人美版小學美術(shù)四年級下冊《第6課巧用對稱形》教案

人美版四年級美術(shù)下冊教案

巧用對稱形

教材分析

本課屬于設(shè)計?應用學習領(lǐng)域。對于四年級的學生來說，用剪刀剪出對稱的圖案來難度并不是很大，

但是要應用這種技巧服務于生活就需要更高的美術(shù)修養(yǎng)。如何巧用對稱形服務于生活、美化生活是

本課的重點。

教學內(nèi)容與目標

1.顯性內(nèi)容與目標：

應知：如何設(shè)計對稱的花紋，對稱的相關(guān)傳統(tǒng)文化。

應會：學會對稱形的制作方法，巧用對稱來形裝飾生活。

2.隱性內(nèi)容與目標：

美化生活環(huán)境，培養(yǎng)學生的設(shè)計意識和實踐能力，熱愛生活的情感。

教學重點與難點：

重點：對稱形的制作方法。

難點：如何巧用對稱形在生活中的運用。

學習材料：

圖片、彩紙、剪刀、膠……

教學過程

一、說說自然界中的對稱形：

1.自然界中有哪些對稱形？如樹葉、人體、花卉……

2.出示相關(guān)的圖片進行欣賞。

教學意圖：大自然就是一個能工巧匠，為我們雕琢出無數(shù)美侖美奐的作品。熱愛自然，培養(yǎng)學生感

受自然美。

二、了解生活中的對稱形：

1.生活中的對稱形。如建筑、環(huán)境裝飾、家具、服裝、剪紙作品……

2.出示相關(guān)的圖片；如天安門、故宮、天壇、剪紙作品……

教學意圖：了解生活中的對稱形，通過欣賞相關(guān)的圖片，感受傳統(tǒng)文化，了解相關(guān)的知識。

三、談談對對稱形的感受：

1.中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)中為什么大量的使用了對稱？

2.對稱形給我們帶來什么樣的美感？

教學意圖：讓學生在一個廣泛的文化情境中認識美術(shù)、了解對稱形，感受對稱形的美感。

四、研究對稱形的制作：

1.欣賞教材中的作品。

2.研究對稱形的制作方法。

教學意圖：通過觀察、探討、研究，掌握對稱形的制作方法，培養(yǎng)學生學會學習，為下一步巧用對

稱形打下基礎(chǔ)。

五、巧用對稱形：

1.運用對稱形可以制作什么？

2.如何運用到生活中去？

3.學生制作。

4.教師輔導。

教學意圖：學以致用，這是設(shè)計?應用學習領(lǐng)域的初衷，以及提高學生的動手能力。

課題2巧用對稱形課型設(shè)計?應用課時:2

教

學顯性目標：知道對稱美與生活的聯(lián)系，了解對稱的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。學習對稱式的

目裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。

標

隱性目標：在制作過程中體驗生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習慣和熱愛生活的情感。讓

學生在愉悅的氛圍中學習美術(shù)，通過各種教學手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

重點如何巧用對稱形裝飾、美化生活難點如何巧妙地應用對稱形，使其具有美感

教學

彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。

準備

時間教學過程設(shè)計意圖

一、實物展示讓學生對本課要講的對稱形

產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)其觀察、記

老師拿出一個對稱的剪紙作品讓學生欣賞。

憶生活的能力。

師：這張剪紙有什么特點？

學生根據(jù)問題思考并回答：色彩、花紋對稱等。

師：你還在什么地方看見有對稱的裝飾花紋？

讓學生在游戲中學會設(shè)

生：建筑上、衣服上、窗簾上等。

計對稱的圖案，為巧用對稱

二、競賽游戲?qū)胄抡n形打下基礎(chǔ)。

以小組為單位，每個人發(fā)剪刀、膠棒和幾張小紙，比一比，在

兩分鐘時間里，哪一個組能夠剪出漂亮的對稱的圖案。最多的

解決本課的難點，啟發(fā)學生

組獲勝。

如何應用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

學生在競賽的環(huán)境下設(shè)計對稱的圖案。評選出優(yōu)勝組。思維。

感受體驗

三、深入探究，如何利用對稱形“巧”裝飾培養(yǎng)學生的操作能力

師：你認為對稱形能在什么地方裝飾生活？怎樣裝飾？

師：看看書中都分別裝飾了什么地方？怎樣裝飾的？進一步提高學生的審美

師：你還有別的想法嗎？能力

四、操作和實踐

學生設(shè)計制作。

教師巡視輔導，根據(jù)學生的不同能力幫助其完成作品。

五、展評。

學生展示作品，互相評價。

教師點評，鼓勵有創(chuàng)新的學生。

板書

設(shè)計

教學收獲：

反思不足：

改進措施：

巧用對稱形

說課內(nèi)容：人美版美術(shù)教材第八冊第一單位《巧用對稱形》。我從教材分析、教法運用、學法指

導和教學過程四個方面加以說明。

一、說教材分析

1.教材編排的地位、特點和作用：

《巧用對稱形》是在學生已經(jīng)學習了一些簡單的平面幾何圖形的特征、初步形成了空間觀念的

基礎(chǔ)上教學的；日常生活中許多事物具有對稱的特性，也為學生認識對稱圖形提供了必要的感性認

識。教材通過讓學生觀察生活中的事物、借助實際操作讓學生了解對稱形，及對稱形在生活中的廣

泛運用，加深對所學平面圖形的認識，讓學生感受對稱美。雖然用剪刀剪出對稱圖案并不難，但是

要應用這種技巧服務于生活就需要更高的美術(shù)修養(yǎng)。

2.教學目標：

知識目標：掌握對稱圖形的特征，讓學生通過觀察、思考、實踐、發(fā)現(xiàn)，親歷知識形成的過程,

掌握觀察、思考、歸納、創(chuàng)造美的方法與特點。

能力目標：在巧用對稱形的過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，提高學生的設(shè)計制作與

審美能力。

情感目標：讓學生感受對稱的美，培養(yǎng)熱愛生活美的情感和樂于創(chuàng)造的態(tài)度，體會創(chuàng)新在社會

生活中的價值。

3.教學重、難點：

教學重點：掌握對稱圖形的特征，并能用所學對稱知識服務于生活、美化生活。

教學難點：如何巧妙的運用對稱形，使其具有美感。

4.教具及學具準備

教具準備：課件、彩紙、剪刀、膠水、尺子、卡通動物頭像、對稱圖形圖片和常見幾何圖。

學具準備：彩紙、剪刀、膠水、尺子、各種平面圖形紙片一份。

二、說教法運用

本課是一節(jié)“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，根據(jù)其性質(zhì)及學生的接受能力，我主要采取“啟發(fā)一

一引導法”，以實例為線索，采用欣賞、啟發(fā)、分析、歸納相結(jié)合的教學方法。調(diào)動學生的積極性和

自覺性，真正做到面向全體。然后運用“現(xiàn)場示范法”及多媒體演示結(jié)合，優(yōu)化課堂教學，提高課

堂效率。并提問不同層次的學生來了解理解程度。這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析理解作品的能

力，又啟發(fā)了學生的思維。

三、說學法指導

“巧用”對稱形，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學生在短時間內(nèi)設(shè)計并制作出一個

生活用的對稱形，是有一定的難度。因此本課運用大量實例，和制作的演示，使學生沿著形象簡潔、

手法概括、表達以象征為主的思路下，啟發(fā)創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，穿插學生都熟悉的生活

中的對稱用品，增加直觀性。

四、說教學過程

本課教學由欣賞導入、探究領(lǐng)會、啟發(fā)思維、引導創(chuàng)造、展示匯報等環(huán)節(jié)組成。

(-)欣賞導入

上課后，我先讓學生欣賞生活中的對稱圖片引起學生的興趣，然后讓學生用自己的觀點去分析

和歸納對稱的種類。接著回答老師的問題。“什么是對稱？”(軸對稱和中心對稱)

教師小結(jié)：我們今天就來學習巧用對稱形。出示課題：《巧用對稱形》。

(-)探究領(lǐng)會

(1)學生上臺找出對稱圖形的另外一半，組成整個圖形。

(2)觀察整個圖形，找出對稱的特點。分析軸對稱和中心對稱。(以美的作品感染學生，初步感受

對稱形的美，利用作品創(chuàng)設(shè)情境。)

(三)啟發(fā)思維

1.明確本課意圖。講授學習

(1)出示問題：這種對稱的圖形我們生活中、大自然中有沒有？

(2)通過課件看一看對稱形在生活中的運用。

①服裝上的對稱形。

②家居用品上的對稱形

③藝術(shù)品上的對稱形。

(3)對稱形在我們的生活中隨處可見，為我們的生活增添了許多光彩，你最想把它裝飾在什么地方？

2.學生思考并回答。

欣賞認識對稱形的應用及其所具有的裝飾美。(小組討論并回答，教師及時肯定、表揚新穎獨特

的想法。)

(四)引導創(chuàng)造

1.引導學生積極思考。

展示對稱作品，引發(fā)學生興趣，豐富表象，加深感性認識，啟發(fā)思維，發(fā)現(xiàn)對稱的美。

2.聯(lián)系實際，鼓勵學生大膽設(shè)計。

3.演示學習(演示兩種不同的裝飾方法)

(1)剪對稱形的方法。

(2)小飾品的制作。(學生觀看演示，并可隨時提出問題。加強直觀感受，了解兩種不同的裝飾制

作方法。)

(五)自主創(chuàng)作

(1)利用剪對稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。

(2)利用制作的小飾品，裝飾物品，裝飾教室。

(3)采用小組合作的形式。

(4)注意使用工具安全小組合作，構(gòu)思制作內(nèi)容，完成作品，進行裝飾。

(六)展示匯報

(1)學生自評、互評。

(2)課外延伸。

(3)通過評價提高欣賞能力。

(4)使學生有成就感和自信。

(5)美化生活，陶冶情操。

五、板書內(nèi)容

《巧用對稱形》

軸對稱：上下、左右、

中心對稱

制作步驟：

1.對折

2.畫出一邊的圖案

3.沿邊線剪出來

4.打開后，把另一邊的圖案添加完整。

六、課時安排

導入3分鐘，講授15分鐘學生創(chuàng)作20