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文檔簡介

教師資格證《語文學科知識與教學能力(初級)》真題1.教學戴望舒《我用殘損的手掌》時，教師可以考慮聯(lián)系其他抗日戰(zhàn)爭題材的課文,以滲透愛國教育。以下選項中,不太合適的是(C)李大釗《艱難的國運與雄健的國民》。這篇文章雖然也涉及愛國主題,但與《我用殘損的手掌》的主題和內容聯(lián)系不太緊密。2.教學王維《鹿柴》時,教師要求學生回憶學過的五言絕句,以下選項中,不太合適的是(D)盧綸《塞下曲》。《塞下曲》雖然也是五言絕句,但與《鹿柴》的主題和風格差異較大。3.設計《鄉(xiāng)愁》教學方案時,教師將審美教育作為教學重點,以下方法中,正確的是(D)體會詩歌節(jié)奏,品味語言,感受其中蘊含的鄉(xiāng)愁。這種方法可以幫助學生從詩歌的語言形式中感受作者的情感。4.在文言文總結課上,教師舉例講解"古今異義鬩"的用法,以下選項中,不太合適的是(A)中間力拉崩倒之聲(《口技》)。這個例句中的"鬩"字含義與"古今異義鬩"的用法不太吻合。5.教師講授朗讀技巧時,舉例說明詞語的變謫問題,引導學生正確發(fā)音,以下選項中,可以作為案例使用的是(B)朋友異同。這個例子可以幫助學生理解同音異義詞的發(fā)音問題。6.《紀念伏爾泰逝世一百周年的'演說》課后練習題的設計意圖中,分析不正確的是(B)提高學生概括文本大意的能力。這個練習的重點是引導學生體會演講詞的語言風格,而不是概括文本大意。7.某教師在九年級開設名著導讀課,引導學生圍繞主題"多彩的戲曲世界"展開閱讀,以下選項中,不太合適的是(A)《紅與黑》。這部作品雖然也是名著,但與戲曲主題關系不太密切。8.在某次"口語交際"教學的主題研討活動中,教師們討論了"口語交際"教學應該注意的問題,以下說法不恰當?shù)氖?C)鼓勵學生多說,任意表達個人觀點和見解。在口語交際教學中,應該注重引導學生恰當?shù)乇磉_,而不是鼓勵任意表達。D.小組相互評價，體現(xiàn)了評價主體的多元化9.某版教科書《敬業(yè)與樂業(yè)》課后有一段補自，介紹了‘“因果類復旬”的特點。這段補白屬于教科書的什么系統(tǒng)?()A.練習系統(tǒng)B.知識系統(tǒng)C.助讀系統(tǒng)D.選文系統(tǒng)10.《義務教育語文課程標準(2011年版)》建議教師在教學中“努力體現(xiàn)語文課程的實踐性稀綜合性”，對該教學建議的理餌，不恰當?shù)氖?)。A.注重聽說讀寫的有機聯(lián)系，整合教學內容，統(tǒng)籌安排教學活動B.注重語文知識的系統(tǒng)講授，強化基本技能訓練，打好語文基礎C.善于通

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