八年級下學期期中語文試題（原卷版+解析版）-51

八年級下學期期中語文試題（原卷版+解析版）2023—2024學年下學期八年級期中水平測試

語文試卷

一、積累與運用（共24分）

1.閱讀下面文字，按要求回答問題。

那時候，晨光熹微，家人還在酣睡，我們悄然起身，貓身躡腳，仔細諦聽，鎖定目標，果斷出手，一只振翅欲跳的蟋蟀已被我捏住。夕光xuàn（）麗，炊煙裊娜，秋收后的泥土極其酥松。蟋蟀唧的一聲，從這邊小洞迅捷竄出，一個有力的彈跳，又鉆進那邊小洞藏nì（）起來。我們捂住洞口，最后，那只張須振翅、桀驁不馴的蟋蟀就被捉住了。

（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）

A.qiāocuànB.qiǎochuàn

C.qiāochuànD.qiǎocuàn

（2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。

xuàn（）麗藏nì（）

2.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。（每處不超過7字）

為何兒童更愛吃甜食？研究表明，甜是嬰兒在出生之后最先接觸到味道，嬰兒在出生之后最先吃母乳，______，所以兒童愛吃甜食是一種本能反應。另外，眾所周知，人體中一半以上的能量來自于糖，_________，能量消耗迅速，甜食中的糖分能夠及時為他們補充能量。

3.古詩文默寫。

（1）海內(nèi)存知己，____（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2）孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中，_____，______委婉含蓄地表達了自己從政心愿，希望得到舉薦。

（3）《蒹葭》中，用“_"__”“___"表現(xiàn)了追求伊人的道路之艱難。

（4）《小石潭記》中描寫溪流逶迤曲折、時隱時現(xiàn)的句子是：“___________，___________”。

名著閱讀。（任選一題作答）（共4分）

4.閱讀下面《經(jīng)典常談》選段，請根據(jù)要求完成問題。

他游說秦惠王，秦惠王老不理他；窮得要死，只好回家。妻子、嫂嫂、父母，都瞧不起他。他恨極了，用心讀書，用心揣摩；夜里倦了要睡，用錐子扎大腿，血流到腳上。這樣整一年，他想著成了，便出來游說六國合縱。這回他果然成功了，佩了六國相印，又有勢又有錢。打家里過的時候，父母郊迎三十里，妻子低頭，嫂嫂爬在地下謝罪。他嘆道："人生世上，勢位富貴，真是少不得的！"

（1）文中的“他”是______，他勸六國聯(lián)合起來對抗秦國，所以屬于_________派。

（2）“他"成功后，可佩六國相印。像他一樣的游說之士為什么這么受各國君主重視？

5.小明同學讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書后，認為其中許多人物都是“大有利于人民的人”。請結(jié)合鏈接材料，從朱赫來和保爾·柯察金兩個人物中任選一個，用與其相關(guān)的故事情節(jié)加以證明。

【鏈接材料】

我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

6.級開展主題為“節(jié)約珍惜"語文綜合性學習活動，請你參與并完成任務(wù)。

（1）【讀材料】珍惜糧食是傳統(tǒng)美德，減少食物浪費是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。曉蘭搜集了下面的消息片段，請用一句話概括材料的內(nèi)容要點。30字左右。

加強青少年勤儉節(jié)約教育很有必要，“孩子培養(yǎng)好，能影響上下五代人?！鼻趦€節(jié)約的理念一旦被孩子接受，他會反過來影響他的父母長輩，成為父母的“老師”，長大后，他也會這樣要求他的后代。

不只要會背誦“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，更要有切身體會。當孩子們走上田埂地頭，到麥場收過麥子，種過稻子，有過汗流浹背的過程，體驗過稻草的毛刺刺進皮膚，才會真的知道糧食是來之不易的。

（2）【說圖畫】民以食為天，糧以儉為先，學生要主動養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。華明同學下載兩幅宣傳圖，準備張貼在學校餐廳。請你選擇一幅，簡要介紹畫面寓意，并推薦貼在何處合適。

（3）【寫跟帖】時時處處，人人都要有“減少浪費，人人有責"的觀念。亮亮同學在班級微信群發(fā)起“我看節(jié)約”的班級群聊，請你根據(jù)示例提示，寫一句話跟帖。

示例：節(jié)約光榮是傳統(tǒng)，浪費可恥見素質(zhì)。

二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

（一）（共16分）

閱讀下文，完成下面小題。

門縫里看戲

①那年頭，我五歲半。

②此前不久，祖父帶我看過一出京戲《失空斬》。幾年后才知道，演的是《三國演義》的《失街亭》《空城計》《斬馬謖》。當時卻懵懵懂懂，不明白啥叫“京”，啥叫“戲”，三國人物為啥長成、穿成那個模樣，講話為啥總裝腔作勢，平常為啥在街上看不見他們，難道是單獨住在一個叫三國的地方？一切都云里霧里，稀里糊涂。

③心頭癢癢，覺得太玄妙，太神秘。

④很想再看一次。平日瞅那些看過戲的，逢人就得意洋洋地炫耀，似乎打劇場坐一坐，自己也成了舞臺人物。祖父啥時再看戲呢，天曉得。我是小孩子脾氣，上午栽樹，下午就想吃果子。

⑤戲票分三等，我記住了，最便宜的是五分錢。對于窮人，五分錢是什么概念？不清楚。我也不覺得我們家特別窮，左鄰右舍，看上去都差不多。是日午前，天朗氣清，母親在屋后小河的碼頭洗衣服。我站在后面哼著磨：“我要五分錢，我想看戲……"平日里最疼我的母親摸摸口袋，又縮回手，不同意。等洗完衣服，頭也不回地徑自走了。我仍不死心。

⑥午后，又一個人跑去劇場。劇場在小鎮(zhèn)的中心，正門朝北，有人查票。大人可以免票帶一個小孩，所以已經(jīng)有一幫小孩在門口混，訣竅是見人就堵，一個勁地喊“爺爺”“伯伯”，然后扯著人家的胳膊，大搖大擺闖進去。瞅著眼熱，但學不來。南門，即后臺，也有人把守，剛想走近瞄一眼，立刻遭到當頭棒喝。

⑦轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)到西南門。那是扇木門，右側(cè)有道豎形的裂縫，約一長，中間像被小刀挖過，有拇指寬，狀如一只狹長的細眼，我踮起腳，還是夠不著，看來是比我高的孩子干的。身后是處土院，堆著柴禾，碼得整整齊齊，我不敢隨便搬動柴禾。去河浜搜索了一圈，撿得幾塊半截磚頭。轉(zhuǎn)回去，門眼已被一個大孩子占領(lǐng)，也許那洞就是他挖的。

⑧無奈，只得在一旁干站。他故意激我，大呼好看。我讓他講講怎么好看。他說，兩個女的站在臺上，穿的衣服好看，頭上插的簪子好看，一扭一擺好看，后面的布景也好看。他沒文化，我已經(jīng)在私塾讀了一年，剛才在正門，看到海報上寫的是鹽城淮劇團，演的是《西廂記》。好不容易等到他大發(fā)慈悲，把門眼讓給我，墊好磚頭，站上去，勉強夠到，閉上左眼，拿右眼對著，卻是一片漆黑——門里有人擋著。難怪那大孩子放棄，他看不到了。好無奈。

⑨過了一段時光，中秋節(jié)，私塾放假，那日下午，我又去了劇場，老地方，仍是西南門。謝天謝地，門眼還在，也沒有旁人，我隨身帶了兩塊泥磚，墊著正好。這回是建湖淮劇團，劇目是《秦香蓮》。

⑩因為縫隙太窄，角度又偏，只能看到半個戲臺，人物面對觀眾，于我僅是個側(cè)影。俗話說“門縫里看人——把人瞧扁了”，是說把人看小了，或者扁平化了。我倒不這么認為，反而覺得更聚焦，更詭秘。往小了說，有點像把兩掌并攏，從掌縫里瞧風景；往大了說，仿佛從兩壁夾峙的縫隙覷探藍天。干擾也有，中途有一位觀眾，大概是后排的，蹭到了門前，正好遮住我的視線。我比前番來得機靈，清了清嗓子，奶聲奶氣地求人家：“大叔，讓開一點好嗎？"門里的人聽到我的話，回頭瞟了一下，立馬移開了。

《秦香蓮》的戲，我沒看過，但劇情聽過若干遍，打從抱在母親懷里起，到蹣跚學步聽鄰家婦女拉呱，到夏夜乘涼聽大人講故事。秦香蓮的丈夫陳世美進京趕考，中了狀元，招為駙馬。秦香蓮攜幼進京尋夫，陳世美忘恩負義，不認賢妻，并派人謀殺。開封府包拯包大人主持正義，判陳世美死罪。公主與太后出面求情，包拯鐵面無私，最終將陳世美送上龍頭鍘。

是日我看完全場，盡興而歸。

是日我一步三跳，心花怒放。

我怒放的心花中有一朵是：哪天我掙了錢，要買頭排的票，把他們劇場的戲挨個看完；如果錢有富余，就買好多張票，送給那些窮人的孩子。

半個世紀后，我歷盡滄桑，風塵仆仆還鄉(xiāng)。我去探望那座老劇場。是它，就是它。它還屹立在那里。外形雖然蒼老，這是不可避免的，但功能完好，不時還有演出?？磻驎r我熱淚盈眶——沒有人知道，此刻，我又變回了那個從門縫里看戲的小男孩。這是鄉(xiāng)愁，這是鹽阜大地的文化結(jié)晶，另一種生命的鹽分。

（選自2023年2月24日《光明日報》15版，作者：卞毓方，有刪改）

7.通讀全文，根據(jù)提示，按照文章順序概括講述故事和情感變化。

（1）五歲半時，祖父帶我看京戲《失空斬》，我感覺玄妙神秘。

（2）

（3）某日午后，去西南門看戲，木門縫隙卻被擋住了，我很無奈。

（4）

（5）半個世紀后，我再次去老劇場看戲，我熱淚盈眶。

8.文章第⑧段是怎樣表現(xiàn)“我”對看戲的渴望？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。

9.文章第段看似啰嗦實則頗具匠心，請你從在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析其作用。

10.結(jié)合文章內(nèi)容，探究作者寫這篇文章的用意。

（二）（共14分）

閱讀下面兩個文本，完成各題。

【文本一】

揭開太陽經(jīng)久不息發(fā)光發(fā)熱的奧秘

①太陽給地球帶來了光明和溫暖，維持生命活動的各種能源。據(jù)計算，太陽每秒鐘發(fā)出的能量相當于1.3億億噸標準煤燃燒的能量。地球每天接收的太陽能，相當于全世界一年所消耗的總能量的200倍。太陽發(fā)光放熱已經(jīng)持續(xù)了約45億年。

②也許有人會問，太陽的巨大能量來自哪里？為什么能長期發(fā)光而經(jīng)久不衰呢？

③美國科學家貝特等人終于在1938年揭開了太陽發(fā)光的秘密。原來，太陽的巨大能量由氫而來，但不是氫和氧燃燒時產(chǎn)生的光和熱，而是氫原子核在高溫、高速運動條件下聚合產(chǎn)生的核反應放出的。也就是說，太陽內(nèi)部每時每刻都在進行著原子核聚變反應，即每4個氫原子核聚合成一個氦原子核，同時釋放出大量的光和熱。這就是通常所說的熱核聚變反應。

④太陽內(nèi)部不斷進行著這種熱核聚變反應，猶如連續(xù)發(fā)生氫彈爆炸一樣，釋放出巨大的能量。這種能量之大，相當于1秒鐘內(nèi)爆炸910顆百萬噸級的氫彈（投在日本廣島的原子彈僅為兩萬噸及）。太陽釋放的能量如此之大，主要是因為核聚變反應所放出的能量是一般化學反應（如煤或天然氣燃燒）釋放出能量的百萬倍。例如，用氫通過核聚變反應合成4克氦所放出的熱量，就同燃燒12噸優(yōu)質(zhì)煤得到的熱量相當。而太陽主要是由氫氣組成的，其體積又特別巨大，在它的“肚子"里可以容納130萬個地球。由此可知，太陽里蘊藏著多么豐富的能量！這也正是太陽能經(jīng)久不衰地發(fā)光放熱的秘密所在。

（作者：崔金泰。刊載于2023.6.21，有刪改）

【文本二】

①日地之間的太空。冷到不行。而無數(shù)的太陽光穿越過了真空的宇宙，照到地球時，卻能變得很熱，這是為什么呢？

②太陽光，其實質(zhì)是電磁波，如果從廣義上來解釋它的話，其實就是“來自太陽所有頻譜的電磁輻射”。其中包含有紫外線、可見光和紅外線，這里面的可見光屬于短波。我們的空氣當中富含著大量的分子，其密度也是遠遠高于宇宙的。所以，太陽的熱輻射，也就是“太陽光”，它在照到地球上時，就會讓這些分子的運動頻率加快，然后轉(zhuǎn)化成更多的熱能。

③太空的真空環(huán)境對于地球能吸收到大量的熱輻射也起著關(guān)鍵的作用。如果說日地之間的太空并不是真空的，而是和地球上一樣密度很高，那么太陽光在穿過日地之間的過程當中，就會被大量地吸收，最終抵達地球的可能就所剩無幾了。恰好是太空當中的環(huán)境，使得太陽光在傳遞的過程當中，被“吞掉”的微乎其微，給了我們地球更多吸收轉(zhuǎn)化的機會。

④所以，能夠看出來，溫度的產(chǎn)生實際上與所處環(huán)境的粒子密度是息息相關(guān)的。當然，太陽作為發(fā)出輻射的“熱源”，其作用也是非常關(guān)鍵的，這二者缺一不可。地球上面的各個“圈層”，都能使進入的太陽光變得充分轉(zhuǎn)化為熱能。在夜晚時，還能鎖住部分“熱量”，使氣溫不會出現(xiàn)斷崖式下降。

（刊載于2022.2.1，有刪改）

11.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）

A.文本一第①段運用了列數(shù)字、作比較的方法，說明太陽能量巨大、長期發(fā)光而不衰的特點。

B.文本二第③段的加點詞“關(guān)鍵”說明太空的真空環(huán)境對地球吸收到大量熱輻射非常重要。

C.太陽發(fā)出的光經(jīng)太空的真空環(huán)境傳遞到地球，這個過程中完全沒有能量損失。

D.文本一第②段和文本二第①段都用問句引出說明內(nèi)容，起到了激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。

12.日地之間的太空非常寒冷，但太陽光穿過太空照到地球為何會變熱？請結(jié)合兩個文本簡要分析。

13.文本一、二均是圍繞太陽的能量進行說明，但側(cè)重點不同，請結(jié)合兩個文本內(nèi)容簡要概括。

14.右邊單元目錄中文章都屬于事理說明文，小豫想要將以上兩個文本歸類在其中，請你從文本特點的角度簡要闡述他這樣歸類的原因。

單元目錄

大自然的語言（竺可楨）

阿西莫夫短文兩篇（阿西莫夫）

大雁歸來（利奧波德）

三、古詩文閱讀（共16分）

（一）（共12分）

閱讀下面語段，完成各題。

【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。俱答之。便要還家，設(shè)酒殺雞做食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。"

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

《桃花源記》

【乙】宋元嘉九年，有樵人于山左見羣①鹿，引弓將射之。有一麝②所趨險絕，削壁奇峰，峰頂一巨石，石有穴焉。了無登路，攀葛乃得至。進入石穴，行數(shù)十步，則豁然平曠，邑屋連接，阡陌周通，問是何所？有人答云：小成都。一叟呼之，如與之有舊，即要還家。有胡麻飯山羊脯甚美，食畢求歸。后往尋之，不知所在。

（節(jié)選自樂史《太平寰宇記》，有改動）

【注釋】①羣：同“群”。②麝：幼鹿。

15.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。

文言句式方法提示解釋

（1）悉如外人詞語推斷法：悉聽尊便

（2）未果，尋病終查閱詞典法：①木本植物結(jié)的果實。②實現(xiàn)，完成。③結(jié)局，結(jié)果。④果斷。⑤終究，終于。⑥果真，當真。（摘自《古代漢語詞典》）

（填序號）

（3）即要還家課內(nèi)遷移法：便要還家（《桃花源記》）

16.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。

17.甲文三處出現(xiàn)過歷史時間名詞，即“晉太元中"自云先世避秦時亂”“乃不知有漢，無論魏晉"。請聯(lián)系上下文，分別說說它們在文中的作用。

18.根據(jù)兩個文段的內(nèi)容，分條概括桃花源與小成都的相似之處。

（二）（共4分）

閱讀下面一首詩，完成各題。

關(guān)雎

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，鐘鼓樂之。

19.本詩開頭為什么要從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫起？

20.誦讀“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)"一句時，甲生認為“悠”字需重讀，乙生認為“輾轉(zhuǎn)"需重讀。你贊同哪種觀點？請結(jié)合詩歌內(nèi)容和情感說明理由。

四、作文（50分）

任選一題作文。

21.就你讀過的某部名著，寫一篇讀后感，題目自擬。不少于600字。

要求：可以針對這部名著的整體或其中某一個章節(jié)、片段來寫；寫出自己獨特的感受，力求新穎，并聯(lián)系個人生活經(jīng)驗來談，但不能脫離原著任意發(fā)揮。

22.請以《我眼中最亮的那顆星》為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。②文體不限（詩歌，戲劇除外），600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。2023—2024學年下學期八年級期中水平測試

語文試卷

一、積累與運用（共24分）

1.閱讀下面文字，按要求回答問題。

那時候，晨光熹微，家人還在酣睡，我們悄然起身，貓身躡腳，仔細諦聽，鎖定目標，果斷出手，一只振翅欲跳的蟋蟀已被我捏住。夕光xuàn（）麗，炊煙裊娜，秋收后的泥土極其酥松。蟋蟀唧的一聲，從這邊小洞迅捷竄出，一個有力的彈跳，又鉆進那邊小洞藏nì（）起來。我們捂住洞口，最后，那只張須振翅、桀驁不馴的蟋蟀就被捉住了。

（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）

A.qiāocuànB.qiǎochuàn

C.qiāochuànD.qiǎocuàn

（2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。

xuàn（）麗藏nì（）

【答案】（1）D（2）①.絢②.匿

【解析】

【小問1詳解】

本題考查字音的識記。

①悄然，qiǎorán，形容安靜而無聲；

②竄出，cuànchū，突然沖出來，一般指小動物；

故選D。

【小問2詳解】

本題考查字形的識記。

絢麗，xuànlì，耀眼而華麗。

藏匿，cángnì，隱藏起來，不讓別人發(fā)現(xiàn)。

2.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。（每處不超過7字）

為何兒童更愛吃甜食？研究表明，甜是嬰兒在出生之后最先接觸到的味道，嬰兒在出生之后最先吃母乳，______，所以兒童愛吃甜食是一種本能反應。另外，眾所周知，人體中一半以上的能量來自于糖，_________，能量消耗迅速，甜食中的糖分能夠及時為他們補充能量。

【答案】①.而母乳就是甜的②.兒童活潑好動

【解析】

【詳解】查根據(jù)語境補充句子。注意結(jié)合內(nèi)容和語境進行補寫，注意字數(shù)要求。

第一空，結(jié)合“為何兒童更愛吃甜食？研究表明，甜是嬰兒在出生之后最先接觸到的味道，嬰兒在出生之后最先吃母乳，……所以兒童愛吃甜食是一種本能反應”的內(nèi)容，由“甜是嬰兒在出生之后最先接觸到的味道，嬰兒在出生之后最先吃母乳"可推測出，母乳的味道是甜的，所以“兒童愛吃甜食是一種本能反應”。據(jù)此可補寫為：而母乳就是甜的；

第二空，結(jié)合“眾所周知，人體中一半以上的能量來自于糖，……能量消耗迅速，甜食中的糖分能夠及時為他們補充能量"的內(nèi)容，由“人體中一半以上的能量來自于糖”“甜食中的糖分能夠及時為他們補充能量"可推測出，兒童因為活潑好動，所以能量消耗迅速。據(jù)此可補寫為：兒童活潑好動。

3.古詩文默寫。

（1）海內(nèi)存知己，____。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2）在孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中，_____，______委婉含蓄地表達了自己從政心愿，希望得到舉薦。

（3）《蒹葭》中，用“_”“__"___”表現(xiàn)了追求伊人的道路之艱難。

（4）《小石潭記》中描寫溪流逶迤曲折、時隱時現(xiàn)句子是：“___________，___________"。

【答案】①.天涯若比鄰②.欲濟無舟楫③.端居恥圣明④.道阻且長⑤.道阻且躋⑥.道阻且右⑦.斗折蛇行⑧.明滅可見

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫。

易錯字：涯、楫、躋、折、見。

名著閱讀。（任選一題作答）（共4分）

4.閱讀下面《經(jīng)典常談》選段，請根據(jù)要求完成問題。

他游說秦惠王，秦惠王老不理他；窮得要死，只好回家。妻子、嫂嫂、父母，都瞧不起他。他恨極了，用心讀書，用心揣摩；夜里倦了要睡，用錐子扎大腿，血流到腳上。這樣整一年，他想著成了，便出來游說六國合縱。這回他果然成功了，佩了六國相印，又有勢又有錢。打家里過的時候，父母郊迎三十里，妻子低頭，嫂嫂爬在地下謝罪。他嘆道："人生世上，勢位富貴，真是少不得的！”

（1）文中的“他"是______，他勸六國聯(lián)合起來對抗秦國，所以屬于_________派。

（2）“他”成功后，可佩六國相印。像他一樣的游說之士為什么這么受各國君主重視？

【答案】（1）①.蘇秦②.合縱

（2）當時各國之間隨時可能爆發(fā)戰(zhàn)爭，外交辦得好，就能避免戰(zhàn)禍；即使不得不戰(zhàn)，也能通過外交與別國聯(lián)盟。而擔任外交任務(wù)的，就是像蘇秦一樣的游說之士。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查名著內(nèi)容。

根據(jù)語段“夜里倦了要睡，用錐子扎大腿，血流到腳上。這樣整一年，他想著成了，便出來游說六國合縱。這回他果然成功了，佩了六國相印"等內(nèi)容可知，文中的“他”為蘇秦，他是戰(zhàn)國時期著名的縱橫家、外交家和謀略家，他是合縱派的代表。他早年投入鬼谷子門下，學習縱橫之術(shù)。學成游歷多年，潦倒而歸。隨后，刻苦攻讀《陰符》，游說列國，得到燕文公賞識，出使趙國，提出“合縱"六國以抗秦的戰(zhàn)略思想，并最終組建合縱聯(lián)盟，任“從約長”，兼佩六國相印，使秦國十五年不敢出兵函谷關(guān)。

【小問2詳解】

本題考查名著內(nèi)容理解。

蘇秦成功之后，可以佩六國相印。像他一樣的游說之士受各國君主重視的原因分析，可從當時社會環(huán)境角度分析當時諸侯國并立，各國之間為了爭奪兼并土地，隨時可能爆發(fā)戰(zhàn)凈，這時候就亟需像蘇秦、張儀這樣的游說之士，在國與國之間游說、互通外交，若外交處理得好，就能避免戰(zhàn)凈，即使最后不得不戰(zhàn)，有蘇秦這樣的游說之士，可以通過外交與其他國家結(jié)盟，聯(lián)合起來對抗共同的敵人，增強自己的實力。而這些國與國之間的溝通都需要蘇秦這樣的游說之士，因此他們能得到各國君注的重視。

5.小明同學讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書后，認為其中許多人物都是“大有利于人民的人"。請結(jié)合鏈接材料，從朱赫來和保爾·柯察金兩個人物中任選一個，用與其相關(guān)的故事情節(jié)加以證明。

【鏈接材料】

我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

【答案】示例一：我選朱赫來。為粉碎殘余匪幫的暴動陰謀，朱赫來不顧惜身體，夜以繼日地忘我工作；危急時刻，他負責指揮兩個共產(chǎn)主義大隊，制止了匪幫預謀的暴動，保護了革命勝利果實。因此朱赫來是“大有利于人民的人”。

示例二：我選保爾·柯察金。為了讓成千上萬的居民免受嚴寒的侵襲，保障過冬木材的供應，在修筑通到伐木場的鐵路時，保爾面對惡劣的天氣、疾病和匪兵的偷襲等各種考驗，以鋼鐵般的意志頑強工作，最后病倒在筑路的崗位上?？梢姳枴た虏旖鹗且晃弧按笥欣谌嗣竦娜?。

【解析】

【詳解】本題考查名著人物賞析。根據(jù)題干信息，“大有利于人民的人”的意思是對社會有貢獻，結(jié)合《紅星照耀中國》中的具體人物的相關(guān)情節(jié)來回答即可。

朱赫來是小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的角色，他是水兵、布爾什維克的地下工作者、省肅反委員會主席和軍區(qū)特勤部副部長。他善解人意，關(guān)心他人，對保爾·柯察金的思想與成長起到了決定性的作用。

保爾·柯察金是奧斯特洛夫斯基在根據(jù)自己的人生經(jīng)歷所著的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》當中描畫出來的擁有堅定意志的青年革命戰(zhàn)士的。他的“勇敢，相信自己的力量，并在任何情況下也不怕困難"的精神，曾經(jīng)教育了無數(shù)的中國革命青年。1957年同名電影《保爾·柯察金》根據(jù)小說改編播出。保爾·柯察金，出生于貧困的烏克蘭鐵路工人家庭，早年喪父，十分貧苦。全憑母親替人洗衣做飯維持生計，直到哥哥工作之后，才有所改善。是一位堅韌優(yōu)秀的愛國青年、革命戰(zhàn)士。

示例一：我選朱赫來。朱赫來是一個堅強、勇敢、機智的布爾什維克，他對革命事業(yè)有著不懈的堅持和強大的信念，他大方無私，幫助革命新人，在保爾成長過程中遇到問題時，朱赫來都會及時地出現(xiàn)，他給保爾講布爾什維克的故事，教保爾要有“敢于拼搏的精神”，為保爾排憂解難，指明前進的方向。

示例二：我選保爾·柯察金。保爾柯察金受朱赫來影響，走上了革命道路。在一次與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，他的腿受傷并得了傷寒，但他卻始終為了解放全人類這一偉大理想而堅持奮斗。而后他還經(jīng)歷了三次死里逃生，最后他在雙腿癱瘓、雙目失明的情況下，堅持寫就了《暴風雨中所誕生的》一書，堅持走在革命道路上。他這鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)值得我們學習，他為了人民的利益而不懈努力，是一個大有利于人民的人。

6.級開展主題為“節(jié)約珍惜"語文綜合性學習活動，請你參與并完成任務(wù)。

（1）【讀材料】珍惜糧食是傳統(tǒng)美德，減少食物浪費是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。曉蘭搜集了下面的消息片段，請用一句話概括材料的內(nèi)容要點。30字左右。

加強青少年勤儉節(jié)約教育很有必要，“孩子培養(yǎng)好，能影響上下五代人?！鼻趦€節(jié)約的理念一旦被孩子接受，他會反過來影響他的父母長輩，成為父母的“老師”，長大后，他也會這樣要求他的后代。

不只要會背誦“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，更要有切身體會。當孩子們走上田埂地頭，到麥場收過麥子，種過稻子，有過汗流浹背的過程，體驗過稻草的毛刺刺進皮膚，才會真的知道糧食是來之不易的。

（2）【說圖畫】民以食為天，糧以儉為先，學生要主動養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。華明同學下載兩幅宣傳圖，準備張貼在學校餐廳。請你選擇一幅，簡要介紹畫面寓意，并推薦貼在何處合適。

（3）【寫跟帖】時時處處，人人都要有“減少浪費，人人有責"的觀念。亮亮同學在班級微信群發(fā)起“我看節(jié)約”的班級群聊，請你根據(jù)示例提示，寫一句話跟帖。

示例：節(jié)約光榮是傳統(tǒng)，浪費可恥見素質(zhì)。

【答案】（1）示例：要加強青少年勤儉節(jié)約教育，孩子體驗種糧的艱辛，才知道珍惜糧食。

（2）示例一：圖一上面寫有“一滴汗一粒糧”，中間烈日下三人鋤禾，汗珠滴落到下面的飯碗中，寓意汗水換來糧食，來之不易。適合張貼在餐廳門口或餐桌等處，提醒學生不要浪費食物。

示例二：圖二以麥穗為背景，手捧麥穗、食品拼盤、一碗米飯、空碗筷子四幅圖，分別寫有“珍惜”“均衡"節(jié)約”“光盤"。提醒學生不浪費不挑食，適合張貼在打飯窗口、餐桌等處。

（3）示例一：綠色生活心體驗，反對浪費我當先。

示例二：一粒米，千滴汗，粒粒糧食汗珠換。

示例三：點滴小事，節(jié)能全靠你我他，讓我們一起行動吧！

【解析】

【小問1詳解】

本題考查材料要點的概括。

抓住材料關(guān)鍵詞和內(nèi)容，簡要概括要點。可以根據(jù)“加強青少年勤儉節(jié)約教育很有必要”“要有切身體會"知道糧食是來之不易的”等關(guān)鍵詞句概括為：要加強青少年勤儉節(jié)約教育，讓其體驗種糧的艱辛，才知道珍惜糧食。注意30字左右。

【小問2詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。答題要先讀畫面組成要素，思考畫面內(nèi)容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系。圖一注意文字、畫面主體、人物、寓意。圖二是四幅圖，為了語言簡潔，把畫面和文字用“分別對應寫有"聯(lián)結(jié)。根據(jù)兩幅圖特點寓意，分析張貼的適合位置。

圖一從上到下分別是漢字“一滴汗一粒糧”；烈日當空，三人在田中辛苦勞作；三人的汗水滴落到下面的飯碗中。寓意是：糧食來之不易，均是辛苦（汗水）得來。適合張貼在餐廳門口或餐桌等處，提醒學生不要浪費食物。

圖二以麥穗為背景，從左到右，分別手捧麥穗，其上方寫有“珍惜"；食品拼盤，其上方寫有“均衡”；一碗米飯，其上方寫有“節(jié)約"；空碗筷子，去上方寫有“光盤”。提醒學生不浪費不挑食，適合張貼在打飯窗口、餐桌等處。

【小問3詳解】

本題考查語言表達。仔細分析題目要求，緊扣要求中的關(guān)鍵詞，結(jié)合例句進行跟帖。注意不僅僅是節(jié)約糧食，反對浪費食物食品，可以涉及其他方面。比如：“不挑食、不偏食、不亂扔、亂倒食物"勤儉節(jié)約福之路，鋪張浪費禍之門”等。

二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

（一）（共16分）

閱讀下文，完成下面小題。

門縫里看戲

①那年頭，我五歲半。

②此前不久，祖父帶我看過一出京戲《失空斬》。幾年后才知道，演的是《三國演義》的《失街亭》《空城計》《斬馬謖》。當時卻懵懵懂懂，不明白啥叫“京”，啥叫“戲”，三國人物為啥長成、穿成那個模樣，講話為啥總裝腔作勢，平常為啥在街上看不見他們，難道是單獨住在一個叫三國的地方？一切都云里霧里，稀里糊涂。

③心頭癢癢，覺得太玄妙，太神秘。

④很想再看一次。平日瞅那些看過戲的，逢人就得意洋洋地炫耀，似乎打劇場坐一坐，自己也成了舞臺人物。祖父啥時再看戲呢，天曉得。我是小孩子脾氣，上午栽樹，下午就想吃果子。

⑤戲票分三等，我記住了，最便宜的是五分錢。對于窮人，五分錢是什么概念？不清楚。我也不覺得我們家特別窮，左鄰右舍，看上去都差不多。是日午前，天朗氣清，母親在屋后小河的碼頭洗衣服。我站在后面哼著磨：“我要五分錢，我想看戲……"平日里最疼我的母親摸摸口袋，又縮回手，不同意。等洗完衣服，頭也不回地徑自走了。我仍不死心。

⑥午后，又一個人跑去劇場。劇場在小鎮(zhèn)的中心，正門朝北，有人查票。大人可以免票帶一個小孩，所以已經(jīng)有一幫小孩在門口混，訣竅是見人就堵，一個勁地喊“爺爺”“伯伯”，然后扯著人家的胳膊，大搖大擺闖進去。瞅著眼熱，但學不來。南門，即后臺，也有人把守，剛想走近瞄一眼，立刻遭到當頭棒喝。

⑦轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)到西南門。那是扇木門，右側(cè)有道豎形的裂縫，約一長，中間像被小刀挖過，有拇指寬，狀如一只狹長的細眼，我踮起腳，還是夠不著，看來是比我高的孩子干的。身后是處土院，堆著柴禾，碼得整整齊齊，我不敢隨便搬動柴禾。去河浜搜索了一圈，撿得幾塊半截磚頭。轉(zhuǎn)回去，門眼已被一個大孩子占領(lǐng)，也許那洞就是他挖的。

⑧無奈，只得在一旁干站。他故意激我，大呼好看。我讓他講講怎么好看。他說，兩個女的站在臺上，穿的衣服好看，頭上插的簪子好看，一扭一擺好看，后面的布景也好看。他沒文化，我已經(jīng)在私塾讀了一年，剛才在正門，看到海報上寫的是鹽城淮劇團，演的是《西廂記》。好不容易等到他大發(fā)慈悲，把門眼讓給我，墊好磚頭，站上去，勉強夠到，閉上左眼，拿右眼對著，卻是一片漆黑——門里有人擋著。難怪那大孩子放棄，他看不到了。好無奈。

⑨過了一段時光，中秋節(jié)，私塾放假，那日下午，我又去了劇場，老地方，仍是西南門。謝天謝地，門眼還在，也沒有旁人，我隨身帶了兩塊泥磚，墊著正好。這回是建湖淮劇團，劇目是《秦香蓮》。

⑩因為縫隙太窄，角度又偏，只能看到半個戲臺，人物面對觀眾，于我僅是個側(cè)影。俗話說“門縫里看人——把人瞧扁了”，是說把人看小了，或者扁平化了。我倒不這么認為，反而覺得更聚焦，更詭秘。往小了說，有點像把兩掌并攏，從掌縫里瞧風景；往大了說，仿佛從兩壁夾峙的縫隙覷探藍天。干擾也有，中途有一位觀眾，大概是后排的，蹭到了門前，正好遮住我的視線。我比前番來得機靈，清了清嗓子，奶聲奶氣地求人家：“大叔，讓開一點好嗎？"門里的人聽到我的話，回頭瞟了一下，立馬移開了。

《秦香蓮》的戲，我沒看過，但劇情聽過若干遍，打從抱在母親懷里起，到蹣跚學步聽鄰家婦女拉呱，到夏夜乘涼聽大人講故事。秦香蓮的丈夫陳世美進京趕考，中了狀元，招為駙馬。秦香蓮攜幼進京尋夫，陳世美忘恩負義，不認賢妻，并派人謀殺。開封府包拯包大人主持正義，判陳世美死罪。公主與太后出面求情，包拯鐵面無私，最終將陳世美送上龍頭鍘。

是日我看完全場，盡興而歸。

是日我一步三跳，心花怒放。

我怒放的心花中有一朵是：哪天我掙了錢，要買頭排的票，把他們劇場的戲挨個看完；如果錢有富余，就買好多張票，送給那些窮人的孩子。

半個世紀后，我歷盡滄桑，風塵仆仆還鄉(xiāng)。我去探望那座老劇場。是它，就是它。它還屹立在那里。外形雖然蒼老，這是不可避免的，但功能完好，不時還有演出。看戲時我熱淚盈眶——沒有人知道，此刻，我又變回了那個從門縫里看戲的小男孩。這是鄉(xiāng)愁，這是鹽阜大地的文化結(jié)晶，另一種生命的鹽分。

（選自2023年2月24日《光明日報》15版，作者：卞毓方，有刪改）

7.通讀全文，根據(jù)提示，按照文章順序概括講述的故事和情感變化。

（1）五歲半時，祖父帶我看京戲《失空斬》，我感覺玄妙神秘。

（2）

（3）某日午后，去西南門看戲，木門縫隙卻被擋住了，我很無奈。

（4）

（5）半個世紀后，我再次去老劇場看戲，我熱淚盈眶。

8.文章第⑧段是怎樣表現(xiàn)“我”對看戲的渴望？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。

9.文章第段看似啰嗦實則頗具匠心，請你從在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析其作用。

10.結(jié)合文章內(nèi)容，探究作者寫這篇文章的用意。

【答案】7.（2）五歲半時（某日午前），想再看一次戲磨母親要錢買票未果，我仍然不死心。

（4）中秋節(jié)下午，我又從門縫里看了完整的淮戲《秦香蓮》，我盡興而歸（心花怒放）。

8.（1）通過大孩子占領(lǐng)門縫而“我"干站，對比中表現(xiàn)“我”對看戲的渴望；（2）“我"讓大孩子講，以及大孩子口中的四個“好看”進一步激發(fā)“我"對看戲的渴望；（3）運用了動作描寫，先后運用“墊”“站"閉”等動詞，生動地寫出了我透過門縫看戲的不易，我對看戲的渴望、迫切。

9.第段內(nèi)容上：完整介紹了所看戲劇《秦香蓮》的內(nèi)容，表現(xiàn)看完戲后難以抑制的得意與滿足；暗含著戲劇對“我"是非善惡的精神啟蒙；結(jié)構(gòu)上：承上啟下，為下文抒情、議論做鋪墊。

10.（1）表達“我”對童年看戲生活的眷戀和懷念；（2）門縫看戲豐富“我"的經(jīng)歷，啟蒙“我”的精神；（3）肯定戲劇對地方文化的塑造與影響；（4）表達“我"對地方戲劇的熱愛；（5）引發(fā)人們對地方戲劇的關(guān)注。

【解析】

【7題詳解】

本題考查對內(nèi)容的理解、概括和信息的篩選。首先需要通讀文段，了解文章的大致內(nèi)容再按順序進行概括。通過審題，由題目已給的示例可以看出答案的結(jié)構(gòu)是“時間+主要事件+情感變化”，定位所給示例的所在位置，按順序總結(jié)講述的故事和情感變化即可。

第一空，第①-③段寫的是五歲半時，祖父帶“我"看京戲《失空斬》，感覺玄妙神秘；

第二空，閱讀④-⑤段，由第⑤段“是日午前”“我站在后面哼著磨：‘我要五分錢，我想看戲’"平日里最疼我的母親摸摸口袋，又縮回手，不同意”“我仍不死心”，可概括為：五歲半時（某日午前），想再看一次戲磨母親要錢買票，沒要到，我仍然不死心；

第三空，第⑥-⑧段寫“我”某日午后去劇場西南門看戲，好不容易用磚墊好，木門縫隙卻被擋住了，我很無奈；

第四空，閱讀⑨-段，從第⑨段“中秋節(jié)，私塾放假，那日下午，我又去了劇場，老地方，仍是西南門"這回是建湖淮劇團，劇目是《秦香蓮》”，第段“是日我看完全場，盡興而歸”，第段“是日我一步三跳，心花怒放”，可概括為：中秋節(jié)下午，我又從門縫里看了完整的淮戲《秦香蓮》，我盡興而歸、心花怒放。

第五空，第段寫半個世紀后，我還鄉(xiāng)，去探望那座老劇場，看戲時我熱淚盈眶。

【8題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。

根據(jù)第⑦段“門眼已被一個大孩子占領(lǐng)，也許那洞就是他挖的"與⑧段“只得在一旁干站”可知，大孩子占領(lǐng)門眼和“我"干站著形成對比；聯(lián)系前文④段“很想再看一次”“我仍不死心"等內(nèi)容分析，表達了“我”對看戲的渴望。

根據(jù)⑧段“他故意激我，大呼好看。我讓他講講怎么好看。他說，兩個女的站在臺上，穿的衣服好看，頭上插的簪子好看，一扭一擺好看，后面的布景也好看"可知，大孩子的話更進一步激發(fā)了我看戲的渴望。

根據(jù)⑧段“好不容易等到他大發(fā)慈悲，把門眼讓給我，墊好磚頭，站上去，勉強夠到，閉上左眼，拿右眼對著”可知，作者通過動作描寫，先后運用“墊"站”“閉"等一系列動詞，生動地寫出了我透過門縫看戲的不易，表達了我對看戲的渴望、迫切。

【9題詳解】

本題考查中間段的段落作用。要求從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行分析。中間段在內(nèi)容上的主要作用有：概括內(nèi)容、突出人物品質(zhì)、表達某種感情；在結(jié)構(gòu)上的作用主要是：承上啟下(過渡)、前后照應、為后文做鋪墊。

內(nèi)容上：（1）第段中，“秦香蓮的丈夫陳世美進京趕考，中了狀元，招為駙馬。秦香蓮攜幼進京尋夫，陳世美忘恩負義，不認賢妻，并派人謀殺。開封府包拯包大人主持正義，判陳世美死罪。公主與太后出面求情，包拯鐵面無私，最終將陳世美送上龍頭鍘”這幾句完整介紹了我中秋節(jié)從門縫里所看戲劇《秦香蓮》的內(nèi)容；結(jié)合“我沒看過，但劇情聽過若干遍"分析，現(xiàn)在“我”終于如愿以償，終于在劇場看到了戲劇，表現(xiàn)看完戲后難以抑制的得意與滿足。（2）作者通過講述劇情中“陳世美忘恩負義"包大人主持正義”“包拯鐵面無私”，暗含著所看戲劇對“我”是非善惡的精神啟蒙。

結(jié)構(gòu)上：承接上文，寫中秋節(jié)在劇場終于看到了戲??；聯(lián)系段“看戲時我熱淚盈眶——沒有人知道，此刻，我又變回了那個從門縫里看戲的小男孩。這是鄉(xiāng)愁，這是鹽阜大地的文化結(jié)晶，另一種生命的鹽分"可知，引出下文的抒情議論，表達了作者對童年看戲生活的眷戀及對故鄉(xiāng)的懷念。

【10題詳解】

本題考查對文章主旨的理解。首先要理解文章想要表達的內(nèi)容，體會文章的主旨，抓住要點，再加以分析。

文章圍繞“在門縫里看戲”展開，回憶幼時看戲的情景。結(jié)合第段分析，半個世紀后“我"再度看戲時，“此刻，我又變回了那個從門縫里看戲的小男孩”，表達“我"對童年看戲生活的眷戀和懷念；結(jié)合段“我”從門縫里看了完整的《秦香蓮》，敘述劇情中說陳世美“忘恩負義”，包大人”主持正義"鐵面無私”，表現(xiàn)了在門縫里看戲不僅豐富了“我"的經(jīng)歷，還帶給“我”是非善惡的精神啟蒙；結(jié)合⑧段“無奈，只得在一旁干站"可知，沒有看戲的位置“我”也要站著等待，然后段寫“是日我看完全場，盡興而歸"是日我一步三跳，心花怒放”，可見“我"看完戲后的愉悅心情，表達了“我”對地方戲劇的熱愛；文章尾段“這是鄉(xiāng)愁，這是鹽阜大地的文化結(jié)晶，另一種生命的鹽分”，肯定戲劇對地方文化的塑造與影響，引起讀者思考，引發(fā)人們對地方戲劇的關(guān)注。

（二）（共14分）

閱讀下面兩個文本，完成各題。

【文本一】

揭開太陽經(jīng)久不息發(fā)光發(fā)熱的奧秘

①太陽給地球帶來了光明和溫暖，維持生命活動的各種能源。據(jù)計算，太陽每秒鐘發(fā)出的能量相當于1.3億億噸標準煤燃燒的能量。地球每天接收的太陽能，相當于全世界一年所消耗的總能量的200倍。太陽發(fā)光放熱已經(jīng)持續(xù)了約45億年。

②也許有人會問，太陽的巨大能量來自哪里？為什么能長期發(fā)光而經(jīng)久不衰呢？

③美國科學家貝特等人終于在1938年揭開了太陽發(fā)光的秘密。原來，太陽的巨大能量由氫而來，但不是氫和氧燃燒時產(chǎn)生的光和熱，而是氫原子核在高溫、高速運動條件下聚合產(chǎn)生的核反應放出的。也就是說，太陽內(nèi)部每時每刻都在進行著原子核聚變反應，即每4個氫原子核聚合成一個氦原子核，同時釋放出大量的光和熱。這就是通常所說的熱核聚變反應。

④太陽內(nèi)部不斷進行著這種熱核聚變反應，猶如連續(xù)發(fā)生氫彈爆炸一樣，釋放出巨大的能量。這種能量之大，相當于1秒鐘內(nèi)爆炸910顆百萬噸級的氫彈（投在日本廣島的原子彈僅為兩萬噸及）。太陽釋放的能量如此之大，主要是因為核聚變反應所放出的能量是一般化學反應（如煤或天然氣燃燒）釋放出能量的百萬倍。例如，用氫通過核聚變反應合成4克氦所放出的熱量，就同燃燒12噸優(yōu)質(zhì)煤得到的熱量相當。而太陽主要是由氫氣組成的，其體積又特別巨大，在它的“肚子”里可以容納130萬個地球。由此可知，太陽里蘊藏著多么豐富的能量！這也正是太陽能經(jīng)久不衰地發(fā)光放熱的秘密所在。

（作者：崔金泰。刊載于2023.6.21，有刪改）

【文本二】

①日地之間的太空。冷到不行。而無數(shù)的太陽光穿越過了真空的宇宙，照到地球時，卻能變得很熱，這是為什么呢？

②太陽光，其實質(zhì)是電磁波，如果從廣義上來解釋它的話，其實就是“來自太陽所有頻譜的電磁輻射"。其中包含有紫外線、可見光和紅外線，這里面的可見光屬于短波。我們的空氣當中富含著大量的分子，其密度也是遠遠高于宇宙的。所以，太陽的熱輻射，也就是“太陽光”，它在照到地球上時，就會讓這些分子的運動頻率加快，然后轉(zhuǎn)化成更多的熱能。

③太空的真空環(huán)境對于地球能吸收到大量的熱輻射也起著關(guān)鍵的作用。如果說日地之間的太空并不是真空的，而是和地球上一樣密度很高，那么太陽光在穿過日地之間的過程當中，就會被大量地吸收，最終抵達地球的可能就所剩無幾了。恰好是太空當中的環(huán)境，使得太陽光在傳遞的過程當中，被“吞掉"的微乎其微，給了我們地球更多吸收轉(zhuǎn)化的機會。

④所以，能夠看出來，溫度的產(chǎn)生實際上與所處環(huán)境的粒子密度是息息相關(guān)的。當然，太陽作為發(fā)出輻射的“熱源”，其作用也是非常關(guān)鍵的，這二者缺一不可。地球上面的各個“圈層”，都能使進入的太陽光變得充分轉(zhuǎn)化為熱能。在夜晚時，還能鎖住部分“熱量”，使氣溫不會出現(xiàn)斷崖式下降。

（刊載于2022.2.1，有刪改）

11.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）

A.文本一第①段運用了列數(shù)字、作比較的方法，說明太陽能量巨大、長期發(fā)光而不衰的特點。

B.文本二第③段的加點詞“關(guān)鍵"說明太空的真空環(huán)境對地球吸收到大量熱輻射非常重要。

C.太陽發(fā)出的光經(jīng)太空的真空環(huán)境傳遞到地球，這個過程中完全沒有能量損失。

D.文本一第②段和文本二第①段都用問句引出說明內(nèi)容，起到了激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。

12.日地之間的太空非常寒冷，但太陽光穿過太空照到地球為何會變熱？請結(jié)合兩個文本簡要分析。

13.文本一、二均是圍繞太陽的能量進行說明，但側(cè)重點不同，請結(jié)合兩個文本內(nèi)容簡要概括。

14.右邊單元目錄中文章都屬于事理說明文，小豫想要將以上兩個文本歸類在其中，請你從文本特點的角度簡要闡述他這樣歸類的原因。

單元目錄

大自然的語言（竺可楨）

阿西莫夫短文兩篇（阿西莫夫）

大雁歸來（利奧波德）

【答案】11.C12.①因為太陽本身蘊藏著豐富的能量：②“太陽光”的實質(zhì)是電磁波，在太陽的熱輻射照到地球上時，會加快空氣分子的運動頻率，進而轉(zhuǎn)化為更多的熱能；③地球上面的各個“圈層"都能使太陽光轉(zhuǎn)化為熱能；④各個“圈層”在夜晚時能鎖住部分“熱量”，使氣溫不會出現(xiàn)斷崖式下降。

13.①文本一主要說明了太陽的巨大能量的來源和太陽能經(jīng)久不衰地發(fā)光放熱的奧秘；②文本二主要說明了太陽光照到地球后是如何轉(zhuǎn)化為熱量，維持地球的溫度。

14.示例：以上兩個文本說明對象比較抽象，采用邏輯順序進行說明，從不同角度對“太陽的光和熱”的某些現(xiàn)象和問題進行了說明，主要回答了“為什么"的問題，符合事理說明文的特點。所以將其歸類其中是合理的。

【解析】

【11題詳解】

本題考查對文本信息的篩選和概括。

C.結(jié)合文本二第③段中“恰好是太空當中的環(huán)境使得太陽光在傳遞的過程當中，被‘吞掉’的微乎其微，給了我們地球更多吸收轉(zhuǎn)化的機會”可知，C項中“這個過程中完全沒有能量損失"理解不正確。

故選C。

【12題詳解】

本題考查對文本內(nèi)容的理解和概括。

根據(jù)文本一第④段“太陽內(nèi)部不斷進行著這種熱核聚變反應，猶如連續(xù)發(fā)生氫彈爆炸一樣，釋放出巨大的能量”可以概括得出：太陽本身蘊藏著豐富的能量；

根據(jù)文本二第②段“太陽光，其實質(zhì)是電磁波……所以，太陽的熱輻射，也就是‘太陽光’，它在照到地球上時，就會讓這些分子的運動頻率加快，然后轉(zhuǎn)化成更多的熱能"可以概括得出：“太陽光”的實質(zhì)是電磁波，在太陽的熱輻射照到地球上時，會加快空氣分子的運動頻率，進而轉(zhuǎn)化為更多的熱能；

根據(jù)文本二第④段“地球上面的各個‘圈層’，都能使進入的太陽光變得充分轉(zhuǎn)化為熱能。在夜晚時，還能鎖住部分‘熱量’，使氣溫不會出現(xiàn)斷崖式下降"可以概括得出：地球上面的各個“圈層”都能使太陽光轉(zhuǎn)化為熱能；各個“圈層"在夜晚時能鎖住部分“熱量”，使氣溫不會出現(xiàn)斷崖式下降。

【13題詳解】

本題考查對文本信息的概括。

根據(jù)文本一第②段“也許有人會問，太陽的巨大能量來自哪里？為什么能長期發(fā)光而經(jīng)久不衰呢？"第④段“由此可知，太陽里蘊藏著多么豐富的能量！這也正是太陽能經(jīng)久不衰地發(fā)光放熱的秘密所在”可知，文本一主要說明了太陽的巨大能量的來源和太陽能經(jīng)久不衰地發(fā)光放熱的奧秘；

根據(jù)文本二第①段“日地之間的太空。冷到不行。而無數(shù)的太陽光穿越過了真空的宇宙，照到地球時，卻能變得很熱，這是為什么呢？"可知，這里提出了太陽光照到地球后是如何轉(zhuǎn)化為熱量，維持地球的溫度的問題，而下文②③④段則從三個方面解釋了原因，因此文本二主要說明了太陽光照到地球后是如何轉(zhuǎn)化為熱量，維持地球的溫度。

【14題詳解】

本題考查對文本文體特點的分析。

《大自然的語言》是竺可楨創(chuàng)作的科學小品文。此文通俗生動地介紹了物候?qū)W及其研究的對象，闡述了物候?qū)W現(xiàn)象來臨的有關(guān)因素以及研究物候?qū)W的意義與知識，說明了物候?qū)W的特性與本質(zhì)。

《阿西莫夫短文兩篇》（阿西莫夫）文中就同一問題從不同角度思考，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。一篇從南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石這一事件，為板塊構(gòu)造理論的成立提供了有力證明的結(jié)論。另一篇從地質(zhì)學發(fā)現(xiàn)的證據(jù)上，論證造成恐龍滅絕的原因應該是行星撞擊。這兩篇都是事理說明文，重在說明事理。

《大雁歸來》（利奧波德）介紹大雁的一些生活習性，也是一篇事理說明文。

文本一說明了太陽的巨大能量的來源和太陽能經(jīng)久不衰地發(fā)光放熱的奧秘，說明對象比較抽象；文本二主要說明了太陽光照到地球后是如何轉(zhuǎn)化為熱量，維持地球的溫度。也是重在介紹事物內(nèi)在的原理，回答“為什么”的問題，符合事理說明文的特點，所以和以上三篇文章歸入一個單元還是比較合適的。

三、古詩文閱讀（共16分）

（一）（共12分）

閱讀下面語段，完成各題。

【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。俱答之。便要還家，設(shè)酒殺雞做食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。"

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

《桃花源記》

【乙】宋元嘉九年，有樵人于山左見羣①鹿，引弓將射之。有一麝②所趨險絕，削壁奇峰，峰頂一巨石，石有穴焉。了無登路，攀葛乃得至。進入石穴，行數(shù)十步，則豁然平曠，邑屋連接，阡陌周通，問是何所？有人答云：小成都。一叟呼之，如與之有舊，即要還家。有胡麻飯山羊脯甚美，食畢求歸。后往尋之，不知所在。

（節(jié)選自樂史《太平寰宇記》，有改動）

【注釋】①羣：同“群”。②麝：幼鹿。

15.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語意思。

文言句式方法提示解釋

（1）悉如外人詞語推斷法：悉聽尊便

（2）未果，尋病終查閱詞典法：①木本植物結(jié)的果實。②實現(xiàn)，完成。③結(jié)局，結(jié)果。④果斷。⑤終究，終于。⑥果真，當真。（摘自《古代漢語詞典》）

（填序號）

（3）即要還家課內(nèi)遷移法：便要還家（《桃花源記》）

16.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。

17.甲文三處出現(xiàn)過歷史時間名詞，即“晉太元中"自云先世避秦時亂”“乃不知有漢，無論魏晉"。請聯(lián)系上下文，分別說說它們在文中的作用。

18.根據(jù)兩個文段的內(nèi)容，分條概括桃花源與小成都的相似之處。

【答案】15.（1）全，都（2）②（3）同“邀”邀請

16.他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與人世隔絕的地方。

17.①“晉太元中"點明故事發(fā)生的時間使故事真實可信；②“自云先世避秦時亂”點明來到桃花源的原因；③“乃不知有漢，無論魏晉"點明距今（晉太元中）時代久遠，在這里的生活安靜平和，引出后文漁人對外面世界的描述，將桃花源的美好生活與外面的世界形成對比。

18.①山阻水隔，很難進入；②土地平坦開闊，房屋整齊，道路通達；③村民待客熱情，民風淳樸；④無法再找到。

【解析】

【15題詳解】

本題考查文言詞語解釋。

（1）“悉如外人”句意：完全如同世俗之外的人一樣。根據(jù)詞語推斷法，悉聽尊便：所有事情都完全按照對方的意思去辦。悉：全，都。

（2）“未果，尋病終"句意：沒有實現(xiàn)，不久后就病死了。根據(jù)查閱詞典法，果：實現(xiàn)，完成。故選②。

（3）“即要還家”句意就邀請他回家。根據(jù)課內(nèi)遷移法，便要還家：這里人便邀請他到家中做客。要：同“邀”，邀請。

【16題詳解】

本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。

重點字詞有：云：說。避：躲避。亂：戰(zhàn)亂。妻子：妻子和兒女。絕境：與世隔絕的地方。

【17題詳解】

本題考查表時間詞語的作用。

“晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)"意思是：東晉太元年間，武陵郡有個人以打魚為生。點明故事發(fā)生的時間，交代漁人的職業(yè)，作為故事的發(fā)端，引出后文漁人所見的奇異景色及在桃花源的經(jīng)歷；

“自云先世避秦時亂”意思是：他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂。點明來到桃花源的時間及來桃花源的原因（躲避戰(zhàn)亂），暗示桃花源外的世界，戰(zhàn)爭不斷，百姓流離失所，苦不堪言，與物產(chǎn)豐富，生活恬靜的桃花源形成鮮明對比；

“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉"意思是：他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。桃花源人不知道如今的朝代，不知道從秦時進入桃花源過了多久，說明桃花源人在此地生活的時間長，與世隔絕，生活和美，引出后文漁人對外面世界的描述，將桃花源的美好生活與外面的世界形成對比。

【18題詳解】

本題考查內(nèi)容概括。

結(jié)合甲“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗”和乙文“削壁奇峰峰頂一巨石，石有穴焉。了無登路，攀葛乃得至。進入石穴，行數(shù)十步，則豁然平曠"可知，桃花源和小成都地處位置都被山水阻隔，很難發(fā)現(xiàn)和進入；

結(jié)合甲“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”和乙“邑屋連接，阡陌周通"可知，桃花源和小成都內(nèi)土地平坦開闊，房舍整齊，道路通達；

結(jié)合甲“見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食”和乙“一叟呼之，如與之有舊，即要還家，有胡麻飯山羊脯甚美，食畢求歸"可知，桃花源人和小成都人都熱情好客，民風淳樸。

【點睛】參考譯文：

（甲）東晉太元年間，武陵有個人以捕魚為生。有一天他沿著溪水劃船而行，忘記了路有多遠。忽然遇到一片桃花林，在小溪兩岸的幾百步之內(nèi)，中間沒有其它樹木，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜，漁人對此感到非常詫異。他繼續(xù)向前行船，想要走到林子的盡頭。

桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里面隱隱約約透著點光亮。漁人便下了船，從洞口走了進去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。又向前行走了幾十步，突然變得開闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路四通八達，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們在田間來來往往耕種勞動，男女的穿戴裝束，完全如同世俗之外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂。

這里的人看見了漁人，感覺非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人都詳細地作了回答。這里的人便邀請他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其他人聽說來了這么一個人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，從此他們再沒有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來。村里的人問漁人現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說了出來，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對外面的人說啊?！?/p>

漁人出來之后，找到了自己的船，就沿著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城武陵，就去拜見太守，說了自己的這番經(jīng)歷。太守立即派遣人員跟隨他前往，尋找漁人先前作的記號，竟然迷路了，后來再也找不到通往桃花源的路了。

南陽有個叫劉子驥的人，是一個高尚的讀書人，他聽到了這個消息，非常愉快地計劃著前往桃花源。但沒有實現(xiàn)，不久后就病死了，后來就再也沒有探訪桃花源的人了。

（乙）宋元嘉九年，有一個砍柴人在山的左面看見一群鹿，拉弓將要射它。有一只幼鹿所到的地方險要，峭壁頂峰有一塊巨石，石頭有洞穴。前面沒有登上去的路，攀登著草藤才得以進去。進入石洞，走了幾十步，就突然變得開闊明亮，房屋相連，田間小路四通八達，問這是哪里？有人回答說：這是小成都。一個老頭呼叫他，好像和他是老朋友，就邀請他回家，幼胡麻飯山羊脯等很美味，吃完尋求回去的路。之后前往尋找這個地方，不知在何處。

（二）（共4分）

閱讀下面一首詩，完成各題。

關(guān)雎

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，鐘鼓樂之。

19.本詩開頭為什么要從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲"寫起？

20.誦讀“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”一句時，甲生認為“悠"字需重讀，乙生認為“輾轉(zhuǎn)”需重讀。你贊同哪種觀點？請結(jié)合詩歌內(nèi)容和情感說明理由。

【答案】19.此詩在藝術(shù)上巧妙的采用了“興"的表現(xiàn)手法。開頭從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫起，以水鳥相向和鳴，相依相戀，興起淑女配君子的聯(lián)想，貼切自然，意蘊豐富。（意思對即可）

20.示例一：我同意甲生的看法?！坝?指憂思的樣子，“悠”字反復使用，加重了感彩，淋漓盡致的表現(xiàn)出男子的相思之苦，所以應該重讀。

示例二：我同意乙生的看法?！拜氜D(zhuǎn)"以雙聲疊韻詞進行細節(jié)描寫，形象生動的表現(xiàn)了男子因相思而夜不能寐的極其不平靜的內(nèi)心，所以我認為“輾轉(zhuǎn)”應該重讀。（分析言之成理即可）

【解析】

【19題詳解】

本題考查詩歌賞析能力。

“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲"是描繪雌雄關(guān)雎鳥在河洲上，互相鳴和，融洽和諧的景象?！榜厚皇缗雍缅稀钡囊馑际恰澳敲利愘t淑的女子，是君子的好配偶"。依據(jù)詩意可知，這兩句在藝術(shù)手法上巧妙地采用了比興的表現(xiàn)手法，以關(guān)雎鳥相向合鳴，相依相戀，興起淑女配君子的聯(lián)想。激發(fā)讀者的聯(lián)想，增強了意蘊，產(chǎn)生了形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。

【20題詳解】

本題考查詞句賞析。

悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)：綿綿不斷的思念，叫人翻來覆去難入睡?？梢酝饧咨恼f法，悠，憂思的樣子。這句是說思念綿綿不斷?！坝啤弊址磸瓦\用，加重了感彩，生動形象地表現(xiàn)了男子對于心中的女子苦苦追求，卻求而不得，只得日日思念，輾轉(zhuǎn)難眠?！坝?字集中表現(xiàn)了男子的相思之苦。故應重讀?？梢酝庖疑恼f法。輾轉(zhuǎn)，即反側(cè)。反側(cè)，猶翻覆。這是對男子的細節(jié)描寫，男子因為追求淑女卻求而不得，內(nèi)心痛苦，所以才難以入睡，所以“輾轉(zhuǎn)”生動形象地表現(xiàn)了男子追求女子，求而不得的相思之苦。故應重讀。

四、作文（50分）

任選一題作文。

21.就你讀過的某部名著，寫一篇讀后感，題目自擬。不少于600字。

要求：可以針對這部名著的整體或其中某一個章節(jié)、片段來寫；寫出自己獨特的感受，力求新穎，并聯(lián)系個人生活經(jīng)驗來談，但不能脫離原著任意發(fā)揮。

【答案】范文

讀《傅雷家書》有感

每每翻開《傅雷家書》，我的心中總會掀起一種神圣不可侵犯的感情：對“家書"的喜歡，對傅雷學生的緬懷和尊崇。它是惟逐一部讓我讀后淆然淚下的書。讀罷，我的心中百感交集，但在我心中址強烈的情感是—感謝，由于它讓我懂得了如何成為真正的“人”，讓我理