2024年高考語文復(fù)習(xí)：新課標(biāo)全國Ⅰ卷各地?？己妙}匯編（含答案解析）

2024年高考語文復(fù)習(xí)：新課標(biāo)全國I卷各地?？季x好題匯編

（文言文閱讀+語言文字運(yùn)用+古代詩歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀口）

班級(jí)——考號(hào)——姓名總分

一、文言文閱讀

（2024屆名校聯(lián)盟全國優(yōu)質(zhì)校高三大聯(lián)考）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10T4題。

材料一：

凡君國之重器，莫重于令。令重則君尊，君尊則國安。令輕則君卑，君卑則國危。故安國在

乎尊君，尊君在乎行令，行令在乎嚴(yán)罰。罰嚴(yán)令行，則百吏皆恐。罰不嚴(yán)，令不行，則百吏皆喜。

故明君察于治民之本，本莫要于令。

（摘自《管子?重令》，有刪節(jié)）

材料二：

為天下及國，莫如以德，莫如行義。以德以義，不賞而民勸，不罰而邪止，此神農(nóng)、黃帝

之政也。以德以義，則四海之大，江河之水，不能亢矣；太華之高，會(huì)稽之險(xiǎn)，不能障矣；闔

廬之教，孫、吳之兵，不能當(dāng)矣。故古之人，身隱而功著，形息而名彰，說通而化奮，利行乎天

下而民不識(shí)，豈必以嚴(yán)罰厚賞哉？嚴(yán)罰厚賞，此衰世之政也。

墨者銀子孟勝，善荊之陽城君。陽城君令守于國，毀璜以為符，約曰：“符合聽之?！鼻G

王薨，群臣攻吳起，兵于喪所。陽城君與焉荊罪之陽城君走荊收其國。孟勝曰：“受人之國，與

之有符，今不見符，而力不能禁，不能死，不可?！逼涞茏有烊踔G孟勝曰：“死而有益陽城君，

死之可矣。無益也，而絕墨者于世，不可?！泵蟿僭唬骸安蝗?。吾于陽城君也，非師則友也，非

友則臣也，不死，自今以來，求嚴(yán)師必不于墨者矣，求賢友必不于墨者矣，求良臣必不于墨者矣。

死之，所以行墨者之義而繼其業(yè)者也。我將屬鉗子于宋之田襄子。田襄子，賢者也，何患墨者之

絕世也！”徐弱日：“若夫子之言，弱請(qǐng)先死以除路?！边€歿頭前于孟勝。因使二人傳鉗子于田

襄子。孟勝死，弟子死之者百八十。二人以致令于田襄子，欲反死孟勝于荊。田襄子止之日：“孟

子已傳鉗子于我矣，當(dāng)聽。”遂反死之。墨者以為不聽鉗子不察。嚴(yán)罰厚賞，不足以致此。今世

之言治，多以嚴(yán)罰厚賞，此上世之苛察也。

（摘自《呂氏春秋?離俗覽》，有刪節(jié)）

10、材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將正確答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，

涂黑超過三處不給分。（3分）

第1頁共19頁

陽城君與A焉B荊C罪D之E陽城君F走G荊H收其國。

H、下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A、君，指統(tǒng)治、治理，“君人者，誠能見可欲則思知足以自戒”的“君”意思與此相同。

B、喜，通“嬉”，怠慢，與《赤壁賦》中“客喜而笑，洗盞更酌”的“喜”意思不相同。

C、勸，文中指努力向善，與《屈原列傳》“懷王稚子子蘭勸王行”中的“勸”意思不同。

D、國，文中指君主賜給臣下的封地，與《岳陽樓記》“去國懷鄉(xiāng)”中的“國”意思相同。

12、下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A、材料一認(rèn)為，法令是統(tǒng)治國家的重要手段，嚴(yán)格執(zhí)行法令，君主就會(huì)受到人民的尊崇，國

家就會(huì)治理好。

B、材料二認(rèn)為，如果圣明的君主依靠德和義治理天下，那么他們?nèi)ナ篮?，其功績和名聲仍?/p>

能彰顯于天下。

C、孟勝是當(dāng)時(shí)墨家學(xué)派的領(lǐng)袖，曾與陽城君有約，面對(duì)危急的形勢(shì)，他選擇堅(jiān)守信義，決心

為陽城君而死。

D、徐弱認(rèn)為孟勝為陽城君而死沒有意義，但看到孟勝堅(jiān)持已見，知道無法說服他，便在孟勝

的面前自殺了。

13、把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）故明君察于治民之本，本莫要于令。

（2）二人以致令于田襄子，欲反死孟勝于荊。

14、對(duì)于“嚴(yán)罰”在治理國家中的作用，兩則材料的認(rèn)識(shí)有什么不同？請(qǐng)簡要概括。（3分）

第2頁共19頁

二、語言文字運(yùn)用

（2024屆名校聯(lián)盟全國優(yōu)質(zhì)校高三大聯(lián)考）

（-）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）

有些人看完3D電影之后，會(huì)覺得眼睛酸脹，甚至頭疼或者惡心，這是為什么呢？

我們先了解一下電影的拍攝和放映。3D電影拍攝時(shí)會(huì)用到兩臺(tái)攝像機(jī)拍攝，用來模仿人眼睛

的視角；播放時(shí)，Ao當(dāng)我們戴上3D眼鏡時(shí)，左眼只能看到左邊放映機(jī)的圖像，右眼只能看

到右邊放映機(jī)的圖像，雙眼通過匯聚功能將左右圖像疊加在視網(wǎng)膜上，這樣，三維立體圖像就出

現(xiàn)了。

3D電影兩部攝像機(jī)之間的距離，相當(dāng)于觀影者兩眼之間的距離，通常這個(gè)距離會(huì)取大多數(shù)人

的一個(gè)平均值，而成人用的3D眼鏡尺寸規(guī)格是一樣的，這就意味著B,這是觀影時(shí)眼睛受累

的原因之一。另外，看3D大片時(shí)，①多數(shù)人容易沉浸到劇情中，②心情隨著劇情跌宕起伏，③再

加上視覺上和感官上的刺激，一④人的注意力高度集中在一起，⑤會(huì)導(dǎo)致眨眼頻率變低，.⑥這也容

易讓眼睛更累，.⑦以至出現(xiàn)更多不適癥狀

18、請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，

每處不超過15個(gè)字。（4分）

19、文中畫波浪線的句子有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并作出修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,

邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻＃?分）

（二）語言文字運(yùn)用11（本題共3小題，10分）

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閱讀下面的文字，完成20-22題。

春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑

成花面，一首撕撕然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨

的黃蹊，唱入軟溶溶的春泥。

春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受

盡風(fēng)欺雪擾猶自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓

都攻陷了。春天有如旌旗鮮明的王師，因?yàn)殚L期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。

鳥又可以開始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用

那雙翼丈量天的高度和深度。至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)。一所

直的樹交給風(fēng)去縱寵2…而風(fēng)2…交給檐前的老風(fēng)鈴去二二記憶2…二二垂詢2一.

春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，

我想走訪那哪躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天。

20、文中畫橫線的句子可以改寫成：“山村水廓都開遍了桃花。”從語義上看二者基本相同，

為什么說原文表達(dá)效果更好？（3分）

21、文中畫波浪線部分的四句話，屬于分項(xiàng)列舉，描繪景物，句間用分號(hào)更合適，用句號(hào)屬

于越級(jí)使用標(biāo)點(diǎn)，但作家刻意用了句號(hào)。請(qǐng)分析句號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。（4分）

22、語言文字運(yùn)用I和H中都有“或者”一詞，說說二者表意上的不同。（3分）

（1）有些人看完3D電影之后，會(huì)覺得眼睛酸脹，甚至頭疼或者惡心，這是為什么呢?

（2）春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧?

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（2024屆湖南省長沙市高三上學(xué)期期末適應(yīng)性考試）

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

栗子的形狀很奇怪，像一個(gè)小刺猬。栗有“斗”，斗外長了長長的硬刺，很扎手。栗子在斗

里圍著長了一圈，一顆一顆緊挨著，很團(tuán)結(jié)。當(dāng)中有一顆是扁的，叫做臍栗。臍栗的味道和其他

栗子沒有什么兩樣。堅(jiān)果的外面大都有保護(hù)層，松子有鱗瓣，核桃、白果都有苦澀的外皮，這大

概都是為了對(duì)付松鼠而長出來的。

新摘的生栗子很好吃，脆嫩，只是栗殼很不好剝，里面的內(nèi)皮尤其不好去。把栗子放在竹籃

里，掛在通風(fēng)的地方吹幾天，就成了“風(fēng)栗子”。風(fēng)栗子肉微有皺紋，微軟，吃起來更為細(xì)膩有

韌性。不像吃生栗子會(huì)弄得滿嘴都是碎粒，而且更甜。賈寶玉為一件事生了氣，襲人給他打岔，

說：“我想吃風(fēng)栗子了。你給我取去?！扁t院的檐下是掛了一籃風(fēng)栗子的。風(fēng)栗子入《紅樓夢(mèng)》

身價(jià)就高起來，雅了。這栗子是什么來頭，是賈蓉送來的？劉姥姥送來的？還是寶玉自己在外面

買的？不知道,書中并未交待。

栗子熟食的較多。我的家鄉(xiāng)原來沒有炒栗子，只是放在火里烤。冬天，生一個(gè)鋼火盆，丟幾

個(gè)栗子在通紅的炭火里，一會(huì)兒,一呼的二聲，一蹦出二個(gè)裂工殼的熟栗子抓起來，一在手里來回倒，

連連吹氣使冷，…剝殼入口，…香甜無比a不過烤栗子要小心,弄不好會(huì)炸傷眼睛?？纠踝油鈬灿?

西方有“火中取栗”的寓言，這栗子大概是烤的。

20、下列句子中的“什么”與文中“臍栗的味道和其他栗子沒有什么兩樣”的“什么”含義

一致的是（）

A.什么“不知道”，昨天我還提醒了你的。

B.只要大家齊心協(xié)力，什么困難都能解決。

C.甭說什么客氣話了，有事兒就說吧。

D.什么！都九點(diǎn)了，咱們得馬上動(dòng)身了。

21、文中畫橫線的句子連用三個(gè)問句，結(jié)合上下文談?wù)勥@種表達(dá)有怎樣的藝術(shù)效果？

22、文中畫波浪線的句子極富表現(xiàn)力，簡要分析這一效果是如何取得的。

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（廣東省深圳市三校2023-2024學(xué)年高三聯(lián)考）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成小題。

找到一個(gè)解題的角度，知識(shí)會(huì)為人們打開一扇門；結(jié)識(shí)一個(gè)知心的朋友，友情會(huì)為人們打開

一扇門；抓住一個(gè)即將擦肩而過的機(jī)會(huì)，事業(yè)會(huì)為人們打開一扇門；發(fā)現(xiàn)一種快樂的生活方式，

情趣會(huì)為人們打開一扇門；適時(shí)地恭讓對(duì)手，謙遜會(huì)為人們打開一扇門；樂觀地幫助別人，愛心

會(huì)為人們打開一扇門。一扇門后面就是一條路，這條路不僅可以愉悅你的心靈，也會(huì)最終引領(lǐng)你

抵達(dá)生活的彼岸。

沒有雄鷹飛不過的高山，沒有水手征服不了的江河。同樣,生活中，也不會(huì)有你無法贏取的

目標(biāo)。實(shí)際上，從你開始追求理想的那一刻起，一扇門就已經(jīng)等在了你前行的路上。它不會(huì)背離

你，也不會(huì)丟棄你，它堅(jiān)貞不渝地等著你，只不過，有時(shí)候需要你付出一些耐心和艱辛罷了。

只要你對(duì)生活的希望沒有泯滅，只要你的心門沒有關(guān)上，這個(gè)世界上，總有一扇門會(huì)為你而

開。

18、分析行文在人稱上的變化，并說明其作用。

19、某些具體的表現(xiàn)手法在不同文體中可以通用。畫橫線部分頗有“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲I”

（《詩經(jīng)》首章）之妙，試用古代詩歌理論分析畫線部分的語言特色。

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三、古代詩歌鑒賞

（2024屆江蘇省蘇州中學(xué)新高考調(diào)研卷）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，完成15?16題。

對(duì)酒行

李白

松子①棲金華，安期②入蓬海。

此人古之仙，羽化竟何在。

浮生速流電，倏忽變光彩。

天地?zé)o凋換，容顏有遷改。

對(duì)酒不肯飲，含情欲誰待？

【注】①即赤松子，傳說中的仙人。②安期先生（指安期生），在東海邊賣藥，已有千年之久。

15、下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A、開篇以仙人、仙境起筆，營造出迷離縹緲、神妙飄逸的意境，“棲”“人”兩個(gè)動(dòng)詞蘊(yùn)含

著詩人景仰、追思的情感。

B、“此人古之仙”兩句通過追問仙人何在，凝聚著詩人艱苦探索的曲折經(jīng)歷與復(fù)雜心態(tài)，也

為后文的感慨做了鋪墊。

C、“浮生速流電”四句，詩人將“浮生”與“流電”，“天地”與“容顏”作對(duì)比，揭示了

宇宙永恒與人生有限的矛盾。

D、整首詩歌看似平淡無奇，是詩人反思平生求仙的經(jīng)歷，以內(nèi)心情感變化結(jié)構(gòu)全詩，融游仙、

人生、飲酒為一體，意蘊(yùn)雋永。

16、有人評(píng)價(jià)詩歌中“含情”之語意蘊(yùn)無窮，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（6分）

（2024屆第一學(xué)期浙江省G7聯(lián)盟期終聯(lián)考）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成第15?16題。

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解連環(huán)-孤雁

張炎①

楚江空晚。悵離群萬里，恍然驚散。自顧影、欲下寒塘，正沙凈草枯，水平天遠(yuǎn)。寫不成書,

只寄得、相思一點(diǎn)。料因循②誤了，殘氈擁雪，故人心眼。

誰憐旅愁荏苒。謾長門③夜悄，錦箏彈怨。想伴侶、猶宿蘆花，也曾念春前，去程應(yīng)轉(zhuǎn)。暮

雨相呼，怕驀地、玉關(guān)重見。未羞他、雙燕歸來，畫簾半卷。

【注】①張炎：早年為貴族公子，1276年元兵攻破臨安，父死家散，浪跡天涯。②因循：沿

用舊習(xí)不改，此處指孤雁因?yàn)殡x群而耽擱。③謾：同“漫”，徒然。長門：漢武帝時(shí)陳皇后被棄

置幽居的冷宮。

15、下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A、起句境界暗淡、空闊、寂寥，把雁置于空曠中，反襯雁之“孤”“小”，且為全詞定下了

低沉的基調(diào)。

B、從“自顧影”到“相思一點(diǎn)”，描繪出孤雁自憐、遲疑的神態(tài)和離群失伴、無法成字的境

況。

C、借“殘氈擁雪”“錦箏彈怨”兩個(gè)典故中被幽囚的蘇武和被廢黜的陳皇后表達(dá)對(duì)雁群的怨

恨。

D、全詞注重描寫孤雁內(nèi)心情感的變化，由“悵”到“怨”，由“怨”到“呼”，再到“怕”，

于自然流轉(zhuǎn)之中包含著起伏跌宕。

16、“以小見大”就是“隨拈一事而諸事皆在其中”，古詩詞中常常運(yùn)用這種手法來表現(xiàn)世

事變幻，時(shí)代興衰。請(qǐng)結(jié)合本詞簡要賞析。（6分）

四、現(xiàn)代文閱讀n

（2024屆第一學(xué)期浙江省G7聯(lián)盟期終聯(lián)考）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成第6?9題。

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蜘蛛

陳然

我發(fā)現(xiàn)城市是由高度組成的。城市就是由高度組成的密林。它們筆直陡峭，像刀刃一樣隨時(shí)

準(zhǔn)備對(duì)我進(jìn)行襲擊。

來到省城后的第二天，我就受到了這種襲擊。包工頭把我們帶到了七樓，說，今天，你們就

從這里干起，一直干到十二層，你們的任務(wù)就完成了。我很高興，等包工頭一走，就急不可耐地

奔向陽臺(tái)。我還從未站在城市的肩上看一個(gè)城市，以前總是在它腳下看。忽然我覺得有種尖銳的

東西向我刺來，緊接著眼前一黑，如果不是我及時(shí)抓住了陽臺(tái)的扶沿，恐怕就摔下去了。我摸摸

額角，并不覺得哪里不舒服，但睜開眼再往下看，暈眩又出現(xiàn)了。它像是一只大鳥，在空中張開

翅膀，只等我靠近過來，便會(huì)猛地飛出啄我的眼。以前在鄉(xiāng)下，樓房最多不過三層，它襲擊不了

我。我甚至三樓都沒有上過。而現(xiàn)在，我每天都在半空里，它隨時(shí)可以狠狠啄我。一見它，我就

惡心得要吐。那一刻，我恨不得揪住自己的腦袋往墻上猛撞。我?guī)缀踅^望了。試想，一個(gè)對(duì)高度

如此排斥的人，怎么在城里奮斗呢？

但我向別人隱瞞了實(shí)情。我努力不去看樓下，這使我的姿勢(shì)有些僵硬，當(dāng)僵硬的姿勢(shì)快要被

某種必要的動(dòng)作折斷的時(shí)候，為了解救自己的身體，我只好故意從梯架摔到了陽臺(tái)上。這不要緊。

我揉揉摔疼的地方又爬了上去。我不能就這么被打倒。如果它是一種病，那我就做一個(gè)帶病做事

的人好了。再說，難道我不會(huì)制服它，把它治好么？對(duì)，我就是要制服它。

所以，當(dāng)包工頭問誰愿意去粉刷外墻時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)了名。我想，如果我能做好這件事,

其他就不在話下了。剛來省城時(shí)，我還納悶，心想幾十層高的樓房，那些玻璃是怎么裝上去的，

外墻是怎么粉刷的?后來我看到幾個(gè)人在為一幢大樓洗玻璃，看到他們腰間系著粗壯的繩子，整個(gè)

人懸在半空中，我緊張得呼吸不出來，心想要是繩子突然斷了怎么辦？如果要上廁所怎么辦？

包工頭問我，你真的行嗎？包工頭的眼睛總是那么厲害，好像知道我隱藏了什么。

但我還是堅(jiān)決地點(diǎn)了點(diǎn)頭說，行。

從鄉(xiāng)下出來時(shí)，我已經(jīng)下了決心，一定要賺很多錢，將來不說做大城市的人，至少也要做個(gè)

縣城里的人。現(xiàn)在做城里人不難，我已經(jīng)在為做一個(gè)城里人暗暗準(zhǔn)備了，比如早上我不買肉包子,

中午吃快餐，我也不要肥肉。

我的身上綁著很多繩子，被放在屋頂?shù)臓恳龣C(jī)緩緩放了下去，從屋頂往下粉刷。那只停留在

半空中的翅膀，忽地扇了過來，我完全被裹挾在翅膀的黑暗中。我閉著眼，奮力從那黑暗中掙脫

出來，大口地嘔吐著。包工頭在上面喊，沒事吧？我扶著墻，擺了擺手，朝上面大聲喊道，沒事!

返回樓頂或地面時(shí)，我趕緊去洗澡。我的褲子已經(jīng)濕了好幾次。

但我還是咬著牙對(duì)自己說，沒事。

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有一次，還真有只鳥撞到了我身上。一只好像在城市里迷了路的小鳥。它先在我手上撞了一

下，接著在我肩膀上撞了一下。我騰出手把它捉住，放在我口袋里。只有在口袋里，它才不會(huì)迷

路。

在高空看城市，覺得城市是漂浮的。風(fēng)一吹來，整個(gè)城市都在晃動(dòng)。下面的人如果不把臉揚(yáng)

起來，是看不到我的存在的。有一次，我仿佛聽到樓下有個(gè)小女孩在說，爸爸你看，上面那個(gè)人

多像一只蜘蛛啊。爸爸為女兒的比喻能力而高興，說，對(duì)，他就是一只蜘蛛。

這天，我大概停留在一幢大樓的十五層的地方，天色將晚，我正準(zhǔn)備收工，忽然發(fā)現(xiàn)牽引機(jī)

沒了動(dòng)靜，緊接著樓下一片寂靜。酒店里的燈光沒有了，商場(chǎng)里的音響也沒有了，像是一艘大船

駛到了沒有水的地方。沒有了燈光和音響的映襯，城市的一切顯得是那么粗糙和丑陋。很多人在

叫，我也喊了起來。可我的聲音沒有人聽到。這時(shí)，那只已經(jīng)被我打敗的鳥重新從什么地方撲了

出來，它重新把我裹挾到它黑暗的翅膀里面。

第二天，我終于被人記起。包工頭在下面氣急敗壞地喊我的名字：你還活著嗎？我被緩緩放下

來了。盤根錯(cuò)節(jié)的繩子像一張網(wǎng)，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地把我套住了。有人把繩子砍斷。有人喊我的名字可

我沒有反應(yīng)。過了好半天，我才動(dòng)了一下，又動(dòng)了一下，然后真的像一只蜘蛛那樣慢慢爬了出來。

此后，我就像蜘蛛一樣在大街上爬著。

（有刪改）

6、下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.小說中的“我”為了實(shí)現(xiàn)理想隱瞞自身狀況高空作業(yè)，不斷迫使自己挑戰(zhàn)極限，最終不

幸成為了理想的奴隸。

B.小說運(yùn)用大量心理獨(dú)白揭示“我”隱秘的內(nèi)心想法，使讀者能夠更直接地理解“我”的思

想感情和精神世界。

C.小說描寫“我”高空作業(yè)時(shí)“身上綁著很多繩子”，形象地描繪出“我”飽受非人的束縛

與壓迫，也為下文蜘蛛的出現(xiàn)埋下伏筆。

D.“我”是來自鄉(xiāng)下的底層打工者，理想是成為城里人，最終卻異化為蜘蛛，這個(gè)故事凸顯

出打工者在城市打拼的艱辛，以及城市艱難的生存環(huán)境。

7、關(guān)于文中的“異化”情節(jié)，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“我”因?yàn)橐馔庠诟邩菧粢灰购蟪蔀橹┲?，突出了城市里人與人之間的漠不關(guān)心。

B.“我”為了多賺錢不惜選擇難以勝任的工作，這也預(yù)示著后來“我”會(huì)在工作中“異化”。

C.小女孩的爸爸告訴她“我”就是一只蜘蛛，是因?yàn)椤拔摇痹缇吞幱谝环N“異化”的生存狀

心、O

D.“我”最終變成蜘蛛，既在情理之中，又出人意料，表明了“我”的心酸與悲慘。

8、本文的卡夫卡式結(jié)局富有隱喻效果，請(qǐng)結(jié)合文章簡要分析。（6分）

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9、有人評(píng)價(jià)本文“以意象為鏡面，來映照人的內(nèi)心世界”，請(qǐng)通過“鳥”這個(gè)意象加以賞析。

（6分）

（浙江省普通高中2024年2月深研聯(lián)考卷）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

金橋醉荷

葛家華

街上的雨，鄉(xiāng)下的風(fēng)。這是我很早對(duì)鄉(xiāng)村、對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。鄉(xiāng)村長大的人對(duì)鄉(xiāng)村有著不一

樣的眷戀，①鄉(xiāng)村有著泥土的芳香，有父母，有鄉(xiāng)愁，有拔不掉的根。

炎熱的夏天，更讓人想起鄉(xiāng)村，想起鄉(xiāng)下的風(fēng)，徐徐吹來，清新自然。喜歡旅行的人也不太

愿意在此時(shí)出遠(yuǎn)門，能在鄉(xiāng)村走走，感受一下身邊的自然景觀，也別有一番風(fēng)味。

數(shù)日前，因工作需要，尋找一位市政建設(shè)的元老，了解街鎮(zhèn)管網(wǎng)疏通工作，路過金橋，被一

片荷塘深深吸引。

這里千畝荷塘一片翠綠，一株荷花按捺不住，先行探身綻放。我知道現(xiàn)在路遇還不是時(shí)候，

我也沒有朱自清對(duì)荷花獨(dú)到的見解、細(xì)膩的文筆。②我看蓮花是粗線條的，卻對(duì)蓮花有一種由衷

的敬畏。在我眼中,她是最純潔、最完美的象征。相信許多人會(huì)與我有同樣的想法。這是一片田

野，去除界岸，沒有紛爭，一片連著一片。這里沒有游船，不比洪澤湖可以泛舟湖上，采蓮方便。

這是一個(gè)靜止而又正在發(fā)酵的村莊，你來，我往，荷塘月色一直在奔走相告中，相信他日會(huì)有更

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多的人前來游賞。鄉(xiāng)村有著不同的優(yōu)勢(shì)，采一片荷葉頂在頭頂，感受炎炎夏日特有的清涼。這

里不需要你花一分錢，可以自由拍照留念。想想三五日后，將是荷花遍地開，花香四溢，美景盡

收眼底，那是何等的快意！當(dāng)然，也會(huì)讓人沉醉花事，流連忘返。

真羨慕住在周邊的農(nóng)戶，有如此龐大的花園，足不出戶可以賞花，可以近聞花香，于寂靜的

夜晚靜聽蛙鳴、蟬鳴，那是鄉(xiāng)村特有的聲音，與大自然保持著最和諧的音符，讓人無比舒心順暢。

曾聽說這附近有位叢姓大叔被查出癌癥，兩年后卻意外康復(fù)，是不是看到這片蓮池心情開朗，收

獲意外？我真誠地為他慶幸，我想他對(duì)這片蓮有著與常人不一樣的感知與想法。梅雨一滴滴灑落

清荷，像一顆顆珍珠，短時(shí)間停留，又隨風(fēng)搖擺，滾入水中。生長中的荷藕吸收著天地精華，讓

高溫也借此作短暫停留，這時(shí)便不再有人怨天。

看到這片荷塘，這片蓮，也讓我想起我的童年。母親生病，服兩劑中藥，需一兩片荷葉做藥

引子，老中醫(yī)開的藥方，毋庸置疑，母親遵從，我順從。采荷葉自然是我的事，份兒跑得快，③

母親給我少有的“高帽子”，我虛擬地戴著，也帶著興奮，在鄉(xiāng)間小路沿河奔跑。那時(shí)鄉(xiāng)村的荷

花很少，花開了也沒有而今的多姿多彩。⑷故鄉(xiāng)小河很多，我逐一尋覓，走過一個(gè)又一個(gè)碼頭，

只為尋找一片長滿希望的荷塘。如不是母親生病,我腳步?jīng)]那么急切，轉(zhuǎn)眼已身處五公里外，正

當(dāng)疲勞來襲時(shí)，芳蹤已現(xiàn)，右前方不大不小的池塘里，三朵蓮浮出水面，荷葉還是那樣嫩綠，我

只為所需，立馬返程。說來還真像個(gè)奇跡，母親多年的頭痛病在服藥三天后輕松治愈。是不是蓮

葉的功效?我想，任何解釋已成多余.蓮花卻從此在我心中留下最深最美好的印象。蓮藕也是個(gè)好

東西，補(bǔ)血，女人食用更佳。我請(qǐng)偏喜歡藕粉、藕餅，又怕人說我嘴饞，這是個(gè)人的秘密，我就

決定將此事藏在心底。

村書記黃飛還是個(gè)小伙子，家住在附近，他介紹了金橋的很多特色：桃果飄香，西瓜滿地，

梨果豐碩。這是一個(gè)充滿生機(jī)活力的生態(tài)農(nóng)業(yè)自然村。在這風(fēng)景如畫的景色中，你一定不虛此行,

而我更愿意守著盛開的蓮花一天天老去。

（有刪改）

6、下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文章以描寫開頭，表達(dá)作者對(duì)鄉(xiāng)村、對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，為下文路過金橋被一片荷塘深深吸引

張本。

B.在金橋，作者采摘荷葉當(dāng)遮陽傘，享受一片陰涼；欣賞滿塘荷花，拍照留影，沉醉花事，

流連忘返。

C.文中寫母親生病后輕松治愈、叢姓大叔身患癌癥卻意外康復(fù)，意在表明荷葉是有一定的養(yǎng)

生功效的。

D.風(fēng)景如畫的金橋，既有千畝荷塘一片綠，更有瓜果飄香次第新，堪稱宜居宜游的生態(tài)農(nóng)業(yè)

美麗鄉(xiāng)村。

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7、對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.句子①中四個(gè)“有”字構(gòu)成排比句式，語意由具體到抽象，逐層深入地揭示作者對(duì)鄉(xiāng)村的

深刻領(lǐng)悟。

B.句子②由朱自清對(duì)“荷花”的描寫自然引出作者對(duì)蓮花的感受，抒發(fā)作者對(duì)蓮花的獨(dú)到感

悟和情懷。

C.句子③中的“高帽子”是母親對(duì)“我”的鼓勵(lì)，增添了“我”跑去找新鮮荷葉給母親治病

的精神動(dòng)力。

D.句子④以小河之多、碼頭之眾來突出故鄉(xiāng)的田園風(fēng)光，烘托金橋是充滿生機(jī)活力的生態(tài)農(nóng)

業(yè)自然村。

8、本文第四段寫出了作者多重的內(nèi)心感受，請(qǐng)加以分析。（4分）

9、讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞一一鄉(xiāng)風(fēng)?荷韻?生態(tài);

乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞一一以荷為媒。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路。（6分）

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附：參考答案和解析

一、文言文閱讀

（2024屆名校聯(lián)盟全國優(yōu)質(zhì)校高三大聯(lián)考）

10.

【參考答案】BEG（陽城君與焉，荊罪之。陽城君走，荊收其國。）

【解析】陽城君參與了這件事，楚國治罪這些大臣。陽城君逃走了，楚國要收回他的食邑。

11.

【參考答案】D

【解析】“去國懷鄉(xiāng)”中“國”的意思是“國都”。

12.

【參考答案】D

【解析】“徐弱認(rèn)為孟勝為陽城君而死沒有意義”錯(cuò)。

13.

【參考答案】

（1）因此，英明的君主明察治理百姓的根本，這些根本中沒有比法令更重要的。（“察”“莫”“要”各

1分，句式1分）

（2）兩人把孟勝的命令傳達(dá)給田襄子以后，想返回楚國為孟勝殉死。（“致”“反”“死”各1分，句意

通順1分）

14.

【參考答案】材料一認(rèn)為，只有嚴(yán)罰國家才能治理好；材料二認(rèn)為，嚴(yán)罰會(huì)導(dǎo)致國家的衰亡。（答對(duì)1

點(diǎn)1分，答對(duì)兩點(diǎn)3分）

【參考譯文】

材料一：

所有統(tǒng)治國家的重要手段，沒有比法令更重要的。法令威重，君主就受尊崇，君主受尊崇，國家就安定。

法令沒有力量，君主就被輕視，君主被輕視，國家就危險(xiǎn)了。所以，國家安定在于使國君受尊崇，國君受尊崇

在于使法令得以執(zhí)行，法令得以執(zhí)行在于嚴(yán)明刑罰。刑罰嚴(yán)明，法令得以執(zhí)行，百官才會(huì)畏法盡職。刑罰不嚴(yán)

明，法令得不到執(zhí)行，百官就會(huì)玩忽職守。因此，英明的君主明察治理百姓的根本，這些根本中沒有比法令更

重要的。

材料二：

治理天下和國家，不如用德，不如行義。用德用義，不靠賞賜人民就會(huì)努力向善，不靠刑罰邪惡就能制止,

這是神農(nóng)、黃帝的為政之道。用德用義，那么廣大的四海，長江黃河的流水，都不能抵御；高大的華山，險(xiǎn)峻

的會(huì)稽山，都不能阻攔；闔廬的教化，孫武、吳起的軍隊(duì)，都不能抵擋。所以古代的人，他們自身隱沒了，可

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是功績卻卓著；他們本身死了，可是名聲卻顯揚(yáng)；他們的主張暢通，教化大行，他們給天下人帶來利益，可是

人民并不能察覺到，哪里一定要用嚴(yán)刑厚賞呢？嚴(yán)刑厚賞，這是社會(huì)衰落的做法。

墨家學(xué)派的銀子孟勝，與楚國的陽城君友好。陽城君讓他守衛(wèi)自己的食邑，剖開璜玉作為符信，與他約定

說：“合符以后才能聽從命令。"楚王死了，大臣們攻打吳起，在停喪的地方動(dòng)起了兵器。陽城君參與了這件

事，楚國治罪這些大臣。陽城君逃走了，楚國要收回他的食邑。孟勝說；“我接受了人家的食邑，與人家有符

信為憑證，現(xiàn)在沒有見到符信，而自己的力量又不能禁止楚國收回食邑，不能為此而死，是不行的?！彼膶W(xué)

生徐弱勸阻他說：“死了如果對(duì)陽城君有好處，那么為此而死是可以的。如果對(duì)陽城君沒有好處，卻使墨家在

社會(huì)上斷絕了，這不可以?！泵蟿僬f：“不對(duì)。我對(duì)于陽城君來說，不是老師就是朋友，不是朋友就是臣子，

如果不為此而死，從今以后，人們尋求嚴(yán)師一定不會(huì)從墨家中尋求了，尋求賢友一定不會(huì)從墨家中尋求了，尋

求良臣一定不會(huì)從墨家中尋求了。為此而死，正是為了實(shí)行墨家的道義從而使墨家的事業(yè)得以繼續(xù)??！我將把

銀子的職務(wù)托付給宋國的田襄子。田襄子是賢德的人，哪里用得著擔(dān)心墨家在社會(huì)上斷絕呢？”徐弱說：“像先

生您說的這樣，那么我請(qǐng)求先死來掃清道路?！鞭D(zhuǎn)過身去在孟勝之前刎頸而死。孟勝于是就派兩個(gè)人把銀子的

職務(wù)傳給田襄子。孟勝死了，為他殉死的學(xué)生有一百八十人。兩人把孟勝的命令傳達(dá)給田襄子，想返回楚國為

孟勝殉死。田襄子制止他們說：“孟子已把鉗子的職務(wù)傳給我了，你們應(yīng)當(dāng)聽我的?！眱蓚€(gè)人最終返回去為孟

勝殉死。墨家認(rèn)為不聽從自己的銀子的話就是不知墨家之義。嚴(yán)刑厚賞，不足以達(dá)到這樣的地步?，F(xiàn)在社會(huì)上

談到治理天下國家，大都認(rèn)為要用嚴(yán)刑厚賞，這就是古代認(rèn)為的以繁煩苛酷為明察啊。

二、語言文字運(yùn)用

（2024屆名校聯(lián)盟全國優(yōu)質(zhì)校高三大聯(lián)考）

18.

【參考答案】示例：A、也會(huì)用兩臺(tái)放映機(jī)同時(shí)播放；B、部分人的眼距與眼鏡不合適

19.

【參考答案】（每處2分。僅指出序號(hào)修改不正確不得分）

序號(hào)：③修改為：再加上感官上的刺激

序號(hào)：④修改為：人的注意力高度集中

序號(hào)：⑦修改為：以致出現(xiàn)更多不適癥狀

20.

【參考答案】原句運(yùn)用擬人的修辭手法。（1分）以人類的攻城掠地形容桃花迅速盛開、不可遏抑的景象,

表現(xiàn)春天的強(qiáng)大，生機(jī)勃勃。（2分）

21.

【參考答案】①句號(hào)停頓時(shí)間長，語氣舒緩，與文本表現(xiàn)的大自然的寧靜美好、秩序井然相一致；②一句

一畫面，使文字具有鏡頭感，給人以想象的空間。

22.

第15頁共19頁

【參考答案】（1）中的“或者”表示列舉；（2）中的“或者”表示揣測(cè)。（答對(duì)一點(diǎn)1分，答對(duì)兩點(diǎn)3分）

（2024屆湖南省長沙市高三上學(xué)期期末適應(yīng)性考試）

20.

【參考答案】C

【解析】原文“沒有什么兩樣”中的“什么”用在否定句中，處在名詞前，可以刪除，且意思不變，語氣

略顯直率。A.引述別人的話，加“什么”，表示不同意；B.用于“都、也”前，表示在所說的范圍內(nèi)無例外；

C.指示不肯定事物或人?！笆裁础奔釉诿~前，用于否定句，省去“什么”意思不變，但語氣比較直率；D.“什

么”獨(dú)用，表示驚訝。

21.

【參考答案】（1）作者渴望了解《紅樓夢(mèng)》中“一籃風(fēng)栗子”背后更多的故事，表現(xiàn)作者的思考和心理

狀態(tài)，豐富了讀者的聯(lián)想空間。（2）栗子來頭的不確定引起了人們的好奇與猜測(cè)，激發(fā)讀者的注意和興趣，加

深了印象。

22.

【參考答案】（1）用詞精當(dāng)。如“丟”“蹦”“倒”等詞生動(dòng)貼切，刻畫入微；（2）具有現(xiàn)場(chǎng)感、畫面

感?！巴t的”“呼的一聲”“裂了殼的”，兼具視覺和聽覺，更生動(dòng)形象地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情境；（3）多用短

句。“一會(huì)兒”“砰的一聲”突顯聲響之有力；用短句串起一系列的動(dòng)作，簡潔有力，富有節(jié)奏感；（4）典雅

用語和口語相結(jié)合?！吧鹋琛薄笆估洹薄叭肟凇薄盁o比”“樂事”用詞典雅，與“抓”“倒”等口語相結(jié)合,

增強(qiáng)了文本的藝術(shù)魅力。

（廣東省深圳市三校2023-2024學(xué)年高三聯(lián)考）

18.

【參考答案】選段第一段前面一組排比句運(yùn)用第三人稱，段末句及后面的兩段改用第二人稱。前面一組排

比句運(yùn)用第三人稱，淡化主觀情感，顯得較為客觀，為后面抒情議論蓄勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，改為第二人稱，不僅

行文有變化，而且如同促膝談心，親切自然，易于感染讀者。

19.

【參考答案】畫線部分借鑒了古代詩歌里比興手法。文段以“沒有雄鷹飛不過的高山，沒有水手征服不了

的江河”起興，引出觀點(diǎn)句“生活中，也不會(huì)有你無法贏取的目標(biāo)”。而“雄鷹飛過高山，水手征服江河”與

“你贏得目標(biāo)”又有某些相似，具有比喻的性質(zhì)。借用比興手法進(jìn)行議論，既自然地引出論點(diǎn)，又增強(qiáng)了論證

的形象性，行文不落俗套。

三、古代詩歌鑒賞

（2024屆江蘇省蘇州中學(xué)新高考調(diào)研卷）

15.

【參考答案】C

第16頁共19頁

【解析】不是對(duì)比。

16.

【參考答案】①詩人一生求仙無果，又感時(shí)光飛逝、人生短促，因而心情不歡暢；②詩人并未沉溺于悲傷，

產(chǎn)生新的精神追求；不如抓住光陰，及時(shí)行樂，縱情痛飲美酒。（每點(diǎn)3分）

【參考譯文】

赤松子棲息在金華山上，安期生居住在東海的蓬萊仙山。

他們都是古代修煉成仙的仙人，不知今日他們是否還在？

人生浮幻如夢(mèng)，如奔流的閃電般轉(zhuǎn)眼即逝，忽然一下子就到了暮年。

幾十年，天地并沒有多大的變化，改變的只有人的容顏。

這樣人生的即逝，誰能不感慨萬千呢？眼前雖然有盛宴美酒，但歡飲不暢，沒有舉杯的心情。

【賞析】《對(duì)酒行》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首樂府詩。李白自“十五游神仙”始，一直癡迷于道教之中。

而今當(dāng)李白“老之將至”之時(shí)，他回首求仙訪道的歷程，開始反思平生求仙的經(jīng)歷，以及眼見“服食求神仙，

多為藥所誤”的事實(shí)，對(duì)自己沉于道教已開始覺醒，鑒于這種復(fù)雜的心態(tài)，便創(chuàng)作了這首詩。這首詩分三層意

思，前四句表面是說赤松子、安期生這些都修煉成仙走了，無法尋找；實(shí)際是說成仙之事荒誕不經(jīng)，難于實(shí)現(xiàn)；

中間四句是說人生短促，快如閃電，天地不老，面容易衰；最后二句說，應(yīng)及時(shí)行樂，痛快飲酒。主要表達(dá)詩

人對(duì)天地久長而人生易逝的深沉感慨。

（2024屆第一學(xué)期浙江省G7聯(lián)盟期終聯(lián)考）

15.

【參考答案】C

【解析】“表達(dá)對(duì)雁群的怨恨”錯(cuò)誤，“殘氈擁雪”句是說生怕這樣徘徊遷延會(huì)耽誤北地吞氈嚼雪的故人

蘇武，“錦箏彈怨”句是說想起深夜孤居長門宮的陳皇后，用錦箏彈著心中無限的幽怨。此處不是對(duì)雁群的怨

恨，而是對(duì)失群孤獨(dú)的悵恨。

16.

【參考答案】①“一事”為孤雁。本詞為詠物詞，通過歌詠孤雁，托物言志。借一只離群失侶的孤雁獨(dú)自

在江野彷徨的凄苦情景，抒發(fā)了情志；②全詞緊扣一“孤”字展開描寫，以雁喻己，借孤雁“悵”“怨”“呼”

“怕”的身世沉浮喻指自己的身世沉浮，烘托渲染了孤雁及詞人離群失伴、孤苦無依的處境；③借身世沉浮寄

托家國盛衰，抒發(fā)了南宋滅亡后詞人的故人之思、亡國之痛和漂泊之苦。

【參考譯文】

在空闊的楚江夜晚，我痛心突然被驚散后，自己已脫離雁群萬里之遠(yuǎn)。顧影自憐，想到飛下寒塘，只見地

面一片眼前草枯沙凈，江水平闊伸向遙遠(yuǎn)天邊。孤單一只的我無法排成字形，只能寄去相思情意的一點(diǎn)。還生

怕這樣徘徊遷延會(huì)耽誤北地吞氈嚼雪的故人，傳達(dá)他們眷念故園的心愿。

第17頁共19頁

有誰會(huì)可憐我長途飛行的艱難？讓我想起深夜孤居長門宮的皇后，錦箏彈著心中無限的幽怨。料想自己的

伴侶還棲宿在蘆花中，他們是否正惦念我在春前，會(huì)轉(zhuǎn)程從舊路飛回北邊。我仿佛聽到他們?cè)谀河曛新暵暫魡荆?/p>

只怕在邊塞突然相見。這樣當(dāng)雙燕歸來后棲息于畫簾半卷的房檐，我也不會(huì)羞慚。

【賞析】《解連環(huán)?孤雁》是宋末詞人張炎在南宋滅亡后創(chuàng)作的的詠物詞。張炎在南宋滅亡之后曾隱居浙

江，后北游燕趙謀官，失意南歸，漫游于江浙一帶。這首詞當(dāng)作于這個(gè)時(shí)期。此詞描寫了一只離群失侶的孤雁

獨(dú)自在江野彷徨的凄苦情景，抒發(fā)了作者自己羈旅漂泊的愁怨，委婉地流露出故人之思和亡國之痛。作者在這

首詞里沒有刻意于靜態(tài)的摹寫，而著重從孤雁內(nèi)心情感的發(fā)展變化上一一由“悵”而“怨”，由“怨”而“呼”

而“怕”，寫出了動(dòng)感。全詞將詠物、抒懷、敘事緊密結(jié)合，構(gòu)思巧妙，體物細(xì)膩，情意雋永。

四、現(xiàn)代文閱讀II

（2024屆第一學(xué)期浙江省G7聯(lián)盟期終聯(lián)考）

6.

【參考答案】C

【解析】“飽受非人的束縛與壓迫”錯(cuò)誤，粉刷外墻的工作本身就要求綁繩子，并不是“非人的”捆綁。

7.

【參考答案】C

【解析】小女孩的爸爸告訴她“我”就是一只蜘蛛，是因?yàn)樾∨?/p>