底寨小學(xué)四年級健康教育期末考試質(zhì)量分析【三篇】

底寨小學(xué)四年級健康教育期末考試質(zhì)量分析【三篇】底寨小學(xué)四年級健康教育期末考試質(zhì)量分析【三篇】第1篇:底寨小學(xué)四年級健康教育期末考試質(zhì)量分析近日，省教育廳發(fā)布了《山東省普通中小學(xué)辦學(xué)基本規(guī)范》，制定了十五條普通中小學(xué)辦學(xué)基本規(guī)范。為了更好的貫徹落實《基本規(guī)范》，全面提升教育質(zhì)量，我校步步推進，多層面舉行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。2023年4月12日上午，王倫波校長召開辦公會，對《基本規(guī)范》十五條進行了逐條解讀，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，分工合作，責(zé)任到人。4月13日下午，組織全體教師學(xué)習(xí)《基本規(guī)范》，就《基本規(guī)范》中的，結(jié)合學(xué)校實際對十五條內(nèi)容進行了一一解讀，王倫波校長重點圍繞學(xué)校課程開設(shè)、德育、招生、安全等方面提出了具體要求。山東省普通中小學(xué)辦學(xué)基本規(guī)范一、加強黨的領(lǐng)導(dǎo)。全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。二、堅持德育為先。培育和踐行社會主義核心價值觀，落實德育工作指南，將德育內(nèi)容細化落實到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入教育教學(xué)和學(xué)校管理全過程。將心理健康教育貫穿于教育教學(xué)全過程，建立心理健康問題學(xué)生的篩查、識別和干預(yù)機制。三、提升智育水平。按照國家課程方案實施教學(xué)，確保全部學(xué)生達到國家規(guī)定各學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。保護學(xué)生的好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。精準(zhǔn)分析學(xué)情，加強因材施教，各班建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶制度。四、強化體育鍛煉。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉，掌握健康知識，課間引導(dǎo)學(xué)生出教室活動，保護學(xué)生視力健康。每年至少舉辦1次學(xué)生運動會或體育節(jié)，保證學(xué)生在校期間每天校園體育活動時間不少于1小時，確保學(xué)生達到體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)，掌握1至3項運動技能。五、增強美育熏陶。開齊開好藝術(shù)課程，有機整合相關(guān)學(xué)科的美育內(nèi)容，每年至少舉辦1次學(xué)生全員參與的校園藝術(shù)展演活動，培養(yǎng)每位學(xué)生學(xué)會1至2項藝術(shù)技能。六、加強勞動教育。落實勞動教育課時，開展勞動教育和勞動實踐，建立學(xué)生值日制度，設(shè)立校內(nèi)外勞動實踐場所，建立學(xué)生家庭勞動清單制度，廣泛開展勞動教育實踐活動。七、規(guī)范招生行為。落實學(xué)生失學(xué)輟學(xué)報告制度，義務(wù)教育學(xué)校不以面試、評測等名義選拔學(xué)生。普通高中基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價進行招生。公辦民辦學(xué)校同步招生，不違規(guī)招生，不通過設(shè)置獎金等方式違規(guī)爭搶生源。堅持隨機均衡編班，不設(shè)立重點班，合理均衡配備師資。八、優(yōu)化教學(xué)方式。注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué)，組織研究型、項目化、合作式學(xué)習(xí)。充分運用現(xiàn)代技術(shù)手段，開展情境教學(xué)。嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，不隨意增減課時、增加難度、調(diào)整進度，不得超前超綱。普通高中開展選課走班不早于高一下學(xué)期末。九、加強作業(yè)管理。建立學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌和公示制度，調(diào)控學(xué)生作業(yè)時間?？茖W(xué)設(shè)計作業(yè)，不布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)。教師對診斷反饋性作業(yè)全批全改，不給家長布置作業(yè)或要求家長評改作業(yè)，不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。嚴(yán)格落實中小學(xué)教師減負(fù)清單，減輕教師額外負(fù)擔(dān)。十、嚴(yán)格考試管理。小學(xué)一二年級每學(xué)期學(xué)?？山M織1次統(tǒng)一考試，其他年級每學(xué)期不超過2次統(tǒng)一考試。全面實行等級評價，不以任何方式公布學(xué)生成績及排名。不得通過任何形式以中高考成績?yōu)橐罁?jù)獎勵教師和學(xué)生，嚴(yán)禁公布、宣傳、炒作中高考“狀元”和升學(xué)率。十一、規(guī)范教材教輔。堅持在國家和省定目錄內(nèi)選用教材和教輔，堅持“一科一輔”原則，不以任何形式強迫學(xué)生訂購教輔材料。建立健全進校讀物審查機制，不使用未經(jīng)審定的教材，校本課程原則上不編寫出版教材。十二、健全作息管理。保障學(xué)生每天睡眠時間，小學(xué)生不少于10個小時，初中生不少于9個小時，高中生不少于8個小時。原則上，走讀生早上統(tǒng)一到校時間，義務(wù)教育階段不早于7:30，高中不早于7:00。聯(lián)合家長做好走讀生作息指導(dǎo)，晚上休息時間小學(xué)生不晚于21:30，初中生不晚于22:00，高中生不晚于23:00。原則上，寄宿制學(xué)生早上統(tǒng)一起床時間，初中不早于7:00，高中不早于6:30；晚自習(xí)結(jié)束時間，初中不晚于21:00，高中不晚于21:30。晚自習(xí)、雙休日、寒暑假和其他法定節(jié)假日不統(tǒng)一組織上課，不將學(xué)生自習(xí)時間分配到學(xué)科。十三、完善學(xué)校治理。制定并落實學(xué)校章程，建立完善教職工代表大會或教職工全體會議制度，建立家長委員會。每學(xué)年至少召開1次教職工代表大會或教職工全體會議，每學(xué)期至少召開1次家長委員會會議。嚴(yán)禁任何商業(yè)廣告或活動進校園。禁止學(xué)生將手機帶入課堂。不組織學(xué)生參加社會評優(yōu)、推優(yōu)及競賽活動。課后服務(wù)覆蓋所有有需求的學(xué)生。十四、打造學(xué)校文化。構(gòu)建積極向上、奮發(fā)有為、團結(jié)和諧、富有特色的學(xué)校文化，培育形成科學(xué)的“一訓(xùn)三風(fēng)”，創(chuàng)作體現(xiàn)學(xué)校特色的校歌、?；?、校旗。做好校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，常態(tài)化開展學(xué)生社團活動。十五、守好安全底線。加強平安校園建設(shè)，建立健全風(fēng)險防控、隱患排查、預(yù)測預(yù)警、應(yīng)急處置等機制，嚴(yán)格落實應(yīng)急工作責(zé)任制，常態(tài)化開展安全教育和安全隱患排查，每月至少開展1次應(yīng)急疏散演練?！痘疽?guī)范》自2023年4月15日起施行，有效期至2026年4月14日。第2篇:底寨小學(xué)四年級健康教育期末考試質(zhì)量分析“最美人間四月天”，4月19日至4月23日，廈門市寨上小學(xué)迎來“自覺課堂*思辯向?qū)W”為主題的區(qū)級教學(xué)開放周活動，共有語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、道德與法治、綜合實踐、心理、信息、人工智能12個學(xué)科16節(jié)的示范展示課，同時各班所有課程對外開放。來自湖里區(qū)進修校教研員，區(qū)公民辦教師，以及各年級的家長代表，近800人參與了活動，共同譜寫自覺教育新篇章。校園文化篇——獨具特色載歌載舞一進入校園，映入眼簾的是一幅幅精心設(shè)計的學(xué)校展板——自覺精神圖騰、十二十三十四五規(guī)劃、自覺課堂解讀、師生教研風(fēng)采、學(xué)科教研展示等等。在校園文化講解員的帶領(lǐng)下，老師們欣賞著贊嘆著，感受著獨具自覺特色的校園文化和學(xué)科文化。緊接著，寨上小學(xué)奉上的是——獨具特色的功夫扇和跑操活動。功夫扇巧妙融合了古老的武術(shù)運動和現(xiàn)代歌曲，集“精、氣、神”于一體，剛?cè)岵?、形神兼?zhèn)洌娼罾須?，載歌載舞，情越盎然，充滿了飄逸的美感與武術(shù)的陽剛。這已成為寨上小學(xué)人人都能露上一手的健身項目。教學(xué)開放篇——自覺課堂思辯向?qū)W一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。每個學(xué)科的課堂各具特色，精彩紛呈。教學(xué)方法靈活多變，教學(xué)形式生動多樣。或思路縝密，環(huán)環(huán)相扣；或主線凸顯，羽豐翼滿；或點撥精當(dāng)，讓人柳暗花明，每節(jié)課都著眼于學(xué)生生命成長體驗，凸顯學(xué)生主體地位，自然流暢，實效性強，具有示范性。語文展示場--聚焦自覺教育綻放課堂精彩蘇曉婷老師的《我是一只小蟲子》一課，蘇老師帶領(lǐng)著孩子們，從小蟲子的視角觀察世界，感受小蟲子的快樂生活。課堂上，孩子們的想象豐富而獨特，課堂富有童趣。生動有趣的課堂，讓聽課老師在不知不覺中走進小蟲子的世界，和小蟲子一起感受快樂的草叢生活，一起免費旅行。肖瑩老師的《母雞》一課中，肖老師帶領(lǐng)孩子們感受領(lǐng)悟母雞的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦”。在朗朗書聲中，在學(xué)生思辯中，感受一位“偉大的雞母親＂的形象。學(xué)生們在課堂中品詞析句，體會情感，對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬次贰?。語文教研組長徐姚姚老師的教研組匯報，向大家呈現(xiàn)了兩節(jié)課中語文組“三環(huán)三度”教學(xué)模式的體現(xiàn)。4位外校老師進行點評：教師們精彩的課堂設(shè)計，動態(tài)的課堂生成，和諧的師生對話，恰當(dāng)?shù)募钤u價，向同行們展示了智慧課堂的魅力，體現(xiàn)了“自覺，潤澤生命”的教學(xué)真諦。教研員王維老師，小結(jié)了此次區(qū)級教學(xué)開放展示活動的目的：加強交流，共享教研成果；潛心教改，擴大示范輻射。王老師還向大家提出殷切希望：“教天地人事，育生命自覺”，應(yīng)該成為每一個教育工作者的使命。數(shù)學(xué)展示場--自覺課堂育新人思辯向?qū)W促發(fā)展方芳老師執(zhí)教的《有余數(shù)的除法》通過擺小棒先復(fù)習(xí)除法的意義和各部分的名稱，突破9根小棒來掌握有余數(shù)除法的意義、算式和讀法，通過10、11、12根小棒的擺和列算式，鞏固有余數(shù)的除法。通過不擺小棒推算13、14、15根小棒算式完成直觀到抽象的過渡。接下來讓同學(xué)們經(jīng)歷觀察感受余數(shù)的特點和余數(shù)小于除數(shù)。經(jīng)過五邊形和三角形的驗證，最終得出余數(shù)小于除數(shù)。張夢仙老師執(zhí)教《鴿巢問題》通過摸牌游戲先喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時通過舉例子初步驗證猜想，為新課埋下伏筆。再利用簡單的筆筒問題探索證明方法-枚舉方法、和假設(shè)法。同時歸納出這類題型的一個模型，即（n+1）?n，至少有2支筆。有了模型之后再來解釋抽牌問題。而這兩次的經(jīng)驗可以加深孩子對鴿巢的體驗，從而引出什么是鴿巢、把誰看成鴿、誰看成巢的模型。最后通過余數(shù)不是1的，完善至少（商+1）。數(shù)學(xué)教研組組長陳雅蓉老師結(jié)合我校教研主題“自覺課堂?思辯向?qū)W”和學(xué)科教研主題“思辯數(shù)學(xué)+HPM滲透”就上午的兩堂課進行分析匯報。兩堂課師生的精彩展示收獲了許多評課老師的好評，張碧玉老師點評上午的課層層深入，培養(yǎng)了孩子的推理能力，課堂呈現(xiàn)了真正的爭思樂辯的過程。賴招濤老師評價今天的課培養(yǎng)了孩子的數(shù)學(xué)思想方法，提升學(xué)生思維水平，教師善于激發(fā)學(xué)生興趣，善于溝通知識之間的聯(lián)系，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。吳景忠老師認(rèn)為兩堂課呈現(xiàn)出了優(yōu)化教學(xué)擴容課堂和以生為本思辯向?qū)W的特點。最后天安小學(xué)張業(yè)鴻副校長評價兩節(jié)課均深入挖掘，深度學(xué)習(xí)，整個課堂都圍繞思辯展開，課堂效果好。英語展示場--自覺向上向陽而生卓雪珍老師執(zhí)教《Unit3PartB》，教學(xué)緊湊有序，教師通過各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，教學(xué)主線清晰，以學(xué)生為主體自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分層學(xué)習(xí)，逐步理解文本，同時通過地圖、視頻輔助教學(xué)同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。林安農(nóng)老師同課同構(gòu)，在教學(xué)過程中能引導(dǎo)學(xué)生思考，多次創(chuàng)造性地提問發(fā)散學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，鼓勵學(xué)生用英語回答問題。文本整合有效，主線清晰。體育展示場--做自覺體育之師育和諧成長之人周盼展示水平二四年級《快速跑》一課，以游戲和比賽貫穿整節(jié)課，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，提高快速跑的能力。結(jié)合學(xué)?！白杂X教育”的主題，周盼老師本次課注重的點在于“自覺熱身”與“自覺思辯”兩個環(huán)節(jié)。通過自由、半開放式的熱身方式讓學(xué)生形成運動前“自覺熱身”行為習(xí)慣，；通過教師課堂中間，不間斷的提問，與學(xué)生互動，讓學(xué)生養(yǎng)成積極思考、“自覺思辯”的思維模式。陳音展示的《跑幾步，單腳起跳，雙腳落入沙坑》一課，以歡快的音樂節(jié)奏，有趣的動物場景，陳音老師把自己的專業(yè)技能和情景教學(xué)有效的結(jié)合起來，充分感染的二年級的小朋友，讓他們很自然的融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，從而養(yǎng)成自主練習(xí)，“自覺訓(xùn)練”的好習(xí)慣。課后，以體育教研組長謝建林老師為代表，為來訪的體育教師們，匯報本校的“自覺教育”主題下，體育教研組的實施和研討過程。同時，來訪的體育教師們，以李毅江、劉建楠、陳友池、黃玉英、盧鳳珍等5位資深老師為代表，為我們兩位體育老師的課進行點評。他們在贊許兩位老師的同時，也提出了很多寶貴的意見，受益良多。音樂展示場--做自覺之師育樂美之人李瑋維老師執(zhí)教的《西風(fēng)的話》。她通過創(chuàng)設(shè)自覺聆聽的情境，讓學(xué)生感受秋天之美，營造自覺教育氛圍，整堂課面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對音樂情感內(nèi)涵和表現(xiàn)形式的整體把握。課堂中，引入的發(fā)聲練習(xí)由淺入深，培養(yǎng)了學(xué)生自然放松、自覺演唱的正確歌唱習(xí)慣，并通過設(shè)“疑”聆聽，讓學(xué)生明確聆聽的目標(biāo)，李老師的親切的話語，讓孩子有了自覺學(xué)習(xí)的動力，提高了課堂效率。接著由廈門市寨上小學(xué)的陳高蘭老師匯報音樂組平時的教研活動情況，并介紹了寨上小學(xué)的歷史和學(xué)校文化，及音樂學(xué)科的教研主題《自覺課堂自覺聆聽》中音樂組的教學(xué)模式的展示。到場的老師對此次的活動進行了深度研討，大家各抒己見，其中鄭莉莉老師對歌曲的即興伴奏編配進行講解并現(xiàn)場示范彈奏，王婉玲老師肯定了本節(jié)課體現(xiàn)了音樂學(xué)科的教學(xué)模式，課堂過程自然流暢，師生互動十足，呈現(xiàn)出良好的師生關(guān)系。邱大蘭老師則指出了本節(jié)課李老師引導(dǎo)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏、旋律等創(chuàng)作特點，并通過創(chuàng)設(shè)自覺教育的氛圍，引領(lǐng)學(xué)生體驗音樂、感受音樂，運用音樂的語言對作品進行藝術(shù)處理，挖掘作品的深層內(nèi)涵，從而讓學(xué)生情感得以表達。在研討的尾聲，老師們動情地合唱起了《西風(fēng)的話》，優(yōu)美動聽的歌聲如泉水奔涌，繞梁悅耳，感染了在場的每一個人。美術(shù)展示場--做自覺之師育尚美之人陳雪清老師執(zhí)教的《吹塑紙版畫》是版畫類課程的第一課時，也是版畫這個新畫種的起始課。陳雪清老師結(jié)合美術(shù)教學(xué)模式的三環(huán)：自覺預(yù)學(xué)、自主思踐、自悟延學(xué)展開教學(xué)。在版畫制作過程中，從畫面內(nèi)容的構(gòu)思設(shè)計、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋，師層層深入探究，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考，動手操作。版畫技能技法的基本訓(xùn)練在本課得到體現(xiàn)，提升學(xué)生的自主思踐能力。課后，老師們積極交流聽課感受。徐林楓老師點評：陳老師基本功扎實，能敏銳利用達成目標(biāo)。學(xué)生參與度高，能感受到他們動手的樂趣，體驗創(chuàng)造與成功的喜悅。鄒秋萍老師點評：師善于提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思踐，并明確實踐要求。要是在問題的設(shè)置上能點出重要字詞，這樣才能更好的引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確快速的回答出問題所在。李燕敏老師點評：陳老師的微課小視頻制作精心，引導(dǎo)學(xué)生快速掌握吹塑紙版畫的技能技巧。視頻中適當(dāng)插入的文字，提醒學(xué)生要注意制作難點。廖小萍老師點評：師在課前能關(guān)注到學(xué)生心理，以音樂律動的方式來舒緩學(xué)生緊張的心情。最后，鄭宇凌老師對本次活動進行了小結(jié)：本課以“自覺課堂思踐向?qū)W”為主線，陳老師將三環(huán)教學(xué)模式很好的滲透其中，并注重學(xué)生的參與度、目標(biāo)達成度，在問題的精準(zhǔn)度方面還可仔細斟酌。一個簡短的小視頻背后是陳老師多次的實踐和改進，經(jīng)過7次拍攝，才最終定稿。雖然用心，但本課還有許多不足之處，感謝各位老師的蒞臨指導(dǎo)。綜合學(xué)科展示場--自覺教育自覺向上道德與法治陳圣妹老師執(zhí)教《革命先驅(qū)孫中山》一課，教學(xué)層層深入探究，以小組合作探究學(xué)習(xí)貫穿課堂，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考，敢于表達。課堂教學(xué)手段利用圖片、視頻、故事，拉近學(xué)生與歷史的距離，積極鼓勵學(xué)生自主思踐能力，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。課堂既有歷史知識的了解，也有情感的激發(fā)，不但認(rèn)識孫中山，更將中山的精神內(nèi)化于孩子的心里。由湖里區(qū)道德與法治中心組成員，湖里第二實驗小學(xué)楊忠志老師主持評課，老師們積極交流聽課感受。老師們點評到：陳老師選的這節(jié)歷史題材課具有挑戰(zhàn)性，教師的內(nèi)容有基于學(xué)生的歷史認(rèn)知水平，可以講出小學(xué)生聽的歷史知識。教師的引導(dǎo)過渡銜接順暢，內(nèi)容銜接層層深入，學(xué)生課堂參與度高，能感受到他們課堂發(fā)言的熱情，體驗合作探究學(xué)習(xí)的喜悅。老師利用多種教學(xué)手段，視頻、圖像、閱讀資料，豐富了學(xué)習(xí)的資源，也更加深動形象的拉近的歷史的距離感，深刻的體會到了中山精神。科學(xué)黃嵩老師執(zhí)教《不同的聲音》，先讓學(xué)生回顧已知的有關(guān)聲音的知識，為后面的學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)；接著創(chuàng)設(shè)活動，在激趣的過程中直觀感知聲音的不同。黃老師通過引導(dǎo)學(xué)生聽音和發(fā)聲，加深學(xué)生對音調(diào)的感性認(rèn)識；并且尋找到結(jié)構(gòu)性材料，讓學(xué)生直觀感知，聲音的高低與材料的松緊、粗細、長短等有關(guān)。黃老師代表科學(xué)組做了學(xué)科教改匯報，分別通過校園簡介，教研主題確定，教學(xué)模式展示，評價量表的說明與公開課教學(xué)分析等環(huán)節(jié)展開研討。聽課老師對于黃嵩老師的評價良好。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的自主活動探究時間和開放性問題占比較高，充分體現(xiàn)區(qū)“學(xué)為中心，主體探究”的教改理念?，F(xiàn)場聽課教師對黃老師的公開課課紛紛提出了誠懇的建議，這其中既有活動細節(jié)的把控，又有課堂教學(xué)策略的提煉。林秀梅老師執(zhí)教綜合實踐活動《花樣饅頭誕生記》。這是一節(jié)結(jié)合勞動教育的設(shè)計制作課。在區(qū)教研員林剛強老師多次指導(dǎo)下，緊扣學(xué)?！白杂X課堂思辯向?qū)W”理念，選取學(xué)生日常生活常見的饅頭為切入點開展創(chuàng)意設(shè)計，整節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)條理清晰，圍繞教學(xué)目標(biāo)，遵循三環(huán)三度，在自覺預(yù)學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主思辯，通過問題引導(dǎo)，層層深入，在培養(yǎng)學(xué)生動手能力的同時，激發(fā)學(xué)生初步的探究思維能力。多種活動方式與評價的有效應(yīng)用，讓孩子更加自信地參與課堂教學(xué)，得到聽課老師的一致好評。謝昕怡老師帶來一節(jié)六年級心理課《你好，XXX》，本課讓學(xué)生搭乘時光機，遇見過去和未來的自己，通過與不同時期的自己對話，學(xué)生在活動中體驗和感悟，通過此課賦予學(xué)生在實際生活中懂得把握當(dāng)下的能力。老師們對此進行了充分的點評和討論，最后又教研員蘇巧妙老師點評總結(jié)，在探討本課基礎(chǔ)上講述冥想體驗、敘事療法、咨詢技術(shù)在小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用，理論結(jié)合實際，精彩的講解令各位全場的老師受益匪淺。信息學(xué)科洪朝宗老師帶來了《奇妙的魔術(shù)-升國旗》。上課前，洪老師復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容：編程貓的界面名稱，有效的和學(xué)生互動完成了在線小測驗。運行編程貓腳本程序，現(xiàn)場體驗升國旗，奏國歌以及護旗手巡視天安門廣場的情景，巧妙的激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。王悅老師執(zhí)教人工智能課——《悟空向沖》。湖里區(qū)進修校魏立成主任帶領(lǐng)學(xué)科組核心成員蒞臨我校指導(dǎo)。陳衍財副校長、蘇龍霞主任、洪朝宗主任、張夢仙副主任參與本次活動。王悅老師在課前預(yù)學(xué)、自主思辯、自悟延學(xué)三環(huán)中落實三度：精準(zhǔn)度、參與度、達成度，課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生在歡聲笑語中學(xué)會技能，提高素養(yǎng)?；厥讱v程篇——如切如磋如琢如磨自學(xué)期開始，在教導(dǎo)處統(tǒng)一規(guī)劃