Unit1 what's he like 第六課時（導(dǎo)學(xué)案）2023-2024學(xué)年英語五年級上冊-人教PEP版

/Unit1What'sHeLike?第六課時（導(dǎo)學(xué)案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀"What'she/shelike?"及其回答。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述一個人的外貌特征、性格特點(diǎn)和興趣愛好。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過圖片和情景，正確使用"What'she/shelike?"進(jìn)行問答。（2）能夠用英語簡單描述一個人的特點(diǎn)。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，使他們更加自信地用英語進(jìn)行交流。二、教學(xué)內(nèi)容本課時主要教學(xué)內(nèi)容為PEP教材五年級上冊Unit1BLet'slearn和BLet'sask。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述人物外貌和性格的詞匯，如tall,short,fat,thin,happy,strict等，并能夠運(yùn)用"What'she/shelike?"進(jìn)行問答。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）能夠正確運(yùn)用"What'she/shelike?"進(jìn)行問答。（2）能夠用英語描述一個人的外貌特征、性格特點(diǎn)和興趣愛好。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用，如tall,short,fat,thin等。（2）描述人物特點(diǎn)的句子結(jié)構(gòu)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具準(zhǔn)備（1）課件和教學(xué)圖片。（2）錄音機(jī)和磁帶。2.學(xué)具準(zhǔn)備（1）課本和練習(xí)冊。（2）文具用品，如鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.Preclasspreparation（1）讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課時內(nèi)容，了解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（2）檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，了解他們對詞匯的掌握程度。2.Leadin（1）通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，如"What'she/shelike?"及其回答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。（2）通過提問，激發(fā)學(xué)生對本課時內(nèi)容的興趣。3.Presentation（1）利用課件和教學(xué)圖片，展示本課時的人物外貌和性格特點(diǎn)。（2）教授新詞匯，如tall,short,fat,thin等，并讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和拼寫。4.Practice（1）讓學(xué)生進(jìn)行小組活動，用"What'she/shelike?"進(jìn)行問答，練習(xí)描述人物特點(diǎn)。（2）進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬情景，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。5.Consolidation（1）讓學(xué)生完成課本練習(xí)冊的相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識。（2）進(jìn)行小組競賽，看哪個小組描述人物特點(diǎn)最準(zhǔn)確、最生動。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出本課時的重點(diǎn)和難點(diǎn)。可以設(shè)計(jì)成表格形式，列出人物的外貌特征和性格特點(diǎn)，并在旁邊標(biāo)注相應(yīng)的英語詞匯。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課時所學(xué)的詞匯，并進(jìn)行翻譯。2.完成課本練習(xí)冊的相關(guān)題目。3.觀察身邊的人，用英語描述他們的外貌特征和性格特點(diǎn)。八、課后反思本節(jié)課通過情景和實(shí)踐活動，讓學(xué)生掌握了"What'she/shelike?"及其回答，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述一個人的特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高了他們的口語表達(dá)能力。同時，通過小組活動和競賽，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和競爭意識。但在教學(xué)過程中，也要注意對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握所學(xué)知識。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量的高低。在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，采用合適的教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。一、Leadin（導(dǎo)入）導(dǎo)入是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，幫助他們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過多種方式吸引學(xué)生的注意力，如提問、游戲、歌曲等。例如，教師可以提問學(xué)生：“你們喜歡什么樣的老師？”，讓學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行回答，如：“Ilikeastrictteacherbecauseshecanmakeusstudyhard.”通過這樣的導(dǎo)入，學(xué)生可以自然地進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。二、Presentation（新課呈現(xiàn)）新課呈現(xiàn)是教學(xué)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它涉及到新知識的引入和解釋。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以使用多種媒體手段，如課件、圖片、實(shí)物等，來展示新知識。同時，教師需要運(yùn)用生動的語言和動作，讓學(xué)生理解和記憶新知識。例如，教師可以展示一組人物圖片，然后問學(xué)生：“What'she/shelike?”讓學(xué)生根據(jù)圖片描述人物的特點(diǎn)。在學(xué)生回答后，教師可以給出正確的表達(dá)，如：“Heistallandthin.”通過這樣的呈現(xiàn)，學(xué)生可以更好地理解和掌握新知識。三、Practice（練習(xí)）練習(xí)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的應(yīng)用能力。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)多種活動，讓學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的練習(xí)。例如，教師可以讓學(xué)生分成小組，用“What'she/shelike?”進(jìn)行問答，練習(xí)描述人物的特征。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和反饋。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握所學(xué)知識。四、Consolidation（鞏固）鞏固是教學(xué)過程的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解和記憶。在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些拓展活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作。例如，教師可以讓學(xué)生完成一本關(guān)于人物介紹的冊子，包括人物的外貌特征、性格特點(diǎn)和興趣愛好等。在學(xué)生完成冊子的過程中，教師可以提供必要的幫助和指導(dǎo)。通過這樣的鞏固，學(xué)生可以更好地掌握所學(xué)知識，并提高他們的綜合運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，采用合適的教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時，教師還需要注重教學(xué)內(nèi)容的拓展和深化，讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識，提高他們的綜合運(yùn)用能力。五、Assessment（評價(jià)）評價(jià)是教學(xué)過程的重要組成部分，它不僅可以幫助教師了解學(xué)生對知識的理解和掌握程度，還可以激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。在評價(jià)環(huán)節(jié)，教師可以采用多種評價(jià)方式，如課堂觀察、口頭提問、作業(yè)檢查、測試等。例如，教師可以在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、發(fā)音準(zhǔn)確性、句子結(jié)構(gòu)運(yùn)用是否正確等，及時給予表揚(yáng)或指導(dǎo)。教師還可以通過課后作業(yè)的完成情況，評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。七、Homework（作業(yè)）八、TechnologicalSupport（技術(shù)支持）在教學(xué)過程中，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和便捷的學(xué)習(xí)途徑。例如，教師可以利用課件展示人物圖片，讓學(xué)生直觀地了解人物的外貌特征；利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的人物描述實(shí)例，讓他們模仿和借鑒。通過這樣的技術(shù)支持，學(xué)生可以更好地理解和掌握所學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。九、Adaptation（調(diào)整）在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的反饋和自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略。例如，如果學(xué)生在某個知識點(diǎn)上掌握得較好，教師可以適當(dāng)增加難度，挑戰(zhàn)學(xué)生的潛能；如果學(xué)生在某個知識點(diǎn)上存在困難，教師可以重復(fù)講解，或采用其他教學(xué)手段，幫助學(xué)生克服困難。通過這樣的調(diào)整，教師可以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行，提高教學(xué)效果。十、Reflection（反思