三年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 1-人教PEP

/教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)1.2能夠聽懂、會說、會讀本單元的句子：1a2c的句子,并能進行簡單的問答。1.3能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常英語交流。2.能力目標(biāo)2.1能夠正確書寫字母AH。2.2能夠通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高英語語言表達能力。3.情感目標(biāo)3.1培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)內(nèi)容本單元主要學(xué)習(xí)日常英語交際用語，包括問候語、詢問身體狀況、道歉、道謝等。同時，學(xué)生還需要掌握字母AH的書寫。教學(xué)重點與難點重點：本單元的單詞和句型，能夠進行簡單的日常英語交流。難點：字母AH的正確書寫，以及日常英語交際用語的運用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：錄音機、課件、黑板、粉筆、單詞卡片等。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）1.1教師與學(xué)生用中文進行簡單的日常交流，營造輕松的課堂氛圍。1.2教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.導(dǎo)入（10分鐘）2.1教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認讀單詞：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight等。2.2教師引導(dǎo)學(xué)生用這些單詞進行簡單的英語交流。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）3.1教師播放課件，展示本課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。3.2教師逐一講解單詞和句型的用法，讓學(xué)生進行實際操作，鞏固所學(xué)知識。4.課堂練習(xí)（10分鐘）4.1教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，檢測所學(xué)知識的掌握情況。4.2教師選取部分學(xué)生進行答案展示，并給予評價。5.課堂小結(jié)（5分鐘）5.2學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。6.作業(yè)布置（5分鐘）6.1教師布置作業(yè)：抄寫本節(jié)課的單詞，熟讀課文，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。6.2學(xué)生認真聽講，明確作業(yè)要求。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計如下：Unit1DailyEnglishHelloGoodmorningGoodafternoonGoodeveningGoodnightHowareyou?I'mfine,thankyou.I'msorry.That'sallright.Please.No.Yes.作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課的單詞，每個單詞寫5遍。2.熟讀課文，簽字。3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高英語表達能力。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計的核心，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量的高低。在教學(xué)過程中，教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.熱身（5分鐘）在課堂開始之前，教師可以通過與學(xué)生用中文進行簡單的日常交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，營造輕松的課堂氛圍。教師還可以播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的熱身活動可以幫助學(xué)生放松身心，集中注意力，為課堂學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。2.導(dǎo)入（10分鐘）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認讀單詞：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight等。通過實物展示和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這些日常英語用語。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用這些單詞進行簡單的英語交流，讓學(xué)生在實際運用中感受英語的魅力。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以播放課件，展示本課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。在這個過程中，教師需要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。教師逐一講解單詞和句型的用法，讓學(xué)生進行實際操作，鞏固所學(xué)知識。教師還可以設(shè)計一些有趣的游戲，如“單詞接龍”、“角色扮演”等，讓學(xué)生在游戲中輕松掌握所學(xué)內(nèi)容。4.課堂練習(xí)（10分鐘）在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，檢測所學(xué)知識的掌握情況。教師選取部分學(xué)生進行答案展示，并給予評價。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)自己的不足，為課后復(fù)習(xí)提供方向。5.課堂小結(jié)（5分鐘）6.作業(yè)布置（5分鐘）在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師布置作業(yè)：抄寫本節(jié)課的單詞，熟讀課文，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生認真聽講，明確作業(yè)要求。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。1.熱身（5分鐘）在課堂開始時，教師可以通過簡單的熱身活動來激活學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這可以包括簡單的身體活動、唱英文歌曲、或者用英語進行簡單的問候。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做簡單的伸展運動，同時用英語指令，如“Stretchyourarms,““Rollyourneck,““Clapyourhands,“等等。這樣的活動不僅能夠幫助學(xué)生放松身心，還能讓他們迅速地將注意力集中到英語學(xué)習(xí)上來。2.導(dǎo)入（10分鐘）導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和動機的關(guān)鍵時刻。教師可以通過展示與本課主題相關(guān)的圖片、視頻或?qū)嵨?，來引起學(xué)生的興趣。例如，在教授Unit1“DailyEnglish”時，教師可以展示一幅描繪不同時間場景的圖片，讓學(xué)生猜測并用英語表達。接著，教師可以引入本課的關(guān)鍵詞匯，如“Goodmorning,““Goodafternoon,““Goodevening,“等，并通過問答的形式讓學(xué)生練習(xí)使用這些詞匯。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該清晰地介紹新的單詞和句型。可以通過故事、情景劇或者互動游戲的方式來介紹新知識。例如，教師可以編一個關(guān)于一天中不同時間的小故事，并在故事中逐步引入新詞匯。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與，比如讓學(xué)生扮演故事中的角色，用新學(xué)的詞匯進行對話。4.課堂練習(xí)（10分鐘）在學(xué)生掌握了新知識后，教師應(yīng)該提供機會讓學(xué)生進行實踐。這可以通過填空、匹配、或者角色扮演等活動來實現(xiàn)。例如，教師可以設(shè)計一些情境題，讓學(xué)生根據(jù)題目要求，用所學(xué)句型進行回答。教師還可以組織小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語進行交流，這樣可以提高學(xué)生的口語能力，同時也讓他們在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。5.課堂小結(jié)（5分鐘）6.作業(yè)布置（5分鐘）作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教師在布置作業(yè)時應(yīng)該考慮到不同學(xué)生的能力水平，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性也能讓所有學(xué)生都完成得起來。作業(yè)可以包括抄寫單詞、完成練習(xí)題、或者編寫一個小對話。教師應(yīng)該明確作業(yè)的要求和截止時間，并