小學(xué)一年級(jí)語文下部編教材資料教案設(shè)計(jì)-語文園地一教案

創(chuàng)新教案

《漢語拼音字母表》創(chuàng)新教案

—＞謎語

1.“老師不說話，肚子學(xué)問大；有字不認(rèn)識(shí)，可以請(qǐng)教它?！贝蛞粚W(xué)習(xí)用具。

2.對(duì)，是字典。（板書：字典）

3.誰會(huì)查字典？誰教你們查的字典？你能告訴老師什么情況下需要查字典

嗎？（遇到不認(rèn)識(shí)的字，不會(huì)寫的字，不明白的字義、詞義，還有要給生字組詞

時(shí)都可以查字典。）

4.查字典有兩種方法：一種是部首查字法，一種是音序查字法。要想掌握音

序查字法，必須先學(xué)好漢語拼音字母表。今天我們就來學(xué)習(xí)“漢語拼音字母表”。

（板書：漢語拼音字母表）齊讀。

二、學(xué)習(xí)讀法。

1.出示字母表。同學(xué)們請(qǐng)看，漢語拼音字母表分為大小寫。它的大寫字母特

別像英文字母，而小寫字母像我們學(xué)過的聲韻母。誰能按照聲韻母的讀法讀一下

小寫字母。

2.范讀。其實(shí)漢語拼音字母的讀法和聲韻母的讀法是不一樣的。它讀起來特

別好聽，聽老師讀一遍好嗎？

3.找發(fā)音特點(diǎn)。有幾個(gè)字母的讀法是和聲韻母的讀法一致的。（板書：讀

法同聲韻母音）仔細(xì)聽，哪幾個(gè)是一致的？（6個(gè)）還有一些字母是發(fā)6（ai）

音。（板書：發(fā)6音），聽聽是哪幾個(gè)字母？（14個(gè)），還有幾個(gè)是其它發(fā)音的,

（板書：其它發(fā)音），看看是誰？（6個(gè)）一共26個(gè)字母。

4.師領(lǐng)讀。指名讀。找人領(lǐng)讀。小組互讀。齊讀。

三、學(xué)習(xí)寫法。

1.小寫字母與聲韻母的寫法和占格是一致的，我們都會(huì)寫。

2.大寫字母需要一個(gè)個(gè)仔細(xì)觀察才能把它們寫好?？?，它們的占格有一個(gè)共

同的特點(diǎn)，誰發(fā)現(xiàn)了？對(duì)，大寫字母都占上中格。再仔細(xì)觀察，哪幾個(gè)字母的大

小寫是一致的？（C、K、0、P、S、V、W、X、Z大小寫字母的寫法是一致的）寫

它們時(shí)也容易多了，從書中圈出大小寫一致的字母。

3.我們來看其它字母的寫法。輕輕地拿出漢語拼音本打開，翻到新的一頁。

（教寫大寫字母）

四、復(fù)習(xí)讀法。

語文園地一

授課

課題語文園地一課型課時(shí)

語文園地時(shí)間1

1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語和描紅。

教學(xué)

目

標(biāo)

2.通過看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)成語，幫助小學(xué)生積累成語和句子。

3.寫鉛筆字，練習(xí)寫全包圍的字時(shí)，應(yīng)該先外后內(nèi)再封口。

教學(xué)

重點(diǎn)寫全包圍的字時(shí)，應(yīng)該先外后內(nèi)再封口，積累成語，兒歌。

教學(xué)

難點(diǎn)積累成語，學(xué)習(xí)兒歌。

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、揭題導(dǎo)入

導(dǎo)入

今天我們學(xué)習(xí)“語文園地一”的內(nèi)容。（板書：語文

（）分

鐘園地一）

板塊一：識(shí)字加油站

（課件出示2）【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)與天

yfnwii

陰晴霧氣有關(guān)的詞語，熟悉天

由didtnzhenbdo

雷電陣雨暴雨氣圖標(biāo)?！?/p>

bingb6oddngj*a

冰雹霜凍雨夾雪

新課1.讀一讀：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽，

教學(xué)

我讀你聽。

（）

分鐘注意“陰、陣”前鼻音的發(fā)音，和“冰、凍”后鼻音

的發(fā)音。

2.連一連。（課件出示3）

?fl

雷陣雨晴多云小雪陰

大雨

3.說一說：你還知道哪些與天氣有關(guān)的詞語。（板書：天

氣有關(guān)的詞語）（課件出示4）

如：風(fēng)雨雷電霜雪冰

狂風(fēng)雪花炸雷閃電大雪結(jié)冰

毛毛雨萬里無云風(fēng)和日麗北風(fēng)呼呼

鵝毛大雪電閃雷鳴雷聲滾滾半晴半陰

板塊二：字詞句運(yùn)用

1.讀一讀，記一記。

提示：這是我們的漢語拼音字母表。第一排是大寫字【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)字母

母，和它對(duì)應(yīng)的是小寫字母。讀音就按照小寫字母去讀，表，分清大小寫字母,

大家看，這些小寫字母其實(shí)就是我們上冊(cè)學(xué)過的聲母或韻記憶這些字母，通過比

母。（課件出示5）（板書設(shè)計(jì)：字母表大小寫字母）較，更有效進(jìn)行識(shí)記?！?/p>

（1）讀一讀：自己自由讀一讀。

朗讀時(shí)注意區(qū)分舌尖前音有z、c、s,舌尖中音有d、t、

n、I,舌根音g、k、h的讀法。

（2）背一背：在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。

（3）找一找：

①有哪些大小寫字母完全一樣？

CcKkOoPpSsVvWwXxZz

②有哪些大小寫字母相近？

FfliJjLIMmNnTtUuYy

③剩下的是哪幾對(duì)大小寫字母不相同？

AaBbDdEeGgHhQqRr

2.讀一讀，寫一寫。（課件出示6）

萬壬方

長(zhǎng)仝牛上

（1）讀一讀。讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。注意讀準(zhǔn)翹舌音“長(zhǎng)、

上”。

(2)給每個(gè)字組詞。

(3)說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？(有的韻母是an,有的

韻母是ang。)

(4)找一找：哪些生字的韻母是an?哪些生字的韻母是

ang?

(板書：an：見、萬、全、半ang：王、方、長(zhǎng)、上)

(5)寫一寫：想一想它們的筆畫在田字格的什么位置。

整個(gè)字要寫到田字格的中間。

(6)還知道哪些字韻母是“an"，哪些字韻母是

“ang”？

(an：天田藍(lán)甜完ang：江、狼、廣、光)

3.讀一讀。(課件出示7)

嘉

magu6ngdd【設(shè)計(jì)意圖：借助拼

Jogr么廣大

R@星

翼

玲

由音正確朗讀詩歌，大

獨(dú)

大

茬

宴

川

還wu

雪

爆致讀懂詩歌的內(nèi)容，

飛舞o

符

加

C『

江

長(zhǎng)

會(huì)

，

X2激發(fā)對(duì)祖國的熱愛之

裳

柳fay6

T夏芽。

冏

M島情。】

海

南

鼻

堂

』

一

到zheh<X)

ch處il

&裳魯鮮花。

的

|guoduO?neguangda

?*們

我國多么廣大

(1)讀一讀：借助拼音把兒歌讀熟，特別注意平舌音

“祖”，翹舌音“盛”，后鼻音“嶺”。

(2)談?wù)勎闹小按笈d安嶺、長(zhǎng)江兩岸、海南島”不同

地方的景色？

大興安嶺，寒冷地段，我國的東北，雪花飛舞；

長(zhǎng)江兩岸，溫暖如春，“柳枝己經(jīng)發(fā)芽”

海南島，位于熱帶，我國南方，”到處盛開著鮮花”。

(3)說一說：你覺得我們祖國廣大嗎？美嗎？

我們的祖國廣大，也很美。東北的冰雕、海南島石頭、

桂林的山...

(4)背一背：在讀熟的基礎(chǔ)上，背誦?？梢詢扇撕献?/p>

背，也可以四人合作背。(板書：《祖國多么廣大》熱愛

祖國)

也承三：書寫提示

1.觀察這」些字，你發(fā)現(xiàn)［了什么？【設(shè)計(jì)意圖：了解全

（發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)看當(dāng)全包圍結(jié)構(gòu)或具有全包圍結(jié)構(gòu)包圍結(jié)構(gòu)的字“先

的特U）外后內(nèi)再封口”的筆

2.看提示順規(guī)則。養(yǎng)成寫字前先

亨手邊的小朋友提示我們寫這幾個(gè)字的時(shí)候要注意什觀察的良好寫字習(xí)

么？（提示了:筆順規(guī)則：先;外后內(nèi)再封口）（課件出示8）慣?！?/p>

（板書：，全包圍的字：先外后內(nèi)再封口）

3想筆順（課件出示9）

和常一想，，每個(gè)字的筆順!是怎樣的？

向

1

7日叵

施

□亙回回回

SI-_11橫折1

134578

J_nn旦同用旦國

嬰福折糧福豎福克橫

3.寫一寫

（1）先照著上面的筆順寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。

（2）再在田字格中寫，寫好之后對(duì)照比較，看看哪個(gè)

筆畫沒有寫好，再重寫。

板塊四：日積月累【設(shè)計(jì)意圖：讀詞語，

認(rèn)識(shí)詞語（課件出示11）想畫面，說感受，以此

鬻

S費(fèi)

3.心

fu復(fù)

hu回i

dd大

地

萬調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積

府

物

前

心

山

hw暮

羲

柳

花￡u累，幫助理解詞語。在

燕

綠

化

修

米r

(鬻

T學(xué)生有了一定的感受

XU雪*

融

震

水

附

卬

詈箏

X『

百之后，可借用圖片，請(qǐng)

齊

h.>花a

鳴

學(xué)生選用詞語來形容

1.拼拼讀讀畫面，達(dá)到理解運(yùn)用的

1.（1）自己借助拼音把詞語讀準(zhǔn)。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“冰、目的?！?/p>

丁、爭(zhēng)、鳴”的后鼻韻母，讀準(zhǔn)平舌音“蘇”和翹舌音

“爭(zhēng)”的聲母。在朗讀時(shí)，要注意讀好詞語之間的停頓。

（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。

2.讀讀想想

（1）再讀詞語，想一想這些詞語都是寫哪個(gè)季節(jié)的？

八個(gè)四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成

了一幅幅春景圖，引人進(jìn)入春天的美好境界。

（板書：描寫春天美景的四字詞語）

（2）你能讀懂哪個(gè)詞語？每個(gè)詞語展現(xiàn)了怎樣的畫面？

同桌之間相互說說。

引導(dǎo)學(xué)生從字面理解詞語的意思，只要能說出大致意

思即可，不必對(duì)照成語詞典說。

3.讀出韻味

這八個(gè)詞語排列整齊，具有韻律感。朗讀時(shí)，每行的

兩個(gè)詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”

后要稍作停頓，以顯示韻腳。

三、板塊五：和大人一起讀

讀通兒歌（見教材P14-15）（課件出示12、13）【設(shè)計(jì)意圖：通過和

注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把詩歌讀通順。（板書：大人一起讀，

詩歌《誰和誰好》）讀懂詩歌的內(nèi)

2.思考問題容，感受閱讀的樂

（1）這首兒歌寫了誰和誰好？趣?！?/p>

藤和瓜好；蜜蜂和花；白云和風(fēng)；我和同學(xué)。

（2）它們是怎么好的？從兒歌中找答案。

藤和瓜：手拉手，不吵也不鬧。

蜜蜂和花：蜜蜂來采蜜，花兒仰頭笑。

白云和風(fēng)：風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。

我和同學(xué)：大家唱著歌，一起上學(xué)校。

（3）找找身邊還要“誰和誰好”，仿照兒歌的形式說一

說。

【設(shè)計(jì)意圖：借助拼

誰和誰好？烏云和雨好，烏云飄到哪里，雨水跟到哪

音，正確朗讀兒歌，

里。

大致讀懂兒歌的內(nèi)

3.讀出節(jié)奏（課件出示14、15）

容，提高閱讀理解能

誰/和誰好？誰和誰好？

力?！?/p>

藤/和瓜好，蜜蜂/和花好，

它們手拉手，蜜蜂來采蜜，

不吵/也不鬧。花兒/仰臉笑。

誰/和誰好？誰/和誰好？

白云/和風(fēng)好。我和/同學(xué)好，

風(fēng)/往哪里刮，大家唱著歌，

云/往哪里跑。一起上學(xué)校。

4.讀出韻味

(1)可以采用你問我答的形式讀。還可以兩人合作讀。

(2)重點(diǎn)讀好：“好、鬧、笑、跑、校”

(3)還可以兩人或小組表演讀。

四、課堂小結(jié)

時(shí)間過得真快啊，又到下課時(shí)間了。我們這節(jié)課學(xué)會(huì)

課堂小結(jié)

及拓展延了認(rèn)識(shí)了很多詞語，積累了很多的兒歌、童謠，學(xué)會(huì)了看

伸()

圖講故事。今后的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞佳句、

分鐘

好故事。

語文園地一

天氣有關(guān)的詞語字母表大小寫字母

an：見、萬、全、半ang：王、方、長(zhǎng)、上

板書

《祖國多么廣大》熱愛祖國

內(nèi)容

全包圍的字：先外后內(nèi)再封口

描寫春天美景的四字詞語

詩歌《誰和誰好》

教學(xué)反思

成功之處：

1.本園地的“讀一讀，寫一寫”和“書寫提示”都有寫字教學(xué)方面的涉及。所以我加

大了識(shí)詞、寫字在教學(xué)中的分量。引導(dǎo)學(xué)生在觀察中做到心中有數(shù)，整體上感知全包圍漢

字的形體，教師范寫，學(xué)生臨摹，這樣在寫字時(shí)就會(huì)自然而然的把“眼”中字變成“心”

中字。同時(shí)再展評(píng)激趣，鼓勵(lì)進(jìn)取，極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的積極性。

2.本園地積累了一些詞語、兒歌、童謠，學(xué)生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié)奏。

不足及改進(jìn)：

教師應(yīng)該少講，多留一些時(shí)間給學(xué)生訓(xùn)練。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

【寫作背景】

這個(gè)語文園地有5項(xiàng)內(nèi)容，分別是識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示、日

積月累及和大人一起讀?！弊R(shí)字加油站”版塊是一組和天氣有關(guān)的詞語。引導(dǎo)學(xué)

生聯(lián)系生活，識(shí)字學(xué)詞?！白衷~句運(yùn)用”分別安排了26個(gè)字母有序排列，大小

寫一一了對(duì)應(yīng)，接著展示了前鼻音和后鼻音的字，并正確書寫，還安排了兒童詩

《祖國多么廣大》，朗讀積累，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情?！皶鴮懱崾尽苯沂玖巳?/p>

包圍結(jié)構(gòu)的字”先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則?！叭辗e月累”安排了一組描繪春

天景象的四字詞語，“和大人一起讀”《誰和誰好》，感受共讀的樂趣。

本次語文園地可以按照板塊依次進(jìn)行教學(xué)，也可以整合板塊教學(xué)。注意跟進(jìn)

板塊內(nèi)容，聯(lián)系生活，注重實(shí)踐運(yùn)用。

【其他資料】

描寫春天的古詩：

1.春曉（孟浩然）

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，

花落知多少。

2.詠柳（賀知章）

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。

3.春夜喜雨（杜甫）

好雨知時(shí)節(jié)，

當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，

潤(rùn)物細(xì)無聲。

野徑云俱黑，

江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處，

花重錦官城。

4.鳥鳴澗（王維）

人閑桂花落，

夜靜春山空。

月出驚山鳥，

時(shí)鳴春澗中。

5.清明（杜牧）

清明時(shí)節(jié)雨紛紛,

路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有,

牧童遙指杏花村。

6.大林寺桃花（白居易）

人間四月芳菲盡，

山寺桃花始盛開。

長(zhǎng)恨春歸無覓處，

不知轉(zhuǎn)入此中來。

課后練習(xí)

步基礎(chǔ)積累大鞏固

一、給下面的字選擇正確的音節(jié)在括號(hào)里畫"。

1yin()z6n()＜ja()