山東省青島市2024年中考二模語(yǔ)文試卷(含答案)

山東省青島市2024年中考二模語(yǔ)文試卷

學(xué)校：___________姓名：班級(jí)：___________考號(hào)：

一,閱讀理解與欣賞

閱讀下面語(yǔ)段，完成后面題目。

初中語(yǔ)文課本為我們打開一扇文學(xué)之門，開啟一段學(xué)習(xí)之旅。旅途中，學(xué)習(xí)神話

故事，我們認(rèn)識(shí)了讓這個(gè)世界生氣peng()勃起來(lái)的女娟。學(xué)習(xí)白求恩精

神，我們知道了對(duì)工作不能(A);徜徉動(dòng)物世界，我們見識(shí)了研究動(dòng)物行為科學(xué)家的

(B)；遙望pidomido()的天上街市，我們插上了想象的翅膀；學(xué)習(xí)童話，

我們見識(shí)了滑稽可笑的人物；吟誦“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”，我們讀到了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)熱

情……

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地非常廣闊。我們既可以探訪歷史，;又可以走進(jìn)

自然，;還可以體察親情，;更可以了解社會(huì)，

語(yǔ)文之旅，讓人欣喜，讓人著迷。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅是培養(yǎng)我們的生命意識(shí)，更

落地于知識(shí)的習(xí)得，使我們擁有強(qiáng)大的精神世界來(lái)抵御人生無(wú)處不在的暗礁激流。同

學(xué)們，相約讀書寫作，奔赴詩(shī)意的語(yǔ)文之旅，盡情暢游語(yǔ)文世界吧！

1.給加粗字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

peng()勃徜()徉piaomiao()

2.在文段A、B處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.瞻前顧后怪誕不經(jīng)B.拈輕怕重荒謬絕倫

C.拈輕怕重怪誕不經(jīng)D.瞻前顧后荒謬絕倫

3.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅是培養(yǎng)我們的生命意識(shí)，而且落地于知識(shí)的習(xí)得，使我們擁有強(qiáng)大的

精神世界來(lái)抵御人生無(wú)處不在的暗礁激流。

B.通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的習(xí)得，而且落地于培養(yǎng)我們的生命意識(shí)，使我們擁有強(qiáng)

大的精神世界來(lái)抵御人生無(wú)處不在的暗礁激流。

C.語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的習(xí)得，更落地于培養(yǎng)我們的生命意識(shí)，使我們擁有強(qiáng)大的精

神世界來(lái)抵御人生無(wú)處不在的暗礁激流。

D.語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅是培養(yǎng)我們的生命意識(shí)，更落地于知識(shí)的習(xí)得，使我們擁有強(qiáng)大的精

神世界來(lái)抵御人生無(wú)處不在的暗礁激流。

請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，回答以下各題。

然而大家都對(duì)我說(shuō)……他對(duì)弟兄的忠誠(chéng)是盡人皆知的。自從當(dāng)紅軍總司令以來(lái)，

他的衣、食、住都同士兵一樣，共嘗士兵們的艱苦，早年往往赤腳走路，有一個(gè)冬季

專吃南瓜過(guò)活，另一個(gè)冬季專吃卷牛過(guò)活，從不訴苦，難得生病，度量很大，萬(wàn)事采

用民主方式，永遠(yuǎn)忠于自己所信仰的主義。

“我認(rèn)為他的基本特點(diǎn)就是天性極端溫和，”當(dāng)別人請(qǐng)他年輕強(qiáng)壯的妻子康克清

述說(shuō)她的丈夫時(shí)，她說(shuō)道，“其次，他對(duì)一切大小事情都十分負(fù)責(zé)。再次，他喜歡跟

一般戰(zhàn)斗員共同生活，跟他們時(shí)常談話?！?/p>

4.語(yǔ)段中描述的人是誰(shuí)？根據(jù)文段內(nèi)容分析作者是如何塑造這個(gè)人物形象的。

5.他是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合原著中其他具體事例簡(jiǎn)要說(shuō)明。

詩(shī)歌鑒賞。

去蜀

杜甫

五載客蜀郡，一年居梓州。

如何關(guān)塞阻，轉(zhuǎn)作瀟湘游？

萬(wàn)事已黃發(fā)，殘生隨白鷗。

安危大臣在，何必淚長(zhǎng)流！

【注】公元765年，劍南節(jié)度使兼成都府尹嚴(yán)武去世，詩(shī)人失去在蜀地的依靠，

結(jié)束相對(duì)安定的生活，被迫攜家眷離開成都。

6.簡(jiǎn)要分析“白鷗”意象的作用。

7.有人認(rèn)為，《去蜀》的尾聯(lián)與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的結(jié)尾表達(dá)的思想感情基本相

同，請(qǐng)你分析原因。

閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公

美？”其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自

信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾日：“徐公何能及君也？旦日，客從外

來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也”明日徐公

來(lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之,曰：“吾妻之美

我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客

欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之

臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王日：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書諫寡人

者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若

市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，

皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策》)

【乙】

魏龐共與太子將質(zhì)㈤于邯鄲。謂魏王曰：“今一人言市中有虎，王信之乎？”王

日：“不信也?！比眨骸岸搜?，王信之乎？”日：“寡人疑也?！比眨骸叭搜?，

王信之乎？”日：“寡人信之矣”龐共曰：“夫市之無(wú)虎明矣，三人言而成有虎。今

邯鄲去魏遠(yuǎn)于市，議臣者過(guò)三人，愿王察之也”魏王曰：“寡人知之矣?！?/p>

及龐共自邯鄲反，讒言果至矣，遂不得見。

(節(jié)選自《群書治要》)

【注】質(zhì)：作為人質(zhì)。

8.解釋下列句中加粗詞的意思。

(1)私我也_______________

(2)時(shí)時(shí)而間進(jìn)_______________

⑶今邯鄲去魏遠(yuǎn)于市

(4)愿王察之也_______________

9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

⑴窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。

⑵及龐共自邯鄲反，讒言果至矣，遂不得見。

10.鄒忌對(duì)身邊小事觀察得出的結(jié)論，對(duì)當(dāng)時(shí)的齊國(guó)產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響？

11.【甲】文中的齊威王和【乙】文中的魏王，在處事的風(fēng)格上有何不同？

閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題。

【材料一】

大部分中學(xué)生對(duì)“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉鴕”這首詩(shī)

耳熟能詳，但是在中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，拖延現(xiàn)象卻屢見不鮮。拖延是個(gè)人在明知

后果有害的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情往后推遲的一種行為。

人們對(duì)拖延行為有不同的看法。有人認(rèn)為，拖延是“時(shí)間殺手”，是一種惡習(xí)，

是對(duì)自己的人生不負(fù)責(zé)任。在考場(chǎng)上，面對(duì)題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績(jī)就

會(huì)很難看。在戰(zhàn)場(chǎng)上，兩軍對(duì)壘，幾秒鐘的拖延就會(huì)讓人付出生命的代價(jià)。哈佛大學(xué)

著名學(xué)者哈里克說(shuō)：“世上有93%的人都因拖延的陋習(xí)而一事無(wú)成，這是因?yàn)橥涎幽?/p>

殺傷人的積極性?！?/p>

也有人認(rèn)為，拖延一下并不要緊。人們一般只對(duì)不喜歡做的和覺(jué)得拖一拖也沒(méi)問(wèn)

題的事拖延。從某種角度上說(shuō)，拖延其實(shí)是一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制。當(dāng)你面對(duì)自己不喜

歡做的事情時(shí)，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對(duì)要做的事情。把很

多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會(huì)更高。當(dāng)

然，這樣的拖延考驗(yàn)著你對(duì)自我的清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，對(duì)做事節(jié)奏的

控制。

【材料二】

心理學(xué)家認(rèn)為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個(gè)人都會(huì)有不同程度

的拖延行為。當(dāng)拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣時(shí)，那就是患上了拖延癥。拖延癥

是一種心理疾病，會(huì)給個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來(lái)消極影響?；加型涎?/p>

癥的人往往會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會(huì)伴有焦慮癥、抑

郁癥。

調(diào)查表明，現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)為自己患拖延癥的人不少：50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖延

癥，80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場(chǎng)人認(rèn)為自己有拖延癥，其中50%的職

場(chǎng)人不拖到最后一刻不開始工作，13%的職場(chǎng)人不拖到領(lǐng)導(dǎo)再次催促，絕不去完成工

作。拖延癥常見的類型如下圖：

造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承

擔(dān)失敗的后果而拖延；有的人因過(guò)于追求完美，害怕達(dá)不到理想的效果而拖延；有的

人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人是受負(fù)面情緒影響，行動(dòng)受阻。其次，也有外

界因素，如任務(wù)過(guò)多或者難度過(guò)大，超出了個(gè)人的能力，會(huì)讓人拖延或逃避任務(wù)；外

界的誘惑尤其是娛樂(lè)方面的誘惑，也往往會(huì)導(dǎo)致拖延行為。

【材料三】

大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊

拖延。就連吃晚飯這樣的事，有人都能拖到晚上9點(diǎn)，再餓也喚不起習(xí)慣性“床上

癱”的自己。中國(guó)青年報(bào)的社會(huì)調(diào)查中心曾對(duì)2004名拖延癥患者進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)

果顯示，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動(dòng)不起來(lái)。拖延癥患者很難直接做困難

的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學(xué)業(yè)和工作。在這種情況下，一項(xiàng)新的職

業(yè)—自律監(jiān)督師應(yīng)運(yùn)而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應(yīng)的對(duì)策，

幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消

除拖延癥患者的畏難情緒；同時(shí)訓(xùn)練患者的自控力，因?yàn)樽月刹攀峭涎影Y最有效的克

星：還采取多種方法幫助患者學(xué)會(huì)如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情

緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會(huì)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使患者逐漸

消除拖延癥。

12.根據(jù)材料二和材料三判斷，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。

A.患有拖延癥的人會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，并會(huì)患上嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥。

B.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生、大學(xué)生、職場(chǎng)人三類人中，中學(xué)生的拖延癥最為嚴(yán)重。

C.造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美，任務(wù)過(guò)多過(guò)難等。

D.大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動(dòng)。

13.請(qǐng)根據(jù)材料二給“拖延癥”下定義。

14.王素和李想對(duì)拖延的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了分歧，如果你在場(chǎng)，你的看法是什么？請(qǐng)根據(jù)材

料一表明你的觀點(diǎn)，并闡述理由。

王素：拖延的危害很大，咱們應(yīng)該遠(yuǎn)離它！

李想：我覺(jué)得拖延也有好處，拖一下也沒(méi)什么。

你：o

閱讀下面的作品，完成各題。

推開那扇窗

①小區(qū)保安王剛接受一對(duì)中年夫婦的請(qǐng)托，每天關(guān)注一下他們家的窗戶。這個(gè)家

里住著他們上了歲數(shù)的老爺子，夫婦二人怕獨(dú)居的老人出問(wèn)題，就請(qǐng)王剛每天留意一

下，窗戶推開表示平安，反之則馬上聯(lián)系他們。

②王剛覺(jué)得每天看看窗戶，也不算多費(fèi)神，就應(yīng)承下來(lái)。后來(lái)，他們給他發(fā)來(lái)

2000元的微信紅包，作為酬勞，而且說(shuō)每月都會(huì)支付。他雖然極力推辭，但夫婦二人

更加堅(jiān)決，他回絕不了，就先接下了。

③時(shí)間一天天過(guò)去。這一天，王剛突然發(fā)現(xiàn)，那扇定時(shí)推開的窗戶失約了，他不

及細(xì)想，馬上微信通知中年夫婦，不巧這二人正在外地出差，趕回來(lái)是不可能的，他

們告訴了王剛智能鎖的密碼，請(qǐng)他馬上進(jìn)去幫忙查看。

④王剛按照中年夫婦提供的密碼打開了門。讓人意外的是，老人身體如常，正在

陽(yáng)臺(tái)上費(fèi)力地揉一大團(tuán)泥巴。已是冬天，窗外寒風(fēng)凜冽,老人雙手凍得通紅，卻很專

注地揉著泥巴，甚至對(duì)王剛的突然出現(xiàn)也不驚訝。

⑤王剛連忙解釋：“老人家，您今天沒(méi)有開窗，您兒子兒媳很擔(dān)心，特意讓我來(lái)

看看?！?/p>

⑥老人嘆口氣說(shuō)：“擔(dān)心什么呢，我沒(méi)開窗，怕我出事？他們就是想，讓我每天

記住開窗，來(lái)證明我這老頭子還活著?！?/p>

⑦王剛說(shuō)：“兒女們都是好意，老人健康，是兒女之福。不過(guò)您這屋子確實(shí)冷清

了，而且這么冷的天，你還揉泥巴，揉來(lái)干什么呢？”

⑧老人說(shuō)：“人活著，得我活著的事干。我心里總想著從前，想著我們班犧牲的

戰(zhàn)友，我想做點(diǎn)事紀(jì)念他們。我小時(shí)候喜歡捏泥人，現(xiàn)在就想把犧牲的戰(zhàn)友——捏成

像，讓他們重新活在我的面前。”

⑨老人把王剛帶到書房，在一個(gè)書柜里，擺放著七尊泥巴捏成的軍人塑像，有挺

立站崗的，有持槍射擊的，有往前沖鋒的，還有投擲手榴彈的……總之七尊塑像形態(tài)

各異，都表現(xiàn)出了大無(wú)畏的軍人風(fēng)姿。

⑩老人指著“他們”說(shuō)：“他們都是我在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲的戰(zhàn)友。我們一個(gè)班，

十個(gè)人，一場(chǎng)阻擊戰(zhàn)下來(lái)，犧牲了八個(gè)，包括班長(zhǎng)。幾十年過(guò)去了，他們一直活在我

心里，我已經(jīng)塑了七個(gè)犧牲戰(zhàn)友的泥像，還差一個(gè)正在做的，就是我們班長(zhǎng)，我還沒(méi)

想好如何去展現(xiàn)他！”

?王剛聽到這兒，連忙退后兩步，對(duì)老人行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。王剛說(shuō)：“老人

家，我也當(dāng)過(guò)兵，但您是老兵，請(qǐng)?jiān)试S我在這兒，向您和您的戰(zhàn)友，敬禮！另外我還

想請(qǐng)您，每天按時(shí)開窗，您保持健康，我們才放心！”

?從這之后，老人每天定時(shí)開窗，王剛每天察看，彼此間成了一種默契。可過(guò)了

一陣，問(wèn)題又來(lái)了，老人開著的窗戶有兩天只開不關(guān)，這又讓王剛作難了：大冬天

的，晚上不關(guān)窗，也不正常啊。

?王剛又來(lái)到老人家門前，敲門沒(méi)人應(yīng)，就用上次記下的密碼打開了門。進(jìn)門一

看，老人躺在床上，因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒，已經(jīng)一天一夜沒(méi)有吃喝了。王剛急切問(wèn)道：“您

生病了，為什么還一直推開窗戶呢？”

?能人虛弱地說(shuō)：“又不是什么大病，推開窗，就是不想讓你們擔(dān)心呢！”

?王剛見老人精神不振，立馬呼來(lái)了“120”，把老人接到醫(yī)院，一查，已經(jīng)是肺

炎。不過(guò)因?yàn)樗偷眉皶r(shí)，治療幾天，老人已無(wú)大礙。老人的兒子兒媳幾天后也趕到醫(yī)

院，精神好轉(zhuǎn)的父親卻告訴他們，此刻他想見一個(gè)人，就是保安王剛。

?老人說(shuō)：“其實(shí)我栗感謝王剛，上次他敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，給了我啟發(fā)。我

剛進(jìn)部隊(duì)時(shí)，班長(zhǎng)第一次帶我，也是對(duì)我敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，他要我一生都要有軍

人的骨氣，不管戰(zhàn)場(chǎng)上還是戰(zhàn)場(chǎng)下，都要做一個(gè)真正的軍人。王剛那次敬禮，讓我想

到了班長(zhǎng)，我要為他塑造一尊軍人標(biāo)準(zhǔn)軍禮的塑像！”

?幾天后，老人出院，剛回到家，只覺(jué)家里溫暖如春，新安裝的暖氣片讓整個(gè)屋

子像春天一樣溫暖起來(lái)。老人扭頭問(wèn)兒子：“住了兩周醫(yī)院，你們啥時(shí)候把暖氣片安

上了？”

?^子也奇怪：“聽工人說(shuō)，不是您讓安裝的嗎？”

?i兌到這兒，兒子悟出點(diǎn)什么，急忙打開微信詢問(wèn)。果然王剛回道：“你們每個(gè)

月打給我2000元，退還你們又不行，我就尋思著要用這筆錢為老人做點(diǎn)什么。他和小

區(qū)的許多老人一樣，為社會(huì)奉獻(xiàn)了一輩子，作為后輩，我們也理應(yīng)讓他們享受越來(lái)越

美好的晚年生活！”

?老人一聽，抓過(guò)兒子的手機(jī)微信說(shuō)：“好好好，等我把班長(zhǎng)的塑像做好，我要

把你請(qǐng)來(lái)，讓我們老少軍人一起，為創(chuàng)造今天幸福生活而流血犧牲的軍人敬上一個(gè)標(biāo)

準(zhǔn)的軍禮！”

?王剛一個(gè)勁應(yīng)承：“也希望您記住推開那扇窗，讓我們一起見證美好幸福的每

一天！”

15.文章圍繞“那扇窗”寫了哪些事？請(qǐng)梳理相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括。

⑴中年夫婦每月付2000元，托保安王剛定時(shí)查看窗戶，確保家中老人平安

⑵__________________

⑶__________________

（4）__________________

⑸王剛為老人裝了暖氣，讓老人能在“推開那扇窗”時(shí)不至于受寒。

16.文章第⑥段寫到“已是冬天，窗外寒風(fēng)凜冽”，請(qǐng)從表現(xiàn)人物和情節(jié)安排上簡(jiǎn)要

分析在文中的作用。

17.根據(jù)語(yǔ)境從修辭的角度賞析下面的句子。

在一個(gè)書柜里，擺放著七尊泥巴捏成的軍人塑像，有挺立站崗的，有持槍射擊的，有

往前沖鋒的，還有投擲手榴彈的……

18.老人為什么最后決定給老班長(zhǎng)以“一尊軍人標(biāo)準(zhǔn)軍禮的塑像”呈現(xiàn)？

19.小說(shuō)中的“推開那扇窗”有豐富的涵義，請(qǐng)從小說(shuō)中不同人物的角度分析所蘊(yùn)含

的美好品質(zhì)。

二、單選題

20.下列短語(yǔ)與“熱烈歡迎”結(jié)構(gòu)類型相同的一組是（）。

A.耀武揚(yáng)威驚心動(dòng)魄雄偉壯麗天涯海角

B.干得很好漂亮極了放松下來(lái)熱得難受

C.熱愛(ài)祖國(guó)孫權(quán)勸學(xué)安排任務(wù)大家唱歌

D.好奇地問(wèn)她的眼睛生日禮物更加堅(jiān)強(qiáng)

21.下列語(yǔ)法知識(shí)判斷正確的一項(xiàng)是（）o

A.“假如生活欺騙了你，不要悲傷”和“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”都是假設(shè)

復(fù)句。

B.“我們是選擇得過(guò)且過(guò)生活呢，還是選擇拼搏奮斗的人生？我相信每一位有志青年

都能正確選擇?！贝司渲屑哟值摹拔覀儭薄斑x擇”“青年”的詞性分別是代詞、動(dòng)詞

和名詞。

C.“整本書閱讀”“主要原因”“歡快地奔跑”一一三個(gè)短語(yǔ)類型不相同。

D.“他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)”這個(gè)句子的主干是“他忠實(shí)職責(zé)”

22.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。

A.近半年來(lái)，梅葆玖、陳忠實(shí)、楊絳……等大師的離去，無(wú)不使我們每個(gè)人心中充滿

了悲痛之情

B.“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛的這句詞激勵(lì)著我們青少年學(xué)生珍惜時(shí)

光，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為。

C.”都到齊了嗎？同學(xué)們。”老師說(shuō)，“到齊了我們就可以出發(fā)了?！?/p>

D.十三、四歲的胡適沿著崎嶇艱險(xiǎn)的小路走進(jìn)上海，飄到美國(guó)，回到北京，他博覽群

書，學(xué)貫中西，成為國(guó)人敬仰的國(guó)學(xué)大師。

三、綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)。

班級(jí)開展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

23.你知道古代人們交友的不同稱謂嗎？請(qǐng)把它們用斜線連接起來(lái)。

A.童年時(shí)代要好的朋友a(bǔ).君子之交

B.沒(méi)有抵觸、感情融洽的朋友b.竹馬之交

C.經(jīng)歷過(guò)艱難困苦的朋友C.莫逆之交

D.平淡如水的朋友d.患難之交

24.本次綜合性學(xué)習(xí)預(yù)備了三種活動(dòng)形式，請(qǐng)你幫忙再設(shè)計(jì)兩種。

活動(dòng)一：識(shí)字解讀朋友內(nèi)涵；

活動(dòng)二：_______________

活動(dòng)三：_______________

四、默寫題

25.默寫。

（1）,良多趣味。（酈道元《三峽》）

⑵晴川歷歷漢陽(yáng)樹，o（崔景頁(yè)《黃鶴樓》）

⑶古詩(shī)中詩(shī)人常常借典故以古寓今，含蓄表達(dá)自己的情志。李賀在《雁門太守行》中

的“（1）,”用黃金臺(tái)的典故傳達(dá)出將士們愛(ài)國(guó)熱情

和誓死報(bào)國(guó)的決心；杜牧在《赤壁》中“（2）銅雀春深鎖二喬”借

赤壁之戰(zhàn)的歷史典故含蓄地表達(dá)自己懷才不遇的憤懣；李清照在《漁家傲?天接云濤

連曉霧》中，“（3）”一句借《莊子?逍遙游》中“大鵬”的典故，

含蓄表達(dá)了詞人對(duì)自由理想世界的追求。

五、材料題

26.下面是一位學(xué)生拖延癥患者某個(gè)周日的觀察記錄，假如你是一位自律監(jiān)督師，請(qǐng)

據(jù)材料二和材料三分析他拖延癥的類型并給出對(duì)策。

觀察記錄8點(diǎn)：起床，吃早餐。

9點(diǎn)：家長(zhǎng)叫他做作業(yè)，他說(shuō)時(shí)間還早，要休息一下。

11點(diǎn)：家長(zhǎng)再催，他依然說(shuō)時(shí)間還早，作業(yè)肯定能做完。

12點(diǎn)：吃午飯,午休。

15點(diǎn)：開始做作業(yè)。

15點(diǎn)20分：跑去吃水果、聽音樂(lè)。

17點(diǎn)：還在聽音樂(lè)，家長(zhǎng)問(wèn)他作業(yè)是否完成，他說(shuō)離明天上學(xué)還早呢，不著急。

第二天上學(xué)，老師給家長(zhǎng)發(fā)來(lái)短信：您的孩子又沒(méi)交作業(yè)！

自律監(jiān)督師的分析和對(duì)策

拖延癥的類型對(duì)策

①_________

—

②_________

六、寫作題

27.閱讀下面的材料，按要求作文。

學(xué)會(huì)欣賞，將會(huì)擁抱更多美好。

欣賞他人，會(huì)在自己心中播下善與愛(ài)的種子，不斷提升人生境界；欣賞自己，會(huì)

內(nèi)心有光，自信樂(lè)觀地面對(duì)生活；欣賞風(fēng)景，胸中能容納山水，目光會(huì)變得明澈……

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇不

少于600字的作文。

要求：（1）選好角度，題目自擬；（2）除詩(shī)歌外，文體自選；（3）要有真情實(shí)感，不

得抄襲和套作；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

參考答案

1.答案：蓬；chdng；縹緲。

解析：本題考查給漢字注音和根據(jù)拼音寫漢字的能力。p6ng勃蓬勃：繁榮，旺盛。徜

徉(chdng):指閑游或安閑自得地步行。pidomido縹緲：隱隱約約、若有若無(wú)的樣子。

2.答案：C

解析：本題考查近義成語(yǔ)辨析能力。A空：“瞻前顧后”指看看前面再看看后面，形容

做事以前考慮周密謹(jǐn)慎，也形容顧慮太多，猶豫不決?！澳檩p怕重”指接受工作時(shí)挑

揀輕松的，害怕繁重的。我們對(duì)于工作的態(tài)度，不能挑揀輕松的，害怕繁重的，故應(yīng)

填“拈輕怕重”；B空：“怪誕不經(jīng)”意思是指言語(yǔ)奇怪荒唐，不合常理?！盎闹嚱^

倫”形容荒唐、錯(cuò)誤到了極點(diǎn)。為了實(shí)地觀察，研究動(dòng)物行為科學(xué)家的行為往往是奇

怪荒唐的，故應(yīng)填“怪誕不經(jīng)”；故選C。

3.答案：C

解析：本題考查辨析病句能力。依據(jù)“通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅是培養(yǎng)我們的生命意識(shí)，更

落地于知識(shí)的習(xí)得，使我們擁有強(qiáng)大的精神世界來(lái)抵御人生無(wú)處不在的暗礁激流”可

知，句子缺少主語(yǔ)部分。所以，應(yīng)將“通過(guò)”一詞刪去。再依據(jù)邏輯關(guān)系可知，先是

“知識(shí)的習(xí)得”，然后才能*培養(yǎng)我們的生命意識(shí)”。故選C。

4.答案：朱德；①斯諾在文中的內(nèi)容都是客觀的報(bào)道：直接引用朱德的妻子康克清對(duì)

朱德的評(píng)價(jià)，不進(jìn)行任何加工，如天性極端溫和；直接記述部下對(duì)朱德的描述，如生

活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦。②斯諾同時(shí)也對(duì)朱德進(jìn)行了獨(dú)立的評(píng)價(jià)，在

他看來(lái)，朱德不是圣人，是深受窮人愛(ài)戴的人，為中國(guó)人權(quán)自由而斗爭(zhēng)的人，他對(duì)朱德

進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)。

解析：本題考查對(duì)名著的識(shí)記和理解。根據(jù)“自從當(dāng)紅軍總司令以來(lái)”和“當(dāng)別人請(qǐng)

他年輕強(qiáng)壯的妻子康克清述說(shuō)她的丈夫時(shí)”可知，語(yǔ)段中描述的人是“朱德”。根據(jù)

“大家都對(duì)我說(shuō)”和“當(dāng)別人請(qǐng)他年輕強(qiáng)壯的妻子康克清述說(shuō)她的丈夫時(shí)，她說(shuō)道”

可知，語(yǔ)段描寫的是“大家”和“妻子”眼中的朱德，屬于側(cè)面描寫。通過(guò)“大家”

的講述一“他的衣、食、住都同士兵一樣，共嘗士兵們的艱苦，早年往往赤腳走路，

有一個(gè)冬季專吃南瓜過(guò)活，另一個(gè)冬季專吃耗牛過(guò)活，從不訴苦”可知，朱德不怕艱

苦，對(duì)士兵一視同仁，艱苦奮斗的性格特點(diǎn);根據(jù)“妻子”的講述一“其次，他對(duì)一切

大小事情都十分負(fù)責(zé)。再次，他喜歡跟一般戰(zhàn)斗員共同生活，跟他們時(shí)常談話”可

知，朱德認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)普通士兵一視同仁的性格特點(diǎn)。使人物形象更加立體豐滿。

5.答案：具有民主意識(shí)，他和戰(zhàn)士們同吃住，共衣食，和戰(zhàn)士們一起品嘗生活的艱

辛；平易近人，他和士兵們談話，并把馬借給疲勞的兄弟。為人勤快，幫助農(nóng)民種

地，搬運(yùn)谷物。吃苦耐勞，他不需要任何特殊事務(wù)，只要大量辣椒就得了。

解析：本題考查對(duì)人物形象的理解。能夠結(jié)合原著的具體事例，說(shuō)明朱德的人物形

象，言之有理即可。

6.答案：以“白鷗”自喻，寫自己像江上白鷗一樣漂泊、無(wú)依；營(yíng)造一種凄清、傷感

的意境。

解析：本題考查意象的作用。頸聯(lián)的意思是：回顧平生萬(wàn)事，一無(wú)所成卻已經(jīng)年老，余

生只能像江上白鷗一樣漂泊。詩(shī)人自己孤獨(dú)漂泊，居無(wú)定所，百病纏身，他始終牽掛

著國(guó)家，自己的身世也隨著國(guó)家的遭遇而起伏。安史之亂的大背景下，他只能做一只

天地間飄飄而不知所終的孤獨(dú)沙鷗。

7.答案：《去蜀》的尾聯(lián)與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》結(jié)尾的思想感情基本相同，都表現(xiàn)

了杜甫憂國(guó)憂民的思想感情。”安危大臣在，何必淚長(zhǎng)流”運(yùn)用了反語(yǔ)的手法，表面

上是詩(shī)人勸慰自己不必為國(guó)家安危擔(dān)心，國(guó)家自有當(dāng)政的王公大臣支撐，實(shí)際上是位

卑憂國(guó)的肺腑之言。

解析：本題考查對(duì)詩(shī)歌主題的理解。《去蜀》是唐代大詩(shī)人杜甫的作品。作者因友人

離世，生活失去依靠，又預(yù)見到蜀中將亂，故決計(jì)出峽東歸。將離蜀，作詩(shī)總結(jié)幾年

的漂泊生涯。此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人在年邁之年、流寓之跡，種種心愿皆難以實(shí)現(xiàn)的無(wú)可奈

何之情。全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人心系國(guó)家安危，時(shí)刻為其憂心流淚的情況。其中尾聯(lián)說(shuō)：國(guó)家

安危的大計(jì)，自有當(dāng)政的王公大臣支撐，我這個(gè)不在其位的寒儒何須杞人憂天，枉自

老淚長(zhǎng)流呢!表面是在負(fù)氣說(shuō)話自我解脫，其實(shí)是位卑憂國(guó)的肺腑之言。明知這班肉食

鄙夫只會(huì)以權(quán)謀私，承擔(dān)不起國(guó)家頂梁柱的重任，而自己“致君堯舜”的理想久遭扼

殺，國(guó)之將覆，不能不悲。寄忠誠(chéng)憂國(guó)之思于憤激言辭之內(nèi)，感人的力度更見強(qiáng)烈。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的結(jié)尾“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安

如山”，前后用七字句，中間用九字句，句句蟬聯(lián)而下，而表現(xiàn)闊大境界和愉快情感

的詞兒如“廣廈”“千萬(wàn)間”“大庇”“天下”“歡顏”“安如山”等又構(gòu)成了鏗鏘

有力的節(jié)奏和奔騰前進(jìn)的氣勢(shì)，恰切地表現(xiàn)了詩(shī)人從“床頭屋漏無(wú)干處”“長(zhǎng)夜沾濕

何由徹”的痛苦生活體驗(yàn)中迸發(fā)出來(lái)的奔放的激情和火熱的希望。這種奔放的激情和

火熱的希望，詠歌之不足，故嗟嘆之，“嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死

亦足！”詩(shī)人的博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致。

8.答案：（1）偏愛(ài)；（2）間或、偶爾；（3）距離；（4）明察

解析：本題考查文言詞語(yǔ)釋義。第（1）（2）題考查課內(nèi)文言詞語(yǔ)，考生結(jié)合對(duì)課下注釋

的掌握，不難作答。第（3）（4）題考查課外文言詞語(yǔ)。作答時(shí)，考生可結(jié)合句意或遷移

課內(nèi)所學(xué)進(jìn)行分析。如第⑶題“今邯鄲去魏遠(yuǎn)于市”的意思是“現(xiàn)在邯鄲距離魏國(guó)比

集市遠(yuǎn)很多”，由此可知，“去”意為“距離”；第⑷題，“察”與“小大之獄，雖

不能察”的“察”意思一致，均為“明察”的意思。

9.答案：（1）照鏡子審視自己，更覺(jué)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如徐公美。

⑵等到龐共從邯鄲返回，誣陷他的話果然傳到了魏王那里，龐共最終沒(méi)能見到魏王。

解析：本題考查文言語(yǔ)句翻譯。翻譯時(shí)，要以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實(shí)，

文從字順。本題中，注意“窺”、“弗”、“反"（通假字，同“返”）、“讒言”、

“遂”等重點(diǎn)字詞的翻譯。

10.答案：讓齊威王清醒認(rèn)識(shí)到自身的處境；促使齊威王廣開言路，除弊革新；使得

齊國(guó)大治，四國(guó)皆朝于齊。

解析：本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)題干“鄒忌對(duì)身邊小事觀察得出

的結(jié)論（王之蔽甚矣）”的提示可知，本題的答題區(qū)域?yàn)椤炯住课淖詈笠欢?。考生結(jié)合

具體內(nèi)容進(jìn)行分析即可。

【甲）文內(nèi)容影響

G..........-：4阿罪最王?蕭福工笈列石身

；工日：-3?.!

......................［的處境C：

歷示基5彈宦更正虛而知癡茯霽展王產(chǎn)并菅氮:而

:寡人之過(guò)者……受下賞?！薄诡砠弊革新。;

演、盛、年薪而妥:蕃扇手；液德霽百關(guān)*:鬲畝浮碗

;齊。此所詔戰(zhàn)勝于朝廷.；-±±0_______________i

u.答案：齊威王言行一致，魏王則言行不一；齊威王用人不疑，魏王則多疑善變；

齊威王行事果斷，魏王則敷衍應(yīng)付。（答出兩點(diǎn)即可）

解析：本題考查課內(nèi)外文言文閱讀及對(duì)比探究。探究齊威王和魏王二人處事風(fēng)格的不

同，要結(jié)合二人的言行進(jìn)行分析?！炯住课闹校R威王認(rèn)真聽取了鄒忌的勸諫，且果

斷采取措施，制定出對(duì)不同進(jìn)諫者獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，鼓勵(lì)更多進(jìn)諫者前來(lái)進(jìn)諫。由此可

見，齊威王言行一致、用人不疑且行事果斷。反觀魏王，他在答應(yīng)龐共不會(huì)相信非議

他的讒言之后，仍被讒言蠱惑，致使龐共“遂不得見”，由此可見，魏王言行不一、

多疑善變、敷衍應(yīng)付?？忌鷵?jù)此整合答案，分點(diǎn)作答即可。

【參考譯文】

【乙】

魏國(guó)的龐共將陪同太子到邯鄲作人質(zhì)。（臨行前，）龐共對(duì)魏王說(shuō)：“現(xiàn)在一個(gè)人

說(shuō)集市中有老虎，君王相信嗎？”魏王說(shuō)：“不相信。”龐共說(shuō)：“兩個(gè)人說(shuō)有老

虎，君王相信嗎？”魏王說(shuō)：“寡人會(huì)懷疑?！饼嫻舱f(shuō)：“三個(gè)人說(shuō)有老虎，君王相

信嗎？”魏王說(shuō)：“寡人相信了?！饼嫻舱f(shuō)：“集市上不會(huì)有老虎是很明確的，三個(gè)

人說(shuō)有老虎就變成真的有老虎了?，F(xiàn)在邯鄲距離魏國(guó)比集市遠(yuǎn)很多，議論我的人不止

三個(gè)，希望君王能明察他們所說(shuō)的話?！蔽和跽f(shuō)：“寡人知道了?！?/p>

等到龐共從邯鄲返回，誣陷他的話果然傳到了魏王那里，龐共最終沒(méi)能見到魏

王。

12.答案：D

解析：A項(xiàng)，嚴(yán)重的拖延瘟患者才會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥;B項(xiàng)，根據(jù)材料二的調(diào)查數(shù)據(jù)

可知，中學(xué)生、大學(xué)生、職場(chǎng)人三類人中，拖延癥最為嚴(yán)重的是職場(chǎng)人，并非中學(xué)生;C

項(xiàng),造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美、本身懶惰、受負(fù)面情緒影響，

外界因素有任務(wù)過(guò)多過(guò)難等，因此任務(wù)過(guò)多過(guò)難不是主觀因素。

13.答案：拖延癥是拖延行為成為牢固的習(xí)慣，對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健

康帶來(lái)消極影響的一種心理疾病。

解析：

14.答案：示例一：我也覺(jué)得拖延的危害很大。因?yàn)橥涎幽軞说姆e極性，是一種

惡習(xí)，是時(shí)間殺手，會(huì)讓你一事無(wú)成。示例二：我也覺(jué)得拖延是有好處的，拖延是一

種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制，它能激發(fā)人的潛能，提高做事效率。示例三：我們應(yīng)該全面地看

待問(wèn)題。拖延的確有危害，但有時(shí)拖延也有其合理性。一方面，拖延是一種不良行

為，是一種惡習(xí)，是對(duì)人生的不負(fù)責(zé)任，會(huì)給人造成危害。另一方面，如果一個(gè)人能

清醒得認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)。能控制做事節(jié)奏，合理的拖延就會(huì)成為一種自

我調(diào)節(jié)的機(jī)制，反而能激發(fā)人的潛能，提高完成任務(wù)的效率。

解析：

15.答案：②王剛發(fā)現(xiàn)窗戶未開，進(jìn)屋發(fā)現(xiàn)老人用泥巴為戰(zhàn)友做塑像；③老人定時(shí)開

窗，王剛定時(shí)察看；④王剛發(fā)現(xiàn)窗戶兩天未關(guān)，發(fā)現(xiàn)老人生病，于是撥打120送老人

去醫(yī)院。

解析：本題考查概括事件。（2）根據(jù)第③段中的“這一天，王剛突然發(fā)現(xiàn)，那扇定時(shí)推

開的窗戶失約了”、“他們告訴了王剛智能鎖的密碼，請(qǐng)他馬上進(jìn)去幫忙查看"、第

⑧段中的“我小時(shí)候喜歡捏泥人，現(xiàn)在就想把犧牲的戰(zhàn)友一一捏成像，讓他們重新活

在我的面前”可得:王剛發(fā)現(xiàn)窗戶未開，從中年夫婦處得到鎖的密碼，進(jìn)屋察看，發(fā)現(xiàn)

老人用泥巴為戰(zhàn)友做塑像；（3）根據(jù)第11段中的“另外我還想請(qǐng)您，每天按時(shí)開窗，您

保持健康，我們才放心和第15段中的“從這之后，老人每天定時(shí)開窗，王剛每天察

看'呵得:經(jīng)提醒后，老人定時(shí)開窗，王剛定時(shí)查看；（4）根據(jù)第1段中的“老人開著的

窗戶有兩天只開不關(guān)”和第1段中的“剛見老人精神不振，立馬呼來(lái)了‘120,，把老

人接到醫(yī)院”可得:王剛發(fā)現(xiàn)窗戶兩天未關(guān)，進(jìn)屋察看，發(fā)現(xiàn)老人生病，于是撥打120

送老人去醫(yī)院；

16.答案：（1）天氣嚴(yán)寒，老人依舊在用凍得通紅的雙手捏戰(zhàn)友的塑像，表現(xiàn)老人對(duì)戰(zhàn)

友的思念和敬意。（2）為老人的生病，以及保安王剛為老人安裝暖氣做鋪墊⑶表現(xiàn)保

安王剛對(duì)老人的關(guān)心。

解析：本題考查句子的作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。內(nèi)容上，“寒風(fēng)凜冽交代天氣寒

冷，結(jié)合“老人雙手凍得通紅，卻很專注地揉著泥巴，甚至對(duì)王剛的突然出現(xiàn)也不驚

訝”可知，襯托老人揉泥巴的專注，表現(xiàn)他的戰(zhàn)友情;結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第21段“你們每

個(gè)月打給我2000元，退還你們又不行，我就尋思著要用這筆錢為老人做點(diǎn)什么。他和

小區(qū)的許多老人一樣，為社會(huì)奉獻(xiàn)了一輩子，作為后輩，我們也理應(yīng)讓他們享受越來(lái)

越美好的晚年生活！”可知，為下文王剛給老人安裝暖氣片做鋪墊。安裝暖氣片這個(gè)細(xì)

節(jié)表現(xiàn)了王剛對(duì)老人的關(guān)心和尊敬。

17.答案：運(yùn)用了排比的修辭方法，句式整齊，寫出塑像的形態(tài)各一。塑像中蘊(yùn)含著

老人對(duì)犧牲戰(zhàn)友的深切懷念。

解析：本題考查從修辭手法的角度賞析句子?！坝型α⒄緧彽?，有持槍射擊的，有往

前沖鋒的，還有投擲手榴彈的……”運(yùn)用排比句式，展示七尊塑像形態(tài)各一；結(jié)合“七

尊塑像形態(tài)各一，都表現(xiàn)出了大無(wú)畏的軍人風(fēng)姿”可知，表現(xiàn)出大無(wú)畏的軍人風(fēng)姿;結(jié)

合第12段“他們都是我在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲的戰(zhàn)友。我們一個(gè)班，十個(gè)人，一場(chǎng)阻擊戰(zhàn)

下來(lái)，犧牲了八個(gè)，包括班長(zhǎng)。幾十年過(guò)去了，他們一直活在我心里，我已經(jīng)塑了七

個(gè)犧牲戰(zhàn)友的泥像，還差一個(gè)正在做的，就是我們班長(zhǎng)，我還沒(méi)想好如何去展現(xiàn)他！”

可知，表達(dá)出老人對(duì)戰(zhàn)友的緬懷和崇敬之情。

18.答案：（1）保安王剛的軍禮啟發(fā)了老人；（2）軍禮是軍人的標(biāo)志，表示老班長(zhǎng)的軍

人身份；（3）老班長(zhǎng)第一次帶老人時(shí)候用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮告訴老人：要做有骨氣的真正

的軍人，印象深刻；（4）軍禮代表敬意，表達(dá)老人對(duì)老班長(zhǎng)以及創(chuàng)造今天幸福生活而流

血犧牲的軍人的深深懷念和敬意。

解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。根據(jù)第16段中的“其實(shí)我要感謝王剛，上次他敬

了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，給了我啟發(fā)”可知:保安王剛的軍禮啟發(fā)了老人;根據(jù)第16段“我

剛進(jìn)部隊(duì)時(shí)，班長(zhǎng)第一次帶我，也是對(duì)我敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，他要我一生都要有軍

人的骨氣，不管戰(zhàn)場(chǎng)上還是戰(zhàn)場(chǎng)下，都要做一個(gè)真正的軍人。王剛那次敬禮，讓我想

到了班長(zhǎng)，我要為他塑造一尊軍人標(biāo)準(zhǔn)軍禮的塑像”可知，老人因王剛的敬禮而想起

班長(zhǎng)的軍禮，軍禮是軍人的標(biāo)志，表示老班長(zhǎng)的軍人身份;老班長(zhǎng)第一次帶老人時(shí)候用

一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮告訴老人:要做有骨氣的真正的軍人，印象深刻;根據(jù)第20段中的“為

創(chuàng)造今天幸福生活而流血犧牲的軍人敬上一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮”可知，老人準(zhǔn)備和王剛一

起向?yàn)樾腋Ｉ钭龀鲐暙I(xiàn)的軍人們致敬，軍禮代表敬意，表達(dá)老人對(duì)老班長(zhǎng)以及創(chuàng)造

今天幸福生活而流血犧牲的軍人的深深懷念和敬意。

19.答案：保安王剛：信守承諾、盡職盡責(zé)；夫婦：關(guān)愛(ài)家人、有孝心；老軍人：重

情重義、體諒他人。

解析：本題考查概括主旨。從老人的孩子的角度去分析:根據(jù)第①段中的“小區(qū)保安王

剛受一對(duì)中年夫婦之托，請(qǐng)他每天關(guān)注一下他們家的窗戶……，窗戶推開表示平安，反

之則馬上聯(lián)系他們”和第②段中的“一個(gè)月剛過(guò)，那對(duì)夫婦卻發(fā)來(lái)2000元微信紅包，

說(shuō)是照看他們父親的酬勞，而且今后每個(gè)月都會(huì)支付”，由此可知：中年夫婦對(duì)獨(dú)居老

人關(guān)心和孝敬，這個(gè)文章在頌揚(yáng)親情，表現(xiàn)兒女對(duì)老人的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)人性的美好。從

王剛的角度出發(fā):根據(jù)第13段中的“另外我還想請(qǐng)您，每天按時(shí)開窗，您保持健康，

我們才放心！”和第14段中的“從這之后，老人每天定時(shí)開窗，王剛每天察看”可得:

經(jīng)提醒后，老人定時(shí)開窗，王剛定時(shí)察看;根據(jù)第17段中的“剛見老人精神不振，立

馬呼來(lái)了'120,，把老人接到醫(yī)院”可得：王剛發(fā)現(xiàn)窗戶兩天未關(guān)，進(jìn)屋察看，發(fā)現(xiàn)

老人生病，于是撥打120送老人去醫(yī)院;根據(jù)第19段中的“幾天后，老人出院，剛回

到家，只覺(jué)家里溫暖如春，新安裝的暖氣片讓整個(gè)屋子，像春天一樣溫暖起來(lái)”和第

21段中的“你們每個(gè)月打給我2000元，退還你們又不行，我就尋思著要用這筆錢為

老人做點(diǎn)什么”可得:王剛用中年夫婦給他的錢為老人裝了暖氣，讓老人能在“推開那

扇窗”時(shí)不至于受寒。由此可知:頌揚(yáng)信守承諾、助人為樂(lè)，不圖回報(bào)的精神。從中年

夫婦的角度出發(fā):根據(jù)首段中的“小區(qū)保安王剛接受一對(duì)中年夫婦的請(qǐng)托，每天關(guān)注一

下他們家的窗戶……，窗戶推開表示平安，反之則馬上聯(lián)系他們”和第②段中的“他

們給他發(fā)來(lái)2000元的微信紅包，作為酬勞，而且說(shuō)每月都會(huì)支付”可得：中年夫婦每

月付2000元，托保安王剛定時(shí)察看窗戶，確保家中老人平安；由此可知:頌揚(yáng)人與人之

間的信任。中年夫婦對(duì)王剛的信任。從老人的角度出發(fā):結(jié)合第12段“他們都是我在

朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲的戰(zhàn)友。我們一個(gè)班，十個(gè)人，一場(chǎng)阻擊戰(zhàn)下來(lái)，犧牲了八個(gè)，包括

班長(zhǎng)。幾十年過(guò)去了，他們一直活在我心里，我已經(jīng)塑了七個(gè)犧牲戰(zhàn)友的泥像，還差

一個(gè)正在做的，就是我們班長(zhǎng)，我還沒(méi)想好如何去展現(xiàn)他！”可知，頌揚(yáng)志愿軍戰(zhàn)士大

無(wú)畏的犧牲精神，以及戰(zhàn)友之間的深厚友情，以及后人的銘記和緬懷。結(jié)合第14段老

人虛弱地說(shuō)：'又不是什么大病，推開窗，就是不想讓你們擔(dān)心呢！'可以看出，老人

體諒他人。

20.答案：D

解析：本題主要考查短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型主要有主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、偏正短

語(yǔ)、聯(lián)合短語(yǔ)、中補(bǔ)短語(yǔ)(后補(bǔ)短語(yǔ))?！盁崃覛g迎”可以展開為“熱烈地歡迎，”“熱

烈”是對(duì)“歡迎”的修飾，所以是偏正短語(yǔ)。A.短語(yǔ)內(nèi)容都是并列關(guān)系，如“天涯”

和“海角”，是同等地位的詞，所以是聯(lián)合短語(yǔ)(并列短語(yǔ))。故A項(xiàng)與題意不符B.短

語(yǔ)后兩字是對(duì)前兩字的補(bǔ)充，如“漂亮”用“極了”來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明漂亮程度，所以是后補(bǔ)

短語(yǔ)。故B項(xiàng)與題意不符C.短語(yǔ)內(nèi)容都為動(dòng)詞加名詞，所以是動(dòng)賓短語(yǔ)。故C項(xiàng)與題

意不符D.同“熱烈歡迎”結(jié)構(gòu)一致，都為偏正短語(yǔ)。故D項(xiàng)與題意相符綜上所述，這

道題選擇D。

21.答案：B

解析：A.有誤，“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”是條件復(fù)句。B.正確;C.有誤，

“整本書閱讀”“主要原因”都是偏