廣東省寶塔實(shí)驗(yàn)2024年中考五模語文試題含解析

廣東省寶塔實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)名校2024年中考五模語文試題

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

2.答題時(shí)請按要求用筆。

3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。

4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累

1.對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.經(jīng)過全市人民的共同努力，使我市的空氣質(zhì)量狀況有了明顯的改善。刪掉“經(jīng)過”或“使”。

B.各地中小學(xué)完善并建立了校園安全制度。將“建立”換成“制定”。

C.進(jìn)食量多少是造成肥胖的原因之一。刪掉“少”。

D.哈牡高鐵線路的開通，充分發(fā)揚(yáng)了高鐵運(yùn)輸在現(xiàn)代交通中的重要作用。將“發(fā)揚(yáng)”換成“發(fā)揮”。

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.輻射流水賬走頭無路中流砥柱

B.隕落掉胃口平心靜氣不可名狀

C.霹靂無名火蛛絲馬跡通宵達(dá)旦

D.座標(biāo)夾生飯甘拜下風(fēng)廣袤無垠

3.下面句子沒有語病的一項(xiàng)是

A.忽視母語修養(yǎng)會(huì)讓母語中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在我們的日常生活中日漸逐步消退。

B.為提高市民行車的舒適度，有關(guān)部門對多處路井部位進(jìn)行了整修，解決了顛簸現(xiàn)象。

C.教育行政部門提出，要制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試。

D.日前，分藏兩岸六十余年的國畫名作《富春山居圖》在臺(tái)北故宮博物院“合璧”展出。

4.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《傅雷家書》中收錄了1954年到1966年間傅雷及其夫人寫給兩個(gè)兒子的100多封家信。這本書信集出版后，產(chǎn)生

了很大的影響。

B.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，也稱“詩三百”，它與《中庸》、《孟子》、《大學(xué)》合稱“四書”。

C.古人的年齡常用特定稱謂來表達(dá)，如垂髻、始齪、加冠、不惑、古稀、耄耋等。

D.歐陽修，字永叔，號醉翁、六一居士，北宋政治家、文學(xué)家，”唐宋散文八大家”之一。

5.默寫。,衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）初三復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們的學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重,

你發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不會(huì)思考問題，只一味的死記硬背；有的同學(xué)不實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)，只是一味的空想。請你用《論語》

中“，”這句話來勸告他們。

6.觀察《西游記》連環(huán)面，完成下列題目。

圖A選自《西游

A.那八戒將國資拿B.女王和唐僧，同到C.陳澄、陳清請?zhí)粕畮?/p>

過來，張口就吞，連東閣赴宴.八我放開肚徒入唐.八戒一領(lǐng)吃了

個(gè)滋味也沒吃出來.“皮，吃個(gè)痛快！，將近■一石百、五斗米“P

記》第二十四回《萬壽山大仙留故友，》o請從以下提示語中選擇合適的詞語。將上述回目補(bǔ)充

完整。

行者大圣竊人參果五莊觀天竺國鬧天宮李卓吾評點(diǎn)八戒的“吃”：“凡形容八戒飲食處，都俗,

且事復(fù)，可醫(yī)！”你贊同這種看法嗎？結(jié)合上述圖文及《西游記》相關(guān)內(nèi)容，簡要分析。

二、閱讀

7.閱讀下面兩個(gè)語段，完成下列小題。

（一）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕嗽多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長，

猿鳴三聲淚沾裳！”

（酈道元《三峽》）

（二）癸卯四月二日，余游白岳畢，遂浴黃山之湯泉。泉甘且冽，在懸崖之下。夕宿慈光寺。

次早，僧告日：“從此山徑仄險(xiǎn)，雖兜籠①不能容。公步行良苦，幸有土人慣負(fù)客者，號海馬，可用也。”引五六

壯佼者來，俱手?jǐn)?shù)丈布。余自笑贏老乃復(fù)作襁褓兒耶？初猶自強(qiáng)，至憊甚，乃縛跨其背。于是且步且負(fù)各半。行至云

巢，路絕矣，躡木梯而上，萬峰刺天，慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。

（節(jié)選自袁枚《游黃山記》）

注：①兜籠：供游客乘坐、由人抬著上山的竹制器具，類似小山轎。

1.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.略無闞處闕：同“缺”，空隙、缺口。

B.冷溯阻絕沿：順著。

C.不以零也疾：快。

D.屬引凄異屬引：接連不斷。

2.把語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

3.語段（一）結(jié)尾處引用漁歌有什么作用？請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上進(jìn)行分析。

4.兩個(gè)語段都寫到了“山”，所寫的“山”各有怎樣的特點(diǎn)？請結(jié)合相關(guān)語句具體分析。

8.閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，回答小題。

曹劌論戰(zhàn)

先秦：左丘明

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌目：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！?/p>

乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂θ眨骸靶』菸瘩郏窀囊??！惫唬骸盃?/p>

牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂δ浚骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公目：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對日：

“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌目：“未可?！饼R人三鼓。劌口：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌目：

“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也,

懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

1.下列選項(xiàng)中各有兩組詞句,每組詞句中加點(diǎn)詞意思都相同的一項(xiàng)是

A.又何何焉/親密無網(wǎng)衣食所發(fā)/國泰民發(fā)

B.弗敢寺也/專心致志弗敢加也/添褥加瓦

C.戰(zhàn)則請叢/叢善如流公將觸之/馳名中外

D.彼竭我般/車馬承門懾有伏焉/臨危不得

2.翻譯下列三個(gè)語句，并根據(jù)上下文對其做出的進(jìn)一步理解，不正確的一項(xiàng)是

A.肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。

翻譯：這些當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能夠深謀遠(yuǎn)慮。

理解：曹劌認(rèn)為這些當(dāng)權(quán)者只會(huì)吃肉，軍事才能上都比較差，面對齊國軍隊(duì)很難取勝。

B.忠之屬也，可以一戰(zhàn)

翻譯：（這）是盡職責(zé)本分的一類事情，可以憑借這個(gè)條件打一仗。

理解：曹劌認(rèn)為魯莊公能夠公正處理百姓大大小小的訴訟事件，是盡到了當(dāng)權(quán)者的職責(zé)，是百姓信任并可以追隨他打

仗的條件。

C.吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之

翻譯：我查看到齊軍的車轍很亂，遠(yuǎn)望他們的戰(zhàn)旗也已倒下，因此追趕他們。

理解：曹劌解釋自己”下視其轍，登軾而望”的結(jié)果，可見，在軍事上他也能做到“遠(yuǎn)謀”，考慮問題比較遠(yuǎn)。

3.孔子、曹劌、唐太宗都認(rèn)為治理國家的根本。這也是中華民族的文化精髓。請結(jié)合原文及鏈

接材料說說這種思想在他們?nèi)松砩系木唧w表現(xiàn)。子曰：“道千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時(shí)?！?/p>

選自《論語?學(xué)而》太宗?謂侍臣曰：“凡事皆須務(wù)本。國以人為本，人以衣食為本，凡營衣食，以不失時(shí)為本。

夫不失時(shí)者，在人君簡靜乃可致耳?！必懹^十六年，太宗以天下粟價(jià)率計(jì)斗值五錢，其尤賤處，計(jì)斗值三錢，因謂侍

臣日：“國以民為本，人以食為命。若禾黍不登，則兆②庶非國家所有。朕為億兆人父母，唯欲躬?jiǎng)?wù)儉約，必不折為奢

侈。今省徭賦，不奪其時(shí)，使比屋?之人恣其耕稼，此則富矣。朕不聽管弦，不從畋獵，樂在其中矣！”

節(jié)選自《貞觀政要?務(wù)農(nóng)》

注釋：①太宗：唐太宗，李世民。②率（shuai）：大都、大致。③登：成熟。④數(shù)名，等于百萬（古代指萬億）借指

老百姓。⑤比屋：借指老百姓。

9.閱讀下面文字，完成小題

明公破案

正壬子六月，夜大雷雨。獻(xiàn)縣城西有村民為雷擊，縣令明公晟往驗(yàn)。飭①棺斂矣。越半月余，忽拘一人訊之曰：“爾

買火藥何為？”口：“以取鳥?！痹懭眨骸耙糟|②擊崔，少不過數(shù)錢，多至兩許，足一日用矣；爾買二三十斤，何也？”日:

“備多日之用。"又詰曰：“爾買藥未滿一月，計(jì)所用不過一二斤，其余今貯何處？”其人詞窮，刑鞠③之，果得因奸殺

狀，與婦并伏法或問：“何以知為此人？”曰：“火藥非數(shù)十斤不能為偽雷，合藥必以硫磺。今方盛夏非年節(jié)放爆竹時(shí),

買硫磺者可數(shù)。吾陰使人至市，察買硫磺者誰多，皆曰某匠。又陰察某匠賣藥于何人，皆曰某人，是以知之?！庇謫?

“何以知雷為偽作？”日：“雷擊自上而下，不裂地；其或毀屋，亦自上而下。今苦草屋梁皆飛起，土炕之畫亦捐起，知

火從下起矣。又此地去城五六里，雷電相同，是夜雷電雖迅烈，然皆盤招云中，無下?lián)糁疇?，是以知之。爾時(shí)其婦先

歸寧，難以研問，故必先得斯人，而后婦可?！贝肆羁芍^明察矣。

注釋：①飭：通“敕”，命令。②統(tǒng)：舊時(shí)打鳥用的火槍。③鞫：審問犯人。

1.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.少不過數(shù)錢，多至兩許許：表示約數(shù)，相當(dāng)于“左右”

計(jì)所用不過一二斤計(jì)：估計(jì)

C.雷擊自上而下，不裂地裂；使開裂，炸裂

D.又此地去城五六里去：至!）、往

2.下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)

A.以銃擊雀以中有足樂者（《送東陽馬生序》）

B.無下?lián)糁疇钣[物之情，得無異乎（《岳陽樓記》）

C.又陰察某匠賣藥于何人未嘗不嘆息痛恨于桓靈也（《出師表》

D.其或毀屋其如土石何（《愚公移山》）

3.下列句子，與“何以知為此人？”句式相同的一項(xiàng)

A.豈能為暴漲攜之去（《河中石獸》）

B.忌不自信（《鄒忌諷齊王納諫》）

C.太丘舍去，去后乃至（《陳太丘與友期》）

D.此真將軍矣（《周亞夫軍細(xì)柳》）

4.下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.獻(xiàn)縣城西有一個(gè)村民被雷擊死，縣令明晟前往驗(yàn)尸，發(fā)現(xiàn)有疑點(diǎn)，先將死者用棺材裝斂，然后明查暗訪，抓到一

個(gè)疑犯審訊。

B.經(jīng)過明公一連三次訊問，疑犯終于無言以對交代實(shí)情，因?yàn)榕c死者之婦有奸情而合謀用炸藥炸死其夫，最終奸夫

淫婦二人伏法。

C.明晨依據(jù)案發(fā)現(xiàn)場的勘察，判斷死者并非被雷擊死，可能是為火藥炸死，終于通過親自去市場暗訪查到去市場買

硫磺配制炸藥的這個(gè)疑犯。

D.這個(gè)案件破得精彩，令人叫絕，不僅是因?yàn)榭h令明晟重視調(diào)查研究，善于調(diào)查研究，還因?yàn)樗哂欣纂姾椭圃煺?/p>

藥的知識(shí)。

5.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！盃栙I火藥何為？”曰：“以取鳥?！贝肆羁芍^明察矣。

10.閱讀《積極面對無奈》，回答下面問題。

①人生中有太多的無奈。劉翔為傷痛不能馳騁田壇而無奈，高考生為相差幾分不能跨進(jìn)大學(xué)校門而無奈，子女為

工作所累不能照顧年老的父母而無奈，貧窮的父母因“差錢”不能很好地培養(yǎng)孩子而無奈，老年人因體弱多病生活不

能自理而無奈，殘疾人因天生的缺陷而無奈。在漫長的人生道路上，我們每一個(gè)人都會(huì)碰到數(shù)不清的無奈。

②對待人生的無奈，有兩種截然不同的態(tài)度。一種是消極的態(tài)度，由無奈而生怨氣，怨天怨地怨人，進(jìn)而對生活

失去信心，郁郁寡歡，在消沉中不能自拔；一種是積極的態(tài)度，創(chuàng)造條件克服困難，發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，化解矛盾，

努力走出無奈的陰影。竊以為，兩種態(tài)度，往往會(huì)產(chǎn)生兩種不同的結(jié)果：A面對無奈，消極沉淪，無奈就永遠(yuǎn)是你人

生道路上的絆腳石；B積極面對，才能在人生道路上邁開新步伐。正如馬克?吐溫所說：“人生在世，絕不能事事如

意。反正，遇見了什么失望的事情，你也不必灰心喪氣。你應(yīng)當(dāng)下個(gè)決心，想法子爭回這口氣才對。”

③世界超級小提琴家帕格尼尼，就是一個(gè)面對無奈永遠(yuǎn)積極進(jìn)取的人。在一般人看來，他可能是一個(gè)一生都倒霉

透頂?shù)娜耍?歲時(shí)險(xiǎn)些死于猩紅熱；4歲時(shí)一場麻疹，又讓他險(xiǎn)些進(jìn)了棺材；13歲時(shí)患上了嚴(yán)重的肺炎；46歲時(shí)突然

長滿膿瘡，只好拔掉幾乎所有的牙齒；牙病初愈，又染上了嚴(yán)重的眼疾，幼小的兒子成了他的“拐杖”；50歲后，關(guān)

節(jié)炎、腸道炎、喉癌等疾病不斷向他襲來，后來，他的聲帶也壞了，幾乎成了啞巴。58歲就吐血而亡?？删褪沁@個(gè)經(jīng)

常為身體不好感到無奈的人，憑著自己的刻苦努力，3歲學(xué)琴，8歲時(shí)就創(chuàng)作了第一首小提琴奏鳴曲，9歲入市立歌劇

院的管弦樂團(tuán)，11歲登臺(tái)演奏自己創(chuàng)作的《變奏曲》，一舉成功。他把苦難與成才這兩項(xiàng)生活的饋贈(zèng)，用自己的琴弦

演奏到了極致。巴爾扎克說：“不幸，是天才的進(jìn)身之階；信徒的洗禮之水；能人的無價(jià)之寶；弱者的無底之淵?！?/p>

而培根則認(rèn)為：“順境中的好運(yùn)，為人們所希冀；逆境中的好運(yùn)，則為人們所驚奇?！迸粮衲崮崾遣恍业?，上帝給了

他一個(gè)糟糕的身體，讓他經(jīng)常處于無奈之中；然帕格尼尼又是幸運(yùn)的。因?yàn)檎巧畹目嚯y，成就了這位天才。他沒

有在苦難面前低頭，在無奈之中徘徊，而是用自己頑強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝它，使自己從苦難者成為一個(gè)音樂的天才。

④現(xiàn)代社會(huì)，競爭日趨激烈。許多人因?yàn)橄聧彙⑸袭?dāng)受騙、經(jīng)商失敗、親人遭受不幸等陷入人生的低谷，感受到

生命的種種無奈，有的人因此而患上了憂郁癥，甚至產(chǎn)生輕生的念頭。其實(shí)，當(dāng)你將一切歸零，給自己時(shí)間，給自己

空間，重新認(rèn)識(shí)世界，就會(huì)感到，原來生活沒有自己想象的那樣糟。一轉(zhuǎn)念，就是一個(gè)全新的生命。

⑤朋友，如果你此時(shí)因傷痛而暫時(shí)折斷了飛翔的翅膀，像帕格尼尼那樣為生病而經(jīng)受苦難，或者碰到種種不如意

甚至無奈的事情，那么，請記住：“不幸是一所最好的大學(xué)。”只有戰(zhàn)勝不幸，從不幸中走出來的人，才是真正的強(qiáng)

者。

1.本文的中心論點(diǎn)是什么？

2.選文第①段有什么作用？

3.選文第②段A、B兩句不能調(diào)換的原因是什么？

4.選文第③段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

5.請從以下備選人物中任選二個(gè)，結(jié)合他（她）的事例，完成下面的句子，使其成為本文的事實(shí)論據(jù)。

________面對的無奈，

備選人物：韓愈袁隆平貝多芬海倫?凱勒

6.讀了本文后，你有什么感悟？請聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇?/p>

11.閱讀下面的文字，回答后面的問題。

邁出這一步

①在上幼兒園時(shí)的某個(gè)春天，我被母親帶到紡織廠，放在寬敞的倉庫里。在山一般高的布匹中，母親給我留下一

堆從工廠圖書館里借來、售價(jià)3毛8分一本的連環(huán)畫。在我還只能約略明白一些省份、河流和花朵的含義的年紀(jì)，圖

畫拯救了我：它們是連貫的片斷，連綴成一個(gè)又一個(gè)故事，可以與電視屏幕或現(xiàn)實(shí)生活交相輝映

②識(shí)字之后，最初與我做伴的是《楊家將》《說唐全傳》，還有《三國演義》《東周列國志》。白馬銀槍、轅門刁斗、

沙場塵煙，成了我最初的幻想世界。每次讀金戈鐵馬讀得緊張了，我就抬頭看看睛朗的天空，便將這種恐慌消解了。

就這樣，我讀了《水滸傳》《蕩寇志》，然后再讀金庸的武俠小說。

③小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我讀了李青崖先生譯的《三個(gè)火槍手》。我本指望從中看到豪俠擊劍，卻被老版小說中的插圖迷?。?/p>

騎士帽、劍與酒杯、巴黎的旅館與襯衣。于是，那一個(gè)夏天，我如蠶食桑葉，跟著線索讀這本書。我也讀了巴爾扎克

的《高老頭》，里面的拉斯蒂涅，年紀(jì)輕輕就想在巴黎當(dāng)野心家于是，我對兵戈劍俠的愛好，被歐洲的街道剪影取代了。

④上高二時(shí)，我讀了張愛玲的短篇小說《等》。這篇小說寫在一個(gè)推拿醫(yī)生的候見室里，一群姨太太在聊天。具體

的情節(jié)我忘了，只記得結(jié)尾有一段對上海景色的描寫，寫一只貓緩緩走過。不知為何，讀這篇時(shí)，我很想去上海。于

是2002年，我去上海讀大學(xué)。

⑤從大一到大二，除了完成學(xué)業(yè)，我自己也寫東西。那時(shí)我沒多想什么只覺得自己喜歡寫東西，那就繼續(xù)寫吧。

到2004年3月，大二的下半學(xué)期，我出了自己的第一本書。到2006年時(shí)，我讀大四，出到第4本書了。

⑥2007年夏天，我決定去巴黎。一半原因是我讀了海明威的《流動(dòng)的盛宴》，另一半是因?yàn)樾r(shí)候讀大伸馬與巴

爾扎克的書所受的影響。我爸說：“巴黎？我知道，巴黎圣日耳曼足球隊(duì)嘛！萊昂納多和拉易(兩位巴西球星)都在那

兒踢過球！”本來大學(xué)畢業(yè)一年后，我一個(gè)月寫幾篇約稿就夠我的開支了，但為了攢去巴黎的錢，我開始增加工作量。

從2008年到2010年，我還兼職在上海的一個(gè)頻道做解說嘉賓。當(dāng)然，我最初去做解說嘉賓，多少也是為了圓自己中

學(xué)時(shí)給父親吹的一句牛：“將來，我要去解說籃球！”

⑦2012年秋天，我去法國的領(lǐng)事館面簽。簽證官問我：“為什么要出國呢？我回答道：“因?yàn)榈?9歲，我才攢

夠了錢，可以學(xué)想學(xué)的東西。”一個(gè)人年少讀書時(shí)立下的愿望，會(huì)一直跟著那個(gè)人一輩子吧？

⑧2014年，我去了莫奈與倫勃朗的故鄉(xiāng)后，出版了莫奈和倫勃朗的傳記：那是我當(dāng)年在上海時(shí)就存著的心思。我

跑去巴黎圣日耳曼隊(duì)的主場看球，拍下拉易和萊昂納多的海報(bào)，發(fā)給我爸爸看。

⑨許多愿望與念頭，都是這么循環(huán)往復(fù)的。

⑩持續(xù)地跑步和寫作，也讓我明白：人的潛力是很大的。比如，我曾告訴自己：你可能以后每天都得寫一兩篇稿

子。那時(shí)的我一定對這種念頭瞠目結(jié)舌。但當(dāng)你習(xí)慣了這種節(jié)奏，就像做力量訓(xùn)練，不斷給自己增加難度，你就會(huì)發(fā)

現(xiàn)，還好，還承受得來。

?到巴黎的第6年，我還在寫東西，順便翻譯了當(dāng)初讓我來巴黎的動(dòng)力之海明威的《流動(dòng)的盛宴》?，F(xiàn)在想想，

我人生的大多數(shù)轉(zhuǎn)折，都跟所讀的書有關(guān)系--其實(shí)許多人都如此，只是我還記得緣由罷了。讀過的書，不定都記得

住，但會(huì)存在心里，在不知不覺間就改變了你的人生。

?最初的念想在哪里生了根，多年之后，說不定就會(huì)在那里發(fā)芽。鍛煉、讀書、寫作，包括每個(gè)人自己的活兒，

只要是朝著那個(gè)方向做了，都不會(huì)白費(fèi)。人生在世，非苦即累，一定會(huì)占一樣。在艱難得不知所措時(shí)，踏出第一步，

順著慣性繼續(xù)走下去，不要多想，走過一段，你多少就會(huì)成為一個(gè)新的自己。如果一直在原地發(fā)呆，那你永遠(yuǎn)是原來

的自己，不能解決任何問題。

?無論在任何惶感的時(shí)刻，朝著自己喜歡的方向，邁出這一步，試試看。選文以時(shí)間為序敘述了“我”的成長歷程，

請作簡要分析。從選文內(nèi)容來看，“我”是一個(gè)怎樣的人？“在我還只能約略明白一些省份、河流和花朵的含義的年

紀(jì)，圖畫拯救了我：它們是連貫的片斷，連綴成一個(gè)又一個(gè)故事，可以與電視屏幕或現(xiàn)實(shí)生活交相輝映。”為什么說

“圖畫拯救了我”？請簡要賞析選文中加橫線的句子。選文插敘了父親對巴黎圣日耳曼足球隊(duì)的描述，其作用是什么？

三、應(yīng)用

12.合肥市某中學(xué)九年級舉辦以“中考體育我關(guān)注”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請你參與。

(1)分析下面表格中的數(shù)據(jù)，寫出你的結(jié)論。

年份2012年2013年2014年2015年2016年2017年2018年

中考體育總分30分35分40分45分50分55分60分

(2)九(1)班王強(qiáng)同學(xué)因病毒性感冒，醫(yī)生囑咐他休養(yǎng)三天，不能參加大課間跑步，請你以王強(qiáng)的名義寫一張請假

條，向班主任李老師請假。

(3)為了激發(fā)學(xué)生的跑步熱情，提高中考體育成績。請選一條有關(guān)運(yùn)動(dòng)的名言或自己編寫一則對聯(lián)作為大課間跑步的

宣傳語。

(4)下面語段是校園小記者投稿的部分文字，請你幫助修改。

運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)，運(yùn)動(dòng)帶來快樂。［甲］我校大課間跑操活動(dòng)有序開展，學(xué)生跟隨跑操音樂整齊歡快。青春活力在運(yùn)

動(dòng)中綻放。跑操，不僅鍛煉了學(xué)生的體魄，也鍛煉了學(xué)生的意志力。［乙］我校的跑操活動(dòng)贏得了廣泛教育部門和社會(huì)

的贊譽(yù)。

①［甲處畫線句成分殘缺，應(yīng)在句末加上“”。

②［乙］處畫線句語序不當(dāng)，應(yīng)修改為：。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.閱讀下面材料，完成作文。

在日常生活中，我們看到的、聽到的、遇到的并不一定都是真相。也許，令自己生氣的人，真相是一場無心的誤

會(huì)；令自己驚喜的事，真相是一個(gè)精心的安排；令自己沉迷的東西，真相是一次成長的考驗(yàn)……

請以''你并不了解真相”為題，寫一篇文章。不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

參考答案

一、積累

1、B

【解析】

此題考查的是病句的辨析與修改。B項(xiàng)存在語序不當(dāng)?shù)拿?，?yīng)將“完善”和“建立”調(diào)換位置。故選B。

2、C

【解析】

A.“走頭無路”的應(yīng)寫作“走投無路”；B.“掉胃口”應(yīng)寫作“吊胃口”；C.正確；D.“座標(biāo)”應(yīng)寫作“坐標(biāo)”。

3、D

【解析】

A中“日漸”與“逐步”重復(fù)；B中“解決”與“現(xiàn)象”不搭配；C中成分殘缺，缺少賓語。

4、B

【解析】

B.“四書”是指《大學(xué)》、《中庸》、《論語》和《孟子》，“五經(jīng)”是指《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》。

故選B。

5、（1）簫鼓追隨春社近（2）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆

【解析】

（1）是機(jī)械的識(shí)記題，根據(jù)自己的識(shí)記積累，填出上下句即可，要注意“簫”“社”等字的書寫；（2）屬理解型默寫

題。此類題，要求根據(jù)語境聯(lián)想詩文名句，其難度較大。解答此類題容易出的錯(cuò)誤有：對相應(yīng)詩文缺乏理解；對相應(yīng)

詩文記憶不準(zhǔn)確；沒有注意相關(guān)細(xì)節(jié)。本題書寫中要注意“罔”“殆”等字的正確寫法。

6、（1）五莊觀行者竊人參果（2）示例一：我不贊同這種看法。《西游記》里說他是“睡夢里聽見說吃好東西，就

醒了”的角兒。豬八戒在取經(jīng)路上的吃相：吃人參果，豬八戒“囪囹吞”，不知其味；通天河、陳家莊、女兒國等地,

通過與唐僧等人的“吃相”、“吃法”的比較一一唐僧先念齋經(jīng)再吃，豬八戒放開喉嚨，大吃特吃，還連呼“添飯，

添飯”。情節(jié)上雖同為寫吃，看似重復(fù)，實(shí)則是以夸張的手法寫豬八戒在“吃”上大顯神威，把一個(gè)害了饞鹿的豬八

戒描寫得可謂有聲有色，讓我們看到一個(gè)率真可愛、不掩飾真性情的“吃貨”形象，造成了一種幽默風(fēng)趣的效果。同

時(shí)，作者極盡夸張地刻畫取經(jīng)路上好吃、貪嘴的豬八戒，為與取經(jīng)后胃口變小的凈壇使者形成對比反差，象征著八戒

身上的世俗欲望被摒除的過程，隱含著《西游記》的主題，所以本書寫到八戒飲食處，并不“都俗，且重復(fù)，可厭”。

示例二：我贊同這種看法?！段饔斡洝防镎f他是“睡夢里聽見說吃好東西，就醒了”的角兒。豬八戒在取經(jīng)路上的吃相:

吃人參果，豬八戒“圓冏吞”，“卻白著眼胡賴”問悟空和沙僧吃的是什么，什么味兒；三清觀里八戒“不論生熟，

拿過燒果來，張口就啃”；通天河、陳家莊、女兒國等地，通過與唐僧等人的“吃相”、“吃法”的比較一一唐僧先

念齋經(jīng)再吃，豬八戒卻放開喉嚨，大吃特吃，還連呼“添飯，添飯”。在重復(fù)的情節(jié)中，讓我們看到一個(gè)粗鄙、嘴饞、

貪婪的形象，實(shí)在讓人喜歡不起來。八戒飲食處，確實(shí)“都俗，且重復(fù)，可厭”。

【解析】

（1）考查對名著故事情節(jié)的熟記。解答此類題目時(shí)，首先要了解名著的主要內(nèi)容，其次根據(jù)題干提示提取主要信息進(jìn)

行作答。由題干中的“萬壽山”可知此山中有個(gè)道觀一五莊觀，由此可以知道孫悟空曾在里面偷吃人參果的事件。（2）

考查對人物形象的分析能力。解答此類題目時(shí)，首先要發(fā)表自己的觀點(diǎn)，然后根據(jù)人物在作品中的主要特點(diǎn)，結(jié)合題

干和具體內(nèi)容進(jìn)行分析。思路：表明觀點(diǎn)+文章和題干情節(jié)的分析+原因。本題中不贊同，可以從八戒這個(gè)人物形象跟

主題表達(dá)的關(guān)系上分析；贊同就單純從他的吃相難看上分析即可。

【點(diǎn)睛】

《西游記》第二十四回《萬壽山大仙留故友，五莊觀行者竊人參果》故事梗概：師徒四人行到萬壽山，來到了山中的

五莊觀。這觀里有一位仙道號鎮(zhèn)元子，種有一顆天下無雙的寶樹，喚名“草還丹”，又名“人參果”。這果樹三千年

一開花，三千年一結(jié)果，再三千年才得熟，要一萬年方可食用。果子長的象不到三歲的小孩。聞一聞，就活三百六十

歲；吃一個(gè)，就活四萬七千年。師徒到達(dá)之時(shí)剛好趕上果子成熟。

鎮(zhèn)元大仙到上清天上彌羅宮中聽講“混元道果”，留下明月與清風(fēng)兩個(gè)徒弟等待唐僧。交代徒弟們唐僧是他五百

年前的故交，是金蟬子轉(zhuǎn)生。要徒弟們?yōu)樘粕畮熗綔?zhǔn)備兩個(gè)果子，并叮囑徒弟果子珍貴只給唐僧不給他的徒弟。

師徒進(jìn)了五莊觀，見到了鎮(zhèn)元子的徒弟。明月與清風(fēng)遵照師命，在唐僧的徒弟不在身邊的時(shí)候取金擊子摘了兩個(gè)

人參果拿丹盤盛給唐僧吃。唐僧認(rèn)為果子長的像是小孩，無論明月與清風(fēng)如何解釋還是拒絕不吃。明月與清風(fēng)回到廂

房因擔(dān)心果子無法存放浪費(fèi)了珍寶，就二人分吃了。誰想二人的談話被八戒聽到，八戒嘴饞就撞掇孫悟空去偷果子。

孫悟空先是偷了金擊子又去后院摘人參果。第一個(gè)果子落地入土每撿到詢問土地后才知道這果子見土就入。猴子又摘

了三個(gè)，與八戒沙僧分吃了。明月與清風(fēng)聽到八戒的談話驚覺果子被盜，點(diǎn)數(shù)確認(rèn)后怒斥唐僧。唐僧隨叫徒弟們過來

對質(zhì)。

二、閱讀

7、1.B

2.空蕩的山谷傳來了猿啼的回聲，聲音悲涼婉轉(zhuǎn)，很久才消失。

3.結(jié)構(gòu)上：漁歌起到了總結(jié)全文的作用。內(nèi)容上：再次點(diǎn)明三峽之長、猿聲之哀，進(jìn)一渲染了三峽秋季蕭瑟、悲涼的

氣氛。

4.語段（一）中“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”，運(yùn)用

正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，突出了群山具有連綿不斷、雄奇險(xiǎn)拔、遮天蔽日的特點(diǎn)。語段（二）中“雖兜籠

不能容”“路絕矣，躡木梯而上，萬峰刺天，慈光寺已落釜底…步行良苦”等句，運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的

手法，突出了黃山險(xiǎn)仄、奇雄的特點(diǎn)。（意思對即可）

【解析】

1.本題考查文言實(shí)詞的翻譯，需要注意詞類活用、一詞多義、古今異義等現(xiàn)象。本題中B項(xiàng)錯(cuò)誤，沿：順流而下（的

船）。

2.本題考查文言文語句的翻譯，需要注意詞類活用、一詞多義、古今異義等現(xiàn)象，也要注意特殊句式的語序調(diào)換。本

句難度不大，譯文：空蕩的山谷傳來了猿啼的回聲，聲音悲涼婉轉(zhuǎn)，很久才消失。注意“絕”解釋為“斷絕、消失”。

3.本題考查關(guān)鍵語句的作用，需要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來做答。從結(jié)構(gòu)上，作者引用的漁歌在本文的最后，起到了總

結(jié)全文的作用；從內(nèi)容上看，“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”的意思為三峽中巫峽最長，聽著猿猴的叫聲，

不覺間已經(jīng)淚濕了衣裳，渲染了三峽悲涼、蕭瑟的氛圍。

4.本題考查對文章內(nèi)容的理解。（一）中“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午

夜分，不見曦月。”等句子，寫出了群山具有連綿不斷、雄奇險(xiǎn)拔、遮天蔽日的特點(diǎn)；（二）中“從此山徑仄險(xiǎn)，雖兜

籠①不能容”、“行至云巢，路絕矣，躡木梯而上，萬峰刺天”等句，寫出了黃山仄險(xiǎn)、雄奇的特點(diǎn)。

【點(diǎn)睛】

譯文：（一）在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方；重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和

太陽。若不是在正午半夜的時(shí)候，連太陽和月亮都看不見。等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時(shí)候，下行或上行的船

只都被阻擋了，有時(shí)候皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里,

即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見白色的急流，回旋的清波。碧綠的

潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布，在之上飛流沖蕩。水

清，樹榮，山高，草盛，確實(shí)趣味無窮。在秋天，每到初晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，

經(jīng)常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才

消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

（二）癸卯四月二日，我游覽了白岳峰后，就在沐浴了黃山的溫泉。泉水甜美而清冽，在懸崖的下面。晚上在慈光寺

住宿。第二天早上，和尚告訴我說：“從這里開始，山路狹窄危險(xiǎn)，連兜籠也容不下。你自己步行太辛苦，幸虧當(dāng)?shù)?/p>

有背慣了游客的人，叫做‘海馬'，可以雇傭?！北泐I(lǐng)了五六個(gè)健壯的人來，人人手里拿著幾丈布。我自覺好笑，難

道瘦弱的老人又重新做了襁褓中的嬰兒了嗎？開始時(shí)還想強(qiáng)撐著自己走，等到疲勞不堪時(shí)，就綁縛在“海馬”的背上,

這樣一半自己走一半靠人背著攀登。走到云巢路斷了，只有踩著木梯子上去。只見萬座山峰直刺蒼穹，慈光寺已經(jīng)落

在鍋底了。當(dāng)晚到達(dá)文殊院，住了下來。

8、1.D

2.A

3.答案示例：

認(rèn)為：施行仁政（民本；以人為本；取信于民等）

表現(xiàn)：孔子：管理國家要認(rèn)真對待事情，對百姓講信用，合理選用官員，不誤農(nóng)時(shí)。曹劌：公平對待百姓的事，取信

于民。唐太宗：以人為本，不誤農(nóng)時(shí)，嚴(yán)格要求自己，做到簡靜；（重視百姓生計(jì)，省徭賦，不因自己奪百姓農(nóng)時(shí)）。

【解析】

1.A參與/縫隙，有“養(yǎng)”的意思/安定。B獨(dú)自專有，個(gè)人專有/專注、專一，虛報(bào)夸大/增多。C隨行，跟從/聽從。D

都是：充沛，充滿。擔(dān)心，害怕。

2.A理解錯(cuò)誤，揭示了魯國當(dāng)權(quán)者鄙陋寡見、尸位素餐的情況。

3.考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概

括的前提和基礎(chǔ)。材料一的意思是：治理擁有千輛兵車的諸侯國，就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅認(rèn)真、恭恭敬敬的對待自己所從事的工

作；講求信用，而不欺愚百姓；節(jié)省開支，不奢侈浪費(fèi)；正確的使用官吏，役使老百姓應(yīng)該在農(nóng)閑時(shí)間?？鬃釉诒菊?/p>

中所說的話，主要是對國家的執(zhí)政者而言的，是關(guān)于治理國家的基本原則。他講了三個(gè)方面的問題，即要求統(tǒng)治者嚴(yán)

肅認(rèn)真地辦理國家各方面事務(wù)，恪守信用；節(jié)約用度，愛護(hù)官吏；役使百姓應(yīng)注意不誤農(nóng)時(shí)等。材料二唐太宗話，說

明國君要“簡靜”實(shí)行修養(yǎng)生息的政策，體現(xiàn)他存百姓，與民休息的民本思想。人民是國家的根本，衣食是人民的根

本，要想（得到）衣食，又必須按時(shí)播種收割，而要想不失時(shí)，就必須做到簡靜，要是屢起戰(zhàn)端，大興土木，不搶奪

農(nóng)時(shí)。此文曹劌認(rèn)為要以百姓利益為重，取信于民，可以一戰(zhàn)。在三人身上都體現(xiàn)了“以人為本”的民本思想。

【點(diǎn)睛】

譯文：

魯莊公十年的春天，齊國軍隊(duì)攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)

謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：

“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！?/p>

曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的?！棒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織

品等祭品，我從來不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對上天說實(shí)話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不

會(huì)保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）?！辈軇セ卮?/p>

說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請?jiān)试S我跟隨您一同去。”

到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”

等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還

不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說：“可以

追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。

打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二

次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，

所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪

的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”

材料一：

治理擁有千輛兵車的諸侯國，就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅認(rèn)真、恭恭敬敬的對待自己所從事的工作；講求信用，而不欺愚百姓；節(jié)省

開支，不奢侈浪費(fèi)；正確的使用官吏，役使老百姓應(yīng)該在農(nóng)閑時(shí)間。

材料二：

唐太宗對侍從的大臣們說：“任何事情都必須掌握根本。國家以人民為根本，人民以衣食為根本，經(jīng)營農(nóng)桑衣食，以

不失時(shí)機(jī)為根本。要不失時(shí)機(jī)，只有君主不生事勞民才能做到?！必懹^十六年，唐太宗因?yàn)樘煜旅變r(jià)大都一斗值五個(gè)

錢，更便宜的，一斗只值三個(gè)錢。因此，他對侍臣說：“國家以百姓為根本，百姓又以糧食為生命。如果糧食不豐收,

人們就不再為國家所有了。既然糧食對國計(jì)民生關(guān)系如此重大，我又是百姓的衣食父母，只希望能夠克勤克儉，不奢

侈浮華，造福于民?，F(xiàn)在我減少賦役，不占用他們農(nóng)耕的時(shí)間，使他們能夠順應(yīng)天時(shí)，把莊稼種好，其實(shí)，這就是使

他們富裕。我即使不聽音樂、不打獵，也樂在其中了。”

9、1.D

2.B

3.B

4.C

5.(1)“你買火藥干什么？”那人回答：“我用它打鳥?！?2)這位縣令可以說是很善于調(diào)查研究的了。

【解析】

1.D句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確?！坝执说厝コ俏辶铩保哼@個(gè)地方離城里不過五六里遠(yuǎn)。去：距離。

2.B加點(diǎn)詞的意義和用法相同。都是結(jié)構(gòu)助詞“的”之意。A前者“用”，后者“認(rèn)為”。C前者“給、向”，后者

“對”。D前者代詞“那個(gè)”，后者疑問副詞“難道”。

3.B與“何以知為此人？”句式相同。“何以"與“不自信”都是賓語前置句。A被動(dòng)句。C省略句。D判斷句。

4.此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文進(jìn)行比較分析，作出判定。C錯(cuò)在“終于通過暗訪查到到市場

買硫黃配制炸藥的這個(gè)疑犯”。原文是“暗中讓人到街市上打聽"。所以選C。

5.此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、

成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有，“何為”：賓語前置，干

什么?！叭　保捍颉＿€有“此令可謂明察矣”判斷句的翻譯。

【點(diǎn)睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時(shí)，對句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時(shí)，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

譯文：

雍正朝壬子年六月，有一夜大雷雨，獻(xiàn)縣城西有一個(gè)村民被雷擊死?？h令明晟大人前去檢驗(yàn)，然后讓收殮入棺下

葬了。過了半個(gè)多月，忽然明大人命人拘捕了一個(gè)人來訊問：“你買火藥干什么？”那人回答：“我用它打鳥?！泵?/p>

晟詰問：“用火銃來打鳥，所用火藥少的不過幾錢份量，多的也不過一兩多二兩的份量，已足夠用一天了，你買二三

十斤，是為什么？”那人回答：“我是準(zhǔn)備用很多天的?！泵麝捎衷憜枺骸昂冒桑阗I火藥還不到一個(gè)月的時(shí)間，

料必到現(xiàn)在所用掉的也不過是一二斤的份量，那么其余的火藥你現(xiàn)在存放在哪里？”那人說不出話來。于是明晟就動(dòng)

刑嚴(yán)加訊問，果然審出了因?yàn)榧榍槎\殺情人丈夫的實(shí)案，與他的情人一起被執(zhí)行死刑。

有人問明晟縣令為什么能知道這人犯了謀殺罪，明大人回答說：“火藥這東西，若不是有數(shù)十斤的份量，就不能

夠偽裝出雷擊的效果，而制造合成火藥又必定需要用硫磺?，F(xiàn)在正是盛夏季節(jié)，不是在過年過節(jié)需要放爆竹的時(shí)候，

會(huì)買硫磺的人數(shù)都數(shù)得出的幾個(gè)人，我暗中讓人到街市上打聽賣硫磺最多的人是誰，人都說是某匠。我又暗中察問這

某匠是把火藥賣給誰了，都說是賣給某人了，于是我就明白了?！庇謫柮鞔笕耍骸澳悄鶕?jù)什么知道雷擊事件是假造

的呢？”明大人回答：“如果是雷擊死人，應(yīng)該是從上到下劈擊，不會(huì)裂地，就算是擊毀房屋，也必定是從上到下劈

擊?，F(xiàn)在那個(gè)雷擊現(xiàn)場，屋頂上的苫草、屋梁全都飛起來，土炕的面都被揭飛了，可以知道火是從下面起的。而且，

這個(gè)地方離城里不過五六里遠(yuǎn)，雷電的情況是一樣的，那一夜雷電雖然迅猛劇烈，但是都只在云上盤旋圍繞，并沒有

往下?lián)舻那樾?，所以我就知道有問題了。當(dāng)時(shí)死者的老婆正巧回娘家去，沒辦法從她身上審問，所以一定要先訪得這

個(gè)動(dòng)手炸死人的兇手，之后從那個(gè)婦人那里便可審出實(shí)情來了。”這位縣令可以說是很善于調(diào)查研究的了。

10、1.我們要積極面對無奈。

2.列舉種種事例論證“在漫長的人生道路上，我們每個(gè)人都會(huì)碰到數(shù)不清的無奈”的觀點(diǎn)；提出論題；吸引讀者的閱

讀興趣。

3.因?yàn)檫@段的開頭先寫“消極的態(tài)度，再寫積極的態(tài)度。A句和B句和前文兩種態(tài)度順序吻合。

4.舉例論證。舉“帕格尼尼面對無奈積極進(jìn)取”的事例，充分有力地論證了中心論點(diǎn)：“積極面對無奈”。或：道

理論證。引用巴爾扎克和培根的名言，有力地論證了中心論點(diǎn)：“我們要積極面對無奈”。

5.韓愈面對不被重用的無奈，憑著堅(jiān)毅和豁達(dá)，成為一代文壇的領(lǐng)袖袁隆平面對科研受阻的無奈，憑著堅(jiān)毅

和執(zhí)著成為雜交水稻之父。貝多芬面對失聰?shù)臒o奈，憑著“扼住命運(yùn)的喉嚨”的信念創(chuàng)作了《命運(yùn)交響曲》。海倫

凱勒面對身體殘疾的無奈，憑著果敢和勇氣成為青年的楷模。

6.圍繞“積極面對無奈”談。聯(lián)系實(shí)際即可

【解析】

1.本題考查對議論文中心論點(diǎn)的提煉能力。作者的觀點(diǎn)就是中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)必須是一個(gè)明確的判斷，可從標(biāo)題、

開頭、中間、結(jié)尾查找。從全文看，本文標(biāo)題“積極面對無奈”就是一個(gè)明確的判斷，就是作者的觀點(diǎn)，閱讀文章內(nèi)

容，不難發(fā)現(xiàn)這一觀點(diǎn)在第②段通過兩種對待人生無奈的截然不同的態(tài)度的對比，就提出來了。表述時(shí)可變換成主謂

句的形式，如“我們要積極面對無奈”。

2.本題考查議論文第一段的作用。議論文第一段的作用常常有：引出論點(diǎn)或論題，作為事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)論證論點(diǎn)，

形式新穎，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。第一段列舉劉翔、高考生、子女、貧窮的父母、老年人、殘疾人生活

中無奈的事例，引出論題一一在漫長的人生道路上，我們每個(gè)人都會(huì)碰到數(shù)不清的無奈。且是運(yùn)用了事實(shí)論據(jù)論證了

中心論點(diǎn)。另外，以事例開頭，形式新穎，吸引讀者的閱讀興趣。

3.本題考查論證順序。論證順序能否調(diào)換要考慮兩個(gè)方面的因素：一是內(nèi)容本身運(yùn)用了一定的順序；二是要考慮說明

內(nèi)容和上下文之間是否是一一照應(yīng)的關(guān)系。本題中，A”面對無奈，消極沉淪，無奈就永遠(yuǎn)是你人生道路上的絆腳石”

論述面對無奈時(shí)的消極態(tài)度；B“積極面對，才能在人生道路上邁開新步伐”，論述面對無奈時(shí)的積極態(tài)度。這樣的順

序與本段開頭”對待人生的無奈，有兩種截然不同的態(tài)度。一種是消極的態(tài)度，……；一種是積極的態(tài)度，……”是

一一照應(yīng)的關(guān)系，所以不能調(diào)換順序。

4.本題考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見的論證方法及其作用。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、

道理論證、比喻論證、對比論證四種。做題時(shí)要深入文章具體內(nèi)容，首先辨別出論證方法，然后再聯(lián)系上下文，明確

論證了什么觀點(diǎn)。根據(jù)第③段的內(nèi)容可知，“世界超級小提琴家帕格尼尼，就是一個(gè)面對無奈永遠(yuǎn)積極進(jìn)取的

人。……”，列舉了“帕格里歷面對無奈積極進(jìn)取”的事例，屬于舉例論證；引用巴爾扎克和培根的名言，屬于道理

論證。兩種論證方法論證了中心論點(diǎn)，即“我們要積極面對無奈”。答題模式：運(yùn)用了……的論證方法，具體有力(生

動(dòng)形象或突出地)論證了……(論點(diǎn))。注意論證方法有時(shí)不只一種，回答要全面。

5.本題考查補(bǔ)充論據(jù)的能力。補(bǔ)充論據(jù)，首先看清要求補(bǔ)充的論據(jù)的類型，本題要求補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)，其次要緊扣文章

的中心論點(diǎn)“我們要積極面對無奈”，從韓愈、袁隆平、貝多芬、海倫?凱勒中任選一人，舉出他們積極面對無奈的事

例即可。第一個(gè)空填充人名，第二個(gè)空應(yīng)填充該人物無奈的事例，第三個(gè)空填充他們面對無奈時(shí)，采取了怎樣積極的

態(tài)度，取得了怎樣的成就。人物和事件不要張冠李戴，語言要簡潔、連貫。

6.本題考查結(jié)合文章內(nèi)容談啟示的能力。首先要理解文章的中心論點(diǎn)，然后聯(lián)系實(shí)際來談啟示。文章的中心論點(diǎn)是“積

極面對無奈”。然后結(jié)合實(shí)際，談自己在生活中面對生活、學(xué)習(xí)上的無奈時(shí)，應(yīng)如何積極對待，應(yīng)采用怎樣的態(tài)度和

方法去解決。

11、(1)從幼兒園到高中，“我”喜愛閱讀書籍并深受其影響；大學(xué)期間，“我”自己寫東西，出了4本書；29歲時(shí),

“我”去巴黎，后來出版了莫奈和倫勃朗的傳記，翻譯了《流動(dòng)的盛宴》。

(2)“我”是一個(gè)愛讀書、善寫作、有理想、勇于追求的人。

(3)因?yàn)檫B環(huán)畫書使“我”從小就對閱讀書籍有了濃厚的興趣，并因此而深刻地影響了“我”的人生，所以說“圖畫

拯救了我”。

(4)運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描述了“我”閱讀小說《三個(gè)火槍手》時(shí)的癡迷狀態(tài)，從側(cè)面表現(xiàn)了小說故事

情節(jié)的引人入勝。

(5)豐富了文章的內(nèi)容，強(qiáng)化了“我”去巴黎的決定，為下文做鋪墊，從側(cè)面表現(xiàn)了文章的主題。

【解析】

(1)本題考查信息提取與分析。這道題題干中已經(jīng)給了很明確的方向，只要抓住文中的幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)，然后進(jìn)行概括分

析即可。按照時(shí)間順序可以大致分為：從幼兒園到高中，大學(xué)期間，“我”去巴黎后三個(gè)部分。從幼兒園到高中可以

從文中第一段到第四段中提取相關(guān)內(nèi)容，如文中的“每次讀金戈鐵馬讀得緊張了，我就抬頭看看睛朗的天空，便將這

種恐慌消解了”“我對兵戈劍俠的愛好，被歐洲的街道剪影取代了。”“不知為何，讀這篇時(shí)，我很想去上海?！钡?/p>

進(jìn)行概括分析即可；大學(xué)期間可以從文中的''從大一到大二，除了完成學(xué)業(yè)，我自己也寫東西。”和“到2006年時(shí)，

我讀大四，出到第4本書了。”概括得出；后來“我”去巴黎的部分可以從文中的“到巴黎的第6年，我還在寫東西,

順便翻譯了當(dāng)初讓我來巴黎的動(dòng)力之海明威的《流動(dòng)的盛宴》?！备爬ǖ贸?。

(2)本題考查人物形象的分析。解答此題，要通讀文章，抓住文章中對人物的描寫，聯(lián)系與人物相關(guān)的具體事件，分

析人物的性格特征和精神品質(zhì)。通讀文章最好答的就是“我”是一個(gè)愛讀書的人，從文中“從大一到大二，除了完成

學(xué)業(yè)，我自己也寫東西。”和“到2006年時(shí)，我讀大四，出到第4本書了?！笨梢苑治鲞@個(gè)是一個(gè)善于寫作的人；從

文中的“從2008年到2010年，我還兼職在上海的一個(gè)頻道做解說嘉賓。當(dāng)然，我最初去做解說嘉賓，多少也是為了

圓自己中學(xué)時(shí)給父親吹的一句牛：'將來，我要去解說籃球！'”可以分析這個(gè)是一個(gè)有理想、有追求的人。

(3)本題考查關(guān)鍵語句的理解與分析。作答此題時(shí)要先搞懂“拯救”的意思，“拯救”的意思是挽救，在文中指的是

在“我”還只能看懂一些省份、河流和花朵的含義的時(shí)候，這些圖畫讓我能看得懂這些書的內(nèi)容，也是因?yàn)檫@樣才會(huì)

讓我產(chǎn)生了讀書的興趣，并因此而深刻地影響了“我”的人生。

(4)本題考查句子的賞析。句子的賞析一般可以從修辭和詞語的角度進(jìn)行分析。從修辭手法賞析語句時(shí)，按照“修辭

方法+表達(dá)效果+事物特征+表達(dá)感情”的格式，結(jié)合具體內(nèi)容來分析；從詞語角度賞析時(shí)，聯(lián)系原文，解析詞語表現(xiàn)了

什么內(nèi)容(表達(dá)了作者怎樣的情感)，有什么好處。很明顯句中的“我如蠶食桑葉”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將自己比

作了蠶，把自己看書的這種狀態(tài)看作了是蠶在吃桑葉，慢慢“咀嚼”，慢慢消化，生動(dòng)形象地描述了“我”閱讀小說

《三個(gè)火槍手》時(shí)的癡迷狀態(tài)，同時(shí)這也從側(cè)面表現(xiàn)了《三個(gè)火槍手》這部小說故事情節(jié)的引人入勝。

(5)本題考查插敘及其插敘的作用。插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘

述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。既然插入一段與之相關(guān)的內(nèi)容，所以做題

的時(shí)候就需要去找到其中的關(guān)系，從文中的第六段“2007年夏天，我決定去巴黎。一半原因是我讀了海明威的《流動(dòng)

的盛宴》，另一半是因?yàn)樾r(shí)候讀大伸馬與巴爾扎克的書所受的影響。我爸說：'巴黎？我知道，巴黎圣日耳曼足球隊(duì)

嘛!萊昂納多和拉易(兩位巴西球星)都在那兒踢過球！'本來大學(xué)畢業(yè)一年后，我一個(gè)月寫幾篇約稿就夠我的開支了，

但為了攢去巴黎的錢，我開始增加工作量?！笨梢苑治龀鲞@部分內(nèi)容豐富了文章的內(nèi)容，同時(shí)也正是因?yàn)槭艿搅烁鞣?/p>

面的影響，所以也強(qiáng)化了“我”去巴黎的決定，同時(shí)為下文寫“我”去巴黎的內(nèi)容做下了鋪墊，這也是“我”邁出的

一步，側(cè)面表現(xiàn)了文章的主題。

三、應(yīng)用

12、(1)2012—2018年中考體育總分逐年增加，2018年中考體育總分達(dá)到60分。

(2)示例：

請假條

李老師：

您好！我因?yàn)椴《拘愿忻?，醫(yī)生囑咐要休養(yǎng)三天，不能參加大課間跑步，特此請假三天，請批準(zhǔn)。

此致

敬禮

學(xué)生：王強(qiáng)

2019年X年X日

(3)示例：(任寫一則即可)

①生命在于運(yùn)動(dòng)一一伏爾泰

②運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉一一達(dá)?芬奇

③爭當(dāng)跑步先鋒，爭取體育滿分

④課間跑步展雄姿，中考體育創(chuàng)佳績。

（4）①地跑動(dòng)起來

②我校的跑操活動(dòng)贏得了教育部門和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

【解析】

（1）本題考查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的能力。要抓住表格中的分類和數(shù)據(jù)仔細(xì)分析，簡要概括，得出結(jié)論?！?012年中考

體育總分30分”“2018年60分