事業(yè)單位聯(lián)考綜合應用能力測試題庫及答案、事業(yè)單位聯(lián)考綜合應用能力測試題及答案兩篇供借鑒

事業(yè)單位聯(lián)考綜合應用能力測試題庫及答案、事業(yè)單位聯(lián)考

綜合應用能力測試題及答案兩篇供借鑒

事業(yè)單位聯(lián)考綜合應用能力測試題庫及答案供借鑒

一、概念分析題：分析材料中的觀點、表述等，按要求回答問題。

（18分）

國家治理體系和治理能力現代化可統(tǒng)稱為國家治理現代化。它包

括經濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明等各領域的制度安排、法律法

規(guī)制定、體制機制效能發(fā)揮等。對其內涵的探討較有代表性的觀點主

要有：

觀點一：國家治理現代化是指政府、企業(yè)和公民對社會性事務和

政治性事務進行協(xié)同治理，形成三者之間既相互支撐又相互制約的有

機互動關系，在某種意義上是國家治理的理想狀態(tài)。

觀點二：國家治理現代化是對傳統(tǒng)國家治理的一種揚棄，傳統(tǒng)國

家治理主要是在一元化社會結構和指令性計劃經濟的基礎上，以控制

型管理為模式，以強化國家和政府機構的統(tǒng)治能力為目標指向的國家

治理；而現代國家治理主要是在社會多元化和市場經濟的基礎上，以

制度現代化為具體依托，以服務社會進步和經濟發(fā)展為目標指向的國

家治理。

觀點三：國家治理現代化是在維持國家政體和國家基本制度框架

不變的前提下，將現代治理的諸多新技術、新機制和新程序，引入國

家治理的具體結構、具體過程和具體行為中，特別是將它們引入公共

政策制定和法律制定的過程中，使國家治理的理念、模式、方式、技

術、工具等實現現代化，使國家治理的質量得到提升。

問題：

1.請指出以上三則觀點分別從哪個方面界定了“國家治理現代化”

這一概念。

要求：簡明、準確，每點不超過6個字。

(1)觀點一()

(2)觀點二()

(3)觀點三()

參考答案：

1.治理主體；

2.治理理念；

3.治理手段。

2.請分別概括以上三則觀點的主要內容。

要求：簡明、準確，總字數不超過，50字。

參考答案：

1.政府、企業(yè)、公民對社會性和政治性事務協(xié)同治理，形成相互

支撐與制約的有機互動關系。

2.以社會多元化和市場經濟為基礎，依托制度現代化，實現服務

社會進步和經濟發(fā)展的目標。

3.維持國家政體和基本制度不變，將新的技術、機制、程序引入

國家治理的具體結構、過程、行為中，實現治理現代化，提升治理質

量。（142字）

二、校閱改錯題：下列材料在行文邏輯、文字運用等方面存在一

些錯誤或不當之處，如語句順序不當、語法錯誤、用詞不當、錯別字

等，指出其中的8處并予以改正。（32分）

要求:指出及改正時，請使用句子序號，不用抄寫全句。

①三十多年來，積極的開放政策幫助中國汽車業(yè)呈現了跨越式的

發(fā)展，國內產銷量連年增長，自主品牌不斷成熟并走向海外。

②未來，中國只要繼續(xù)順應開放規(guī)律，同時練好自主知識產權的

外功，就有望實現從“汽車強國”向“汽車大國”的轉變。

③日前，一年一度的北美國際汽車展在美國“汽車之都”底特律

拉開鬧幕。

④廣汽集團和另外兩家中國汽車零部件企業(yè)參加展會，從而實現

了中國汽車企業(yè)在北美車展百年歷史上的首次零突破。

⑤北美國際車展執(zhí)行總監(jiān)羅德?艾伯茨說：“廣汽集團參加展會

對底特律、對北美車展都很重要。廣汽集團也通過參展將其文化、汽

車技術和獨立創(chuàng)新能力及企業(yè)精神、管理理念等呈現在眾人面前?！?/p>

⑥正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。

⑦即使參展只是一個微觀現象，但這背后卻反映了一種自信和水

準，更是中國汽車業(yè)多年來飛速發(fā)展的一個縮影。

⑧仔細觀察不難發(fā)現，積極引進外資是中國汽車企業(yè)走上快速發(fā)

展之路的重要起點。

⑨1983年，北京汽車制造廠與美國汽車公司正式合資成立的北

京吉普汽車有限公司，成為中國汽車業(yè)的第一家企業(yè)。

⑩1985年，由中德雙方合資組建的上海大眾汽車有限公司正式

成立，隨后“桑塔納”轎車成為合資車的又一個標志性符號……

⑩1984年，天津汽車集團與日本豐田公司合作，促進了后來的

“黃大發(fā)”面包車和“紅夏利”轎車兩款經典合資車型。

鈔據顯示，1978年中國汽車產量僅十幾萬輛左右。到了2015

年，中國汽車產銷量均超過2450萬輛，連續(xù)7年蟬聯(lián)全球第一。

?如果中國汽車產銷量一直保持5%左右的復合增速，到2020年

期望突破3000萬輛。

參考答案：

1.①句“呈現”用詞不當，應改為“實現”

2.②句“外功”用詞不當，應改為“內功”

3.②句語序不當，應改為“從‘汽車大國'到‘汽車強國’”，

4.③句有錯別字，“鬧幕”應改為“帷幕”

5.④句語法錯誤，應去掉“零”

6.⑤句邏輯錯誤，應去掉”及企業(yè)精神、管理理念”

7.⑦句用詞不當，“即使”應改為“雖然”

8.⑨句邏輯錯誤，“企業(yè)”前應添加“合資”

9.?向“促進”用詞不當，應改為“成就”

10.⑩和?語序不當，應將?放在⑩前

11.⑩句“期望”用詞不當，應改為“有望”

三、論證評價題。閱讀給定材料，按要求回答問題。（40分）

許多人認為，生命在于運動，其實，這種科學理論是值得商榷的。

恰恰相反，生命在于靜止，理由如下：

第一，①運動場上短跑運動員猝死的新聞時常見諸報端，而居家

靜養(yǎng)的猝死者則鮮有耳聞。

第二，②喜愛運動的松鼠其平均壽命不到10年，而喜歡安靜的

烏龜其平均壽命則超過100年。因此，好靜的個體更長壽。

第三，說生命在于運動，這本身就是一個偽命題。人只要活著,

其呼吸就在進行，血液就在流淌。人只要活著，運動就在進行。

第四，③并不是運動越多，壽命就越長，事實證明，再多運動也

不能保證高壽，再多運動也換不來生命奇跡。

第五，樹木最安靜，所以樹木的壽命比動物長很多倍；人只要能

更安靜，壽命也一定會相應增加。

第六，哈佛大學的一項研究數據表明：少量的運動能降低死亡率

20%,適量的運動能降低死亡率40%。

問題:

1.請從下列ABCDE選項中，分別找出與文中①②③處論證錯誤最

為類似的一個句子，并將相應選項填入橫線處。

A.只會死讀書的人，進入社會取得的成就還不如不讀書的人。可

見，讀書對孩子將來的發(fā)展毫無用處。

B.犯罪嫌疑人生活富裕，有億萬家產，是不會去盜竊幾百元的東

西的。

C.某領導認為單位應該投入更多資金購買硬件設施，小李向其他

員工抱怨道：”領導就是寧可把錢浪費也不給我們提高工資待遇，真

是完全不顧我們職工的感受。”

D一些運動員或病、或殘、或死的例子，足以證明“生命在于運

動”是自欺欺人的。

E.我們班大多數同學都熱愛運動，可見，運動應該是有益于健康

的，我也該熱愛運動。

(1)與①處錯誤最為類似的句子

(2)與②處錯誤最為類似的句子

(3)與③處錯誤最為類似的句子

參考答案：

(1)與①處錯誤最為類似的句子A

(2)與②處錯誤最為類似的句子D

(3)與③處錯誤最為類似的句子B

2.指出材料中除①②③處之外的3處論證錯誤并分別說明理由。

請在答題卡上按序號分條作答，每一條先將論證錯誤寫在“X”處（不

超過75字），再將相應理由寫在“Y”處（不超過75字）。

參考答案：

1.X：第三段由“人只要活著，其呼吸就在進行，血液就在流淌。

人只要活著，運動就在進行”推出“生命在于運動就是一個偽命題”

存在論證錯誤。（63字）

Y：因為論據中的“運動”指呼吸、血液流淌，而結論中的“運動”

指鍛煉身體等非人體自身的活動，兩個“運動”的含義不同，不能簡

單的等同，屬于偷換概念的錯誤。（73字）

2.X：第五段“樹木最安靜”推出“樹木的壽命比動物長很多倍”

存在論證錯誤。（33字）

Y：論據和結論之間不存在必然的推出關系，因為安靜與壽命長短

關系不明確，要想結論成立，需補充安靜與壽命之間的關系，可見論

據不充分。（62字）

3.X：第六段由“哈佛大學的研究數據：少量的運動能降低死亡率

20%,適量的運動能降低死亡率40獷'推出“生命在于靜止”存在論

證錯誤。（58字）

Y：因為論據中說的是運動能降低死亡率，說明運動是有好處的，

生命在于運動，無法推出生命在于靜止，論據和結論之間相互沖突，

屬于自相矛盾的錯誤。（67字）

四、寫作題：閱讀下列材料，按要求作答。（60分）

1.前不久，網絡熱傳八達嶺長城城墻上發(fā)現了大量的刻字，令人

詫異的是，除了一些漢字外，還有許多英文刻字。該消息在網上引起

了廣泛的討論，有人看見長城遭涂鴉、刻字十分氣憤，批評其“沒素

質”；也有另一種聲音：原來老外也喜歡刻字留名，老外竟然也不文

明，沒必要再把槍口對內，發(fā)出“親者痛”的譴責。對此有媒體刊文

《老外長城刻字：絕不是我們仿效的理由》，呼吁國人“反求諸己”，

正確看待這種現象。

著名專家董教授介紹，網絡流傳的長城上的眾多涂鴉、刻字并非

都是近期所為，大多是上世紀七八十年代遺留下來的?！爱敃r大家缺

乏保護文物的意識，管理也跟不上，中國人刻字，外國人看到了也跟

著刻，才有了這些。”

某大學校長在解釋“外面的世界很精彩，外面的世界很無奈”這

兩句流傳甚廣的歌詞時說：“一千個人可以有一千個哈姆雷特。我的

理解是，因為社會上有太多的‘賢'，所以‘外面的世界很精彩'；

因為社會上有太多的‘不賢'，所以‘外面的世界很無奈'。那么，

如何享受精彩，克服無奈呢?答案就是:見賢思齊焉，見不賢而內自省

也?！?/p>

2.硅谷多數科技公司的領導者都是年輕人，他們有著與年齡相符

的舉止行為，他們青睞自以為是的格言，比如“快速前進打破常規(guī)”。

2007年的時候馬克?扎克伯格對著人群得意地說“年輕人就是

更聰明”，那時他23歲。如今，Facebook已然是全球大公司，但公

同不計一切代價對增長的追求，也帶來了不少嚴重問題，如全球信息

戰(zhàn)爭、監(jiān)管和隱私泄露等，引來人們不滿甚至強烈抵制。今天，34

歲的他，依舊年輕，依舊聰明，但卻比以前自覺，更有自知之明。他

開始以實際行動反駁了自己先前的理論，表現出為公司所犯下錯誤負

起責任的強烈意愿。

在丁witter最近發(fā)布的一系列推文中，公司的首席執(zhí)行官杰

克?多西表示，多年的置若罔聞之后，如今公司正努力改善平臺上的

環(huán)境，致力于管造一個健康文明的平臺。

“在此之前，我們并未真正預期到或了解到平臺給現實世界帶來

的消極后果?！?2歲的多西寫道，“現在，我們意識了這樣的問題，

并且決心尋找徹底且公平的解決方案，”

經常向科技高管提供指導的領導力溝通專家莫林?泰勒認為，這

種真誠的自我反省在科技創(chuàng)始人中越來越常見。

根據給定資料，聯(lián)系實際，以《在自省中成就最好的自己》為題，

寫一摘議論文。

要求:觀點鮮明，認識深刻，語言流暢。總字數8001000字。

參考答案：

在自省中成就最好的自己

古人云：“吾日三省吾身?！闭\哉斯言，即使在價值觀多元、物

欲橫流的今天，反躬自省依然是一種美好品質。而反觀當下，從各類

名勝古跡上的“某某到此一游”，到公共場所的大聲喧嘩，再到共享

單車被相繼破壞，不難發(fā)現，很多人似乎習慣于指責他們的不文明、

素質低，但自己在偶遇相似情景時不免又做出同樣的不文明行為。這

背后，深刻反映出當下的社會問題一缺少自省的意識。一個人、一個

社會要想進步，就須時常駐足審視自己，這樣才能成就更加精彩的人

生、更加安定有序的社會。

自省什么？一個人在成長中，應先自省，自己是否具有良好的道

德修養(yǎng)、文明素質。撿拾近日新聞，從“梁琪琪，故宮喊你回家剁手！”

文物受損刷爆網絡，到中國游客在盧浮宮水池洗腳震驚中外，再到老

外在長城刻字的大肆報道。種種亂象顯示部分公民逐漸丟失了道德修

養(yǎng)、文明素質，剩下的只是空泛的軀殼。之所以丟失這種素養(yǎng)，并不

是宣傳、教育的不到位，而是部分民眾在生活中已經失去了自省的能

力，不懂得“反求諸已”，沒有看到良好的道德修養(yǎng)、文明素質不僅

是修身的基礎，更是社會文明進步的基石。我們要重視這樣的自省，

重視道德修養(yǎng)、文明素質。

我國傳統(tǒng)文化推崇''推己及人"。實際上，對于道德修養(yǎng)的自省，

屬于“推己”，除此之外，我們更要“及人”，要自省自己是否擁有

社會責任感、使命感。從王者榮耀、絕地逃生到內涵段子，當下，很

多互聯(lián)網公司在發(fā)展中.過于關注市場發(fā)展前景，一味追求經濟增長,

卻很少考慮對社會的影響。這背后，是公司負責人失去了自省的意識,

沒有承擔起應有的社會責任，最終導致給他人、社會造成了惡劣的影

響。當然，社會上也有一股清流：為人類健康研制青篙素的屠喲喲、

為人類探索宇宙奧秘的霍金。他們在發(fā)展事業(yè)的同時時刻檢視自身是

否為人類、為社會負責，時刻用社會使命感鞭策自己為了全人類奮斗

不息。個人是社會的細胞，人們在在創(chuàng)造經濟價值的同時也應時刻自

省是否侵害了他人或社會利益。

反省最忌憚‘'借口"。莫要以地域、身份、年齡作為不反省自己

的理由，切記時時反省方能修正自身不足，成就最美人生。當今有些

國人認為發(fā)達國家做不到的，我們也不必強求；有些企業(yè)主認為自己

的責任在于創(chuàng)造經濟價值，忽略社會責任也可以諒解；有些年輕人認

為自己還年輕，犯錯沒什么不可以；有些長者居功自傲，經常看不到

自身存在問題。以各種借口不反省自身的典型案例不勝枚舉，令人烯

噓。“前車之覆，后事之師”。我們切莫給自己的人生找借口墮落,

想要百尺竿頭更進一步必然要時刻修正自身不足，帶上更完美的自己

走出一條康莊大道。

反躬自省是一種能力，也是一種品質。擁有這種品質的人多一些,

社會就變得更加和諧、文明一些。愿我們每個人都能“見賢思齊，見

不賢而內自省也”！

供參考

事業(yè)單位聯(lián)考綜合應用能力測試題及答案供借鑒

一、辨析題（30分）

新課改提倡教師采用多種教學方式優(yōu)化教學效果。但有些教師認

為，教授法能夠高效完成教學任務。沒必要搞那么多新花樣，浪費時

間。請對這種現點作出判斷和分析。

要求：判斷準確，觀點明確，分析合理，條理清晰。字數不超過

400字。

【答案】

這一觀點是錯誤的。新課改提倡教師采用多種教學方式優(yōu)化課堂

效果。目的是通過多種不同的教學方式，激發(fā)學生的興趣，從而培養(yǎng)

全面發(fā)展的學生，課堂上不僅要讓學生獲得知識，還要培養(yǎng)學生的能

力，教會學生學習的方法。教師通過不同的教學方式能夠促進學生的

學習方法的掌握，尤其是新課改提倡的自主、合作、探究等學習方法，

從而培養(yǎng)學生的能力得到發(fā)展。

有些教師認為講授法能夠高效的完成教學任務，沒有必要浪費時

間，搞那么多新花樣，這種觀點是錯誤的。講授法，能夠短時間傳授

系統(tǒng)的知識。對于知識儲備比較薄弱的學生來說，能夠快速掌握知識,

但是不利于學生自主的思考，也不利于促進學生能力的發(fā)展和全面的

發(fā)展。

素質教育提倡：應該培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生，講授法,

只能快速增加學生的知識，但其他方面得不到全面的發(fā)展。

二、案例分析（60分）

案例一:

李老師是一名新任的五年級英語教師。在設計《Hobbies》一課

時，他從網上發(fā)現了一個優(yōu)秀的教學設計，于是就直接用到自己的教

學中。原教學設計是讓學生用5分鐘閱讀課文并劃出Ben、

Ben'sbrother>Mike.、YangLing和Helen五人的業(yè)余愛好。但是，

實際教學過程中，由于學生詞匯掌握不扎實。占用了不少課上時間，

李老師著急完成教學任務，所以在學生閱讀不到3分鐘時就開始提問。

結果沒有學生舉手回答，多數人仍在埋頭看書，課堂一時出現''冷場”。

李老師開始不斷地催促，從提醒學生加快閱讀速度，到提示答案在第

幾頁、甚至第幾行，最后和同學們一起讀出了答案。

案例二：

歷史教材（北師大版）七年級上冊第三單元的《尋訪“絲綢之路”》

是一節(jié)學習與探究課。教材的活動建議是:假設一個情景，模擬一隊

商人從長安出發(fā)，沿絲綢之路將絲綢等貨物運送到西方進行商業(yè)活動。

要求:①學生分組學習，在最新的世界地圖上畫出絲綢之路的途經路

線；②按照絲綢之路行進路線，各組分段講述途經地區(qū)的自然環(huán)境、

名勝古跡、風土人情和土特產等，體會先人的探險精神和開辟絲綢之

路的艱辛。經與教研組老師們討論后，王老師認為按照上述常規(guī)教學

活動設計，雖然能夠達成教學目標，但是模擬商人距離學生實際生活

較遠，學生的學習積極性不能很好地調動起來。經過調查。他發(fā)現班

上多數同學都有旅游經歷，于是將本課的活動設計調整如下:①學生

自愿分組，每組為一個旅游公司。自行設計一個絲綢之路五日游的旅

游項目，并給公司起一個吸引人的名字。②組員分工和確定人員職責。

組員分為歷史顧問、策劃人、導游等角色。歷史顧問負責審核材料的

真實性；策劃人負責寫出誘人的廣告詞，制定可行的旅游方案；導游

負責介紹絲綢之路的歷史和相應地域的自然環(huán)境、名勝古跡、風土人

情和土特產等。③明確展示要求。一是介紹絲綢之路的歷史由來；二

是介紹絲綢之路沿線某一城市的自然環(huán)境、名勝古跡、風土人情和土

特產等；三是匯報形式不限，做幻燈片、小報、短劇等都可以。④進

行活動評比。根據全班學生的綜合評價，評出最佳旅游公司。最佳旅

游項目、最佳導游等。

結果，這節(jié)課激發(fā)了學生的探究欲望，各小組都給出了富有創(chuàng)意

的公司名稱和廣告詞，學生匯報形式活潑多樣。能夠用自己的理解介

紹絲綢之路的歷史及其相關內容，每位學生都很主動積極地參與到小

組活動中，興奮之情溢于言表。

請根據以上案例，回答下列問題：

1.請運用相關教育教學理論。對案例一中的教學行為進行評價。

要求：評價準確，分析合理，條理清晰。字數不超過300字。

【答案】

案例一中李老師沒有正確運用教育理論知識。

首先，教師要正確運用啟發(fā)性教學原則。案例中李老師課堂雖然

進行了提問。但是給予學生的時間太短，出現“冷場”，最后提示學

生答案，并沒有引起學生深入的思考，沒有合理正確的運用啟發(fā)性教

學原則。

其次，教師在教育教學的過程中，要運用因材施教原則。案例中

李老師直接從網上下載一個教學設計，拿來就用，沒有考慮到學生的

實際情況，針對性的進行教學活動。

最后，新課改下的教學觀提倡教學活動要“以學習者為中心”展

開。案例中。教師根據下載的教學設計進行授課，沒有考慮學生的實

際情況，同時，給予學生自主閱讀時間太短，學生還未進行思考就提

問，結果“冷場”。無奈李老師直接提示答案。

整個課堂都是按照李老師設定好的進行，學生都是被動的接受,

沒有正在的參與到李老師的教學活動中。

2.請結合案例二談談如何提高學生的課堂參與度。

要求：結合案例闡述，全面、準確。字數不超過300字。

【答案】

提高學生課堂的參與度。做到以下幾個方面：

首先，要了解學生。案例中教師調查發(fā)現學生都有旅游的經歷。

其次，激發(fā)學生的興趣。案例中教師調查發(fā)現學生都有旅游的經

歷，所以調整教學活動為：學生自主設計旅游項目，激發(fā)了學生的興

趣。

再次，設計探究問題，培養(yǎng)學生的學習方法。案例中教師根據學

生的情況，明確要求學生探究“絲綢之路’的歷史由來、自然環(huán)境等

等問題引導學生進行探究，培養(yǎng)了學生探究的精神。

最后，把學生看作學習的主體，調動學生的主動性。案例中教師

引導學生自愿組隊，自主設計，分工明確。把一切都交給學生。學生

成為為學習的主體，提高了參與的積極性。

3.請結合案例，聯(lián)系教學實際，談談一堂好課的標準。

要求：結合案例闡述，條理清晰。字數不超過400字。

1.目標明確2.方法得當3.內容正確4.結構合理5.語言藝術6.

氣氛熱烈7.態(tài)度從容8.板書有序

三、教育方案設計（60分）

距離畢業(yè)還有兩個月的時間，班主任張老師觀察到班里大部分同

學很焦慮，壓力很大。有的同學不敢休息和娛樂，學習時間長但效率

很低，知識和技能的拿握并沒有明顯進步；有的同學拿起這科放下那

科，學語文時想數學，眉毛胡子一把抓，哪個科目也不能靜下心來學

習；有的同學雖然按部就班地學著，但對自已和未來缺乏信心；還有

個別同學甚至焦慮到晚上失眠，白天上課注意力不能集中，情緒不穩(wěn)

定，有時會莫名其妙地發(fā)脾氣……

如果你是班主任張老師，請針對班里同學們存在的突出問題，自

選一個學段（小學、初中或高中），設計一個有針對性的教育活動方

案。要求完成以下具體任務：

1、擬定活動方案的主題。

要求：主題鮮明，概括準確。字數不超過25字。

2、闡述活動方案設計的依據。

要求：清晰合理，表達簡潔。字數不超過100字。

3、寫出活動方案的目標、內容與過程。

要求：目標明確，內容充實，措施得當，具有針對性及操作性。

字數不超過600字。

4、如果該方案付諸實施，你將如何評估其效果。

要求：指標恰當，方法可行。字數