以兩者都讓你很喜愛，不過(guò)最好側(cè)重一個(gè)方面，如玩法。（一）玩具的樣子？1、想一想，介紹玩具樣子的時(shí)候要注意些什？出示要求：認(rèn)真察看，依照次序，捉住特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)玩具的樣子。（1）可以依照什么次序？（2）怎么樣捉住特點(diǎn)？（3）要認(rèn)真察看哪些方面？2、同學(xué)自由試說(shuō)。3、同桌交流。4、班級(jí)交流并評(píng)價(jià)。5、小結(jié)。（二）玩具的玩法？1、倘若你們就是玩具店的推銷員，該怎么介紹玩具的玩法，才能勸服別人來(lái)買玩具？出示要求：說(shuō)清晰玩具的部件和玩的動(dòng)作，并用聯(lián)想把本身的喜愛表現(xiàn)出來(lái)。2、請(qǐng)你嘗試用一兩句話就玩具的某一部分說(shuō)說(shuō)看。3、請(qǐng)你們現(xiàn)在玩一玩本身手中的玩具，再本身輕聲說(shuō)一說(shuō)玩法。4、玩一下玩具，給同一個(gè)小組的同學(xué)看，然后一邊玩一邊介紹玩具的玩法。5、班級(jí)交流并評(píng)價(jià)。6、小結(jié)。（三）玩具的故事？1、老師出示本身的玩具，說(shuō)一說(shuō)本身與玩具的故事。出示要求：說(shuō)說(shuō)你和玩具之間的故事，把本身當(dāng)時(shí)的感受融入到故事中去。2、拿起你的玩具，做一個(gè)你和玩具之間最常做的動(dòng)作，回憶你與你的玩具之間的故事。嘗試用簡(jiǎn)單的幾句話說(shuō)說(shuō)看。3、同學(xué)嘗試輕聲說(shuō)說(shuō)與玩具有關(guān)的故事。4、前后排同學(xué)相互說(shuō)。5、班級(jí)交流并評(píng)價(jià)。6、小結(jié)。四、思路導(dǎo)航1、這次寫話的內(nèi)容是愛好的玩具，應(yīng)當(dāng)從哪些方面寫呢？把玩具的樣子介紹一下，從玩具的顏色、形狀、大小等方面介紹本身愛好的玩具的樣子。2、除了寫玩具的樣子之外，還需要寫什么嗎？還可以寫一些你的玩具是怎么玩兒的，有哪些玩法。（板書：顏色、形狀、大??；怎么玩兒的，有哪些玩法）五、技法點(diǎn)撥1、注意占格問(wèn)題。（1）要把習(xí)作寫在方格紙上。（2）書寫時(shí)，段前空兩格，一個(gè)字占一格，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要占一格。2、注意動(dòng)作描寫。怎么來(lái)寫玩呢？要寫玩具，就必定寫到如何玩，要寫如何玩，就必定會(huì)對(duì)玩的動(dòng)作進(jìn)行描寫。描寫行為重要從哪些方面來(lái)寫？只有按次序、詳盡地描寫出人物的動(dòng)作，才能表現(xiàn)玩具的好玩。六、佳作引路1、出示范文：閃人感覺機(jī)器人我有一個(gè)機(jī)器人玩具，名字叫“閃人感覺機(jī)器人”。它是我最愛好的玩具。它有一尺多高，頭上有一個(gè)耳機(jī)，相似在和別人隱秘談話。它的神色很嚴(yán)厲，手里拿著一把槍，槍頭上有一個(gè)一閃一閃的小燈，只要打開開關(guān)，小燈就會(huì)亮起來(lái)，槍上還發(fā)出“噠噠噠”的聲音，過(guò)一會(huì)兒又變成了“轟”“轟”“轟”的聲音。機(jī)器人的肚子上有一個(gè)電視屏幕，可以看電視，很好玩。腳上還有藍(lán)色和白色的條紋。閃人感覺機(jī)器人的腳強(qiáng)健有力，每只腳底下各有六個(gè)小輪子，使它走起來(lái)很便利。機(jī)器人很有趣味，只要一按開關(guān)，嘴里就會(huì)傳來(lái)“沖啊……”的喊聲，它肚子上的小電視也開始工作了。說(shuō)起電視，其實(shí)是一個(gè)一直轉(zhuǎn)的紙，所以才誤以為是一個(gè)電視。開關(guān)打開了，機(jī)器人的腳便站成一前一后，但走路重要還得靠腳下的小輪子。這個(gè)機(jī)器人一邊走，一邊叫，真是有趣味。這就是我的機(jī)器人玩具，是不是很好玩？2、同學(xué)自由朗讀范文。3、小組交流：范文的哪些地方讓你感受最深。4、小組派代表發(fā)言，全班交流，老師評(píng)議相機(jī)引導(dǎo)。（1）介紹了閃人感覺機(jī)器人的樣子、玩法。（2）寫出了閃人感覺機(jī)器人的有趣味。（3）從玩具的顏色、大小等方面介紹本身愛好的玩具的樣子。七、寫作《我喜愛的玩具》。1、引導(dǎo)寫：玩具的樣子、玩法、故事。2、怎么想怎么寫；怎么說(shuō)怎么寫；怎么做怎么寫；3、同學(xué)練寫。同學(xué)們說(shuō)得很精彩，我們趕快把它寫下來(lái)，免得溜走了。倘若把你們剛才說(shuō)的寫下來(lái)就是一篇很好寫話了。4、老師巡察，個(gè)別引導(dǎo)。八、引導(dǎo)互改。1、同學(xué)練寫草稿，寫完引導(dǎo)同學(xué)檢查：第一遍自由讀檢查句子通不通；第二遍再讀看看有沒有錯(cuò)字；第三遍看看標(biāo)點(diǎn)是不是正確。2、同桌互評(píng)，提出修改建議。3、同學(xué)互薦作品朗讀，師生共同評(píng)議。4、同學(xué)修改，抄寫習(xí)作。5、在班里讀幾篇好的習(xí)作，說(shuō)說(shuō)哪兒好。6、老師小結(jié)：多修改能把文章寫通順；多讀書能把文章寫精彩。九、課堂總結(jié)。1、依據(jù)師生評(píng)議情況完成星級(jí)評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀的習(xí)作，由小謄抄后張貼展評(píng)。2、合作探究：你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？提出來(lái)和大家一起交流。3、把你的習(xí)作讀給家長(zhǎng)聽，再讓他們看看。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，告知我們要多讀書。多看看別人寫的，本身也能提高。?設(shè)計(jì)意圖：先說(shuō)后寫循序漸進(jìn)，寫后修改層層深入，真正讓同學(xué)喜愛上寫作，培育同學(xué)堅(jiān)持寫作的良好習(xí)慣?！堪鍟O(shè)計(jì)習(xí)作《我的玩具》顏色、形狀、大小；怎么玩兒的，有哪些玩法課后反思成功之處：1、介紹玩具的樣子是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)緊要環(huán)節(jié)。老師首先提問(wèn)：介紹玩具樣子的時(shí)候要注意些什么？同學(xué)先依據(jù)要求輕聲說(shuō)一說(shuō)，這是為了讓同學(xué)嘗試著本身完成口頭表達(dá)練習(xí)；然后同桌之間相互說(shuō)，是借此機(jī)會(huì)促進(jìn)同學(xué)相互矯正、相互增補(bǔ)、相互學(xué)習(xí)，尤其能夠幫忙潛質(zhì)生在仿照中提升表達(dá)效果。2、交流玩具的玩法時(shí)，我以同樣的方式在同學(xué)討論后，出示要求“說(shuō)清晰玩具的部件和玩的動(dòng)作，并用聯(lián)想把本身的喜愛表現(xiàn)出來(lái)”，讓同學(xué)依據(jù)要求先自由地邊玩邊說(shuō)，再小組交流，接著進(jìn)行班級(jí)交流。說(shuō)話引導(dǎo)是以引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)得美妙為目的。與其將玩具的樣子、玩法和事例平均用力，不如捉住一點(diǎn)重點(diǎn)突破，然后總結(jié)方法，遷移運(yùn)用于其他兩個(gè)方面。這樣不僅能讓同學(xué)學(xué)習(xí)得更為堅(jiān)固結(jié)實(shí)，而且能夠啟迪同學(xué)心智。3、介紹玩具事例時(shí)，為了啟發(fā)同學(xué)，我先說(shuō)了毛絨小兔陪伴我的故事，讓同學(xué)結(jié)合本身的傾聽，交流在敘述與玩具有關(guān)的故事時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意哪些關(guān)鍵。并依據(jù)同學(xué)回答，出示要求“說(shuō)說(shuō)你和玩具之間的故事，把本身當(dāng)時(shí)的感受融入到故事中去”。然后讓同學(xué)拿起玩具，做一個(gè)你和玩具之間最常做的動(dòng)作，回憶你與玩具之間的故事?！巴瑢W(xué)們發(fā)散思維，能從不同類型的故事中開拓視野，找尋真實(shí)。不足之處：老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言略顯不足，應(yīng)當(dāng)細(xì)化，對(duì)于同學(xué)的回答予以中肯的評(píng)價(jià)，激勵(lì)同學(xué)樂(lè)于表達(dá)，喜愛表達(dá)。幼兒玩具的教案篇2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景由于小班幼兒年齡特點(diǎn)決議，生活習(xí)慣和自理本領(lǐng)較差，在晨間活動(dòng)時(shí)不會(huì)整理活動(dòng)用品，依據(jù)這一情況，特訂立送玩具寶寶回家這一活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、培育幼兒養(yǎng)成愛惜玩具的好習(xí)慣。2、滲透幼兒本身的事情本身做。3、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類。4、培育幼兒的察看力和動(dòng)手操作本領(lǐng)。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)給玩具寶寶正確分類活動(dòng)準(zhǔn)備各種玩具活動(dòng)過(guò)程整理、活動(dòng)開始：一、今日玩具寶寶和小伙伴們一起活動(dòng)，小伙伴們一起歡迎它吧，咦？可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水？一起問(wèn)問(wèn)它吧，它說(shuō)：55555不知道是哪個(gè)小伙伴玩完我后，沒把我送回家，現(xiàn)在我恐懼極了，我想回家了！二、討論：小伙伴們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對(duì)嗎？提示：要愛惜玩具寶寶，和玩具寶寶做好伙伴。三、請(qǐng)小伙伴們幫幫他，找一找他的家在哪里？提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真辨認(rèn)手中的玩具，再送它回家哦！四、看呀，怎么還有一個(gè)玩具寶寶被丟在地上。原來(lái)這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應(yīng)當(dāng)怎么幫忙小狗呢？提示：本身的事情本身做，要和玩具寶寶做伙伴，玩具寶寶才會(huì)喜愛和你一起游戲的！活動(dòng)延長(zhǎng)：和小伙伴一起聽歌曲《找伙伴》，和本身喜愛的小伙伴或玩具做伙伴，體會(huì)和伙伴一起游戲的歡樂(lè)！幼兒玩具的教案篇3設(shè)計(jì)思路：在平常的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，孩子們總是要花很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)整理玩具，來(lái)來(lái)回回跑許多趟，有時(shí)一次只搬運(yùn)一塊玩具，而且大多數(shù)都是單獨(dú)整理玩具，很少與同伴進(jìn)行合作。針對(duì)這一情況，老師設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)提高幼兒合作本領(lǐng)，在活動(dòng)中探究出各種又省時(shí)又省力的搬運(yùn)玩具的方法。教案目的：1.探究搬運(yùn)玩具的各種方法和策略。2．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，體驗(yàn)合作和幫忙他人的歡樂(lè)。教案準(zhǔn)備：幼兒玩具若干，有大小輕重的不同種類；工具材料若干。塑料袋，大小塑料筐等；將場(chǎng)地布置成森林模樣；錄音機(jī)。磁帶；請(qǐng)一位老師飾演豬媽媽。教案過(guò)程：一.從已學(xué)的《拔蘿卜》引出問(wèn)題，嘗試創(chuàng)新解決。1．提出問(wèn)題：小伙伴們都聽說(shuō)過(guò)《拔蘿卜》的吧！蘿卜拔出來(lái)了，可老爺爺又犯愁了，蘿卜很大很重，用什么方法把蘿卜運(yùn)回家呢？2．幼兒提出多種解決方法，老師激勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神。二．活動(dòng)：搬玩具。1．進(jìn)入情境:老師接電話，告知幼兒：剛才我接到豬媽媽從森林打來(lái)電話，說(shuō)她從商店買了許多玩具準(zhǔn)備運(yùn)回家，可半路上車壞了，那些玩具又多又重，她一個(gè)人搬不動(dòng)，想請(qǐng)我們?nèi)退嵬婢撸銈儤?lè)意幫忙她嗎？2．老師與幼兒共同嘗試搬玩具。（1）聽著歡快的音樂(lè)進(jìn)入大森林，找到豬媽媽和玩具。（2）找到豬媽媽，看看有些什么玩具？嘗試將玩具搬回豬媽媽的家，老師注意察看幼兒的行為，可幫助，不正面引導(dǎo)。針對(duì)幼兒活動(dòng)予以評(píng)價(jià)。a請(qǐng)幼兒談?wù)劙嵬婢叩母惺?。幼兒可能顯現(xiàn)：a幫忙別人，心里很愉快。（對(duì)幼的想法予以贊揚(yáng)、激勵(lì)）b很輕松。（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么搬玩具的，對(duì)在搬玩具中使用了工具和有創(chuàng)新表現(xiàn)的予以確定、贊揚(yáng)）c很累。（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么搬玩具的，為什么會(huì)感到累）b豬媽媽為了表示感謝，決議將玩具送給小伙伴。老師提出問(wèn)題：豬媽媽家離小伙伴的家很遠(yuǎn)，用哪些方法搬玩具才能搬得又快又輕松。c幼兒討論并說(shuō)出本身的方法。（3）再次嘗試搬玩具。將玩具從豬媽媽家搬到小伙伴的家，激勵(lì)幼兒盡量盡量與他人合作搬玩具。3、歸納總結(jié)閱歷，體驗(yàn)成功。(1)歸納方法。(2)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，遷移閱歷。今日小伙伴們?cè)诎嵬婢邥r(shí)使用了許多美妙的方法，終究成功了。倘若以后你們碰到什么困難也不要怕，只要開動(dòng)腦筋，就肯定會(huì)成功的。(3)拿著豬媽媽送的玩具到戶外去玩。活動(dòng)反思：兒童教育家阿莫納什維說(shuō)：“制造條件將兒童在中固有的自由選擇機(jī)會(huì)和全身心投入的心態(tài)遷移至教學(xué)過(guò)程中去，從而使幼兒本身去探究和發(fā)覺。”我為孩子們的探究活動(dòng)供給了的環(huán)境，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探究供給活動(dòng)的條件，這是活動(dòng)得以順當(dāng)開展的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中老師不是簡(jiǎn)單的把方法告知幼兒，而是引導(dǎo)幼兒本身發(fā)覺問(wèn)題，本身得出結(jié)論，激勵(lì)幼兒充分發(fā)表本身的體驗(yàn)和感想。通過(guò)老師與幼兒、幼兒與幼兒之間的交流，幼兒不僅體會(huì)到了幫忙他人和成功的樂(lè)趣，而且學(xué)會(huì)了合作。幼兒玩具的教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1、了解爬升玩具的制作方法。2、進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。3、感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂(lè)趣，提高同學(xué)選擇材料、顏色進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的本領(lǐng)。德育目標(biāo)：培育同學(xué)感受、酷愛生活的美好情感。感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂(lè)趣。提高同學(xué)動(dòng)手制作的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：作品的新奇，制作的精致、應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備：廢舊物品：廢舊小紙盒、掛歷、易拉罐、小瓶子、化妝品瓶子、廢舊光盤、剪刀、雙面膠、色卡紙等等。教學(xué)過(guò)程：一、課前三分鐘展現(xiàn)：二、檢測(cè)并導(dǎo)入新課：出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)同學(xué)察看和分析。導(dǎo)出課題。三、講解新課：1、總結(jié)同學(xué)發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)思索小玩具為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么？認(rèn)真察看，四人小組討論。同學(xué)察看，思索、討論、回答2、示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的實(shí)在方法和步驟。3、賞識(shí)其他同學(xué)作品，開拓同學(xué)的思維。四、檢測(cè)1、拿出材料，開動(dòng)腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。2、四人小組里的小伙伴要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。3、今日我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣味的玩具，生活中還有很多的“廢品”有待我們發(fā)覺進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。五、拓展提升生活中還有很多的廢舊物品可以做成美觀的藝術(shù)品和玩具，同學(xué)們，注意察看吧？發(fā)覺了就告知家長(zhǎng)、同學(xué)和老師，而且動(dòng)手試一試吧！板書設(shè)計(jì)：爬升玩具作業(yè)要求：1、創(chuàng)新2、美觀、應(yīng)用課后反思：本課教學(xué)屬于"設(shè)計(jì)、應(yīng)用"領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，使同學(xué)將學(xué)到的美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能應(yīng)用在同的設(shè)計(jì)制作之中，達(dá)到提高審美素養(yǎng)、培育設(shè)計(jì)本領(lǐng)與制造本領(lǐng)的目的。啟發(fā)同學(xué)美妙利用各種廢舊材料進(jìn)行制作，讓同學(xué)去發(fā)覺生活中可再利用的廢舊物品，在制作過(guò)程中培育同學(xué)的酷愛生活、關(guān)注生活的習(xí)慣。幼兒玩具的教案篇5設(shè)計(jì)意圖小班幼兒入園后，為了安頓孩子們的情緒，我們收集了很多好玩的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū)。隨著活動(dòng)的開展，我們發(fā)覺許多孩子不能自發(fā)地整理好玩具，總是由我們老師跟在后面整理。為了讓幼兒養(yǎng)成自發(fā)整理玩具的好習(xí)慣，我們?cè)O(shè)計(jì)本節(jié)社會(huì)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1．知道玩具是我們的好伙伴，不僅能夠給我們帶來(lái)歡樂(lè)，還能幫忙我們學(xué)到本事。2．知道要愛惜玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．自制課件1個(gè)；2．各種玩具若干，玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)；3．幼兒在家整理玩具的錄像2個(gè)；4．歌曲《送玩具回家》?；顒?dòng)過(guò)程1．小玩具，你為什么哭了?(1)說(shuō)一說(shuō)玩具。師：小伙伴，你們喜愛玩玩具嗎?(喜愛!)你為什么喜愛玩玩具呢?幼1：由于玩具好玩……幼2：玩具會(huì)唱歌(師：你也跟著玩具學(xué)會(huì)唱歌嗎?幼兒點(diǎn)頭表示同意。)師：玩玩具時(shí)，你們的心情怎么樣?幼兒：很愉快；很高興……師小結(jié)：大家都喜愛玩玩具，由于玩玩具不僅讓我們感到愉快，還能學(xué)到本事呢。玩具是我們的好伙伴，我們要愛惜它們才行。(2)小玩具哭了。師：聽!這是誰(shuí)在哭呀?(哭聲響起。)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放課件1：玩具在哭。)幼兒：是玩具哭了……師：哦，原來(lái)是玩具寶寶在哭。猜猜它們?yōu)槭裁匆扪?幼：放得不好，亂七八糟的；它們沒有家了……師：我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)玩具寶寶吧!幼齊問(wèn)：“玩具寶寶，你為什么要哭啊?”(播放課件2：玩具說(shuō)話。)師：玩具寶寶到底為什么哭呀?幼：他要回家，小主人沒有把它送回家，它想媽媽了……師：他的家在哪?幼：柜子里。師：我們一起叫小主人把他送回家吧!幼齊說(shuō)：小主人!快把玩具寶寶送回家吧!(師點(diǎn)擊課件3：玩具回家。)師：咦!玩具寶寶回家了，可是它們?yōu)槭裁催€在哭呀?幼：玩具寶寶沒放好，沒放整齊……師：那我們?cè)鯓铀屯婢邔殞毣丶?，玩具寶寶才?huì)不哭呢?幼：放整齊，放放好，還要放到原來(lái)的地方……師：我們一起把玩具寶寶重新送回家吧!(3)送玩具回家?guī)煟耗阆胨湍膫€(gè)玩具回家呢?幼兒送玩具。(分別請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)送玩具。說(shuō)：“我想送飛機(jī)(小免……)回家：”同時(shí)只要用手點(diǎn)擊飛機(jī)課件，飛機(jī)就會(huì)自動(dòng)跑到玩具柜子里擺放好。)師小結(jié)：小玩具都回到家了，而且放得很整齊!它們真高興哦!點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)為情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，分三個(gè)小環(huán)節(jié)進(jìn)行，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。從幼兒喜愛玩玩具和喜愛的原因開始聊起，讓幼兒在交流中感受到玩具真是我們的好伙伴。接著老師又讓孩子們?cè)谂c生動(dòng)形象的課件互動(dòng)中，猛烈地感受到小玩具沒有回家和擺放不好時(shí)那種悲傷的感覺和小玩具被孩子們送回家后的那種歡樂(lè)感覺。這種對(duì)比讓孩子們的心中自然萌發(fā)出玩完玩具后肯定要送回家并擺放好的責(zé)任意識(shí)。2．小玩具，我來(lái)和你玩一玩。(1)師介紹：師出示三個(gè)柜子，里面放滿三種玩具：布絨；電動(dòng)；積木。師：又到了我們游戲的時(shí)間了。你們瞧!老師這兒有很多玩具，分別放在三個(gè)柜子里，這兒就是玩具寶寶的家：指(1)柜的標(biāo)記，這是布絨玩具的家；’指(2)柜的標(biāo)記，這是電動(dòng)玩具的家；指(3)柜的標(biāo)記，這是積木玩具的家?，F(xiàn)在請(qǐng)你們玩一玩。記住哦，你的玩具是放在哪里的，它是怎樣擺放的，等會(huì)兒你玩過(guò)之后還要這樣放放好哦!(2)幼兒玩(玩一段時(shí)間后，師宣布游戲時(shí)間結(jié)束，幼兒整理玩具。)(3)師小結(jié)：你們都很棒!已經(jīng)會(huì)把玩具放回原處，而且會(huì)本身擺放得很整齊!玩具寶寶們可喜愛你們啦!希望你們以后連續(xù)努力!點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)為行為實(shí)踐練習(xí)。幼兒獲得第一環(huán)節(jié)的情感體驗(yàn)后，在整理玩具時(shí)不用老師任伺提示，個(gè)個(gè)都能將所玩玩具擺放得特別整齊。有些孩子發(fā)覺玩具有一點(diǎn)點(diǎn)歪，都得去擺擺好，讓人看了忍俊不禁，感嘆孩子們的天真可愛和教育的巨大魅力。3．小玩具，在家我會(huì)收好你。(1)互動(dòng)交流師：除了在幼兒園里常常玩玩具，還會(huì)在哪里常常玩玩具呢?(家里。)師：你們?cè)诩依锿嫱晖婢吆髸?huì)不會(huì)放回原處，擺放整齊呢?