2024屆湖北省中考模擬考試聯(lián)考語文試題含解析

2024屆湖北省黃岡中學(xué)中考聯(lián)考語文試題

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處”o

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用

1.請選出排序最正確的一項（）

①你花百分之二十的力氣實現(xiàn)某件事百分之八十的效果。

②這樣，你花百分之百的力氣就能實現(xiàn)常人百分之四百的效果。

③二八原則的簡單定義是：花百分之二十的力氣，實現(xiàn)百分之八十的效果。

④你花你剩下百分之八十的力氣實現(xiàn)另外四件事百分之八十的效果。

⑤這不僅是傳說中的“事半功倍”，更是“事半功多倍”。

⑥先要說明的是，二八原則的目的不是幫助你偷懶。這個原則的目的，是幫你成就更多。

A.③⑥①④②⑤B.③②⑤⑥①④C.⑥③①④②⑤D.③①④②⑥⑤

2.下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是：（）

A.最使我彷徨的，是當(dāng)時的唯一辦法；以埋頭讀書應(yīng)付一切，對于實際的需要毫無幫助。

B.2017年“中國品牌日”的主題是“深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，全面開啟自主品牌發(fā)展新時”。

C.他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。

D.對于校園暴力事件，我們既要反思發(fā)生暴力事件的原因究竟是什么？還要反思暴力事件發(fā)生之前管理者都做了什

么？

3.下面加點字注音完全正確的一項是（）

A.丘壑hGifflnan越俎代庖bao廣袤無垠yin

B.疹子y立。菜哇qi斷壁殘垣yuan歇斯底里xie

C.陰霾mai納罕hang怒不可遏jie味同嚼蠟jiAo

D.晴啞an篡奪cuan鱗次櫛比ji6如坐針氈zhan

4.下列各句中加點詞語完全正確的一項是（）

A.浩翰無垠的宇宙擁有無窮的秘密，充滿無限的誘尊，時刻等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

B.在閱讀的道路上，學(xué)生步履哪聊甚至走錯了方向的原因在于，缺乏主動地欣賞性閱讀，被動地功利性閱讀習(xí)慣根

尊帶臥

C.漫步山中，遠(yuǎn)處高山皆鸚，松柏蒼翠，裊晏煙本環(huán)繞其間，近處鳥鳴聲聲，樹影婆娑，那種久違的心曠神怡的感

覺，油然而生。

D.萬里長城，螂強(qiáng)曲折，氣勢磅礴，是世界上最宏偉的建筑工程之一，這是不容致矮的。

5.下列各項中字音字形完全正確的一項是（）

A.語(jian)害崩俎（CU）W(pian)?強(qiáng)聯(lián)（gu。）不舍

B.靈柩(jiu)謳騙（ku&ng）闊綽（chu。）郭然無累（lei）

C.狡蟹(xie)俘驚(yang)裴(xiG)瀆克盡職守（ke）

D.恁地(nen).（sh衿白解（j論）元一杯黃土（pou）

6.專題與語文實踐活動。

最近，“夸夸群”現(xiàn)象在高校和社會上流行。學(xué)校就此開展了“走進(jìn)夸夸群”活動，你也參與其中，請完成下列任務(wù)。

（1）（看新聞）請用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容。（不超過15個字）

3月17日，一場清華全男生陣容對陣北大女辯手的辯論賽拉開帷幕，正方北京大學(xué)支持“噴噴群更有用"，反方

清華大學(xué)辯論隊則支持“夸夸群更有用”。辯論現(xiàn)場引來大量學(xué)生圍觀。賽場上，北大學(xué)生以“被踩小白鞋”為例，

認(rèn)為大家需要有空間宣泄自己的負(fù)能量。而清華學(xué)生則反擊，應(yīng)該在夸夸群里通過安慰的方式消解不開心的情緒。

（2）（巧勸解）你們班同學(xué)私下組建了一個“夸夸群”。群里規(guī)定要理解他人、發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點。你的同學(xué)小華在周

末也會花點時間進(jìn)群求夸，他的媽媽為此大為惱火。請你借助下面這幅漫畫，勸說小華媽媽允許小華進(jìn)群求夸。

（3）（讀通知）學(xué)校為了給處在負(fù)面情緒下，喜歡到夸夸群里求夸的學(xué)生給予及時關(guān)注和指導(dǎo)，特地邀請了著名心理

專家張聲遠(yuǎn)前來做講座。小草夸夸群群主擬寫了一則通知，請找出三處錯誤。

通知

為了緩解同學(xué)們的負(fù)面情緒，激發(fā)同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)校特邀請了著名心理專家張聲遠(yuǎn)于本月20號到校

做“健康成長”方面的講座，請本夸夸群所有成員準(zhǔn)時參加。

2019年5月12日

小草夸夸群

錯誤__________

錯誤二：__________

錯誤三：

7.古詩文默寫填空。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？o（蘇軾《定風(fēng)波》）《漁家傲?秋思》中，范仲淹借酒抒發(fā)

思鄉(xiāng)之情的句子是,o辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中從聽覺和視覺兩方面表

達(dá)戰(zhàn)斗的激烈場面的句子是，O

8.根據(jù)相關(guān)名著內(nèi)容，完成小題書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者；每讀一本書就像遇到一位良師，似與圣賢

對話，如同今哲低語，這種境界能使人忘記一切得失榮辱，擁有一份恬淡求知的心境。

“不打不相識”是一種美好的際遇?！段饔斡洝分校贏（情節(jié)）時孫悟空、豬八戒和沙僧打成了師兄

弟；《水滸傳》第三十八回中就有（人物）斗浪里白條Q^—一（人名）”，后來兩人結(jié)成莫逆之交；《朝花夕

拾》中魯迅先生和范愛農(nóng)一開始也不睦，是因為P，從此范愛農(nóng)對魯迅不滿；后來日本留學(xué)生

收到徐錫麟被殺的消息，E,魯迅覺得范愛農(nóng)與自己作對。但后來回國后，兩人酒后交心，消除誤會，并且

志趣相投。孫悟空是《西游記》中家喻戶曉的人物，當(dāng)然英雄也不是一日就長成的，他初次拜師就經(jīng)歷了千難萬險。

請結(jié)合下面的材料，完成下列問題。

材料（一）孫悟空拜在菩提祖師門下，七年后，祖師方才問他“你今要從我學(xué)些什么道”，祖師分別問了四次，

分別是“術(shù)”“流”“靜”“動”四門之道，悟空俱回答“不學(xué)！不學(xué)！”

請問悟空堅持要學(xué)的本領(lǐng)是，從此細(xì)節(jié)可見悟空有著的性格。

材料（二）祖師聞言，咄的一聲，跳下高臺，手持戒尺，指定悟空道：“你這湖狗、，這般不學(xué)，那般不學(xué)，卻待

怎么？”走上前，將悟空頭上打了三下，倒背著手，走入里面，將中門關(guān)了，撇下大眾而去。……悟空一些兒也不惱，

只是滿臉陪笑。原來那猴王，已打破盤中之謎，暗暗在心，所以不與眾人爭競，只是忍耐無言。

孫悟空破解了“盤中之謎”，終于能學(xué)到自己想要的本領(lǐng)。請問“盤中之謎”是什么？從這則材料可以看出孫悟空具

有怎樣的性格特點？__________________________

二、閱讀

9.閱讀下面兩首詞，然后回答問題。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦

辛棄疾

一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發(fā)，欺人奈何？乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。折去桂婆

娑，人道是，清光更多。

（1）詞中的“八百里"‘‘斫"是什么意思？請選擇一個回答。

(2)兩首詞的結(jié)尾在寫法上各有不同，請任選一首結(jié)合全詞作簡要分析。

10.閱讀下面課內(nèi)文言文，回答小題

(甲)于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐

公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽

甚矣?！?/p>

王日：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡

人之耳者，受下賞。''令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、

趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

——節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》

(乙)梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子對目：“殺人以梃①與刃，有以異乎？”日：“無以異也?！薄耙匀?/p>

與政②，有以異乎？”曰：“無以異也。”日：“庖③有肥肉，廄有肥馬，民有饑色，野有餓孽④，此率⑤獸而食人也。

獸相食，且人惡之；為民父母行政，不免于率獸而食人，惡⑥在其為民父母也！”

——節(jié)選自《梁惠王上》

(注釋)①梃(ting)：棍棒。②政：施行惡政。③庖(pao)：廚房。④餓孳(piao)：餓死的人。⑤率：帶領(lǐng)。⑥惡(wii)：

表示反問的語氣。

1.解釋下列句中加點的詞語。

(1)群臣吏民能面刺寡人之過者刺：

(2)臣之妻私臣私：

(3)孟子對曰對：

(4)且人惡之且：

2.下列句中加點詞語意思或用法相同的一項是()

A.此所謂戰(zhàn)勝于朝廷予觀夫巴陵勝狀

B.臣之客欲有求于臣所欲有甚于生者

C.朝廷之臣莫不畏王獸相食，且人惡之

D.以刃與政，有以異乎覽物之情，得無異乎

3.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

(2)獸相食，且人惡之。

4.用“/”為文中畫線的句子斷句。

殺人以梃與刃

5.國家要強(qiáng)盛，國君的作用十分重要。甲文強(qiáng)調(diào)的是國君要廣開言路，樂于（善于）納諫；乙文強(qiáng)調(diào)的是

6.甲文中的鄒忌和乙文中的孟子都運(yùn)用了類比手法奉勸國君，試結(jié)合文章內(nèi)容作簡要說明。

7.從以上兩段文字中你能得到什么啟示？

11.閱讀選文，按要求完成后面小題

地理環(huán)境與我國人體特征

胡龍成

①人體特征包括形體、容貌和膚色等三個方面。我國地域遼闊，地理環(huán)境復(fù)雜多樣。在人類社會早期，生產(chǎn)活動

的范圍比較小，不同地區(qū)之間相互往來比較少，生活在不同地域的居民由于氣候、地形、水文和生產(chǎn)活動以及生活習(xí)

慣的不同，反映在人體上也有高矮、胖瘦、黑白等方面的差異。后來隨著社會生產(chǎn)活動的擴(kuò)大和遷移、通婚以及其他

活動的進(jìn)行，這些差異在逐漸縮小，但是沒有徹底消失。

②首先，從身材方面來看存在北高南矮的現(xiàn)象。80年代統(tǒng)計資料指出，當(dāng)時北方人平均身高在1.67m以上，南方

人平均身高在1.67m以下。產(chǎn)生高矮差別的主要原因是生產(chǎn)活動和飲食。居住在北方草原和高原地區(qū)的居民，以游牧

為主，在生產(chǎn)和生活中很少負(fù)重，出門大多騎馬、乘車或步行，腿部長而直，食物以肉類、奶制品為主，身材一般比

較高大；生活于熱帶亞熱帶的居民，大多從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，經(jīng)常肩挑背馱，主要交通工具是船、竹排等，手臂發(fā)達(dá)，腿

粗短，食物以大米等糧食為主，身材相對來說要矮些。除了上述原因之外，生長發(fā)育時間的長短和遺傳等因素也不能

忽視，北方氣候比較冷，人體新陳代謝相對要慢一些，生長發(fā)育的時間長，成熟比較晚，同時他們祖先個子比較高，

并代代遺傳下來，南方人則剛好相反。

③其次，從體型方面來看存在北胖南瘦的現(xiàn)象。產(chǎn)生胖瘦差異的原因主要有兩點：其一是氣候條件。北方氣溫比

南方低，尤其是冬季，十分寒冷，加之白天時間短，風(fēng)雪天氣多，居民室外活動少，消耗的體力不多，有利于積累脂

肪。南方氣候溫暖，生產(chǎn)活動一年四季均可進(jìn)行，居民活動量大，消耗的熱量多，不容易積累脂肪。其二是飲食結(jié)構(gòu)。

北方人的飲食中脂肪、蛋白質(zhì)等食物所占的比重比較大，尤其在牧區(qū)，牧民的飲食以奶制品、肉類等為主，人容易發(fā)

胖，而發(fā)胖又能更好地適應(yīng)嚴(yán)寒環(huán)境。南方人飲食以植物類為主，居民有喝茶吃稀飯的習(xí)慣，體內(nèi)不容易積累脂肪，

顯得精瘦，瘦俏的身體更有利于散熱。

④再次，從五官方面來看北方人和南方人也存在著差異。北方人的鼻梁直而長，鼻孔比較狹窄。例如黑、吉、遼

等省的人鼻端平均寬度為38mm,這種鼻型可使北方冬天的干冷空氣在吸入肺部之前，與鼻腔黏膜充分接觸，既可以預(yù)

熱，又增加了濕度，起到保護(hù)肺部的作用。南方人鼻梁沒有北方人直，軟骨向上翹的比較多，鼻孔比北方人寬。例如

粵、桂等省居民鼻梁的平均寬度為40mm,短而寬的鼻孔，有利于散熱驅(qū)濕。南方人的嘴唇比較厚，上唇厚度在1cm以

上的居民達(dá)2/5以上，愈往北，厚度逐漸變薄，在北方找一個上唇厚度在1cm以上的居民很困難。同時，愈往南，嘴

唇越來越向前凸，有向外翻的趨勢，這與南方濕熱的氣候特征是分不開，厚而向前凸的嘴唇，具有促進(jìn)水汽蒸發(fā)，加

快散熱的作用。南方氣候濕潤風(fēng)沙少，眼睛的開度大，外形顯得大而圓；北方氣候干燥，降水量少，風(fēng)沙天氣多，眼

裂較狹長，上眼皮不顯橫紋，雙眼皮少，淚阜被蒙古褶遮住，以免風(fēng)沙吹入眼中，并保證眼球表面濕潤。

⑤最后，從皮膚的顏色深淺來看，南方與北方、東部與西部都有很大的差異。南方與北方的差異與太陽的輻射有

關(guān)，南方緯度位置低，太陽高度角大，紫外線輻射比較強(qiáng)，深色表皮能將大部分紫外線吸收，便皮膚下面的組織不受

過多紫外線的照射而損害，因此南方人膚色較深；北方緯度位置高，太陽低度角小，到達(dá)地面的紫外線比較少，而造

量的紫外線有利于人體肌肉、骨骼的生長發(fā)育，淺色皮膚有利于吸收紫外線，所以北方人膚色一般比較淺。東部與西

部的差異和地勢有關(guān)，東部山地丘陵區(qū)雨水充沛，樹林茂盛，云霧繚繞，空氣濕度大，削弱了太陽的輻射，人體接受

紫外線比較少，皮膚比較白；西部高原地區(qū)，由于空氣中氧氣不足，人體中具有運(yùn)輸氧氣功能的紅細(xì)胞增多，加上紫

外線和風(fēng)沙的刺激，皮膚顏色比較深。

⑥需要說明的是由于自然環(huán)境沒有絕對的界限，反映在人體特征方面也是逐漸過渡的。例如，江淮地區(qū)，地處南

北的過渡地帶，這里的男子既有北方的高大剽悍，也有南方的精瘦剛強(qiáng)；女子既有南方姑娘纖細(xì)婀娜的身姿，又有北

方姑娘白皙紅潤的皮膚。

(選自《中學(xué)生科普文閱讀》，略有改動)

1.通讀全文后填空。

人體特征包括形體、容貌和膚色等三個方面。從全文看，“形體”是從和一方面說明；“容貌”是從

方面說明；“膚色”是從方面說明。

2.閱讀第①段，回答問題。

(1)“地理環(huán)境”是指。

(2)人體特征差異在逐漸縮小的原因是o

3.閱讀第④段，分析本段的寫法。

(1)本段運(yùn)用了作比較、和的說明方法，使說明內(nèi)容更加具體準(zhǔn)確。

(2)本段采用總分式結(jié)構(gòu)，先寫,然后從、和_______三個方面加以說明。

4.作者為什么“需要說明”最后一段內(nèi)容？聯(lián)系全文談?wù)勀愕目捶ā?/p>

12.閱讀下面短文，完成下列小題。

桃源依舊在

羅蘭

①當(dāng)生活項事紛繁，或自己忽然感于榮利，卷入凡塵，因而感到心情窘迫，看不見天光云影之時，我就讓自己做

一次愉快的逃離。

②逃離的辦法是坐車。

③有時，一趟外雙溪即已足夠。車行快速，帶著你的身體與靈魂，一同馳過一個個與你無涉的處所，于是，你可

以開始看見天廣地闊，云淡風(fēng)清。

④當(dāng)然最好是坐火車，可以享有五六個小時的車行縱目之樂。讓火車的最快速度幫你甩脫一切來自外界的糾纏和

來自內(nèi)心的牽絆。

⑤于是，當(dāng)火車越過市區(qū)，奔向原野，你可以放開一切顧慮與雜念。在這段時間里，沒有人自作靈通地向你報導(dǎo)

今天股市如何，油價幾許；沒有人杞人就天地向你嘀咕這邊房價又漲，那邊地再增值。沒有人問你今天因何還穿去年

的時裝，更沒有人提醒你已年“過半百”，“應(yīng)懷”千歲憂，栗經(jīng)營再經(jīng)營，積蓄再積蓄。

⑥在這樣的旅途之中，你完全是承立的個體，沒有任何事務(wù)與你有任何關(guān)聯(lián)。因此你可以不理會一切，專心欣賞

車窗外閃過的遠(yuǎn)山近樹，綠野平疇。

⑦那天我乘山線去，看青山翠谷；這天我乘海線歸，看未被俗世沾染的人間仙園；下次我將乘最早班車去，專為

欣賞晨霧；再來夕暮車歸，可以看到晚霞。

⑧鐵路沿線，越是小站，越是文雅，越是保存著未被現(xiàn)代文明污染的安閑。

⑨想像鐵路員工如何把他們的小站細(xì)心點綴，把花圃圍上多色的籬欄。有時紅白相間，有時加些藍(lán)和綠，潤飾其

間，里面盛開著美人蕉、野菊花或劍蘭。有些小站不僅有花圃，且種著修剪得宜的灌木，或排列著漂亮的盆栽。有時

發(fā)車開出車站以后很久，還可看見夾竹桃給鐵路沿著紅邊，山坡上也多有紅色或黃色的野花，點綴其間。

⑩海線小站連地名都安閑。追分、清水、南日、苑里、通宵...它們不在意快車肯不肯在這里停站?；蛟S它們更應(yīng)

當(dāng)欣幸快車不在這里停站，好使它們的站上與站旁，多有一些種植花木的空間，也免得囂張的都市人去踩壞了它們的

稻田。

?通宵站一閃而過，那藍(lán)白相間的墻垣，襯著彩色繽紛的花圃，使人疑為誰家別墅，連墻上漆著的“通宵”二字，

也像舊時大戶人家的堂名，透著不隨流俗的悠遠(yuǎn)。

?白沙屯地名瀟灑，國中有美人蕉競艷，恰似要給這素淡的地名加上最出色的點染。

(§有時可見公路旁側(cè)，木麻黃夾道，令人神馳。但最奪目還是那大片的稻田，勻凈澄碧，稻浪如海，極目稻田盡處，

才隱隱看到線條利落的農(nóng)舍，清爽整潔，如同天天用水洗過一般。偶有不知誰家的紅磚小筑，鑲著白邊的屋頂，安謐

清幽，極富畫意，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隱在叢樹之間。

?在這樣的安閑與清幽里，我擺脫了那被金錢追趕.被榮利糾纏的窘迫;找回的是，當(dāng)年千里獨行，到這青翠之鄉(xiāng)

來追尋的那無需奔名逐利的處所，耕田而食、鑿井而飲的世外桃源。

1.第①自然段中，“逃離”本是狼狽的，但作者卻說“愉快”，這是為什么？請用自己的話概括回答。

2.第⑧自然段中作者所說的“現(xiàn)代文明污染”，從全文看主要體現(xiàn)在哪里？請概括回答。

3.文章標(biāo)題為“桃源依舊在“，請你結(jié)合文章內(nèi)容具體說說作者筆下的“桃源”是怎樣的。

4.作者所寫的“桃源”和陶淵明筆下的“桃源”有何異同？

相同：_________________________________________

不同：_________________________________________

13.父母的心

川端康成

輪船從神戶港開往北海道，當(dāng)駛出漱戶內(nèi)海到了志摩海面時，聚集在甲板上的人群中，有位衣著華麗、引人注目、

年近四十的貴婦人。女傭和打雜兒的片刻不離左右。

與此成對黑的是，有個里士歲上工的暑人,他也引△注意：他帶著三個孩子，重力的乜△歲。孩子們看上去個個

聰明可愛,.可是每個孩子.的衣裳都污.跡班班

不知為什么，高貴夫人總看著這父子們。后來，她在老女傭耳邊嘀咕了一陣，女傭就走到那個窮人身旁搭訕起來:

“孩子多。真快樂??！”

“哪里的話，老實說，我還有一個吃奶的孩子。窮人孩子多了更苦。不怕您笑話，我們夫妻已沒法子養(yǎng)育這四個

孩子了！但又舍不得拋棄他們。這不，現(xiàn)在就是為了孩子們，一家六口去北海道找工作啊?！?/p>

“我倒有件事和你商量，我家主人是北海道函館的大富翁，年過四十，可是沒有孩子。夫人讓我跟你商量，是否

能從你的孩子當(dāng)中領(lǐng)養(yǎng)一個做她家的后嗣？如果行，會給你們一筆錢作酬謝?！?/p>

“那可是求之不得?。】晌疫€是和孩子的母親商量商量再決定。”

傍晚，輪船駛進(jìn)相模灘時，那個男人和妻子帶著大兒子來到夫人的艙房。

“請您收下這小家伙吧！”夫妻倆收下了錢，流著眼淚離開了夫人艙房。

第二天清晨，當(dāng)船駛過房總半島，父親拉著五歲的二兒子出現(xiàn)在財主夫人的艙房。

“昨晚，我們仔細(xì)地考慮了好久，不管家里多窮，我們也該留著大兒子繼承家業(yè)，把長子送人，不管怎么說是不

合適的。如果允許，我們想用二兒子換回大兒子！”

“完全可以?！辟F夫人愉快地回答。

這天傍晚，母親又領(lǐng)著三歲的女兒到了財主夫人艙內(nèi)，很難為情地說：“按理說我們不該再給您添麻煩了。我二

兒子的長相、嗓音極像死去的婆婆。把他送給您，總覺得像是拋棄了婆婆似的，實在太對不起我丈夫了。再說，孩子

五歲了，也開始記事了。他已經(jīng)懂得是我們拋棄他的。這太可憐了。如果您允許，我想用女兒換回他?！?/p>

財主夫人一聽是想用女孩換回男孩，有些不高興，看見母親難過的樣子，也只好同意了。

第三天上午，輪船快接近北海道的時候，夫妻倆又出現(xiàn)在貴夫人的臥艙里，什么話還沒說就放聲大哭。

“你們怎么了？”財主夫人問了好幾遍。

父親抽泣地說：“對不起。昨晚我們一夜沒合眼，女兒太小了，真舍不得她。把不懂事的孩子送給別人，我們做

父母的心太殘酷了。我們愿意把錢還給您。請您把孩子還給我們。與其把孩子送給別人，還不如全家一起挨餓……”

財主夫人聽著流下同情的淚：

“都是我不好。我雖沒有孩子，可理解做父母的心。我真羨慕你們。孩子應(yīng)該還給你們，可這錢要請你們收下，

是對你們父母心的酬謝?！?/p>

那一家六口終于又團(tuán)聚了。

1.閱讀全文，完成表格內(nèi)容。

故事情節(jié)貴婦人的心理

夫婦因貧窮同意賣掉大兒子/

窮夫婦要求用二兒子換回大兒子①

②有些不高興

窮夫婦要回了女兒，一家團(tuán)聚③

2.文中畫線句著力刻畫孩子的特征，請簡要分析作者這樣寫的用意。

3.作者沒有直接描寫窮夫婦賣孩子后的心理活動，請說說作者如此安排的妙處。

4.有人說這篇小說蘊(yùn)含了“濃濃的愛心”與“淡淡的哀愁”。請你結(jié)合文章內(nèi)容及資料鏈接，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（資料鏈接）

川端康成（1899—1972）,日本作家。幼年父母雙亡，孤獨憂郁伴其一生，其作品透溢著隱隱的幽謐和淡淡的哀怨。

三、語言表述

14.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。

快樂是對人生的滋潤，無處不在?？鞓肥翘諟Y明“采菊東蒿下，悠然見南山”的閑適，是李白“舉杯邀明月，對影成

三人”的陶醉，,o

四、寫作

15.以下作文，任選其一。

作文（1）題目：請讓我來幫助你

作文（2）閱讀下面材料，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。

生命中任何的驚喜，幸運(yùn)，收獲，無一不是源自于日復(fù)一日的努力耕耘，縱使成功的姿態(tài)千萬，努力和堅持必定

是最土的那個先決條件。

（《中國青年報》2017年4月3日）

作文要求：

（1）選擇你最擅長的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感。

（2）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。

（3）文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名。

（4）不少于600字。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、A

【解析】

試題分析：通讀語段可知，該段文字寫的是“二八原則”的含義，運(yùn)用的是邏輯順序。首先介紹了“二八原則”的定

義，③應(yīng)該在最前，排除CD；比較AB項，由⑥中”先要說明的是”可知，“二八原則的目的不是幫助你偷懶”解釋

T“二八原則”的意義，緊承③句，排除B。排序為：③⑥①④②⑤。故選A。

2、B

【解析】

A.”應(yīng)為"——”；

C兩個數(shù)字連用，表示概數(shù)時不用頓號；

D.并非問句，不用問號，第一個改為“，”后一個改為。

故選B。

3、B

【解析】

A.lan,越俎代庖p6o。C.納罕h前n,怒不可遏心。D.喑啞yin,鱗次櫛比zhi。

4、B

【解析】

A.浩瀚無垠：指水勢盛大沒有邊際，多比喻大海或天空面積廣大，用在句中符合語境。誘惑：使用手段，使人意識

模糊而做壞事，是貶義詞，不符合語境。B.蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子?！案畹俟獭币鉃楦?/p>

厚牢固；不可動搖。用在句中符合語境。C.“崔魏”應(yīng)寫作“崔巍”。裊裊云煙：形容云煙繚繞上騰的樣子。和“環(huán)

繞其間”重復(fù)，使用不當(dāng)。D.蜿蜒：彎彎曲曲地延伸的樣子。符合句意表達(dá)?！安蝗葜靡伞敝刚鎸嵖尚牛蝗菰S有

什么懷疑。將“置”寫作“致”或“質(zhì)”都是不正確的。故選B。

5、D

【解析】

D字音字形完全正確。A諧(zen)害。崩殂。B廓然無累。C狡黠(xia),恪盡職守。

6、(1)【看新聞】清華對陣北大辯論賽拉開帷幕

(2)【巧勸解】阿姨，您好。小華在周末花點時間進(jìn)班級“夸夸群”求夸，可能是他學(xué)習(xí)壓力大，自信心不足，想通

過這種方式緩解壓力，增強(qiáng)自信心。請您允許他進(jìn)群求夸，好嗎？

（3）【讀通知】錯誤一：時間不具體（應(yīng)具體到本月20號的某個時間）。錯誤二：地點不明確（應(yīng)明確在哪兒舉行講

座）。錯誤三：署名與日期顛倒。

【解析】

（1）考查對文中重要信息的提取。要題文一致；一語破的；簡潔明快；旗幟鮮明；生動活潑。一般的格式為：“誰干

了什么事”或“哪發(fā)生的什么事”?？商崛?dǎo)語一句“一場清華全男生陣容對陣北大女辯手的辯論賽拉開帷幕”壓縮

整理即可。

（2）本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，

語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設(shè)置是要求你勸說小華媽媽；其次針對情況，小華在周末也會花點時間進(jìn)群求

夸，他的媽媽為此大為惱火，然后組織語言進(jìn)行勸說.勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。

（3）通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。①標(biāo)題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍?，如果事情重要或

緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通

知的主要內(nèi)容。②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。（有時，因通知事項簡短，內(nèi)容單

一，書寫時略去稱呼，直起正文。）③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會的通知要寫清開會的時

間、地點、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。

此通知時間不具體，地點不明確，署名與日期顛倒。

7、（1）一蓑煙雨任平生（2）濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計（3）馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚

【解析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識記，尤其是不僅能背誦，

還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子。“蓑”“勒”“霹靂”是此題中

的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、

不寫錯別字。

【點睛】

默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默

寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要

注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外

要對名句要注意分類積累。

8、“大戰(zhàn)流沙河”黑旋風(fēng)或者李逵張順過日本海關(guān)時，魯迅看到范愛農(nóng)的行李中有一雙繡花弓鞋，有

失國體而搖頭鄙視；在火車上時互相揖讓導(dǎo)致跌倒，過分封建又引起魯迅搖頭（寫到魯迅的兩次搖頭，意思表達(dá)出來

即可)魯迅主張發(fā)電報譴責(zé)清政府，范愛農(nóng)反對，后在眾人壓力下雖同意，但堅持由提出者魯迅起草電報，而魯

迅主張由徐錫麟的學(xué)生范愛農(nóng)起草，二人發(fā)生爭執(zhí)。長生不老目的明確、意志堅定?！氨P中之謎”是祖

師打他三下者，教他三更時分存心，倒背著手，走入里面，將中門關(guān)上者，教他從后門進(jìn)入，秘處傳他道也。聰明機(jī)

靈。

【解析】

(1)名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要

知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。師徒三人路遇流沙河，八戒執(zhí)九齒釘耙

與河妖三次相斗均不能取勝，悟空雖智計百出，卻也江郎才盡。后經(jīng)菩薩點化，那河妖才認(rèn)唐僧為師，共同取經(jīng)，此

人正是沙和尚。李逵為了給宋江找鮮魚做魚湯，魯莽之下痛打漁人，惹惱了浪里白條張順。張順在陸上不是李逵對手，

卻想法子把李逵誘上船，然后在水里把李逵教訓(xùn)了一頓，灌了他一肚子水。當(dāng)關(guān)吏們搜查范愛農(nóng)等人的隨身物品時翻

出給師母帶的繡花弓鞋，魯迅看看不順眼，搖搖頭，范愛農(nóng)看到了，從此對魯迅不滿。范愛農(nóng)在火車上連連讓座，互

相推辭，魯迅很看不過去，搖搖頭。徐錫麟被殺，范愛農(nóng)不同意發(fā)電報譴責(zé)清政府，他倆就不和了。據(jù)此作答即可。

(2)名著閱讀著重考查考生對中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之

上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨到見解。悟空堅持要學(xué)的本領(lǐng)是長生不老，由此可知其有明確的目標(biāo)，并

為此不懈努力?！氨P中之謎”指孫悟空理解了祖師動作的寓意，明白了其決定三更時分秘密傳藝的苦心。從“不與眾

人爭競”“忍耐無言”可知其聰慧。

二、閱讀

9、(1)八百里：酒食；斫：砍。

(2)甲詞“可憐白發(fā)生”，直抒胸臆(直接抒情)，寫出現(xiàn)實與理想的矛盾(作者還沒幫助君王完成大業(yè)，就老了)，

直接表達(dá)作者壯志未酬的悲憤之情。乙詞結(jié)尾運(yùn)用了想象、用典、象征(或比喻，托物言志)的手法，委婉表達(dá)了作

者要掃清朝廷一切投降勢力，把光明帶給人民的報國理想和堅定信念。

【解析】

(1)考查對詩歌詞語的理解。理解詞語意思要結(jié)合詩句的意思理解?！鞍税倮锓主庀轮恕币馑际恰鞍雅Ｈ夥纸o部下享

用”。八百里：酒食?！绊饺ス鹌沛丁币馑际恰斑€要砍去月中搖曳的桂樹枝柯”。斫：砍。

(2)考查對詩歌的分析與理解。甲詩，結(jié)句以沉痛的慨嘆，抒發(fā)了“壯志難酬”的悲憤。壯和悲，理想和現(xiàn)實，形成

強(qiáng)烈的反差。從這反差中，直抒胸臆，想到當(dāng)時南宋朝廷的腐敗無能，想到人民的水深火熱，想到所有愛國志士報國

無門的苦悶。乙詩，結(jié)句展現(xiàn)了作者奇特的想象：要飛奔月宮，砍去婆娑的桂樹，讓清光灑滿人間?！爸毕驴瓷胶?''斫

去桂樹”等詞句，表現(xiàn)了堅定的報國理想：掃清朝廷的妥協(xié)投降力量，驅(qū)除入侵中原的外敵勢力，把光明帶到人間。

10、1.指責(zé)偏愛回答尚且

2.D

3.（1）這就是所謂的身居在朝廷，不用一兵一卒,就能戰(zhàn)勝敵國（2）野獸自相殘食，人們見了尚且厭惡

4.殺人/以梃與刃

5.乙文強(qiáng)調(diào)的是國君不要施行惡政（要施行仁政）。

6.鄒忌把家事和國事進(jìn)行類比，讓齊威王廣開言路，樂于（善于）納諫；孟子把用刀殺人（或“率獸食人”）和用惡

政殺人進(jìn)行類比，希望梁惠王不要施行惡政，而要施行仁政

7.符合題意即可

【解析】

1.考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“刺”：指責(zé)。所以千萬不要以今釋古。

而“且”作為文言虛詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

2.D句中加點詞語意思或用法相同。都是“不同”之意。A前者“戰(zhàn)勝”，后者“優(yōu)美的".B前者“對”，后者“比”。

C前者助詞“的”，后者代詞。

3.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“且”：尚且。“惡”：厭惡。還有“戰(zhàn)勝于朝廷”介賓短語后置句（狀

語后置句）的翻譯?！按怂^戰(zhàn)勝于朝廷”判斷句的翻譯。

4.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較

容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：殺人/以梃與刃。譯為：用木棍打死人跟用刀殺死人。此題要注意“以梃與刃”

為狀語后置。注意把謂語部分（殺人）與狀語部分（以梃與刃）之間劃開。

5.考查對文言文要點內(nèi)容的概括。乙文從“庖有肥肉，廄有肥馬，民有饑色，野有餓草，此率獸而食人也。獸相食，

且人惡之；為民父母行政，不免于率獸而食人，惡在其為民父母也！”幾句分析，講的是國君應(yīng)施行仁政的道理。所

謂“不仁而得國者，有之矣；不仁而得天下者，未之有也”。這也是孟子勸諫的目的。

6.分析兩文所使用的類比手法。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提

取重要信息。根據(jù)題干中“類比手法奉勸國君”一句，再結(jié)合文段分析，甲文是如何類比的，乙文是如何類比的，寫

清楚即可。鄒忌將生活中“比美”這一現(xiàn)象與齊威王治理國家進(jìn)行類比。生動委婉，易于讓人接受。孟子把用刀殺人

和用惡政殺人進(jìn)行類比，希望梁惠王用施行仁政的方法來治理國家。

7.要答好此題，首先要整篇閱讀兩篇文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，

然后歸納出兩文文的中心，看看兩文文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活

實際或社會實踐，確定一個論點后進(jìn)行論述。如可從作為國君要從善如流、施行仁政，作為臣子要勇于勸諫、善于勸

諫等角度作答。

【點睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

（-）譯文：

在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚遥业逆ε?/p>

我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮

中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個不

有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”

齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評我的過錯的人，給

予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里

的人，給予下等獎賞。”命令剛下達(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地

有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國

朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。

（二）譯文：

梁惠王說：“我樂意聽取您的指教?！泵献踊卮鸬溃骸坝媚竟鞔蛩廊烁玫稓⑺廊耍ㄐ再|(zhì)）有什么不同嗎？”惠

王說：“沒有什么不同。"（孟子）問：“用刀子殺死人跟用苛政害死人，有什么不同嗎？”惠王說：“沒有什么不

同。”孟子說：“廚房里有肥嫩的肉，馬棚里有壯實的馬，（可是）老百姓面帶饑色，野外有餓死的尸體，這如同率領(lǐng)

著野獸來吃人??！野獸自相殘食，人們見了尚且厭惡，而身為百姓的父母，施行政事，卻不免于率領(lǐng)野獸來吃人，這

又怎能算是百姓的父母呢？

IK1.身材體型五官皮膚顏色的深淺

2.（1）地域的氣候、地形、水文和生產(chǎn)活動以及生活習(xí)慣等。（2）社會生產(chǎn)力的擴(kuò)大和遷移、通婚以及其

他活動的進(jìn)行。

3.（1）舉例子列數(shù)字（2）從五官方面來看存在差異鼻子嘴唇眼睛

4.因為前面幾段只對南北方或東西部情況進(jìn)行比較，而最后一段補(bǔ)充說明自然環(huán)境沒有絕對界限，反映在人體特征方

面也是逐漸過渡的，所以這樣寫就使文章內(nèi)容更全面、更周密。

【解析】

1.此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。從中心

句可以看出，二、三自然段緊扣“身材”和“體型”說明了形體特征的差異；第四自然段“從五官方面來看北方人和

南方人也存在著差異”即指首段的“容貌”；第五自然段“從皮膚的顏色深淺來看”是從“膚色”角度進(jìn)行說明的。

2.此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文

語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言作答。（1）仔細(xì)閱讀第一自然段，“生活在不同地域的居民由于氣候、地形、

水文和生產(chǎn)活動以及生活習(xí)慣的不同”一句是對地理環(huán)境的具體闡述；（2）“后來隨著社會生產(chǎn)活動的擴(kuò)大和遷移、

通婚以及其他活動的進(jìn)行”則是差異逐漸縮小的原因。

3.考查說明方法和說明順序。（1）此題考查說明方法的辨析及運(yùn)用。辨析說明方法首先要全面掌握說明方法的分類及

各種說明方法的語言標(biāo)志。如文章在說明不同地域的人的飲食結(jié)構(gòu)時，運(yùn)用了舉例子的說明方法；還用大量的數(shù)字說

明南方和北方人在五官上的差異，這些使得說明的內(nèi)容更加具體準(zhǔn)確。（2）“從五官方面來看北方人和南方人也存在

著差異”是總；然后分別從“鼻子”“嘴唇”“眼睛”三個方面具體說明。所以說本段采用總分式結(jié)構(gòu)，這樣說明邏

輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。

4.此題考查對說明文內(nèi)容的掌握。也是對語段作用的把握。如果沒有最后一段的補(bǔ)充說明，人們就會誤認(rèn)為自然環(huán)境

的界限是涇渭分明的，而這與實際是不相符的。所以加上最后一段的說明內(nèi)容，時說明的事理更加嚴(yán)密周全，無懈可

擊。

12、1.逃離凡塵，可以釋放情懷，因而作者感到愉快。

2.世俗生活的繁瑣，自然環(huán)境的破壞。

3.①沿線小站景色美麗；②小站地名安閑素雅；③田園風(fēng)光安謐清幽，極富畫意。

4.相同：清幽寧靜的氛圍，閑適淡雅的生活。不同：陶淵明筆下的“桃源”是虛幻的世界，是一種理想的追求；作者

筆下的“桃源”是生活中實有的情境，是一種生活的追求。

【解析】

1.本題考查的是對詞語的理解。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義

及所包含的情感。解答本題時，要結(jié)合文章第①自然段的內(nèi)容來思考，作者是在心情窘迫，看不見天光云影之時的“逃

離”，可以釋放情懷，所以心情是愉快的。

2.此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。解答本

題要注意第④自然段中的這句話：來自外界的糾纏和來自內(nèi)心的牽絆。這句話暗含的信息，就是答案。

3.此題考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提取信息并概括的能力。解答時要結(jié)合相關(guān)段落來分析。根據(jù)第七自然段中

“看未被俗世沾染的人問仙園”一句，可知應(yīng)從此段以后尋找答案。第八、九段寫的是沿線小站景色美麗，第十至十

二段寫的是小站地名安閑素雅，第十三段寫的是田園風(fēng)光安謐清幽，極富畫意。這些內(nèi)容體現(xiàn)了“桃源依舊在”。

4.這是一道比較閱讀題，要求很熟練地回憶起《桃花源記》。解答本題時，一定要注意題干中的“異同”，這就要求

找出它們的相同點和不同點。分析這兩篇文章，可知兩文都描繪了美麗寧靜的景色，體現(xiàn)了人們安適雅致的生活狀態(tài)。

不同之處很明顯，陶淵明筆下的“桃源”是虛構(gòu)出來的，借以表達(dá)對現(xiàn)實世界的不滿，對理想世界的追求；作者筆下

的“桃源”是現(xiàn)實生活中真實存在的，是作者的一種生活追求。

13、1.愉快窮夫婦提出用小女兒換回二兒子同情

2.與上文貴婦人的形象形成鮮明的對比，體現(xiàn)了男子家境的貧寒，為下文賣孩子的情節(jié)作鋪墊（埋下伏筆）

3.①本文已通過人物的言行、神態(tài)等較充分展示人物的心理，不直接描寫使行文更簡潔、緊湊;②留白，給讀者以想

象和思考的空間。

4.【示例】窮夫婦的言行體現(xiàn)貧窮的悲哀和濃濃的親情，貴婦人的行為體現(xiàn)出對親情的理解和渴望，幼時缺失親情的

遭遇讓作者更深刻地進(jìn)入人物內(nèi)心，明白親情可貴，理解人物在命運(yùn)面前的無奈和憂傷，結(jié)尾“終于”“又”體現(xiàn)一

家團(tuán)聚后滿滿的愛意，又讓讀者對其未知的命運(yùn)充滿想象，隱含“淡淡的憂傷”。

【解析】

1.本題考查梳理文章的內(nèi)容和概括能力。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時

要盡可能仿照題目中的示例形式作答。根據(jù)“'完全可以。'貴夫人愉快地回答。”“財主夫人一聽是想用女孩換回

男孩，有些不高興，看見母親難過的樣子，也只好同意了?！薄柏斨鞣蛉寺犞飨峦榈臏I”等語句可概括作答。

2.本題考查對文章寫作手法的理解。畫線語句中的“孩子們看上去個個聰明可愛，可是每個孩子的衣裳都污跡斑斑”

屬于外貌描寫，描寫孩子們衣衫破爛，與上一段“有位衣著華麗、引人注目、年近四十的貴婦人。女傭和打雜兒的片

刻不離左右”形成鮮明的對比，表現(xiàn)男子家境貧寒，同時也為下文賣孩子的情節(jié)埋下伏筆。據(jù)此理解概括作答。

3.本題考查對文章描寫手法的理解。在敘述窮夫婦賣孩子的過程中，作者已經(jīng)用了大量的語言、神態(tài)描寫，充分地展

示了窮夫婦的心理活動，如：請您收下這小家伙吧！'夫妻倆收下了錢，流著眼淚離開了夫人艙房?！薄白蛲恚?/p>

我們仔細(xì)地考慮了好久，不管家里多窮，我們也該留著大兒子繼承家業(yè)，把長子送人，不管怎么說是不合適的。如果

允許，我們想用二兒子換回大兒子！”“這天傍晚，母親又領(lǐng)著三歲的女兒到了財主夫人艙內(nèi)，很難為情地

說：……”“父親抽泣地說：……”如果再直接描寫窮夫婦的心理活動的話，行文會變得反復(fù)冗雜，同時不直接描寫

窮夫婦的心理活動也可以給讀者更多的想象和思考空間。據(jù)此理解概括作答。

4.本題考查對文章內(nèi)容和主旨的理解。解答時，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主題和資料鏈接的內(nèi)容綜合作

答。本文講述了一對窮夫婦一波三折的賣孩子的故事，表現(xiàn)了貧窮的悲哀和濃濃的親情的主題，貴婦人的言行則表現(xiàn)

了對親情的理解和渴望。根據(jù)鏈接資料可知本文的作者川端康成幼年父母雙亡，他對親情的理解比普通人更加深刻，

而文章結(jié)尾又是一家團(tuán)聚的團(tuán)圓情節(jié)，“濃濃的愛心”與“淡淡的哀愁”并存于文章脈絡(luò)中。據(jù)此理解概括作答。

三、語言表述

14、示例：是杜甫“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的欣喜，是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸襟,

是文天祥“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的