Unit 4 Lesson 19 Li Ming Goes Home（教案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

/教案：Unit4Lesson19LiMingGoesHome一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述人物的外貌和喜好。（3）能夠理解并講述故事情節(jié)，復(fù)述故事。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過(guò)圖片和情景，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，編寫(xiě)小故事。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.主題：LiMingGoesHome2.重點(diǎn)詞匯：zoo,hospital,library,park,home,like,dislike,hasa,istall,isshort,hasshorthair,hasglasses3.重點(diǎn)句型：WhatdoesLiMinglooklike?Heistall/short.Hehasshorthair/glasses.Whatdoeshelike?Helikes/dislikesWhatdoeshehave?Hehasa三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)2.難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，描述人物的外貌和喜好。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：筆記本、文具、單詞卡片五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）播放上一課的錄音，讓學(xué)生跟讀。（2）老師出示一些動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出它們的名稱(chēng)。2.引入（10分鐘）（1）老師出示LiMing的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)他要去哪里。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出LiMing的外貌特征和喜好。3.新課（15分鐘）（1）老師出示PPT，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和句子。（2）學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。（3）學(xué)生分組練習(xí)，用所學(xué)的詞匯和句型描述人物。4.練習(xí)（10分鐘）（1）老師出示一些人物圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們的外貌和喜好。（2）學(xué)生相互練習(xí)，老師給予反饋。5.故事講解與復(fù)述（10分鐘）（1）老師講述故事情節(jié)，學(xué)生跟隨老師一起復(fù)述。（2）學(xué)生分組，分別扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演。（2）布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型，編寫(xiě)一個(gè)小故事。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：Unit4Lesson19LiMingGoesHomeZooHospitalLibraryParkHomeWhatdoesLiMinglooklike?Heistall/short.Hehasshorthair/glasses.Whatdoeshelike?Helikes/dislikesWhatdoeshehave?Hehasa七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本課的生詞，每個(gè)單詞寫(xiě)5遍。2.用所學(xué)的詞匯和句型，編寫(xiě)一個(gè)小故事。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和句子。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述人物的外貌和喜好。在故事講解與復(fù)述環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，并能夠扮演故事中的角色?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過(guò)程中，需要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，以及對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具與學(xué)具準(zhǔn)備是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在本節(jié)課中，教具與學(xué)具的準(zhǔn)備包括PPT、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶等。下面將對(duì)這些教具與學(xué)具的準(zhǔn)備進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、PPTPPT是教學(xué)過(guò)程中最常用的教具之一，它能夠通過(guò)圖片、文字、聲音等多種形式，將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，增加課堂教學(xué)的趣味性。在本節(jié)課中，老師可以通過(guò)PPT展示LiMing的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)他要去哪里，從而引出本課的主題。同時(shí)，老師還可以通過(guò)PPT展示本課的生詞和句子，讓學(xué)生跟隨老師一起學(xué)習(xí)。二、圖片圖片是幫助學(xué)生理解和記憶單詞的有效教具。在本節(jié)課中，老師可以出示一些動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出它們的名稱(chēng)，從而復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容。同時(shí)，老師還可以出示LiMing的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)他要去哪里，以及描述他的外貌特征和喜好。三、單詞卡片單詞卡片是幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)單詞的重要學(xué)具。在本節(jié)課中，老師可以制作一些單詞卡片，上面寫(xiě)有本課的生詞和重點(diǎn)句子。學(xué)生可以通過(guò)看卡片、讀卡片、拼寫(xiě)卡片等方式，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)單詞。四、錄音機(jī)和磁帶錄音機(jī)和磁帶是幫助學(xué)生聽(tīng)懂和模仿英語(yǔ)發(fā)音的重要教具。在本節(jié)課中，老師可以播放上一課的錄音，讓學(xué)生跟讀，從而提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。同時(shí)，老師還可以播放一些英語(yǔ)歌曲或者故事，讓學(xué)生聽(tīng)懂并模仿發(fā)音。五、其他教具與學(xué)具除了上述教具與學(xué)具之外，老師還可以準(zhǔn)備一些其他的教具與學(xué)具，如實(shí)物、模型、游戲等。這些教具與學(xué)具可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。六、教具與學(xué)具的適應(yīng)性在選擇教具與學(xué)具時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格。例如，對(duì)于五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，PPT和圖片可以用來(lái)直觀地展示概念和人物，而單詞卡片則可以幫助學(xué)生進(jìn)行視覺(jué)記憶和復(fù)習(xí)。對(duì)于年齡較小或需要更多感官刺激的學(xué)生，教師可以考慮使用彩色教具和互動(dòng)式學(xué)具，如拼圖、角色扮演道具等。七、教具與學(xué)具的互動(dòng)性教具與學(xué)具不僅僅是被動(dòng)的展示工具，更應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和互動(dòng)的媒介。例如，教師可以通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生使用單詞卡片進(jìn)行詞匯接龍游戲，或者使用角色扮演道具來(lái)模擬故事情節(jié)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。八、教具與學(xué)具的多樣性為了滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備多樣化的教具與學(xué)具。例如，對(duì)于視覺(jué)學(xué)習(xí)者，教師可以準(zhǔn)備圖表和流程圖；對(duì)于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)者，教師可以準(zhǔn)備音頻材料和聽(tīng)力練習(xí)；對(duì)于動(dòng)手操作學(xué)習(xí)者，教師可以準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和手工制作材料。通過(guò)提供多樣化的學(xué)習(xí)工具，教師能夠幫助每個(gè)學(xué)生找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。九、教具與學(xué)具的評(píng)估在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)定期評(píng)估教具與學(xué)具的使用效果，以確定它們是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。這可以通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果和反饋來(lái)實(shí)現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)某些教具與學(xué)具的效果不佳，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整，尋找更有效的替代品。十、教具與學(xué)具的創(chuàng)新隨著教育技術(shù)的發(fā)展，新的教學(xué)工具和資源不斷涌現(xiàn)。教師應(yīng)當(dāng)保持開(kāi)放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和探索新的教具與學(xué)具，以豐富自己的教學(xué)手段。例如，利用教育軟件和應(yīng)用程序（App）來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，或者使用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)來(lái)創(chuàng)造沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)