部編語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第三單元 10 綠教學(xué)設(shè)計(jì)

《綠》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、放松導(dǎo)入，感知“綠”意1、上課前，老師想先請(qǐng)大家欣賞眼前的美景，靜聽(tīng)美妙的音樂(lè)，放松你的身體和心情，帶著輕松的心情開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備好了嗎？2、接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)欣賞一些美景。（1）看到眼前的景色，你想到什么？——到處是綠的（真是綠意盎然）、世界仿佛被綠包圍著、生機(jī)勃勃（2）你們的腦海里有沒(méi)有浮現(xiàn)一些“綠”的詩(shī)句？/你真是太棒了，用用詩(shī)句來(lái)形容眼前的美景。白毛浮綠水，紅掌撥清波；碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲（3）綠，真是讓人耳目一新，神清氣爽，給人不盡的美感。不同的詩(shī)人有不同的表達(dá)，今天我們就一起走進(jìn)詩(shī)人艾青的《綠》。3、齊讀課題二、初讀詩(shī)歌，關(guān)注朗讀1、看，這一位就是《綠》的作者，誰(shuí)來(lái)讀？原來(lái)他喜歡將自己對(duì)色彩的感受寫(xiě)進(jìn)詩(shī)歌里，怪不得他的詩(shī)歌很獨(dú)特。2、老師非常喜歡這首《綠》，我想讀給你們聽(tīng)。聽(tīng)完后這首詩(shī)，你有什么感受？到處是綠的——整個(gè)世界都是綠；綠的顏色很多；生機(jī)勃勃、綠好像是有生命的、神奇。3、看，我們每個(gè)人的感受都是不同的，下面就用你喜歡的方式來(lái)自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并試著讀出節(jié)奏、讀出感情。你們的朗讀感染了我，我們班肯定非常團(tuán)結(jié)，自由的做到齊讀了。聲音漸漸的停了，很多的同學(xué)已經(jīng)用自己端正的坐姿告訴老師讀完了。4、現(xiàn)在請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)美美的讀這首詩(shī)。5位同學(xué)聲音動(dòng)聽(tīng)，而且難度的字都讀準(zhǔn)了。注意：“瓶”這個(gè)字是后鼻音；“倒”第三聲（豎立的東西躺下來(lái)）三、精讀細(xì)品，想象“綠”景（一）1、他們美妙的朗讀聲把老師帶進(jìn)了春天，在這綠意盎然的大地上，有哪些地方是綠的呢？你很會(huì)觀察；你真會(huì)想象；你一定是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。2、你們看：春來(lái)了，小草蘇醒、樹(shù)木發(fā)芽，蒼竹翠綠、一片盎然，到處都是綠的。（1）鋪天蓋地的綠映入詩(shī)人的眼簾，你知道詩(shī)人的想象是從何而來(lái)嗎？——綠色的墨水瓶倒翻了（2）多么奇特的想象，綠色的墨汁染綠了世界，也染綠了詩(shī)人的心。①誰(shuí)想讀一讀？——我從你的朗讀中聽(tīng)出了詩(shī)人的驚喜，但是我覺(jué)得滿眼綠意的驚喜還可以再?gòu)?qiáng)烈一點(diǎn)。②誰(shuí)再來(lái)試一試③我們像他這樣一起來(lái)讀一讀。（二）1、詩(shī)人的眼里都有什么綠？請(qǐng)所有女生讀一讀。（1）有哪些綠？（2）只有這些綠嗎？你怎么知道的？那小小的省略號(hào)里可能還藏著什么綠？祖母綠、翡翠綠、孔雀綠、蔥綠、熒光綠、橄欖綠、藍(lán)綠、草綠——甚至還有一些見(jiàn)所未見(jiàn)，連名字都叫不上來(lái)的綠藏在省略號(hào)里，綠真是太豐富了?！景鍟?shū)：綠的豐富】2、這么多的綠，我們要怎樣才能讀出它的不同？和你的同桌讀一讀吧！（1）誰(shuí)想來(lái)讀一讀？（2）還有誰(shuí)想讀嗎？——從你的朗讀當(dāng)中，我聽(tīng)出了輕重的變化。你為什么這么讀呀？——顏色有深有淺是呀！墨綠、翠綠顏色深，可以讀的稍微重點(diǎn)；淺綠、淡綠讀的輕一點(diǎn)；我們一起來(lái)讀。3、這么多的綠，難怪詩(shī)人會(huì)感嘆到：綠的發(fā)黑，綠的出奇。（1）老師也很好奇，綠的發(fā)黑是哪種綠？——顏色很深，綠的很濃。（2）綠的出奇又是什么顏色？——顏色變化也不同，綠的奇特。（3）詩(shī)人看到了這些濃淡深淺各不相同的綠、特別的綠，一定很驚喜，我們帶著這樣的情感一起讀。從你們的朗讀當(dāng)中，我聽(tīng)出了詩(shī)人的驚喜，也感受到了綠的豐富。（三）1、這些綠都在哪里呢？請(qǐng)所有男生讀一讀。（1）綠在哪？（2）可是，風(fēng)是沒(méi)有顏色的，雨和水是透明的，陽(yáng)光是金燦燦的。怎么在詩(shī)人的眼里全都變成綠色的呢？詩(shī)人的想象很奇特——你覺(jué)得是他的一種想象，還有別的想法嗎？詩(shī)人心中有綠和他非常熱愛(ài)綠——太棒了，你讀懂了詩(shī)人，為他鼓鼓掌。2、同學(xué)們，是什么觸發(fā)了詩(shī)人有這樣的想象？詩(shī)人看到了春天，春意盎然，生機(jī)勃勃景象產(chǎn)生了這樣的想象——你說(shuō)的真好。他的心情好，所以看到所有的事物都是那么美好的（1）能不能說(shuō)具體點(diǎn)，是由風(fēng)中什么想到風(fēng)變成綠色的？——風(fēng)中吹起來(lái)的葉子，讓原本沒(méi)有顏色的風(fēng)變成綠色。（2）下雨的時(shí)候，為什么是綠色的？——水珠滴到了小草上面——我想你平時(shí)一定仔細(xì)過(guò)觀察過(guò)。（3）快說(shuō)說(shuō)水里？——水里面可能長(zhǎng)了清苔、還會(huì)有水草、岸邊的樹(shù)木倒映在水里。（4）陽(yáng)光呢？——春天的陽(yáng)光照在身上暖洋洋的，所以在他眼里陽(yáng)光也變成是綠色的。是呀！作者的心里是喜悅的，看到的天地萬(wàn)物都是綠意融融，充滿生命力。3、詩(shī)人的想象多么奇特，他把風(fēng)雨水陽(yáng)光全都想象成綠色，眼前一切皆為綠意.（1）我們一起來(lái)欣賞——引說(shuō)——到處都是綠的，綠真是無(wú)處不在。【板書(shū)：無(wú)處不在】（2）我們一起把詩(shī)人奇特的想象讀出來(lái)。（3）從你們的朗讀中，我聽(tīng)出了韻律感，這里詩(shī)人用了什么修辭手法？結(jié)構(gòu)整齊，句式相似——排比（4）排比讀起來(lái)朗朗上口，很有氣勢(shì)，也很有節(jié)奏感，我們一起讀出這樣的氣勢(shì)和節(jié)奏吧！4、在大自然中，還有什么可能也是綠的？我們也來(lái)做一回小詩(shī)人吧。展開(kāi)你的想象，像詩(shī)人一樣用獨(dú)特的想象來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)大自然中的綠。以小組合作的形式來(lái)完成，自己寫(xiě)一寫(xiě)，再讀給的小伙伴聽(tīng)，開(kāi)始。①剛才老師看到了很多同學(xué)都展開(kāi)了獨(dú)特的想象。哪一組先來(lái)說(shuō)？——鳥(niǎo)兒的歌聲、花兒的清香、馬兒的腳聲但是他們組有奇思妙想，把鼻子聞的味道變成了是眼睛看到的顏色。真是寫(xiě)的太棒了，此處應(yīng)該有掌聲②飄的云、燈的光、開(kāi)的花、記憶、生命也是綠的。寫(xiě)得真棒呀！不僅在他們的眼里變成是綠色，而且他們還上升了一個(gè)層次，連生命也是綠的。③還有很多很多都是綠的，我們下課時(shí)候可以再來(lái)分享一下。從剛才兩個(gè)組的發(fā)言當(dāng)中，我聽(tīng)說(shuō)很多孩子還有很多作品沒(méi)有完成，下課記得分享給老師，老師拿回去仔細(xì)品讀，好嗎？（四）1、如果把所有的綠集中起來(lái)會(huì)是什么樣？我們一起來(lái)讀一讀。詩(shī)人用了哪些動(dòng)詞來(lái)寫(xiě)綠的集中？2、（1）你們見(jiàn)到過(guò)這種景象嗎？誰(shuí)來(lái)分享一下：哪些是擠在一起，重疊在一起，交叉在一起。①墻上的爬山虎是擠在一起——你真是一個(gè)經(jīng)常觀察的孩子。②花朵的葉子經(jīng)常重疊挨在一起③微風(fēng)吹過(guò)小草，他們有交叉。（2）大家的想象真豐富，我們一起來(lái)看看。這是剛才誰(shuí)說(shuō)到的——挨挨擠擠的爬山虎、重重疊疊的荷葉、縱橫交錯(cuò)的梧桐葉。3、他們有的擠，有的重疊，有的交叉，各有各的姿態(tài)。你還能想到哪些動(dòng)詞來(lái)描繪綠的姿態(tài)？（1）挨、靠、依偎，你想了3個(gè)動(dòng)詞，老師寫(xiě)一寫(xiě)好嗎？你第一個(gè)說(shuō)的是？不知不覺(jué)當(dāng)中他又完成了一節(jié)小詩(shī)的創(chuàng)作。我們一起來(lái)讀一讀。（2）可以改成擁抱——說(shuō)的真好，我們也來(lái)讀一讀吧，把最后一個(gè)詞改成是擁抱。4、你們想的這些動(dòng)詞讓詩(shī)變得更有趣了，也讓我們感受到了綠的形態(tài)各異的美?！景鍟?shū)：形態(tài)各異】（五）綠還有什么美？我們一起來(lái)看。請(qǐng)大家自由地讀，邊讀邊想。1、綠還有什么美？——綠的活力、舞蹈的動(dòng)態(tài)美2、我們一起來(lái)欣賞一下這樣的美。（1）看完后你有什么感受？你感受到綠的什么？——我感到了綠的多、綠的豐富；綠的活潑，這動(dòng)動(dòng)那動(dòng)動(dòng)。（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)綠隨風(fēng)而舞的畫(huà)面？它是怎隨風(fēng)而舞的。視頻中的楊柳像媽媽的頭發(fā)一樣在風(fēng)中飄動(dòng)，梧桐葉就像小朋友的手在舞動(dòng)，麥浪就像大海的波濤。你描述的很有畫(huà)面感；你真會(huì)想象；他們各有各的動(dòng)態(tài)美；動(dòng)起來(lái)的樣子可真是生機(jī)勃勃?！景鍟?shū)：生機(jī)勃勃】3、詩(shī)人內(nèi)心當(dāng)中有一種什么樣的情感在涌動(dòng)，他才會(huì)看到這種有生命力的美？對(duì)綠的喜歡，以及對(duì)大自然的贊美