河南省安陽市2024屆高三三模語文試卷（解析版）

河南省安陽市2024屆高三三模語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題,18分）

閱讀下面的文字，完成小題。

作為古代邊防軍事的重要通信手段，烽火臺(tái)有接收、傳遞軍政信息的重要作用。那么，當(dāng)自然界中出現(xiàn)

危險(xiǎn)時(shí)，動(dòng)植物該如何傳遞信息呢？動(dòng)物一般通過搖尾、奔跑、排泄尿糞和鳴叫等方式來傳遞信息。植物

雖然不能逃跑、鳴叫，但它們也不是完全沒有防御能力?？茖W(xué)家多年的研究讓人們對(duì)植物防御機(jī)制和信號(hào)

傳導(dǎo)有了更多了解。

中國是茶的故鄉(xiāng)?！皷|方美人茶”又名梭風(fēng)茶，主要產(chǎn)于我國臺(tái)灣地區(qū)。關(guān)于梅風(fēng)茶的來歷，有一個(gè)傳

說。一天，一位茶農(nóng)發(fā)現(xiàn)本應(yīng)嫩綠舒展的茶樹嫩葉上出現(xiàn)了很多褐色的斑點(diǎn)，有些還卷了起來。顯然，這

些茶樹遭了蟲害。不甘心沒有收成的茶農(nóng)動(dòng)起了心思:他將這些被蟲咬過的“劣質(zhì)”茶葉采摘下來，再以重

發(fā)酵的方式將其制成茶并拿到茶行售賣。沒想到，茶行的人試喝之后，發(fā)現(xiàn)這種“劣質(zhì)茶”的茶湯更黃澄

清透，而且散發(fā)著特殊的蜜香和果香。大賺一筆的茶農(nóng)高興地向鄰居們炫耀，但大家都不相信，覺得他是

在吹牛。由于客家話管吹牛叫“橫風(fēng)”，于是“梅風(fēng)茶”的名聲便不脛而走。后來，英國商人將梅風(fēng)茶獻(xiàn)

給了維多利亞女王。女王看到?jīng)_泡在水晶杯里的茶葉上下翻飛，仿佛婀娜的美人在翩翩起舞，于是稱它為

“東方美人茶”。

“東方美人茶”之所以有著獨(dú)特的香氣和醇厚甘甜的口感，與一種小蟲密不可分。這種小蟲名叫茶小綠

葉蟬。它們專吃茶樹的嫩芽，被危害的茶葉嫩芽因?yàn)闊o法進(jìn)行正常的光合作用，葉片顏色會(huì)逐漸變得褐黃。

此時(shí)，茶樹的自我防御系統(tǒng)會(huì)迅速做出響應(yīng)，調(diào)集全身力量合成并釋放出一系列抗蟲物質(zhì)，保護(hù)葉片。正

是這些抗蟲物質(zhì)和茶小綠葉蟬的唾液“陰差陽錯(cuò)”地混合在一起才成就了醇香可口的“東方美人茶”。

在植物分泌的眾多抗蟲物質(zhì)中，功能最強(qiáng)大的非茉莉酸莫屬。茉莉酸是一種主要和植物防御反應(yīng)相關(guān)的

植物激素，因?yàn)樽钤缡菑拇蠡ㄜ岳虻木椭刑崛《鴣淼?，故名茉莉酸?/p>

1962年，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，往健康的植物中添加茉莉酸后，植物葉片會(huì)加快衰老甚至脫落。1990年，科學(xué)

家法默通過對(duì)番茄的研究發(fā)現(xiàn)，茉莉酸對(duì)于蟲害這類生物性刺激存在響應(yīng)。1992年，科學(xué)家科拉曼在研究

中發(fā)現(xiàn)，在胚軸組織受損后，大豆體內(nèi)會(huì)迅速積累茉莉酸，同時(shí)啟動(dòng)三個(gè)與損傷反應(yīng)有關(guān)的基因表達(dá)。這

是茉莉酸第一次展露它作為信號(hào)分子的功能。從此以后，茉莉酸開始被科學(xué)家視為植物應(yīng)對(duì)不良環(huán)境的“防

御首領(lǐng)”。

茉莉酸有抑制植物生長、促進(jìn)葉片老化、氣孔關(guān)閉等生理作用。更重要的是，茉莉酸還與抵抗病原侵染

有關(guān)，是植物對(duì)外界傷害（如機(jī)械傷害、動(dòng)物傷害）和病原菌侵染做出反應(yīng)、誘導(dǎo)抗性基因表達(dá)的信號(hào)分子。

可以說，茉莉酸就是植物受到威脅時(shí)點(diǎn)起的“烽火臺(tái)”。當(dāng)植物的生存受到環(huán)境脅迫時(shí)，茉莉酸會(huì)首先做

出響應(yīng)，然后，植物的各種生理活動(dòng)會(huì)根據(jù)茉莉酸濃度的變化進(jìn)行調(diào)整，從而讓植物能夠更好地應(yīng)對(duì)外界

不良環(huán)境。

為了更好地了解茉莉酸，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一種神奇的植物一一南非茅膏萊茅膏菜雖為植物，但它可不是“吃

素的”。它的葉子會(huì)分泌出多糖黏液，一旦有昆蟲被香甜的黏液吸引而爬上葉片與黏腺接觸，整個(gè)葉片就

會(huì)彎曲起來將昆蟲完全包住。在牢牢被困的昆蟲無處逃生之時(shí)，茅膏菜會(huì)分泌消化酶以分解獵物，最后攝

取其中的營養(yǎng)物質(zhì)供自己食用。

究竟是什么物質(zhì)誘導(dǎo)茅膏菜葉片彎曲的呢？科學(xué)家推斷，和植物防御息息相關(guān)的茉莉酸很可能參與了此

過程。他們做了以下實(shí)驗(yàn)：將果蠅作為獵物以模擬茅膏菜的捕食過程，記錄并發(fā)現(xiàn)茅膏菜葉片的彎曲度和

其中茉莉酸含量變化的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)顯示，在捕到獵物3小時(shí)后，茅膏萊葉片中的茉莉酸含量就大幅增加，

而且這種現(xiàn)象僅存在于葉片卷曲的中段。進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)顯示，在沒有獵物的情況下，僅外源施加茉莉酸，

同樣會(huì)觸發(fā)茅青菜葉片彎曲。以上實(shí)驗(yàn)證明，捕獵時(shí)，茅膏菜葉片的彎曲源于其內(nèi)部茉莉酸積累觸發(fā)的化

學(xué)運(yùn)動(dòng)。

外源施加茉莉酸能顯著提高植物的耐低溫能力；相反，阻斷植物內(nèi)源茉莉酸信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)會(huì)導(dǎo)致植物對(duì)凍害

敏感。所以，研究茉莉酸調(diào)控植物葉片衰老和抗冷性的信號(hào)網(wǎng)絡(luò)，可以為培育抗逆優(yōu)質(zhì)作物新品種提供理

論基礎(chǔ)。不過，目前關(guān)于茉莉酸與其他激素交互調(diào)控的研究還較少。

當(dāng)遭遇蟲害時(shí)，植物所做的防御反應(yīng)主要有三種:直接防御、間接防御、不防御。當(dāng)蟲害不太嚴(yán)重且植物

認(rèn)為依靠自身力量足以防御時(shí)，便會(huì)“以攻為守”，采取主動(dòng)進(jìn)攻的方式一一制造煙堿等天然化學(xué)物質(zhì)以

驅(qū)蟲。當(dāng)蟲害比較嚴(yán)重且植物覺得僅靠自身力量難以自保時(shí)，植物會(huì)合成、釋放揮發(fā)性物質(zhì)，使昆蟲的天

敵來吃掉它們。無論是直接防御還是間接防御，都會(huì)消耗植物大量的能量，所以當(dāng)受侵害部分的生長狀態(tài)

很差，“奄奄一息”時(shí)，植物干脆選擇不防御，它會(huì)將所有能量用在維持自身生長上，其他的就聽天由命

了。

（摘編自房裕東《茉莉酸一一植物防御的“烽火臺(tái)”》）

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作為植物自身分泌出的一種功能強(qiáng)大的激素，茉莉酸這一名稱與大花茉莉的精油提取物有著密切的關(guān)

系。

B.南非茅膏菜通過分泌多糖黏液吸引昆蟲，并分泌消化酶以分解獵物，這些都是在茉莉酸的作用下完成的。

C.目前對(duì)茉莉酸的研究雖取得了一些成績，但茉莉酸與其他激素交互調(diào)控的研究還比較少，這或許能成為

以后研究的一個(gè)方向。

D.由末段可知，植物在遭受蟲害時(shí)，所做出的三種防御反應(yīng)都是植物依據(jù)自身客觀環(huán)境做出的選擇，并無

優(yōu)劣之分。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.受人類及自然界中動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)傳遞信息的方式的影響，科學(xué)家在研究植物防御機(jī)制和信號(hào)傳遞方面

取得了重大發(fā)現(xiàn)。

B.從表面看，“東方美人茶”發(fā)現(xiàn)、問世的過程好似一次偶然事件，實(shí)則蘊(yùn)藏著植物生長、防御危機(jī)的普

遍規(guī)律。

C.從茉莉酸被發(fā)現(xiàn)，到發(fā)現(xiàn)茉莉酸在大豆胚軸組織受損后發(fā)揮的作用，前后跨越30年之久，可見任何科

學(xué)研究都不會(huì)一蹴而就。

D.科學(xué)家在驗(yàn)證茉莉酸在茅膏菜葉片彎曲中發(fā)揮的作用時(shí)，按猜想假設(shè)、提出問題、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、分析、得

出結(jié)論的邏輯順序展開研究。

3.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）

A.|茶小綠葉蟬|衛(wèi)堡巴麗無法光合作用葉片褐黃

B.商旦工-制造煙堿等天然化學(xué)物質(zhì)單盾接防制

C.，匾新1色絲9>1合成、釋放揮發(fā)性物質(zhì)I使/嗯詈*子?“間接性防御」

D.觸rM到蟲害，受侵宙部分狀忠很川所需詈”,代防御

4.下列有關(guān)文章的相關(guān)特色及評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章從讀者熟知的古代邊防軍事中的重要通信手段烽火臺(tái)寫起，然后列舉動(dòng)物傳遞信息的常見方式，再

順勢(shì)引出文章的寫作話題，層次清晰。

B.文章用大段文字?jǐn)⑹觥皷|方美人茶”的故事之后，才進(jìn)一步提出“茉莉酸”這一概念，既吸引了閱讀者

的興趣，又在一定程度上體現(xiàn)出科普文貼近生活的特點(diǎn)。

C.作者在文中賦予植物人的特征，如“植物會(huì)合成、釋放揮發(fā)性物質(zhì)，使昆蟲的天敵來吃掉它們”運(yùn)用擬

人的手法，使文章語言更加生動(dòng)。

D.作者在深入淺出地介紹茉莉酸這一陌生事物的過程中，使用“雖然……但”“不是完全沒有”“進(jìn)一步”

等詞語和短語，使文章更加科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)。

5.茉莉酸在植物的生長過程中發(fā)揮著怎樣的作用？請(qǐng)簡要概括。

【答案】1.B2.B3.B4.C

5.①是植物分泌的功能最強(qiáng)大的抗蟲物質(zhì)。②茉莉酸在植物受到外界傷害時(shí)，起著傳遞信號(hào)的作用，同時(shí)

其濃度會(huì)隨外界情況而變化，能夠讓植物更好地生存。③茉莉酸在一定程度上也會(huì)抑制植物的生長，加快

植物葉片老化，進(jìn)而導(dǎo)致葉片脫落。④茉莉酸可以調(diào)控植物葉片衰老和抗凍信號(hào)，增加茉莉酸可以提高植

物耐低溫的能力。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文意，篩選整合文中信息的能力。

B.“這些都是在茉莉酸的作用下完成的"錯(cuò)，無中生有?！胺置诙嗵丘ひ何ハx，并分泌消化酶以分解

獵物”是否在茉莉酸的作用下完成的于文無據(jù)。

故選B。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生理解文意、分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A.“受人類及自然界中動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)傳遞信息的方式的影響”錯(cuò)，從原文推斷不出此結(jié)論。

C.“從茉莉酸被發(fā)現(xiàn)到……前后跨越30年之久”錯(cuò)，從文中“1962年，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，往健康的植物中

添加茉莉酸后，植物葉片會(huì)加快衰老甚至脫落”得不出茉莉酸是1962年發(fā)現(xiàn)的。

D.“按猜想假設(shè)、提出問題”錯(cuò)，由文章可知，最先是“提出問題”，然后才是“猜想假設(shè)”。

故選Bo

【3題詳解】

本題考查學(xué)生梳理文章內(nèi)容的能力。

B.由原文可知，植物制造煙堿等天然化學(xué)物質(zhì)，是在蟲害不嚴(yán)重的情況下。

故選Bo

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章特色的能力。

C.“植物會(huì)合成、釋放揮發(fā)性物質(zhì)，使昆蟲的天敵來吃掉它們”并沒有使用擬人手法。

故選Co

【5題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括文章要點(diǎn)的能力。

(1)根據(jù)“在植物分泌的眾多抗蟲物質(zhì)中，功能最強(qiáng)大的非茉莉酸莫屬”可知，茉莉酸是植物分泌的功能

最強(qiáng)大的抗蟲物質(zhì)。

(2)根據(jù)“茉莉酸還與抵抗病原侵染有關(guān)，是植物對(duì)外界傷害(如機(jī)械傷害、動(dòng)物傷害)和病原菌侵染做出

反應(yīng)、誘導(dǎo)抗性基因表達(dá)的信號(hào)分子”“當(dāng)植物的生存受到環(huán)境脅迫時(shí)，茉莉酸會(huì)首先做出響應(yīng)，然后，

植物的各種生理活動(dòng)會(huì)根據(jù)茉莉酸濃度的變化進(jìn)行調(diào)整，從而讓植物能夠更好地應(yīng)對(duì)外界不良環(huán)境”可知,

茉莉酸在植物受到外界傷害時(shí)，起著傳遞信號(hào)的作用，同時(shí)其濃度會(huì)隨外界情況而變化，能夠讓植物更好

地生存。

(3)根據(jù)“茉莉酸有抑制植物生長、促進(jìn)葉片老化、氣孔關(guān)閉等生理作用”“往健康的植物中添加茉莉酸

后，植物葉片會(huì)加快衰老甚至脫落”可知，茉莉酸在一定程度上也會(huì)抑制植物的生長，加快植物葉片老化,

進(jìn)而導(dǎo)致葉片脫落。

(4)根據(jù)“外源施加茉莉酸能顯著提高植物的耐低溫能力；相反，阻斷植物內(nèi)源茉莉酸信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)會(huì)導(dǎo)致植

物對(duì)凍害敏感。所以，研究茉莉酸調(diào)控植物葉片衰老和抗冷性的信號(hào)網(wǎng)絡(luò)，可以為培育抗逆優(yōu)質(zhì)作物新品

種提供理論基礎(chǔ)”可知，茉莉酸可以調(diào)控植物葉片衰老和抗凍信號(hào)，增加茉莉酸可以提高植物耐低溫的能

力。

(-)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題,17分)

閱讀下面的文字，完成小題。

馴馬

劉國星

巴圖早年讀過幾天書，后來卻成為馴馬高手。

巴圖說過，寶馬良駒乃馴化而成，絕非天成。巴圖還說過，天下沒有馴不出的馬，只有不會(huì)馴馬的莽漢。

巴圖的馬屢次在那達(dá)慕上摘金奪魁，他自創(chuàng)的“馴馬經(jīng)”也被牧馬人奉為寶典，聲名播于草原內(nèi)外。

茶余飯后，眾人面肅神凝，席地團(tuán)坐，巴圖“吸溜”喝一口奶茶，環(huán)視張張古銅色臉孔，便搖唇鼓舌,

聲情并茂大講“馴馬經(jīng)”。

仔馬兩歲分群單飼，食槽每月要墊高兩拳，這樣馬才能昂首挺胸，頸長俊美。馬圈更有講究，機(jī)關(guān)大焉!

白日馬不能掃除，盡管讓馬在上面站立吃草，這樣馬蹄才能長得豐滿圓潤，否則長成片狀馬蹄，馬就不能

跳高馳遠(yuǎn)。夜晚歇息，要把馬糞清理干凈，這樣馬的皮毛才能光滑無垢，鮮亮無味。

眾皆點(diǎn)頭，巴圖聲音大，圍者又添一層。早有人續(xù)上熱騰騰的奶茶，巴圖“吸溜”再喝一口，接著說，

馬至三歲，要練走。選平整草場，馴馬手掌控韁繩不快不慢，讓馬找對(duì)步子。這樣訓(xùn)練一個(gè)月，就要擺上

橡子，不遠(yuǎn)不近，固定步伐。馴馬手騎馬跨越，馬怕磕腿，前蹄深彎幾近肚腹，后蹄自然跟近……時(shí)間一

久，馬就把這種步子固定下來。這樣馴出的馬，跑動(dòng)平穩(wěn)，四個(gè)蹄子跑出兩條直線。騎手若回視蹄花，千

里馬的蹄花必是十三朵……

嘖嘖，嘖嘖！巴圖每講至此就咂咂嘴，想我千里草原，竟沒有一匹千里良駒。

眾人也齊齊搖頭嘆息。

巴圖馴馬幾十年，從未見過十三朵蹄花的千里馬。最多是九朵！

誰知，也就在那年三月，巴圖真就發(fā)現(xiàn)了一匹千里良駒。

巴圖和眾牧人凌晨趕至牧場馴馬，就見馬群自地平線涌出，太陽恰掙脫草海羈絆，金色的光芒給群馬披

上了一層外衣。群馬中，只見火龍駒通體炭紅長鬃披拂，一馬當(dāng)先向牧場馳來……

巴圖面露驚喜，拊掌贊嘆，好馬，好馬，真乃千里馬也！

巴圖從牧馬人口中得知，火龍駒是野馬，一夜暴風(fēng)雨后，就混入馬群之中，幾天后就搶去首領(lǐng)地位。

火龍駒顯然已過馴化年齡，巴圖心跳加速，細(xì)細(xì)打量火龍駒，大喜過望一一火龍駒腰身挺直，蹄大腿細(xì),

肌肉柔和健美，神俊異?！瘕堮x真是天生的千里馬！看來火龍駒的出現(xiàn)，可以彌補(bǔ)多年的憾事了。

馴馬先需吊馬熟馬，先要把馬關(guān)進(jìn)兩丈高的圍欄里，要餓。馬餓一天，馴馬者一手拿胡蘿卜，一手拿籠

套，多數(shù)馬吃蘿卜時(shí)就被套上籠頭，相熟后被牽走了。也有不讓戴籠頭的，但因肚饑體乏，倒被幾個(gè)蒙古

大漢握住套緊，再挽籠繩，早有騎手躍上馬背，在眾人哄笑聲中，一圈圈轉(zhuǎn)起來。頃刻，馬力竭，只得溫

順地向騎手伸出嘴唇。

巴圖湊近火龍駒，火龍駒機(jī)警地踏起小碎步，試探著靠近吃蘿卜，當(dāng)見巴圖遞上馬籠頭，突然兩耳一豎,

觸電般“皈皈”怪叫，兩只前蹄亦直豎起來，駭?shù)冒蛨D遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開。騎手們動(dòng)手要抓火龍駒，火龍駒打響鼻,

鬃毛亂拂，旋身凌空彈幾個(gè)蹶子，場內(nèi)塵土飛揚(yáng)，幾個(gè)騎手也退下來。

眾人一時(shí)無計(jì)，就在柵欄外喝酒摔跤相嬉。巴圖每摔倒一人，都大聲唱挑戰(zhàn)歌，跳鷹之舞步……火龍駒

竟停住急躁的腳步，打量得勝的巴圖，目光漸漸變得柔和起來。

第三日，巴圖走近火龍駒，火龍駒吃幾口蘿卜，竟主動(dòng)把頭伸進(jìn)籠套里，伸舌頭舔巴圖手背，還用自己

的毛臉蹭蹭巴圖的光臉……巴圖順勢(shì)躍上馬背，打一聲呼哨，柵欄外幾名騎手會(huì)意，縱馬飛馳?；瘕堮x亦

撒蹄猛追，可剛跑出幾里，竟氣喘吁吁，眼看就被別的騎手甩在后面。巴圖面露喜色，連連揮鞭催馬，火

龍?jiān)醢鍪组L嘶，長鬃倒豎，若旗，仿佛憑空有股力量注入體內(nèi)，幾個(gè)飛躍竟沖在馬隊(duì)前面，一溜巨大煙柱

被它甩在身后?；瘕埿靥懵暢诘?，極富韻律，若壯士擊鼓，又似仕女彈琴。巴圖沐浴春風(fēng)，像扯帆行船，

回視蹄花，赫然綻放的竟是一十三朵……

巴圖喜不自勝，到達(dá)終點(diǎn)，滾鞍下馬，顫抖著撫摸火龍駒額頭，火龍駒卻前蹄一款，跌倒在地。巴圖大

驚，定睛卻見火龍駒嘴角涌血，瞬間泅紅草地……眼見得就不能活了。

巴圖方悟，火龍駒吊餓三天，體力不支，咬破血管才使呼吸暢快，掙下第一，巴圖雙膝跪地，涕淚交流,

火龍駒把巴圖當(dāng)朋友，卻不曾想到，這個(gè)比賽只是巴圖想殺去它的傲氣。

巴圖葬了火龍駒，再不馴馬，倒是他的“馴馬經(jīng)”至今還在草原流傳。

（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文中用“巴圖說過”“巴圖還說過”構(gòu)成間隔反復(fù)，強(qiáng)調(diào)巴圖在馴馬方面經(jīng)驗(yàn)豐富且具有權(quán)威地位。

B.“圍者又添一層”“早有人續(xù)上熱騰騰的奶茶”這些描寫體現(xiàn)了草原人對(duì)馴馬的興趣。

C.“火龍駒是野馬”“幾天后就搶去首領(lǐng)地位”，這些簡潔的插述，暗示火龍駒是一匹難得的千里馬。

D.作者用“火龍駒的出現(xiàn)，可以彌補(bǔ)多年的憾事了”一句，暗示了后文火龍駒的死成了巴圖最大的遺憾。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文中兩次寫到巴圖喝茶時(shí)“吸溜”聲音的細(xì)節(jié)，形象地刻畫出巴圖大講“馴馬經(jīng)”時(shí)自得的神態(tài)。

B.文中通過多次對(duì)“十三朵”的細(xì)致刻畫，有力地展現(xiàn)出火龍駒不同凡俗的難得的千里馬形象。

C.在寫馴火龍駒之前，有一段對(duì)馴馬一般方法的詳細(xì)介紹，這使下文寫巴圖馴火龍駒的情節(jié)順理成章。

D.本文語言簡潔，例如最后幾段對(duì)巴圖“到達(dá)終點(diǎn)，滾鞍下馬”“雙膝跪地，涕淚交流”等行為的描寫。

8.小說前幾段寫巴圖大談“馴馬經(jīng)”，有什么作用？

9.小說結(jié)尾兩段，人（巴圖）和馬（火龍駒）的結(jié)局都符合“歐?亨利式結(jié)尾”的特征，請(qǐng)分別簡要分析。

【答案】6.D7.B

8.①豐富小說內(nèi)容，也增長了讀者的見識(shí)。

②表現(xiàn)了巴圖馴馬經(jīng)驗(yàn)豐富，刻畫了巴圖善于馴馬的形象。

③為下文描述巴圖馴火龍駒的情節(jié)作鋪墊。文章前面巴圖大談“馴馬經(jīng)”的自，與后文巴圖按照自己的“馴

馬經(jīng)”導(dǎo)致火龍駒死亡的懊悔形成對(duì)比。

9.①巴圖作為最善于馴馬的人，卻不再馴馬，出乎人的意料。

②但他作為一個(gè)最熱愛名馬的人，卻葬送了火龍駒，痛心不已，這種痛心使他決心以后不再馴馬，也在情

理之中。

火龍駒：火龍駒是一匹難得的千里馬，是巴圖一直尋找的名馬，卻在剛被巴圖試馴之時(shí)一命嗚呼，這個(gè)悲

劇結(jié)局出乎人的意料。但這個(gè)結(jié)局在前文有多處伏筆，例如它“可剛跑出幾里，竟氣喘吁吁”這一細(xì)節(jié)，

都為它死亡的結(jié)局作了鋪墊和暗示。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生理解小說的思想內(nèi)容的能力。

D.”暗示了后文火龍駒的死成了巴圖最大的遺憾”錯(cuò)，“火龍駒的出現(xiàn)，可以彌補(bǔ)多年的憾事了”的表達(dá),

主要是針對(duì)前文“想我千里草原，竟沒有一匹千里良駒”“眾人也齊齊搖頭嘆息”等話語和情境而言的，

起到襯托的作用，不是要暗示后文火龍駒的死成了巴圖最大的遺憾。

故選Do

【7題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞小說的藝術(shù)手法和藝術(shù)效果的能力。

B.”多次對(duì)'十三朵’的細(xì)致刻畫”錯(cuò)，文章兩次提到“騎手若回視蹄花，千里馬的蹄花必是十三朵……”

“回視蹄花，赫然綻放的竟是一十三朵……”，并沒有對(duì)“十三朵”進(jìn)行細(xì)致的刻畫。

故選B。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞小說情節(jié)的作用的能力。

(1)巴圖的“馴馬經(jīng)”：仔馬兩歲分群單飼，食槽每月要墊高兩拳，馬圈白日不掃除，馬一上面站立吃草

有利于馬蹄生長，夜晚清理馬糞，以及如何馴馬，等等。巴圖的“馴馬經(jīng)”既豐富小說內(nèi)容，又讓讀者了

解了專業(yè)的養(yǎng)馬和馴馬知識(shí)，增長了讀者的見識(shí)。

(2)巴圖說馬至三歲，要練走。先選平整草場，馴馬手掌控韁繩，讓馬找對(duì)步子。訓(xùn)練一個(gè)月后，擺上橡

子，固定馬的步伐。方法是：馴馬手騎馬跨越時(shí)，馬的前蹄深彎幾近肚腹，后蹄自然跟近，時(shí)間久了，步

子就固定了?！斑@樣馴出的馬，跑動(dòng)平穩(wěn)，四個(gè)蹄子跑出兩條直線。騎手若回視蹄花，千里馬的蹄花必是

十三朵……”巴圖講述“馴馬經(jīng)”，可見他是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的馴馬師，從而刻畫了巴圖善于馴馬的形象。

(3)下文描述巴圖馴火龍駒”巴圖順勢(shì)躍上馬背，打一聲呼哨，……火龍駒亦撒蹄猛追……巴圖……連連

揮鞭催馬，火龍^仰首長嘶，長鬃倒豎，若旗，仿佛憑空有股力量注入體內(nèi)，幾個(gè)飛躍竟沖在馬隊(duì)前面，

一溜巨大煙柱被它甩在身后”，小說前幾段寫巴圖是大談“馴馬經(jīng)”，后文是巴圖實(shí)戰(zhàn)演練馴馬一一火龍

駒，所以，巴圖談“馴馬經(jīng)”的情節(jié)為下文描述巴圖馴火龍駒的情節(jié)作鋪墊。

訓(xùn)完火龍駒后，”火龍駒卻前蹄一款，跌倒在地”“火龍駒嘴角涌血，瞬間泅紅草地……眼見得就不能活

了”，巴圖方悟，火龍駒吊餓三天，體力不支，咬破血管才使呼吸暢快，掙下第一”，所以，巴圖談“馴

馬經(jīng)”的情節(jié)也與后文巴圖按照自己的“馴馬經(jīng)”導(dǎo)致火龍駒死亡的懊悔形成對(duì)比。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的藝術(shù)技巧的能力。

(1)從人物方面分析

小說結(jié)尾說“巴圖葬了火龍駒，再不馴馬”，通過上文巴圖講述的“馴馬經(jīng)”可知，巴圖非常擅長馴馬，

但作為最善于馴馬的人，他從此以后卻不再馴馬，這樣的結(jié)句出乎人的意料。

文中說，巴圖發(fā)現(xiàn)了一匹千里良駒一一火龍駒，這真是天生的千里馬，他覺得“火龍駒的出現(xiàn)，可以彌補(bǔ)

多年的憾事了”，后來，巴圖采用自己的馴馬方式馴火龍駒，可惜“火龍駒吊餓三天，體力不支，咬破血

管才使呼吸暢快，掙下第一”，火龍駒死了。巴圖作為一個(gè)最熱愛名馬的人，卻葬送了火龍駒，他自然痛

心不已。這種痛心使他決心以后不再馴馬，正在情理之中。

(2)從火龍駒方面分析

文中這樣描寫火龍駒：腰身挺直，蹄大腿細(xì)，肌肉柔和健美，神俊異?！梢?，火龍駒是一匹難得的千

里馬，是巴圖一直尋找的名馬。結(jié)句是“火龍駒卻前蹄一款，跌倒在地……嘴角涌血，瞬間泅紅草地……

眼見得就不能活了”，如此俊美的千里馬火龍駒，卻在剛被巴圖試馴時(shí)就死了，這個(gè)悲劇結(jié)局出乎人的意

料，但又在情理之中，因?yàn)榍拔挠卸嗵幏P，如它“可剛跑出幾里，竟氣喘吁吁”這一細(xì)節(jié)，就暗示它死

亡的結(jié)局。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題,20分）

閱讀下面的文言文,完成小題。

自足下離東都，凡兩度枉問，號(hào)承已達(dá)宣州，雖抱羈旅之念，亦且可以度日，無入而不自得。樂天知

命者，固前修之所以御外物者也，況足下度越此等百千輩。宣州雖稱清涼高爽，然皆大江之南，風(fēng)土不并

以北。將息之道當(dāng)先理其心心閑無事然后處患丕入。風(fēng)氣所宜，可以審備，小小者亦當(dāng)自不至矣。足下之

賢，雖在窮約，猶能不改其樂，況親愛盡在左右者邪!

仆自少至今，從事于往還朋友間，一十七年矣。所與交往相識(shí)者千百人，非不多，其相與如骨肉兄弟

者，亦且不少。凡諸淺者固不足道，深者止如此！至于心所仰服，事之言行，而無瑕尤，明白淳粹，輝光

日新者，惟吾崔君一人。比亦有人說，足下誠盡善盡美,抑猶有可疑者。仆謂之曰：“何疑？”疑者曰：“君

子當(dāng)有所好惡，好惡不可不明，如清河者，人無賢愚，無不說其善，服其為人！以是而疑之耳?！逼蛻?yīng)之

曰：“鳳凰芝草，賢愚皆以為美瑞；青天白日，奴隸亦知其清明?！币烧吣私?。

自古賢者少，不肖者多。自省事已來，又見賢者恒不遇，不賢者比肩青紫。賢者恒無以自存，不賢者

志滿氣得；賢者雖得卑位，則旋而死，不賢者或至眉?jí)?。不知造物者意竟如何，無乃所好惡與人異心哉？

又不知無乃都不省記，任其死生壽天邪？未可知也。人固有薄卿相之官、千乘之位，而甘陋巷菜羹者。合

于天而乖于人，何害！況又時(shí)有兼得者邪！

近者尤衰憊：左車第二牙，無故動(dòng)搖脫去；目視昏花，尋常間便不分人顏色；兩鬢半白，頭發(fā)五分亦

白其一，須亦有一莖兩莖白者。仆家不幸，諸父諸兄，皆康強(qiáng)早世，如仆者又可以圖于久長哉？以此忽忽,

思與足下相見，一道其懷。足下何由得歸北來？仆不樂江南，官滿便終老嵩下，足下可相就，仆不可去矣。

愈再拜。

（節(jié)選自韓愈《與崔群書》）

【注】①清河者：這里指崔群。②青紫：本為古時(shí)公卿綬帶之色，借指官位。③眉?jí)郏洪L壽。古人認(rèn)

為眉毛長是長壽的象征，故稱“眉?jí)邸薄?/p>

10.文中畫波浪線部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

將息之A道B當(dāng)先C理D其心E心閑F無事G然后H外患不入。

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“尋承己達(dá)宣州”與《歸去來兮辭》"尋程氏妹喪于武昌”中的“尋”含義相同。

B.“考之言行”的“考”指考察，與成語“深稽博考”中的“考”含義相同。

C.“千乘之位”與《赤壁賦》“目遇之而成色”中的“之”，意義和用法都不同。

D.“足下何由得歸北來”與《蘇武傳》中“子卿尚復(fù)誰為乎”的文言句式類型不同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.崔群離開東都洛陽來到宣州，韓愈認(rèn)為他能樂天安命，不以得失為憂，希望他善于保養(yǎng)身體。

B.韓愈多年來往游處于朋友之間，交往相識(shí)的有成百上千人，但真正仰慕佩服的只有崔群一人。

C.韓愈認(rèn)為自古以來不賢者大多在機(jī)遇、壽命長短等方面都優(yōu)于賢者，這與上天的意志是相悖的。

D.作者向友人傾訴了身體、精神狀況的不佳和家中遭遇的不幸，表明終老嵩山的愿望。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）足下之賢，雖在窮約，猶能不改其樂，況親愛盡在左右者邪！

（2）自省事已來，又見賢者恒不遇，不賢者比肩青紫。

14.為什么有人認(rèn)為崔群雖十全十美，仍然有可懷疑的地方？韓愈又是如何答復(fù)的？請(qǐng)簡要概括。

【答案】10.BEG

11.D12.C

13.（1）您是位賢德的人，即使處在貧窮困苦的環(huán)境中，還能夠不改變自己樂觀的態(tài)度，況且親人都在身

邊啊！

（2）從我懂事以來，看到賢德的人常常得不到賞識(shí)任用，不賢的人卻一個(gè)接一個(gè)地做官。

14.有人認(rèn)為君子應(yīng)愛憎分明，但無論是賢德或者愚昧的人，都佩服、喜愛崔群。

韓愈以鳳凰靈芝、青天白日比喻崔群，說明其品質(zhì)高尚，無論是賢德或者愚昧的人都會(huì)仰慕喜愛他。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：療養(yǎng)休息的辦法，首先應(yīng)當(dāng)調(diào)整自己的心情，心里平靜沒有是非，這以后疾病才不能侵入體內(nèi)。

“將息之道”是偏正短語做主語，在主謂間的B處斷開，表示強(qiáng)調(diào)。

兩個(gè)“心”字重復(fù)，前一個(gè)“心”做賓語，后一個(gè)“心”是主語，不能連用，在中間的E處斷開。

“然后”領(lǐng)起下一個(gè)句子，在前面的G處斷開。

故選BEG?

【11題詳解】

本題考查學(xué)生掌握文言文一詞多義現(xiàn)象和文言句式的能力。

A.正確。不久。句意：不久又接到消息說您已經(jīng)到達(dá)宣州。/不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世。

B.正確?？疾?。句意：考察他的言行舉止。/深入地稽核，廣泛地考察。

C.正確。結(jié)構(gòu)助詞，的;/代詞，它。句意：千乘之國國君那樣的地位./進(jìn)入眼簾便繪出形色。

D.錯(cuò)誤。賓語前置。正常語序是由何、為誰。句意：您有什么辦法可以回北方來嗎？/你還打算為誰守節(jié)呢？

故選Do

【12題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

C.“這與上天的意志是相悖的”錯(cuò)，從第三段“不知造物者意竟如何，無乃所好惡與人異心哉？”可知，

作者感慨天意不公，發(fā)出了質(zhì)疑?！昂嫌谔於杂谌恕?，則認(rèn)為人心皆希望賢者得志，長壽。

故選Co

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“雖”，即使；“窮約”，貧窮困苦；“親愛”，親人。

(2)“省事”，懂事；“己”，通“以”；“比肩”，一個(gè)接一個(gè)地。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生篩選信息、概括要點(diǎn)的能力。

第一問針對(duì)人們的質(zhì)疑，理由是“君子當(dāng)有所好惡，……服其為人！”，翻譯后，概括要點(diǎn)即可。

第二問針對(duì)韓愈答復(fù)的內(nèi)容“鳳凰芝草，賢愚皆以為美瑞；青天白日，奴隸亦知其清明”，作答時(shí)，在翻

譯的基礎(chǔ)上，分析手法及人物品質(zhì)?！傍P凰靈芝”與“青天白日”都是古人常用來比喻人物高潔、美好品

質(zhì)的意象，這里用來比喻崔群，用的是類比論證。

參考譯文：

自從您離開東都洛陽以來，勞煩您兩次寫信問候我，不久又接到消息說您已經(jīng)到達(dá)宣州，雖然懷有寄

居他鄉(xiāng)的念頭，也尚且可以生活下去，無論到哪里都可以自得其樂。安于命運(yùn)、樂守本分，這本來就是前

代的仁人對(duì)待外部環(huán)境的態(tài)度，更何況您超越這些人百倍千倍。宣州雖然被稱為清涼高爽之地，但都在長

江南岸，風(fēng)俗習(xí)慣、地理環(huán)境和北方不一樣。療養(yǎng)休息的辦法，首先應(yīng)當(dāng)調(diào)整自己的心情，心里平靜沒有

是非，這以后疾病才不能侵入體內(nèi)。適應(yīng)氣候風(fēng)俗，隨著不同情況做周密的準(zhǔn)備，小毛病自然就不會(huì)來。

您是位賢德的人，即使處在貧窮困苦的環(huán)境中，還能夠不改變自己樂觀的態(tài)度，況且親人都在身邊?。?/p>

我從小到現(xiàn)在，在朋友間來往游處已十七年了。交往相識(shí)的人有千百個(gè)，人數(shù)并不少，其中交情像同

胞兄弟的也不少。交情淺的不必說，交往深的也不過就那樣。至于使我從心底里仰慕欽佩，考察他的言行

舉止，沒有瑕疵和過失，內(nèi)心坦蕩光明、純粹沒有雜念，像太陽的光輝一樣天天嶄新的人，只有崔先生一

人。近來有人對(duì)我說，您確實(shí)可以稱得上十全十美了，但是恐怕仍然有可懷疑的地方。我問他說：“懷疑什

么？”那人說：“君子應(yīng)當(dāng)有喜愛和憎惡的東西，喜好和憎惡不能不分清楚，像崔清河這樣的人，無論別人

是賢德還是愚昧，沒有不說他好的，都佩服他的為人，我因此而懷疑他。"我回答他說：“鳳凰靈芝，賢德

和愚昧的人都認(rèn)為他們美好吉祥；青天白日，奴隸也知道它們的清新明亮。”懷疑的人這才明白。

自古以來，賢德的人少，不賢的人多。從我懂事以來，看到賢德的人常常得不到賞識(shí)任用，不賢的人

卻一個(gè)接一個(gè)地做官。賢德的人常常無法生存下去，而不賢的人卻志得意滿；賢德的人即使得到一個(gè)卑微

的官職，不久也就會(huì)死去，不賢的人卻健康長壽。不知道上天的意圖究竟是什么，莫非它的喜好和憎惡與

人的心思不一樣？也不知道是不是上天對(duì)人的行為都不考察記錄，任憑人們生或死、長命或短壽？沒有辦

法知道啊。人固然有輕視達(dá)官顯貴而甘愿居住在陋巷、吃野菜清貧度日的。與天意相符而與人心相違背，

又有什么害處呢？更何況有時(shí)能夠做到二者兼得呢！

我近來尤其衰老疲憊：左邊牙床第二顆牙齒無緣無故地松動(dòng)脫落了；眼睛看不清東西，平常時(shí)候就分

不清人的臉色；兩鬢半白，頭發(fā)也白了五分之一，胡須也有一兩縷白的。我家里不幸，父親和各位兄弟都

在壯年早早離開了人世，像我這樣的人又怎么可以希望活得長久呢？我因此而精神恍惚，想要和您相見，

一訴我的衷腸。您有什么辦法可以回北方來嗎？我不喜歡江南，打算官期一滿就在嵩山下終老，您可以來

看我，我卻不能去看望您了。韓愈再拜。

（節(jié)選自韓愈《與崔群書》）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）

閱讀下面這首宋詩，完成小題。

醮醮

劉子暈

顛風(fēng)急雨退花晨，翠葉銀芭照眼新。

高架攀緣雖得地，長條盤屈總由人。

橫釵數(shù)朵開猶小，撲酒余香韻絕倫。

惟有金沙顏色好，年年相伴殿殘春。

【注】①除：本作“荼藤”，據(jù)《群芳譜》云，因其花“色黃似酒，古加‘酉'字"，可用于釀酒。

②金沙：金沙羅，花名?！稄V群芳譜?金沙》：“金沙羅似除醵花，單瓣，紅艷奪目。”

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)用暴風(fēng)雨后早晨的花一些凋零一些含苞待放的對(duì)比，來突出花生存環(huán)境的艱難。

B.“開猶小”寫荼縻花的大小，“韻絕倫”寫荼縻的香味像酒香一樣讓人沉醉。

C.尾聯(lián)用金沙來寫荼顏色鮮艷，又使用擬人手法，寫金沙與荼相伴，一同度過春末。

D.整首詩從多方面寫茶花，既寫它的花蕾，又寫它的枝條，還寫它的用途等。

16.詩歌頷聯(lián)表達(dá)的意思是什么？使用了什么手法來表達(dá)詩人情感？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。

【答案】15.A16.內(nèi)容：茶縻枝條雖然爬上為它特制的花架，取得良好的生存環(huán)境，但它的枝條盤

桓曲折是完全聽從人的擺布，沒有自己獨(dú)立的意識(shí)。

手法：象征（雙關(guān)），既指荼縻花，也指像茶花的人，由花及人，表達(dá)詩人對(duì)它們雖擁有有利的生存環(huán)境，

但不得不任人擺布的傷感之情。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容、表現(xiàn)手法的能力。

A.“突出花生存環(huán)境的艱難”錯(cuò)，首聯(lián)描寫了暴風(fēng)雨后早晨的花一些凋零一些含苞欲放，生動(dòng)表現(xiàn)了花的

堅(jiān)韌和生命力。盡管經(jīng)歷了“顛風(fēng)急雨”的洗禮后，花兒仍然在早晨綻放，翠綠的葉子和銀色的花苞讓人

眼前一亮，所以并不是“突出花生存環(huán)境的艱難”。

故選Ao

【16題詳解】

本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容、情感、表現(xiàn)手法的能力。

頷聯(lián)是“高架攀緣雖得地，長條盤屈總由人”，意為：茶縻的枝條雖然爬上為它特制的花架，取得良好的

生存環(huán)境，但它的枝條盤桓曲折是完全聽從人的擺布。

此聯(lián)描繪了荼縻花的生長狀態(tài)，展現(xiàn)了植物的生長力和適應(yīng)環(huán)境的能力。詩人運(yùn)用象征或雙關(guān)手法，既指

荼縻花，也指像荼縻花一樣的人。詩人由花及人，表達(dá)了自己雖擁有有利的生存環(huán)境，但不得不任人擺布,

沒有自己獨(dú)立的意識(shí)的傷感之情。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題,6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）司馬遷在《屈原列傳》中提出“夫天者，人之始也；父母者，人之本也”的觀點(diǎn)后，進(jìn)一步以

“,”兩句來印證“父母是人類的根本”。

（2）《六國論》開篇直接指出六國滅亡的原因“”，而齊國不曾割地給秦虱最后也隨

著五國滅亡,是因?yàn)椤啊薄?/p>

（3）“淚”為心聲，是情感的外在顯現(xiàn)。在古代詩詞中，詩人們往往借助眼淚來表情達(dá)意，而“淚”也

最能打動(dòng)讀者,如“,”。

【答案】①.疾痛慘怛②.未嘗不呼父母也③.弊在賂秦④.與嬴而不助五國也⑤.

出師未捷身先死⑥.長使英雄淚滿襟（夜深忽夢(mèng)少年事夢(mèng)啼妝淚紅闌干/感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心/

相顧無言惟有淚千行）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生背誦和默寫常見名篇名句的能力。

易錯(cuò)字詞：“怛”“賂”“嬴”“長”“襟”“妝”“闌干”“濺”“惟”。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（-）語言文字運(yùn)用［（本題共3小題,11分）

閱讀下面的文字，完成小題。

“互文”，就是詞異而義同：你說明我，我訓(xùn)釋你。雙音詞中“互文”現(xiàn)象很常見的原因是漢語形聲

文字具有必須把每個(gè)“互文”雙音詞包含的重疊義項(xiàng)拴在一起才能將語詞的含義固定的特性。比如“空虛”：

“空”，不包含什么，里面沒有東西或沒有內(nèi)容，不切實(shí)際的；“虛”，空的?！翱铡焙汀疤摗被ノ模翱?/p>

虛”的意思是里面沒有什么實(shí)在的東西；不充實(shí)。

互文作為一種修辭，在古詩文中也很常見，指上下兩句或一句（短語）中的前后部分，上句或下句（一句

或短語的前部分或后部分）隱含著下句或上句（一句或短語的下部分或上部分）里出現(xiàn)的詞語，使上下句或一

句（短語）或相鄰句中所用的詞相互補(bǔ)充、相互滲透。因此，互文的特點(diǎn)是通過上下句或一句（短語）前后兩

部分表意相互呼應(yīng)、相互補(bǔ)充地表達(dá)一個(gè)完整的語義內(nèi)容。

比如“煙籠寒水月籠沙”：解釋為“煙霧只籠罩寒水不籠罩沙，月光只籠罩沙不籠罩寒水”錯(cuò)誤，因

為“煙籠”和“月籠”、“寒水”和“沙”互相補(bǔ)充，正確的理解是“煙霧和月光籠罩著寒水也籠罩著沙”。

18.下列各項(xiàng)句子中的“而”與文中加點(diǎn)的“而”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.我們正從事偉大事業(yè)，而偉大事業(yè)要有民眾參與。

B.為了正義而戰(zhàn)，勝利終將屬于我們。

C.民族戰(zhàn)爭而不依靠人民群眾，是不會(huì)取得勝利的。

D.如果能集中生產(chǎn)而不去集中，就會(huì)影響改進(jìn)技術(shù)，

19.把文中畫橫線的長句改為四個(gè)短句。要求：可以增刪少量詞語，但不得改變?cè)狻?/p>

20.請(qǐng)仿照材料末段解釋古詩文互文現(xiàn)象的方法，任選下面兩個(gè)成語解說其互文現(xiàn)象。

鶯歌燕舞神出鬼沒名韁利鎖游山玩水

【答案】18.B19.雙音詞中“互文”現(xiàn)象很常見。這是因?yàn)闈h語形聲文字具有的特性?！盎ノ摹彪p音

詞的每個(gè)語詞包含重疊義項(xiàng)。必須把語詞重疊義項(xiàng)拴在一起才能將語詞的含義固定（語詞的含義固定時(shí)必須

把語詞重疊義項(xiàng)拴在一起才行）。

20.“鶯歌燕舞”：解釋為“黃鶯只唱歌不跳舞，燕子只跳舞不唱歌”錯(cuò)誤，因?yàn)椤苞L”和“燕”、“歌”

和“舞”互相補(bǔ)充，正確的理解是“黃鶯、燕子唱歌又跳舞，形容春天充滿活力”。

“神出鬼沒”：解釋為“像神出現(xiàn)，像鬼隱沒”錯(cuò)誤，因?yàn)椤吧瘛焙汀肮怼薄ⅰ俺觥焙汀皼]”相互補(bǔ)充，

正確的理解是“像鬼神一樣出現(xiàn)和隱沒，形容行動(dòng)迅速、變化多端，不可捉摸”。

“名韁利鎖”：解釋為“名聲只像韁繩而不像鎖鏈，利益只像鎖鏈而不像韁繩”錯(cuò)誤，因?yàn)椤懊焙汀袄薄?/p>

“韁”和“鎖”互相補(bǔ)充，正確的理解是“名聲和利益像束縛人的韁繩和鎖鏈，使人不得自主”。

“游山玩水”：解釋為“游覽山、觀賞水”錯(cuò)誤，因?yàn)椤坝巍焙汀巴妗?、“山”和“水”互相補(bǔ)充，正確

的理解是“游覽、觀賞山水風(fēng)景”。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生辨析詞語的意義和用法的能力。

文中的“而”，連詞，把表示時(shí)間、方式、目的、原因、依據(jù)等的成分連接到動(dòng)詞上面。

A.“而”，連接語意相承的成分。

B.“而”，連詞，把表示時(shí)間、方式、目的、原因、依據(jù)等的成分連接到動(dòng)詞上面。

C.“而”，插在主謂之間，表達(dá)“如果”的意思、，也可表轉(zhuǎn)折。

D.“而”，連接語意相反的成分，表示轉(zhuǎn)折。

故選Bo

【19題詳解】

本題考查學(xué)生變換句式的能力。

首先提取句子主干和直接修飾成分為：原因是漢語形聲文字具有的特性；然后改成句子：這是因?yàn)闈h語形

聲文字具有的特性。

把定語"雙音詞中‘互文’現(xiàn)象很常見的”改為句子：雙音詞中“互文”現(xiàn)象很常見。

把定語“每個(gè)'互文'雙音詞包含的重疊義項(xiàng)”改為句子：“互文”雙音詞的每個(gè)語詞包含重疊義項(xiàng)。

把“必須把每個(gè)‘互文'雙音詞包含的重疊義項(xiàng)拴在一起才能將語詞的含義固定”改為句子為：必須把語

詞重疊義項(xiàng)拴在一起才能將語詞的含義固定（或：語詞的含義固定時(shí)必須把語詞重疊義項(xiàng)拴在一起才行）。

最后，把改成的四個(gè)短句適當(dāng)增刪少量詞語，按一定的邏輯關(guān)系排序，整理成四個(gè)短句。

[20題詳解】

本題考查分析語言現(xiàn)象進(jìn)行仿寫的能力。

首先弄清楚材料末段解釋古詩文互文現(xiàn)象的方法，然后再從黃總挑選兩個(gè)詞語進(jìn)行仿寫。

末段解釋古詩文互文現(xiàn)象的方法是：“……（選好一個(gè)的詞語）：解釋為“……”錯(cuò)誤，因?yàn)椤啊焙?/p>

”……”、”……”和“……”互相補(bǔ)充，正確的理解是“……”。

比如，選擇第一個(gè)詞，抓住鶯”和“燕”、“歌”和“舞”互相補(bǔ)充，可以這樣仿寫：“鶯歌燕舞”：解

釋為“黃鶯只唱歌不跳舞，燕子只跳舞不唱歌”錯(cuò)誤，因?yàn)椤苞L”和“燕”、“歌”和“舞”互相補(bǔ)充，

正確的理解是“黃鶯、燕子唱歌又跳舞，形容春天充滿活力”。

第二個(gè)詞要抓住“神”和“鬼”、“出”和“沒”相互補(bǔ)充，第三個(gè)詞要抓住“名”和“利”、“韁”和

“鎖”互相補(bǔ)充，第四個(gè)詞要抓住“游”和“玩”、“山”和“水”互相補(bǔ)充，仿寫方法與第一個(gè)詞相同。

（-）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題,9分）

閱讀下面的文字，完成小題。

我們都知道，動(dòng)物需要呼吸才能生存，而呼吸的主要方式是吸入空氣中的氧氣，然后將其與體內(nèi)的有機(jī)

物反應(yīng)，釋放出能量和二氧化碳。但是，大氣中氮?dú)庹急茸畲螅珹?難道這樣不是更方便更節(jié)

省嗎？

其實(shí)，吸進(jìn)氧氣、呼出二氧化碳只是呼吸作用的表象，實(shí)際上氧氣經(jīng)過呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液循環(huán)后，被血

液送到全身細(xì)胞中，氧氣真正要做的事情是參與細(xì)胞內(nèi)釋放能量反應(yīng)，為身體供能。

氮?dú)獗旧硪妊鯕夥€(wěn)定，所以B從而產(chǎn)生足夠的能量;而且對(duì)于動(dòng)物來說，氮的化合物基本

上都有害，所以呼吸氮?dú)釩o氧氣則不同，作為大氣中占比第二大的氣體，它容易在動(dòng)物體內(nèi)

參與化學(xué)反應(yīng)，從而高效地產(chǎn)出能量，而且它的最終產(chǎn)物之-----水，還是動(dòng)物的生命之源。

①而且，在地球上，氧氣并不是稀缺的資源，②它是由于植物和藻類等能夠進(jìn)行光合作用的生物不斷地

產(chǎn)生和補(bǔ)充的。③所以，動(dòng)物可以隨時(shí)應(yīng)用空氣中的氧氣進(jìn)行有氧呼吸，④并享受高效的能量供應(yīng)。⑤如

果在其他星球上⑥沒有能夠進(jìn)行光合作用的生物，⑦或者大氣中沒有足夠的氧氣，⑧那么動(dòng)物可能就會(huì)進(jìn)

化出其他方式的呼吸。⑨但是，這些方式都不如有氧呼吸來得優(yōu)越和普遍。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)

字。

22.文中第四段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?/p>

JiE.

后、O

【答案】21.A為什么動(dòng)物不呼吸氮?dú)饽?/p>

B很難參與化學(xué)反應(yīng)

C無疑是在損害自己的生命

22.②“由于”改為“由”；

③“應(yīng)用"改為“利用”；

⑧“方式的呼吸”改為“呼吸的方式”。

【解析】

[21題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情景補(bǔ)寫的能力。

第一空，根據(jù)前句“動(dòng)物需要呼吸才能生存”“大氣中氮?dú)庹急茸畲蟆焙秃竺妗半y道這樣不是更方便更節(jié)

省嗎”等信息，可知此處是問句是動(dòng)物為什么不呼吸氮?dú)饽亍保恃a(bǔ)寫內(nèi)容為“為什么動(dòng)物不呼吸氮?dú)饽亍薄?/p>

第二空，根據(jù)前后句“氮?dú)獗旧硪妊鯕夥€(wěn)定”“氧氣則不同，作為大氣中占比第二大的氣體，它容易在

動(dòng)物體內(nèi)參與化學(xué)反應(yīng)”和本句中的“所以”可知，此處是說氮?dú)獠灰讌⑴c化學(xué)反應(yīng)，故補(bǔ)寫內(nèi)容為“很

難參與化學(xué)反應(yīng)”。

第三空，由前句“氮的化合物基本上都有害”是原因，補(bǔ)句是說呼吸氮?dú)鈸p害自己的生命這一結(jié)果，故補(bǔ)

寫內(nèi)容為“無疑是在損害自己的生命”。

[22題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

句②，“它是由于植物和藻類等能夠進(jìn)行光合作用的生物不斷地產(chǎn)生和補(bǔ)充的”不合邏輯，把“由于”改

為“由”。修改后，正確表述為：它是由植物和藻類等能夠進(jìn)行光合作用的生物不斷地產(chǎn)生和補(bǔ)充的。

句③，“應(yīng)用空氣中的氧氣”搭配不當(dāng)，把“應(yīng)用”改為“利用”。修改后，正確表述為：所以，動(dòng)物可

以隨時(shí)利用空氣中的氧氣進(jìn)行有氧呼吸。

句⑧，”方式的呼吸”語序不當(dāng)，把”方式的呼吸”改為“呼吸的方式”。修改后，正確表述為：那么動(dòng)

物可能就會(huì)進(jìn)化出其他呼吸的方式。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

唐代書法家孫過庭指出學(xué)習(xí)書法的三個(gè)階段：“初學(xué)分布，但求平正；既知平正，務(wù)追險(xiǎn)絕；既能險(xiǎn)

絕，復(fù)歸平正?！边@里的“平正”指開始書寫時(shí)只是橫平豎直，平拖而過，是書法學(xué)習(xí)的初級(jí)階段；“險(xiǎn)

絕”是經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，掌握其用筆的方法和特點(diǎn)，追求高標(biāo)準(zhǔn)、高層次的要求，這是學(xué)書的飛躍階

段；“歸正”指將原先的平正與后來的險(xiǎn)絕的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行薈萃，最終達(dá)到書法水平的螺旋式上升。當(dāng)然，孫

過庭的“平正一險(xiǎn)絕一歸正”，不但用于書法學(xué)習(xí)上，也可以用于青年成長上。

以上材料對(duì)當(dāng)代青年頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少

于800字。

【答案】例文：

回歸平正

——看山還是山，看水還是水

孫過庭《書譜》強(qiáng)調(diào)了書法學(xué)習(xí)循環(huán)往復(fù)、螺旋式上升的過程。正與險(xiǎn)不僅僅是不同階段的不同側(cè)重,

即使在同一階段，也要深入理解其辯證關(guān)系。人生亦當(dāng)如此。

最初的“平正”重在求真，追求的是摹寫書法惟妙惟肖，呈現(xiàn)的是同質(zhì)同構(gòu)的效果，即所謂“看山是

山，看水是水”?！捌秸敝蟮摹半U(xiǎn)絕”則是重在求異，使書寫陌生化，呈現(xiàn)的效果是同質(zhì)異構(gòu)或者是

異質(zhì)異構(gòu)的。即所謂“