2024屆高考復(fù)習(xí)高考小說中物象的作用（含答案）

2024屆高考專題復(fù)習(xí)高考小說中物象的作用（含答案）

高考小說中“物象"的作用

某一物象在小說中的作用

1、人物：襯托人物品格，突出形象或情感。應(yīng)格外注意物象本

身的特點對主要人物品格的映襯。

2、情節(jié)：推動情節(jié)發(fā)展，線索，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，照應(yīng)題目，為下

文做鋪墊。

3、環(huán)境：交代人物活動的背景，營造氛圍，暗示社會環(huán)境，奠

定基調(diào)。

4、主旨：暗示或深化主題。

5、手法：象征、雙關(guān)等。

6、受眾：吸引讀者，想象空間。

相關(guān)練習(xí)題：

一、閱讀下面的文字，完成6?9題。（本題共4小題，18分）

黑駿馬（節(jié)選）

張承志

我騎著馬嘩嘩地趟著流水，馬兒自顧自地停下來，在清澈的中流

埋頭長飲。我抬起頭來；顧盼著四周熟悉又陌生的景色。二十來年了，

伯勒根小河依舊如故。

河灣里和濕潤的草地上密密地叢生著絨花雪白的蘆荻，大雁在高

空鳴叫著，排著變幻不定的隊列。穿行在葦墻里的騎手有時簡直無法

前進(jìn)；剛剛降落的雁群吵嚷著、歡叫著，蘆葦被擠得嘩嘩亂響。大雁

們在忙著安頓一個溫暖的窠，它們是不會理睬自然界中那些思慮重重

的人的。

我催馬踏上了陡峭的河岸，熟悉的景物映入眼簾。這就是我曾生

活過的搖籃，我闊別日久的草原。哦，故鄉(xiāng)，你像夢境里一樣青綠迷

蒙。你可知道，你給那些棄你遠(yuǎn)去的人帶來過怎樣的痛苦么？

側(cè)山崗上有一群散開的羊在吃草，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見，那牧羊人正歪在

草地上曬太陽。我朝他馳去?！斑溃徽J(rèn)識的好朋友，你好。呃，好

漂亮的黑馬喲！”他斜著眼睛，瞟著我的黑馬。

“您好。這馬么，跑得還不壞一一是公社借給我的。"我隨口應(yīng)

酬著。

“呃，當(dāng)然是公社借你的一一我認(rèn)識它。嗯，這是鋼嘎?哈拉。

錯不了，去年它在賽馬會上跑過鋼嘎?哈拉！像是一個炸雷在我眼前

轟響，我雙眼暈眩，險些栽下馬來。但我還是沉住了氣。我下了馬，

坐在他旁邊，遞給他一支煙。

哦，鋼嘎?哈拉！

我注視著這匹骨架高大、腳踝細(xì)直、寬寬的前胸凸隆著塊塊肌鍵

的黑馬。陽光下，它的毛皮像黑緞子一樣閃閃發(fā)光。我的小黑馬駒,

我的黑駿馬！我默默地呼喚著它。我怎么認(rèn)不出你了呢？你是知道的,

當(dāng)你做為一個生命剛剛來到這個世界上時，也許只有我曾對你懷有過

那么熱烈的希望。是我給你取了這個驕傲的名字：鋼嘎?哈拉。你看，

十四年過去了。時光像草原上的風(fēng)，消失在比淡藍(lán)的遠(yuǎn)山和伯勒根河

源更遠(yuǎn)的大地盡頭。我一去九年，從牧人變成了畜牧廳的科學(xué)工作者;

你呢，成了名揚(yáng)遠(yuǎn)近的駿馬之星。你好嗎？我的小伙伴？你能告訴我

她在哪里嗎？我同她別后就兩無音訊，你該明白我是多么惦念著她。

因為我深知她前途的泥濘。你在搖頭？你在點頭？她一一索米婭在哪

兒呢？

“大哥，你是伯勒根生產(chǎn)隊的人么？"我問。

“不是。不過，我們住得很近。"

那時，父親在伯勒根公社當(dāng)社長。他把我馱在馬鞍后面，來到了

奶奶家。

“額吉！”他嚷著，“我把白音寶力格交給你啦。他住在公社鎮(zhèn)子

里已經(jīng)越學(xué)越壞了。最近，居然偷武裝部的槍玩，把天花板打了一個

大洞！我哪有時間管他呢？整天在牧業(yè)隊跑。"

白頭發(fā)的奶奶高興得笑瞇了眼。她親熱地把我攬進(jìn)懷里，滋地一

聲在我額上親了一下，親得頭皮那兒水滑滑的。我使勁掙出她油膩的

懷抱，慢慢蹭到在一旁文靜地喝茶的、一個黑眼睛的小姑娘旁邊。她

望望我，我望望她；她笑了，我也笑了。

父親喝足了奶酒，一把扳過我的肩頭，“孩子，從你母親死掉那

天，我就一直想找這樣一個人家……你該知道我有多忙。在這兒長大

吧。好好干，小牛犢。額吉家沒有男子漢，得靠你啦。要像那些騎馬

的男人一樣！懂么？”

這樣，我成了一個帳篷里的孩子。我學(xué)會了拾糞，捉牛犢，哄趕

春季里的帶羔羊；學(xué)會了套上健牛去芨芨草叢里的井臺上拖水；學(xué)會

了用自己粗制濫造的小馬桿套住當(dāng)年的馬駒子。

當(dāng)我神氣活現(xiàn)地騎在牛背上，駕著木輪車朝遠(yuǎn)處的水井進(jìn)發(fā)的時

候，回頭一望，一個騎鐵青馬的人正孤零零地從我們家離開。不知怎

么，我心里升起一種戰(zhàn)勝父親尊嚴(yán)的自豪感。我已經(jīng)用不著他來對我

發(fā)號施令了。在這片青青的、可愛的原野上，我已經(jīng)是個獨(dú)擋一面的

男子漢。

十四年前我和索米婭都十三歲了。過年的時候，奶奶給我和索米

婭都穿上了新皮袍。在這樣重要的節(jié)日，我居然和女人家一樣，趕著

牛車去串門；而其他有畜群人家的孩子，卻神氣地跨著剪齊鬃毛的高

頭大馬，隨著大人的馬隊，在飛揚(yáng)的雪霧中吆喊著，從一個蒙古包馳

向另一個蒙古包，唉！我什么時候才能有匹馬呢？

春天，清明前幾天的一個夜里，刮了一場天昏地暗的風(fēng)雪。

第二天清晨，我和索米婭使勁推開被雪封住的木門后，突然看見,

在我們包門外站著一匹漆黑漆黑的馬駒子。

我們驚叫著，又牽又抱地把馬駒拉進(jìn)了包內(nèi)。奶奶連腰帶都顧不

上系了，她顫巍巍地?fù)ё●R駒，用自己的被子揩干它的身體，然后把

袍子解開，緊緊地把小馬駒摟在懷里。她說，這黑馬駒很可能是神打

發(fā)來的。白音寶力格是好孩子，是神給她的男孩，所以神應(yīng)該記著給

白音寶力格一匹好馬。

晚雪尚未化凈，山野還是一片斑駁。每天，黑馬駒喝了一小桶牛

奶以后，常在柔軟的草地上挺直脖頸，輕輕躍起，又緩緩臥下，久久

地凝望著山巒和流云。我和索米婭則扔下筐，幫它把弄臟的黑皮毛擦

凈，把歪了的紅布護(hù)身符掛正，把我們省下來的月餅塊、紅糖、油果

子，一塊塊地喂給它吃。遠(yuǎn)處，奶奶飄著一頭銀發(fā)，勤奮地忙碌著。

小馬駒加入了我們的家，我們四個愉快地生活著。

一天，我們正在逗黑馬駒玩呢，奶奶突然來了興致，她一面擠著

奶，一面在情在意地唱起了一支歌子，那就是《鋼嘎?哈拉》（黑駿

馬）。

她的嗓音嘶啞而高亢，也許是我以前聽?wèi)T了學(xué)校教的那些節(jié)奏歡

快的兒童歌曲吧，這樸直古老的歌聲，使我覺得那么新奇。索米婭和

我對望著，呆呆地聽著奶奶自我陶醉的吟唱。奶奶唱的是一個哥哥騎

著一匹美麗絕倫的黑駿馬跋涉迢迢路程，穿越茫茫草原，去尋找他的

妹妹的故事。神妙的曲調(diào)在我心中喚起的陣陣感動，漸漸化成一匹渾

身宛如黑緞的、昂首長嘶的駿馬，舉足，甩鬃，模樣是那么逼真。

我大喊道:“我要給這匹馬取一個響亮的名字！我要叫它“鋼嘎?哈

拉"！它一定會成為一匹真正的快馬。我，我要騎著它走遍烏珠穆沁，

走遍錫林郭勒，走遍整個草原！”

索米婭閃著黑黑的眼睛盯著我，“嗯，等你真的走遍了錫林郭勒

和全部草原以后，你會像奶奶唱的那樣，騎著你的鋼嘎?哈拉回到這

里，來看看我嗎？"

“當(dāng)然！”我毫不遲疑地回答。

“喂！喂！"牧羊人推了我一把，“你怎么，生病了嗎？朋友，你

的氣色很不好！”

我猛然一驚，“噢，沒什么，"我回答說，“天氣真暖和。”隨即，

我站起來，拉過鋼嘎?哈拉。

（有刪改）

【注】《黑駿馬》以上世紀(jì)七十年代內(nèi)蒙大草原為背景，描寫了

蒙古族青年白音寶力格的成長以及他和索米婭的愛情悲劇。此文節(jié)選

自原著開頭部分。

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）

A.第二段的“蘆荻大雁圖”，視聽結(jié)合，描寫了大雁筑巢、蘆葦

颯颯等景象，以草原的生機(jī)歡騰反襯主人公返鄉(xiāng)途中內(nèi)心的憂郁沉重。

B.奶奶歌唱古曲《鋼嘎?哈拉》，使作品充滿草原文化的氣息；

歌曲內(nèi)容暗合主人公的人生經(jīng)歷，預(yù)示人物圓滿的結(jié)局。

C.“滋地一聲在我額上親了一下”“顫巍巍地?fù)ё●R駒"等細(xì)節(jié)生

動表現(xiàn)了奶奶這位草原傳統(tǒng)女性的仁慈、寬厚與堅韌。

D.“在飛揚(yáng)的雪霧中吆喊著，從一個蒙古包馳向另一個蒙古包”，

既展現(xiàn)出草原特有的地域風(fēng)情，又表現(xiàn)出寄養(yǎng)在牧民家的白音寶力格

內(nèi)心的自卑。

7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.本文在敘事時回憶和現(xiàn)實交織，突破了時空限制，將相關(guān)聯(lián)

的情節(jié)緊密結(jié)合在一起，更全面地展示了主人公成長的背景。

B.文中多處采用散文化的筆調(diào)來詩化場景，創(chuàng)造出優(yōu)美的藝術(shù)

境界，令人回味。如“晚雪尚未化凈，山野還是一片斑駁"。

C.文中劃橫線處描寫黑駿馬的文字，畫面感十足，類似電影中

的慢鏡頭，表現(xiàn)出小馬駒的悠閑自在以及主人公對它的喜愛之情。

D.本文具有剛健雄渾、豪邁深沉的文化氣質(zhì)，這主要來源于主

人公在成長中展現(xiàn)的積極豁達(dá)、自信昂揚(yáng)以及他對草原故土的深情。

8.請結(jié)合文本，簡要分析“黑駿馬”這一物象在小說中的作用。

（6分）

9.有評論認(rèn)為，《黑駿馬》與《邊城》雖然表達(dá)風(fēng)格不同，但都

表現(xiàn)了人性美。請結(jié)合文本談?wù)勀愕牡睦斫?。?分）

參考答案：

6.A（B項”于是任務(wù)圓滿結(jié)局"錯誤。C項“堅韌”錯誤。D項

“內(nèi)心的自卑"錯誤。）

7.D（D項“主要來源”錯，這種文化氣質(zhì)的形成是多種因素

促成的；“積極豁達(dá)”錯誤，沒有“豁達(dá)”。）

8.①引發(fā)作者對往事的回憶。當(dāng)意外得知并認(rèn)出所騎之馬是自

己所養(yǎng)之馬后，白音寶力格情難自抑，展開了對往事的深情回憶。

②使情節(jié)具有戲劇性。成年的白音寶力格又回到草原，試圖找尋

舊日戀人蹤跡時，竟然得到昔日兩人一起喂養(yǎng)的黑駿馬，巧合中富含

意味。

③是文章的線索。黑駿馬將人物和情節(jié)串連起來。

④暗合白音寶力格成長經(jīng)歷，具有象征意義。小馬駒被牧民額吉

一家收養(yǎng)，成長為明星駿馬；白音寶力格由寄養(yǎng)在額吉家的小男孩成

長為一名優(yōu)秀的畜牧業(yè)工作者。

⑤成為白音寶力格情感抒發(fā)的載體。黑駿馬見證了他少年時在草

原上與額吉度過的美好時光，與索菲亞青梅竹馬、自然純真的戀情。

（每點2分，答出任意三點即可）

9.表達(dá)風(fēng)格：《黑駿馬》熱情奔放，《邊城》優(yōu)美婉約。（2分）

人性美：①親情美：《黑駿馬》中，額吉對兩個孫輩尤其是寄養(yǎng)

在自己這里的白音寶力格疼愛有加，充滿溫情，真誠無私?！哆叧恰?/p>

中爺爺對外孫女翠翠無限寵愛，和藹寬容，細(xì)心守護(hù)。（或天寶兄弟

雖然都愛慕著翠翠，卻選擇了為對方著想。）

②愛情美：《黑駿馬》中白音寶力格銘記少年時代純潔的愛情，

兌現(xiàn)承諾，離開草原多年后仍然回來尋找索米婭，對她充滿誠摯深沉

的眷戀?！哆叧恰分写浯渑c儺送之間的愛情純潔質(zhì)樸，絲毫不摻雜世

俗的雜質(zhì)。

（每點2分，有其它答案，言之成理亦可。如《黑駿馬》中額吉

對小馬駒憐惜愛護(hù)，兩位少年對小馬駒悉心照料，體現(xiàn)出對自然和生

命的尊重；《邊城》中翠翠與黃狗的親密和諧，也表現(xiàn)人和自然的和

諧。）

二、閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。

雕花煙斗

馮驥才

他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了。

這菊花從一人多高的花架上噴涌而出，閃著一片輝煌奪目的亮點

點兒，活像一扇艷麗動人的鳳尾，一道瀑布一一靜止、無聲、散著濃

香的瀑布。

不知不覺間，他掏出一個挺大的核桃木雕花煙斗，插在嘴角，突

然意識到花房里不準(zhǔn)吸煙，他慌忙四下窺探，忽見身旁幾片肥大濃綠

的美人蕉葉子中間，有一張黑黑的老漢的臉直對著他。一雙灰色的小

眼睛牢牢盯著他嘴上的煙斗，他剛要承認(rèn)過錯，那老漢卻和氣地說：

“沒關(guān)系，到這邊來抽吧！"

這里便是花房的一角，這老漢是花農(nóng)老范。老范坐在他對面，“唐

先生，您還畫畫不”

他怔住了?！澳趺粗牢倚仗七€知道我畫畫"先前，您帶學(xué)生

到這兒來畫過花兒，您畫得美，美呀……”老范贊美的語氣是由衷的，

他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的感動。像他這樣一位紅極一時的大畫家,

好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈，如今被一棒打落下來，曾經(jīng)光彩

照人的玻璃片片，被人踩在腳下，甚至無人顧惜。難道在這奇花異卉

中間，在這五彩繽紛的花的天地里，隱藏著一個知音嗎？

誰能從這老范身上找到聰慧、美和知識的影子呢老范身子矮墩

墩，微微駝背，穿一身皺巴巴的黑褲褂，沾滿污痕；面色薰黑，眼睛

小，眸子發(fā)灰，動作遲緩而不靈便。發(fā)現(xiàn)老范仍不時瞅他嘴上的煙斗。

“您來嘗嘗我的煙斗絲吧"唐先生誠懇地說。“不！”老范笑瞇瞇地,

“俺是瞧您的煙斗很特別……"

他的煙斗是特別。上面雕著一只肥胖的貓頭鷹，棲息在一段短短

的禿枝上，“這煙斗是我自己刻的?！彼f。他想起了靠邊站之后的整

天無所事事，想起了某天靈機(jī)一動用木刻刀雕刻煙斗的感覺，想起了

把每只煙斗都當(dāng)作創(chuàng)作的傾盡心血的狂熱，想起了家里擺滿一個玻璃

書柜的絕妙藝術(shù)品一一雕好的煙斗?！懊?，美呀！"對面灰色的小眼睛

流露出真切的欽慕之情，“您要是喜歡這煙斗，就送給您吧！”“不，

不，俺不一一！"老范固執(zhí)地一個勁兒搖腦袋。

從此以后，唐先生常來花房坐坐，在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看

來，這一片單純、溫厚、自然而然的人情十分珍貴。

秋風(fēng)一吹，又是賞菊的好時節(jié)?？商葡壬鷧s沒有到小花房去。半

年前，他被落實了政策，名畫家的桂冠重新戴在頭上。求畫的、求煙

斗的，讓他忙得不亦樂乎。一天，家中高朋滿座。外邊又有人敲門。

打開門，不覺雙目一亮。面前一大盆光彩照人的鳳尾菊，花后是半年

多未見的老范?！皢?，老范，是您呀！”矮墩墩的老范笑瞇瞇地站在他

面前，額上沁出亮閃閃的汗珠，只頻頻點頭。唐先生請老范坐下后，

就顧不上再和他搭腔，老范一聲不響地蹲坐在屋角，露出滿足的神情。

后來他發(fā)現(xiàn)了身邊陳列煙斗的玻璃柜。一下子見到這么多雕著花、千

奇百怪的煙斗，他看呆了，不禁發(fā)出一聲聲很特別的贊嘆：“美，美，

美呀……"沒人搭理老范，唐先生感到自己認(rèn)識這么一位無知的傻里

傻氣的怪老頭很難為情。

在又收到老范送的兩次花后，唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般

水平的煙斗中，選擇一只雕工比較簡單、刻著五朵牡丹花的，送給老

范?！澳崩戏断驳寐曇舳颊痤澚?，眼睛像一對灰色的小燈泡亮

了起來，雙手鄭重地接過煙斗，激動地吭吭巴巴，“謝謝您，唐先生，

真謝謝您……"

又一陣秋風(fēng)吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲憊不堪。他的一幅畫

被莫名其妙地定為黑畫，他再一次落魄，無人理踩了。這時，他聽見

有人輕輕叩門。打開門，一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門口。

“老范，快請進(jìn)，請進(jìn)！”來人把花放在地上，喘著氣，“俺是老范的

兒子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺說，他要是不在了，

無論如何也要把花給您送來。"唐先生，您知道俺爹多喜歡您送給他

的煙斗嗎？臨終時，他叫俺把那只煙斗插在他嘴角上?！?/p>

“什么？"唐先生驚愕地問，他好像沒聽清這句話。他感到心上

像壓了一塊沉重的石板，他后悔，沒有把雕刻得最精美的一只拿出來,

送給老范……（有刪改）

（1）下列對小說內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵海?分）

A.一盆鳳尾菊，一只雕花煙斗，幾次普通的交往，表現(xiàn)出人性

的大美，也顯示了人性的缺陷，小說折射出的社會現(xiàn)象，引發(fā)人們深

思。

B.處在人生低谷中的畫家唐先生，在花房邂逅花農(nóng)老范，老范

對他態(tài)度和善，對他的畫由衷贊美，這使他感受到久違的溫暖。

C.看到煙斗柜時贊嘆“美，美，美呀”，接受雕工簡單的煙斗時

“謝謝您……真謝謝您"等語言描寫，刻畫出老范純樸、木訥、無知、

傻氣的形象。

D.老范的兒子在父親去世之后，依照叮嚀，把一盆特大的鳳尾

菊送給唐先生，既寫出了他的忠厚、孝順，也表現(xiàn)了他們父子的信守

承諾。

E.唐先生的畫被打成黑畫，他再次落魄，無人理睬，這種境遇

的變化，直接反映了畸形的社會現(xiàn)實，深刻批判了人們的虛偽。

（2）小說中的唐先生是一個什么樣的形象？請簡要分析。（4分）

（3）小說情節(jié)安排頗為巧妙，請概括說明其作用。（4分）

答案：⑴【A][B]

答A給3分，答B(yǎng)給2分，答D給1分；答C、E不給分。

（2）①有才華，熱愛藝術(shù)，繪畫雕刻都有造詣。②溫良，和善，

懂得感恩。③有些勢利，有等級觀念，順境時漠視真摯的情意。

（3）①使小說情節(jié)緊湊有序，波瀾起伏，吸引讀者。畫家受盡

歧視，邂逅花農(nóng)，感受溫暖；重戴桂冠，冷落花農(nóng)；再次落魄，重識

真情。②在對比中刻畫人物，突出人物個性，使人物形象更鮮明生動。

花農(nóng)有始終如一善良溫厚的人性之美，而畫家顯達(dá)時則彰顯出人性弱

點，③使主題思想集中而深刻，即對人性之美與人性缺陷的審視與思

考。

(4)：《雕花煙斗》小說多處寫到了鳳尾菊，其作用是什么？

①情節(jié)：鳳尾菊是貫穿小說情節(jié)的線索。是連接小說中兩個人物

感情的紐帶?；ㄞr(nóng)養(yǎng)鳳尾菊，畫家喜歡鳳尾菊，花農(nóng)幾次給畫家送鳳

尾菊，臨終還托付兒子給畫家送鳳尾菊，畫家因鳳尾菊而悔悟。

②人物：鳳尾菊使老范的人物形象更加鮮明，它是花農(nóng)美好心靈

的象征

③主旨：鳳尾菊是單純、溫厚、自然的人情的代表，寄托著作

者對美好感情的歌頌。

三、閱讀下面這篇文章，完成4-6題。

____________花瓷細(xì)腰鼓

眉間坊是一條街。為什么叫坊不叫街，好像沒人說得清楚。街

不寬，也不長，四月的風(fēng)卷著落花從東頭過來，百米之后就消失在了

西頭的車流里。街還不直，微有弧線一一之前電視臺曾經(jīng)做過城市航

拍，其中就有眉間坊的鏡頭，看到的人說，咱這眉間坊從空中看就像

人字的那一撇。

魯老師一個人住在眉間坊一座三間平房圍成的小四合院里。地

是紅磚鋪的，年歲久了，一地青紅，青紅的小院里堆積著春日的陽光，

幾朵槐花在陽光里飛揚(yáng)。圍墻是灰磚砌的，高過人頭，爬滿七里香。

院門半掩，街坊四鄰?？匆婔斃蠋熢谠鹤永飳憣懽帧⒑葌€茶什

么的。有時候魯老師也念些舊文，只是魯老師念舊文的時候要打節(jié)奏,

打節(jié)奏用的是一個瓷的細(xì)腰鼓，兩頭蒙皮，是什么皮大家不知道，但

那瓷鼓晶瑩而深透，秋水一般。魯老師腰懸瓷鼓，左擊右拍，嘴里念:

“愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。愛敬盡于事親，而德孝加

于百姓，刑于四?！?/p>

鼓聲穿云裂石，魯老師滿面淪桑。

街上的人偶爾也來串串門，送點時下的青瓜小蔥什么的，但都

不進(jìn)去，就站在門口。站在院門口能看到魯老師客廳里掛著的字，字

是：無念爾祖，聿修厥德。

關(guān)于魯老師，一直就有很多的猜側(cè)。

有人說魯老師書香門第，早年是留過洋的，會幾國外語；也

有人說魯老師祖上是有名的富商，傳下寶貝無數(shù)；當(dāng)然，也有人說,

魯老師就一個離群索居的退休老頭，兒孫都在國外，多年不曾回來過。

不管怎么著，大家都知道魯老師是個文化人，很敬重。

常進(jìn)魯老師院里的是老宋。老宋是廠里的水暖工，也懂點電,

所以誰家管道破了，電不通了，都請老宋去看看。老宋經(jīng)常到魯老師

家去，因為魯老師那房子也老了，經(jīng)常有個下水道堵了，燈泡壞了之

類的事情。開始時，魯老師家有事，悄悄喊聲老宋，老宋就去了；后

來老宋也不讓魯老師喊了，差不多了就去魯老師家檢查檢查。有事處

理個事，沒事就坐在院里看魯老師打腰鼓念舊詞兒。

人總是要老的，魯老師眼看著就一年一年老了。老了的魯老師

也寫寫字，也打打鼓，但是看見過的人都說，魯老師寫字手已經(jīng)開始

發(fā)抖了，打鼓的時候已經(jīng)沒有什么節(jié)奏感了。大家就想，要是魯老師

哪天忽然走了，誰來給他送終?。?/p>

這個問題漸漸成了眉間坊所有人的心結(jié)。

當(dāng)然，想歸想，卻沒有人說破，只是大家走過魯老師家門前的

時候，會忍不住停一下腳步，或者不自覺地回頭望上一眼魯老師那青

灰的院門，看見墻上的七里香花瓣又掉了不少，對聯(lián)上的字又淡了一

些...

那一天終究還是來了。聽見老宋的叫聲，大家都跑過去。魯老

師半躺在院子里的一把藤椅上，臉色青灰，沖大家笑了笑，笑得很艱

難。大家說快把魯老師送醫(yī)院吧，魯老師搖頭，意思是不必了。魯老

師看看桌上那只腰鼓，又慢慢抬眼看著老宋。

那腰鼓黑地、乳藍(lán)白斑，漂亮得不染一絲煙火氣一大家第一次

這么近地看到那只鼓，也第一次發(fā)現(xiàn)魯老師家里空空蕩蕩讓人心酸。

老宋為難地看看魯老師。

魯老師嘆了口氣，顯得特別失望。大家說老宋你什么意思？你

真要魯老師放不下？老宋說哪敢讓魯老師放不下？跟魯老師這么些

年，這腰鼓我不是不會打，我是怕我念得不好，不像魯老師那樣。大

家說你念得不好我們幫你念，你打鼓可以吧？

聽到這話，魯老師眼里忽然閃過一絲絢麗的光彩。

老宋深吸了一口氣，拿起腰鼓，開始拍打，那聲音清越而悠遠(yuǎn)，

仿佛帶著幾千年遼遠(yuǎn)的氣息。大家一起念：“用天之道，分地之利，

謹(jǐn)身節(jié)用……"

沒有人問大家是啥時候?qū)W會那些舊詞的，所有人都覺得那腰

鼓的聲音清麗而深重，像暗夜里的曇花開放，像七里香的香氣四處飄

蕩，整個城市，不，整個天地之間，都浸透了青花瓷的聲音……

后來，不知過了多少時日，有操著外地口音的人來眉間坊打聽

魯老師的那花瓷細(xì)腰鼓，說那可不是一般的東西，是香山段店窯燒制

的，是唐鈞瓷的鼻祖“黑唐鈞”，是皇宮的貢品，連皇帝都用過，是

祖上傳下來的寶貝呢！眉間坊的人說，就你懂？你懂為啥不明白“地

之性，惟人為貴；人之行，莫大于孝"也是祖上傳下來的？

那人赧然，掩面而去。

4、下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)

的一項是（3分）

A.作者以“眉間坊”為故事發(fā)生的背景，小說開頭部分又特別

交代航拍鏡頭下“人字的那一撇”，暗示了與“做人”相關(guān)的小說主

題。

B.小說中描寫了魯老師居住的“小四合院”，青紅的小院、飛揚(yáng)

的槐花相交織，渲染出神秘陰森的氛圍，烘托出魯老師離群索居的特

點。

C.作者描寫魯老師擊鼓時“鼓聲穿云裂石”“滿面滄桑”這一場

景，意在表現(xiàn)魯老師技藝的高超，以及眾人對魯老師文化人身份的敬

一田區(qū)O

D.“聽到這話，魯老師眼里忽然閃過一絲絢麗的光彩”，是因為

魯老師覺得老宋得到自己的真?zhèn)鳎梢院妥约阂粯哟蚬哪钆f詞而感到

欣慰。

5、小說中三次出現(xiàn)“七里香”，第一次寫魯老師家的四合院“爬

滿七里香”，表現(xiàn)魯老師小院的生活環(huán)境，其他兩處各有什么作用？

請分別加以分析。（5分）

6、小說以“花瓷細(xì)腰鼓”為題內(nèi)涵豐富，請結(jié)合全文進(jìn)行分析。

（6分）

4、A（B“神秘陰森”不恰當(dāng)，應(yīng)是古樸、幽靜、優(yōu)雅。C“意在

表現(xiàn)魯老師技藝的高超，以及眾人對魯老師文化人身份的敬畏"錯，

更多表現(xiàn)魯老師的傷痛和感慨。D"是因為魯老師覺得老宋得到自己

的真?zhèn)?，可以和自己一樣打鼓念舊詞而感到欣慰”，原因分析不全面，

應(yīng)該是老宋和眾人領(lǐng)受到傳統(tǒng)文化而使魯老師感到欣慰。）

5、①一處：描寫魯老師家的四合院爬滿七里香（點出位置），表

現(xiàn)魯老師生活的環(huán)境清幽雅致。（環(huán)境）側(cè)面烘托魯老師品格的高尚。

（人物）

②第二處：以七里香花瓣的掉落（點出位置）渲染冷清的氛圍，

（環(huán)境）暗示魯老師年老的孤獨(dú)、生命的衰頹。（人物）

③第三處：以七里香的香氣四處飄蕩（點明位置），形象地表現(xiàn)了

魯老師所堅守的傳統(tǒng)文化對眉間坊人的深遠(yuǎn)熏染。（主旨）

6、“花瓷細(xì)腰鼓"暗示魯老師身世不凡，擊鼓念經(jīng)的場景，暗示

出他兒孫不孝和人生滄桑。圍繞“花瓷細(xì)腰鼓”，老宋關(guān)心魯老師而

學(xué)會擊鼓，眾人在熏染中學(xué)會念經(jīng)，凸顯了人性的美好和對傳統(tǒng)文化

道德的敬慕。魯老師后人打聽“花瓷細(xì)腰鼓”又慚愧離去，前后對比，

引發(fā)了對孝道的拷問。（每點2分共6分，意思相近即可，其他答案

可酌情給分。）

四、朋友

秦輝

我一定要去看望我的朋友劉長青，一定。

每天上班，我都要路過一個建筑工地，總會看到一群戴著安全帽

的民工。他們?nèi)齼蓛?，有的斜叼著煙，有的哼著小曲?？吹剿麄?

我就會想起劉長青。想著他正在某個城市的角落里，混跡在這樣的一

群人中間，休息的間隙，掏出手機(jī)寫上幾句問候，低頭想想然后搖搖

頭刪掉，再然后望著天空，想象著遠(yuǎn)方的我在干什么，以及我所在城

市的模樣。

劉長青好久沒有給我寫信了，我決定去看看他。

我上街買了好多土特產(chǎn)品，給他妻子買了一套我用著感覺不錯的

化妝品。他曾在信中說，他妻子是老家附近幾個村子里長得最俊的姑

娘，好多小伙子做夢都想娶她呢！我問：“那你咋把她糊弄到手了”

他說：“還不是咱長得黑。"

給他兒子帶什么呢劉長青的兒子叫康健，他說取這個名字就是

希望兒子能健健康康、平平安安。我說：“那直接叫健康多好。”他說:

“那多俗，倒過來顯得咱有文化。"他總是“那小子”“那小子"地叫。

他說那小子特聰明，長大了肯定比他強(qiáng)；他說那小子吃得特多，像頭

小豬;他說那小子長得壯極了，跟個小老虎似的。

我沒見過劉長青