五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第14課 從不同視角表現(xiàn) ︳冀美版

從不同視角表現(xiàn)

學(xué)科：美術(shù)

年級(jí)：五年級(jí)

課型：造型?表現(xiàn)

教學(xué)內(nèi)容：美術(shù)（河北美術(shù)出版社）第9冊(cè)第14課《從不同視

角表現(xiàn)》

教材分析：

河北美術(shù)出版社出版的《美術(shù)》教材第9冊(cè)第15課《從不

同視角表現(xiàn)》，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域?！耙暯恰币辉~出現(xiàn)在美術(shù)創(chuàng)

作時(shí)，觀察、思考和表現(xiàn)多種主題所采用的不同角度。本課主要

引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察事物，通過(guò)觀察直觀視角和媒介視角

中事物發(fā)生的變化，表達(dá)自己的感受，嘗試進(jìn)行更豐富的美術(shù)創(chuàng)

作內(nèi)容。也為將來(lái)更深入的欣賞藝術(shù)作品和探索藝術(shù)家的創(chuàng)作手

法打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：

本次教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的造型表

現(xiàn)能力，但對(duì)于觀察事物的角度方法還比較單一，通過(guò)本節(jié)課的

學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生了解更多樣的觀察方法，體驗(yàn)豐富的繪畫(huà)表現(xiàn)形

式。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：利用視頻與圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察事物角度的變

化，認(rèn)識(shí)視角的概念，理解事物在不同視角的空間、形狀等變化,

提高學(xué)生造型表現(xiàn)能力。

過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)態(tài)視角感受一一靜態(tài)視角分析一一多樣

視角表現(xiàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，選擇感興趣的視角表現(xiàn)事物。

情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)不同視角所帶來(lái)的視覺(jué)感受和多樣的

表現(xiàn)形式帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

前期準(zhǔn)備：制作多媒體課件，導(dǎo)入視頻。

課前準(zhǔn)備：不同視角景物圖片，彩紙，彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解各種視角的基本概念。

難點(diǎn)：用不同視角去觀察與表現(xiàn)身邊熟知的事物。

一、視頻導(dǎo)入

教師以生活中各種視角的視頻展開(kāi)教學(xué)。

教師導(dǎo)語(yǔ)：“我是一個(gè)攝影愛(ài)好者，今天給大家?guī)?lái)了一段

小視頻，請(qǐng)大家仔細(xì)找一找里面有哪些有趣的畫(huà)面。”（播放視

頻）（視頻附在文件夾內(nèi)）

視頻后提問(wèn)學(xué)生“同學(xué)們都尋找到了哪些有趣的畫(huà)面？”

學(xué)生：“有從樓頂往下拍攝的，還有看起來(lái)非常高的樓”。

教師繼續(xù)提問(wèn)“那這些畫(huà)面為什么會(huì)讓你印象深刻呢？”

學(xué)生：“因?yàn)槭菑牟煌嵌扰臄z的?！?/p>

小結(jié):“這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《從不同視角表現(xiàn)》”

板書(shū)：從不同的視角表現(xiàn)

設(shè)計(jì)意圖：從生活中常見(jiàn)的事物出發(fā)，通過(guò)鏡頭轉(zhuǎn)換拍攝角

度，讓學(xué)生感受到事物隨著視角的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生的變化，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，初步感受視角所帶來(lái)的變化。

二、新授

1、視角的分類

教師引導(dǎo)語(yǔ)：“剛才觀察到的那些有趣的畫(huà)面，其實(shí)都是我

們生活中司空見(jiàn)慣的事物，通過(guò)改變視角，那些畫(huà)面就變得新奇

有趣更加吸引我們的注意。例如，這個(gè)教學(xué)樓。和學(xué)生一同分析

樓房正面、側(cè)視、仰視和俯視的視角變化以及產(chǎn)生的透視變化。

（圖1圖2圖3圖4可見(jiàn)）總結(jié)“直觀視角”（板書(shū)）

教師：除了“直觀視角”，還有很多有趣的視角，ppt出示

圖片（圖5圖6圖7）教師和學(xué)生一同分析并總結(jié)出“媒介視角”

的特點(diǎn)：圓孔、特殊鏡面和縫隙。（板書(shū)）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察圖片中有趣的視角，引導(dǎo)學(xué)生分析不同

視角的特點(diǎn)，為拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路打下基礎(chǔ)。

2、運(yùn)用直觀視角和媒介視角觀察身邊的事物

教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用直觀視角和媒介視角去觀察身邊的事物，

教師引導(dǎo)學(xué)生仰視天花板、俯視自己的鞋、用手做成圓孔型觀察

身邊的事物，張開(kāi)手掌放在眼前觀察身邊的事物，教師拿出放大

鏡放在自己的嘴前讓學(xué)生觀察……”，出示同一個(gè)人物俯視和

仰視兩張圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較同一個(gè)人改變視角之后發(fā)生的

變化，并談一談自己的感受。（圖8圖9）。并提出問(wèn)題：你還

可以用什么樣的視角去觀察身邊的事物呢？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的視角觀察身邊的事物，感受

視角的重要作用，并通過(guò)對(duì)比分析觀察對(duì)象在不同角度帶來(lái)的視

覺(jué)感受。

4、藝術(shù)家如何運(yùn)用視角

出示三張運(yùn)用不同視角表現(xiàn)的藝術(shù)作品（圖10圖11圖12）,

讓學(xué)生談?wù)効吹讲煌暯堑乃囆g(shù)作品后的感受。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受視角在藝術(shù)作品中的運(yùn)用和帶來(lái)的視

覺(jué)沖擊力，為學(xué)生的進(jìn)一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

4、示范

教師以表現(xiàn)媒介視角為例，分析圖片的特點(diǎn)，示范講解怎樣

構(gòu)圖和怎樣突出畫(huà)面中主體特點(diǎn)。（圖13.圖14）

設(shè)計(jì)目的：通過(guò)教師示范，使學(xué)生了解創(chuàng)作方法和表現(xiàn)方法。

5、不同視角學(xué)生作品欣賞

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞運(yùn)用不同視角表現(xiàn)的學(xué)生作品。說(shuō)一說(shuō)這

些作品中所運(yùn)用的視角特點(diǎn)和感受。（圖15圖16圖17圖18）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析學(xué)生作品感受畫(huà)面表現(xiàn)內(nèi)容的獨(dú)特性。

啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。

三、創(chuàng)作、輔導(dǎo)與評(píng)價(jià)

作業(yè)要求：

嘗試從不同的視角觀察自己熟知的事物，并把它表現(xiàn)出來(lái)。

輔導(dǎo)：

師觀察學(xué)生的完成進(jìn)度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同程度的輔導(dǎo)。統(tǒng)一

輔導(dǎo)進(jìn)行一到兩次，對(duì)不同的完成程度的學(xué)生進(jìn)行不同程度的單

獨(dú)輔導(dǎo)。提示學(xué)生認(rèn)真觀察視角的特點(diǎn)進(jìn)行繪畫(huà)。

作品評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生自述自己作品的獨(dú)特視角并進(jìn)行學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)

2、教師根據(jù)視角的運(yùn)用和視角獨(dú)特角度的突出進(jìn)行評(píng)價(jià)。（圖學(xué)

生作品）

（圖學(xué)生作品）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)作品和同學(xué)之間的互相評(píng)價(jià)作

品，鞏固了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)以及加強(qiáng)學(xué)生自身的欣賞能力

和評(píng)價(jià)作品的能力。

四、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了從不同視角表現(xiàn)事物，一起發(fā)現(xiàn)了生

活中許多獨(dú)特的視角，創(chuàng)作出了這么多有趣的畫(huà)面，希望大

家今后要善于改變視角觀察身邊的事物，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作

品。

教學(xué)反思：

視角的概念對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是第一次接觸，為

什么要讓學(xué)生了解不同的視角？如何引導(dǎo)學(xué)生感受到生活中事

物的視角變化？讓學(xué)生理解不同的視角在美術(shù)作品中有什么重

要性？怎么來(lái)表現(xiàn)不同角度的事物呢？這些問(wèn)題都需要在一節(jié)

課中呈現(xiàn)出來(lái)。

課前

在準(zhǔn)備這節(jié)課的過(guò)程中，我首先想到的就是怎樣在課堂

上帶著學(xué)生尋找不同視角的體會(huì)，其次還要有能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣的爆發(fā)點(diǎn)。

課中

1、觀察感受

通過(guò)一段自己拍攝的視頻作為讓學(xué)生感受的動(dòng)態(tài)部分，

視頻中錄制的都是學(xué)生平時(shí)生活中見(jiàn)過(guò)的事物，通過(guò)鏡頭的轉(zhuǎn)

動(dòng)，改變角度給學(xué)生帶來(lái)了視覺(jué)上的沖擊。第二部分就是讓學(xué)生

親身去體驗(yàn)不同視角所帶來(lái)的樂(lè)趣，例如用手擋在面前看同學(xué)、

從圓孔中觀察身邊的事物，讓學(xué)生有了更深一個(gè)層次的感受。這

個(gè)步驟我不足之處是應(yīng)該讓學(xué)生親自感受最簡(jiǎn)單的俯視和仰視，

只引導(dǎo)學(xué)生的感受媒介視角了忽略了直觀視角，導(dǎo)致接下來(lái)的學(xué)

生的直觀視角的作品很少。

2、感知體驗(yàn)

第一部分是通過(guò)視頻提取畫(huà)面，讓學(xué)生觀察并總結(jié)出視角的

分類。建筑物中直觀視角用線條的表達(dá)方法和“媒介視角”中視

角的獨(dú)特性。這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該給學(xué)生更多的圖片去分析，例如特殊

鏡面中還有汽車的后視鏡，哈哈鏡等等讓學(xué)生在創(chuàng)作中有了局限

性。第二部分欣賞藝術(shù)家作品和學(xué)生作品，讓學(xué)生從作品中感知

不同視角的運(yùn)用，起到了很好的效果。

3、創(chuàng)作表現(xiàn)

通過(guò)嘗試尋找周圍事物感受視角變化，欣賞藝術(shù)家作品和學(xué)

生作品，積累豐富的創(chuàng)作資源。另外，教師示范環(huán)節(jié)，避免了學(xué)

生創(chuàng)作時(shí)無(wú)從下手、眼高手低的情況，很好的解決了選擇視角、

畫(huà)面取舍等問(wèn)題。

4.作品輔導(dǎo)

這個(gè)環(huán)節(jié)不足最多，在巡視輔導(dǎo)過(guò)程中有些敷衍，對(duì)于學(xué)生

出現(xiàn)的共性問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行