高考地理一輪復(fù)習(xí)專題13培優(yōu)課程4水量平衡及其應(yīng)用課件_第1頁(yè)
高考地理一輪復(fù)習(xí)專題13培優(yōu)課程4水量平衡及其應(yīng)用課件_第2頁(yè)
高考地理一輪復(fù)習(xí)專題13培優(yōu)課程4水量平衡及其應(yīng)用課件_第3頁(yè)
高考地理一輪復(fù)習(xí)專題13培優(yōu)課程4水量平衡及其應(yīng)用課件_第4頁(yè)
高考地理一輪復(fù)習(xí)專題13培優(yōu)課程4水量平衡及其應(yīng)用課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩7頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

高考培優(yōu)課程4水量平衡及其應(yīng)用1．水量平衡原理(1)水量平衡：指任意選擇的區(qū)域(水體)，在任意時(shí)段內(nèi)，其收入的水量與支出的水量之間的差額等于該時(shí)段區(qū)域(水體)內(nèi)蓄水的變化量，即水在循環(huán)過程中，總體上收支平衡。(2)水的收入與支出。收入大氣降水；河流、湖泊、冰川融水的輸入；地下水的輸入；人工調(diào)入；灌溉流入等支出蒸發(fā)；植物蒸騰；徑流輸出(水資源調(diào)出)；下滲；人工取水；灌溉流出等2.水量平衡原理的應(yīng)用水量平衡原理可用于分析湖泊、水庫(kù)的調(diào)節(jié)作用，也是分析沙量平衡、鹽量平衡的基礎(chǔ)。具體案例如下：沼澤地的形成

河流斷流的成因

植被破壞對(duì)水循環(huán)的影響

城市內(nèi)澇的形成

內(nèi)流河演化成濕地過程中水量動(dòng)態(tài)平衡

伊塞克湖位于吉爾吉斯斯坦天山北坡的封閉性山間盆地中，屬內(nèi)陸咸水湖。1930年流域灌溉面積僅為500km2，20世紀(jì)50年代至80年代中期灌溉面積增至1540km2。下圖示意1960—2017年伊塞克湖水量平衡各分量年代距平(某一系列數(shù)值中的某一個(gè)數(shù)值與平均值的差)。據(jù)此完成1～3題。1．圖示期間伊塞克湖水量的變化特點(diǎn)是(

)A．先增加后減少再增加B．先減少后增加C．先減少后增加再減少D．總體減少為主解析：據(jù)圖可知，水量余項(xiàng)距平由負(fù)值變?yōu)檎翟僮冐?fù)值，表明伊塞克湖水量先減少后增加再減少。故選C?！?．1980年以前，伊塞克湖(

)A．水位持續(xù)上升 B．受地下水補(bǔ)給C．降水持續(xù)增加 D．入湖流量增加解析：根據(jù)距平的概念，1980年以前，降水、入湖流量、蒸發(fā)水量和水量余項(xiàng)距平值為負(fù)數(shù)，說(shuō)明該時(shí)段水量平衡各分量均偏低，表明期間降水減少，入湖流量減少，湖泊水位持續(xù)下降，A、C、D錯(cuò)誤；地下水穩(wěn)定，1980年以前主要是地下水補(bǔ)給湖泊，B正確。故選B?！?．1960—1979年湖泊水量迅速減少的主導(dǎo)因素是(

)A．灌溉引水 B．氣候變暖C．降水減少 D．蒸發(fā)加劇解析：根據(jù)材料信息可知，20世紀(jì)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論