2024屆江蘇省無(wú)錫江陰市中考一模語(yǔ)文試題含解析

2024屆江蘇省無(wú)錫江陰市南菁實(shí)驗(yàn)校中考一模語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下列填入橫線上的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

當(dāng)下這人，不以拾銀為喜，僅以還銀為安。衣冠君子中，多有見利忘義的，此人卻有這等見識(shí)，正所謂：萬(wàn)貫錢財(cái)如

糞土，=

A.千兩紋銀不以喜B.一分義氣傳千古

C.一分仁義值千金D.千里還銀義氣存

2.下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是（）

金秋十月，陽(yáng)光和煦。遙遙望去，山坡上的柿林樹影搖皂，光影斑駁。山徑也幽，果實(shí)累累，令人垂通欲滴。這

在農(nóng)民的眼里，是豐收，是滿足，是幸福，亦是他們對(duì)美好生活的殷廖期盼。

A.zhuaiquxianyanB.yequyanyan

C.zhuaiqiiyanyinD.yequxianyin

3.下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.武漢具有超千萬(wàn)人口、地處長(zhǎng)江核心段、人杰地靈的優(yōu)勢(shì)，未來(lái)發(fā)展值得期待。

B.我們期待校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮教育資源及先進(jìn)科技，持續(xù)推動(dòng)民辦教育行業(yè)健康、規(guī)范發(fā)展。

C.絲路新語(yǔ)，惠及全球?！耙粠б宦贰背h自發(fā)出至今已有多年，全球各國(guó)云集響應(yīng)。

D.能否保護(hù)好、利用好長(zhǎng)江沿線這一“黃金水道”，決定著沿線群眾的生活，也影響到中國(guó)經(jīng)濟(jì)的未來(lái)。

4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.深受人們喜愛的中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)，是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)之一。

B.游泳專家表示：有人溺水時(shí)，非專業(yè)人士如果盲目下水救人，不僅相當(dāng)危險(xiǎn)，而且施救的難度很大。

C.今年以來(lái)，岳池縣各級(jí)涉農(nóng)部門干部深入一線、靠前指揮，形成領(lǐng)導(dǎo)有力、措施扎實(shí)、部門協(xié)作，在全縣掀起了

大春生產(chǎn)熱潮。

D.在這個(gè)問題上，有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張。

5.默寫。馬作的盧飛快，o《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄》,此日中流

自在行?！队^書有感（其二）》黃發(fā)垂髻，?！短一ㄔ从洝?小橋流水人家?！短?/p>

凈沙?秋思》予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，=《愛蓮說(shuō)》

6.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成各題。

（1）下列有關(guān)名著的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A.樣子最大的夢(mèng)想就是擁有一輛屬于自己的人力車，第一輛車是虎妞用私房錢從二強(qiáng)子手中低價(jià)買來(lái)的，后來(lái)卻被大

兵搶走。

B.《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾在雙目失明、全身癱瘓的病痛中，創(chuàng)作小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》，表現(xiàn)了他不向命

運(yùn)屈服的頑強(qiáng)意志。

C.吳承恩的《西游記》為我們描繪了一個(gè)奇幻的神話世界。在寶象國(guó)唐僧被黃袍怪變成一只斑斕猛虎，豬八戒來(lái)到天

宮求助，妖怪最后被玉帝收回。

D.《水滸》是中國(guó)古典四大名著之一，該書成功塑造了一大批“好漢”形象，嫉惡如仇的魯智深就是其中的代表。他

為了解救劉老漢的女兒而質(zhì)問宋江，在一氣之下砍倒了忠義堂前的旗桿，撕碎了杏黃旗。

（2）《》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)代生活的唯一一本散文集，其中出現(xiàn)的人物有（保

姆）、藤野先生（恩師）、楊二嫂（鄰居）等。

二、閱讀

7.閱讀

魚我所欲也

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二

者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為有得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患

有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?像人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？

由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人

皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義

而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？?為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身

死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。故不為茍得也使人之所惡莫甚于死者多為身死而不受

2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。呼爾而與之，行道之人弗受。

3.下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第⑴段從“魚”與“熊掌”的選擇聯(lián)系到“生”與“義”的選擇，自然通俗。

B.孟子認(rèn)為，人可以忍受別人的羞辱去接受那些關(guān)乎性命的東西這一點(diǎn)合乎人性。

C.”朱自清寧肯餓死也不吃美國(guó)救濟(jì)糧”可以用來(lái)做本文第（2）段的一個(gè)事實(shí)論據(jù)。

D.作者用“不食嗟來(lái)之食”和“不辯禮義而受之”兩個(gè)例子，從正反兩個(gè)方面論證了中心論點(diǎn)。

8.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

細(xì)柳娘，中都之士人女也?；蛞云滹h梟可愛，戲呼之“細(xì)柳”云。柳少慧，解文字。而生平簡(jiǎn)默，未嘗言人感否。

但有問名①者，必求一親窺其人。閱人甚多，俱言未可，而年十九矣。父母怒之曰：“天下迄無(wú)良匹，汝將以丫角老②

耶？”時(shí)有高生者，世家名士，聞細(xì)柳之名，委禽③焉。既醮④，夫婦甚得。生前室遺孤，小字長(zhǎng)福，時(shí)五歲，女撫養(yǎng)

周至。

福年十歲，始學(xué)為文。父既歿，嬌惰不肯讀，輒亡去從牧兒遨。譙訶⑤不改,而頑冥如故。母無(wú)奈之，因呼而諭之

目：“既不愿讀，亦復(fù)何能相強(qiáng)？但貧家無(wú)冗人，便更若衣，使與僮仆共操作。不然，鞭撻勿悔！”于是套必?cái)“副?/p>

牧圣歸則J）掇陶器與諸仆魂飯弼。數(shù)日，苦之，泣跪庭下，愿仍讀。母返身面壁，置不聞。不得已，執(zhí)鞭啜泣而出。

殘秋向盡，休無(wú)衣，足無(wú)履，冷雨沾濡，縮頭如丐。里人見而憐之，嘖有煩言。女亦稍稍聞之，而漠不為意。福不堪

其苦，棄豕逃去；女亦任之，殊不追問。積數(shù)月，乞食無(wú)所，憔悴自歸，不敢遂入，哀求鄰媼往白母。女曰：“若能

受百杖，可來(lái)見；不然，早復(fù)去?！备Ｂ勚E入，痛哭愿受杖。母問：“今知改悔乎？”目：“悔矣?！比眨骸凹?/p>

知悔，無(wú)須撻楚，可安分牧豕，再犯不肯！”福大哭日：“愿受百杖，請(qǐng)復(fù)讀?！迸宦?。鄰嫗慫恿之，舉納焉。濯

發(fā)授衣，令與弟同師。勤身銳慮，大異往昔。

選自《聊齋志異》

①問名：古代婚姻禮儀之一，指男方去女方家提親。②以丫角老：終身做姑娘。③委禽：送聘禮，表示定婚。④

醮（jido）：嫁。⑤譙訶：責(zé)備呵斥。

1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.未嘗言人格否（善，好）

B.始納焉（才）

C.不敢遽入（恐懼）

D.再犯不宥（寬?。?/p>

2.用“/”給文中劃波浪線的句子斷句（限斷3處）

于是衣以敗絮使牧豕歸則自掇陶器與諸仆啖飯粥

3.翻譯文中劃線句子

（1）父既歿，嬌惰不肯讀，輒亡去從牧兒遨。

（2）但貧家無(wú)冗人，便更若衣，使與僮仆共操作。

4.結(jié)合文意，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析細(xì)柳娘的人物形象。

9.閱讀《生于憂患，死于安樂》一文，完成下列小題。

舜發(fā)于喊畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天

將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后斷。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者,

國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

1.根據(jù)《古代漢語(yǔ)詞典》所給的詞條，為下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（只填序?hào)）

喻：①曉諭，開導(dǎo)。②明白，知道。③表達(dá)，說(shuō)明。④比喻，譬喻。⑤通“愉”，愉快。征于色，發(fā)于聲，而后臉。

不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（諸葛亮《出師表》）

2.對(duì)文言語(yǔ)句的翻譯及理解全都正確的一項(xiàng)是（）

A.百里奚舉于市。

翻譯：百里奚從集市里被贖回并起用。

理解：舉百里奚和舜等六人的例子，是為了強(qiáng)調(diào)后文“大任”的重要性。

B.困于心，衡于慮，而后作。

翻譯：內(nèi)心困苦，思慮阻塞.這樣以后才能有所作為。

理解：作者認(rèn)為，人只有與憂患不斷斗爭(zhēng)，超越自我，才能有所作為。

C.入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

翻譯：一位國(guó)君，在國(guó)內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和輔佐的賢士，在國(guó)外沒有勢(shì)均力敵的國(guó)家和外來(lái)的侵略，他就有被顛

覆的危險(xiǎn)。

理解：這句舉國(guó)君喪失政權(quán)的事例，反面證明了“生于憂患，死于安樂”的觀點(diǎn)。

3.結(jié)合上文和鏈接材料的具體內(nèi)容，從“憂患”和“安樂”兩個(gè)方面分別談?wù)勊鼈兘o個(gè)人和國(guó)家?guī)?lái)的影響。

江南朝士①，因晉中興②，南渡江，卒為羈旅，至今八九世，末有力田，悉資俸祿而食耳。假令有者，皆信?僮仆為

之，未嘗目觀起一域?土，耕一株苗；不知幾月當(dāng)下，幾月當(dāng)收，安識(shí)世間馀務(wù)乎？故治官則不了，營(yíng)家則不辦⑤，皆

優(yōu)閑之過也。

初七、八、九三日，君復(fù)與俠士謀救皇上，事卒不成。初十日遂被逮。被逮之前一日，日本志士數(shù)輩苦勸君東游，君

不聽。再四強(qiáng)之，君日：“各國(guó)變法，無(wú)不從流血而成。今中國(guó)未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮?，此?guó)之所以不昌也。有之，

請(qǐng)自嗣同始！”卒不去，故及于難。

①朝上：朝中士大夫。②中興：西晉亡后，東晉又建國(guó)于江南，故稱中興。③信：依靠。④域：ba,耕地時(shí)翻起

的土塊。⑤辦：治理。

4.古詩(shī)文中，有不少表達(dá)作者憂患意識(shí)的語(yǔ)句。調(diào)動(dòng)積累，寫出在這方面給你印象最深的一句：“"o（本

試卷已出現(xiàn)的除外）

10.閱讀下面記敘文，完成下列小題。

哭也算時(shí)間

我小時(shí)候愛哭。

記得一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬日早晨，躺在溫暖的被窩里，聽著外面肆虐的風(fēng)聲，耳邊好像有一萬(wàn)個(gè)聲音說(shuō)著：“要是

敢出來(lái)，就凍掉你的小手、你的耳朵，還有你的鼻子。不信你試試?！庇谑?，剛剛探出的腦袋就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)縮回去，再

縮回去，在被窩里，盡量把自己縮成一只小老鼠。

“都七點(diǎn)鐘了還不起床？”外婆一聲大喝，嚇得我一個(gè)激靈爬起來(lái)，寒冷肯定是顧不上了，拿起床頭的鬧鐘，只

看一眼，就開始大哭。

一邊穿衣服一邊哭，穿好衣服了背上書包站在地上哭。七點(diǎn)二十分上課，現(xiàn)在就是飛毛腿也趕不上了。于是，雖

然我仍是抽抽搭搭地哭，但是腳卻挪開了步子。一出家門，連哭也顧不上了，撒腿就往學(xué)校跑。氣喘吁吁趕到學(xué)校，

才發(fā)現(xiàn)老師剛剛登上講臺(tái)。在那一刻很是懊惱，要是不站在家里哭，是不會(huì)遲到的。

淘淘是我們村的一個(gè)小男孩。正是十五六歲的年齡，因?yàn)樨澩?，沒有完成作業(yè)，被老師訓(xùn)斥。于是抱了不再上學(xué)

的念頭，叫了一個(gè)同伴偷偷去西安打工。兩個(gè)人還沒到西安，在路上就被人哄騙到一個(gè)小黑屋里。同伴嚇得大哭，淘

淘不哭，他趁著人販子去買飯的間隙，一點(diǎn)點(diǎn)地在墻上磨開捆綁自己的繩索，救下了同伴，然后跑到當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)求

救。

如今的淘淘已經(jīng)研究生畢業(yè)，在省城蘭州有一份很不錯(cuò)的工作。試想一下，如果他當(dāng)初和同伴一樣一味地哭泣，

也許今天的他，命運(yùn)就會(huì)是另外一種方式了吧！

萍姐是我的文友，認(rèn)識(shí)很多年了。她性格開朗、愛好美食，她的家里，有一個(gè)房間專門放衣服，而那些衣服，大

部分是她自己裁剪出來(lái)的。她還愛好文學(xué)和攝影，她的攝影作品和文章在全國(guó)各地獲獎(jiǎng)，日子過得有滋有味。

但是，在單位一次體檢的過程中，她卻被查出得了“漸凍癥”。去看她，沒有想象中的淚流滿面，沒有怨天尤人,

將出租的房子收了回來(lái)。她說(shuō)，要好好裝修給兒子以后做婚房用。她還給學(xué)化妝的女兒開了一個(gè)婚紗影樓。

她邀請(qǐng)大家一塊去九寨溝玩，在青山綠水的九寨溝，深夜和她聊天，小心翼翼地問她：“姐，你難過不？如果難

過，哭出來(lái)也好?！?/p>

她回頭，還我一個(gè)燦爛的笑容：“傻妹妹，哭也算時(shí)間，我哪有時(shí)間哭泣？我要趁身體還來(lái)得及，把一切該盡的

責(zé)任和義務(wù)完成，把那些來(lái)不及實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。這樣我的人生才能少留遺憾?！?/p>

在那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)，雖然不幸，但萍姐是人生真正的贏家。

遺憾和挫折是人生的必修課，當(dāng)我們面對(duì)困難的時(shí)候，完全有理由抱怨、哭泣。但是，如果把太多時(shí)間用來(lái)哭泣,

那么你只能失去更多的東西。唯有奮起直追，才能將損失降到最低。因?yàn)?，哭也算時(shí)間。

（選自《讀者》2019-02-11）

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章列舉的三件事。

2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“哭也算時(shí)間”的理解，并說(shuō)說(shuō)如此擬題的好處。

3.賞析下列句子。

耳邊好像有一萬(wàn)個(gè)聲音說(shuō)著：“要是敢出來(lái)，就凍掉你的小手、你的耳朵，還有你的鼻子。不信你試試?！?/p>

4.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析萍姐是一個(gè)什么樣的人？

5.結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀愕玫降膯l(fā)。

11.閱讀《威力不容小覷的塵卷風(fēng)》，完成小題。

①2016年4月20日熱鬧的午后，在甘肅酒泉瓜州縣淵泉小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行時(shí)，操場(chǎng)中央突然出現(xiàn)了一股高達(dá)三四

十米、直徑兩三米的風(fēng)柱在學(xué)生隊(duì)伍中移動(dòng)，一名9歲小學(xué)生被卷入空中3米左右后摔落，所幸經(jīng)120緊急送醫(yī)診斷，

該學(xué)生后腦勺輕微受傷，并無(wú)大礙。2016年4月3日下午，北京北海公園一場(chǎng)卷風(fēng)也造成了公園翻船事件。很多人認(rèn)

為造成這些災(zāi)害事件的“罪魁禍?zhǔn)住笔驱埦盹L(fēng)，但根據(jù)氣象專家介紹，這種天氣現(xiàn)象并非是龍卷風(fēng)造成的，而是塵卷

風(fēng)。

②由于兩者都是具有一定破壞力的小旋風(fēng)，而且旋轉(zhuǎn)起來(lái)外形也都像柱子一樣，因此很多人認(rèn)為它們是一樣的。

但實(shí)際上，這是兩種不同的天氣現(xiàn)象。

③塵卷風(fēng)和龍卷風(fēng)的發(fā)生條件和危害程度都不同。龍卷風(fēng)是強(qiáng)烈雷雨云中發(fā)展出的猛烈旋風(fēng)，常發(fā)生在夏季，形

狀像天上垂下來(lái)的漏斗或者象鼻子，很強(qiáng)的雷雨云是它的母體，龍卷風(fēng)發(fā)生時(shí)一般都是雷雨天、強(qiáng)對(duì)流、降水等天氣

現(xiàn)象。龍卷風(fēng)一般有幾米到千米寬，上連天，下接地，高大威猛，氣勢(shì)很足，強(qiáng)的龍卷風(fēng)風(fēng)速可達(dá)每小時(shí)500千米，

摧毀一個(gè)小鎮(zhèn)就在轉(zhuǎn)眼間。

④而塵卷風(fēng)的出現(xiàn)與空氣濕度小、太陽(yáng)輻射地面受熱不均等因素有關(guān)。地面受熱不均勻便有些特定地點(diǎn)地溫會(huì)高

于周邊，加熱地表附近空氣，引發(fā)局地暖空氣上升，暖空氣在上升過程中旋轉(zhuǎn)。由于地轉(zhuǎn)偏向力的作用，我國(guó)塵卷風(fēng)

較大概率是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),當(dāng)然，由于塵卷風(fēng)范圍很小，地轉(zhuǎn)偏向力作用并不強(qiáng)，因此我國(guó)也可以發(fā)生順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的塵

卷風(fēng)。與龍卷風(fēng)相比，塵卷風(fēng)強(qiáng)度相對(duì)較小，它的直徑一般是幾米到十幾米，可見高度一般是幾十米，有的也可達(dá)一

二百米。

⑤千萬(wàn)不要小看塵卷風(fēng)帶來(lái)的破壞力，它的威力足以讓人“上九天攬?jiān)?，下五洋捉鱉”，在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)將大火卷

起形成“火龍卷”，加劇火勢(shì)蔓延。同時(shí)，塵卷風(fēng)空間尺度小，發(fā)生突然，持續(xù)時(shí)間很短，行蹤詭秘，所以難以提前

被氣象雷達(dá)和自動(dòng)觀測(cè)站檢測(cè)到。

1.選文第①段列舉發(fā)生在甘肅和北京的兩個(gè)事例有什么作用？

2.第④段“由于地轉(zhuǎn)偏向力的作用，我國(guó)塵卷風(fēng)較大概率是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)”一句中的“較大概率”這一短語(yǔ)能否刪去，

為什么？

3.請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，概括出龍卷風(fēng)和塵卷風(fēng)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

三、應(yīng)用

12.下面圖表是中國(guó)天氣網(wǎng)發(fā)布的2018年5月1日河北省部分城市天氣情況的預(yù)報(bào)。請(qǐng)概括從圖表中獲取的主要信

息。

2018年5月1日河北省部分城市天氣預(yù)報(bào)

白天夜間

城市

天氣現(xiàn)象風(fēng)向風(fēng)力最高氣溫天氣現(xiàn)象風(fēng)向風(fēng)力最低氣溫

石家莊雷陣雨北風(fēng)3~4級(jí)22℃小雨北風(fēng)＜3級(jí)12℃

唐山陰東風(fēng)3-4級(jí)23℃陣雨北風(fēng)3~4級(jí)11℃

廊坊陰東北風(fēng)3-4級(jí)25℃小雨北風(fēng)＜3級(jí)12℃

滄州陰東北風(fēng)3-4級(jí)22℃小雨北風(fēng)3-4級(jí)12℃

衡水陰北風(fēng)3-4級(jí)24℃陣雨北風(fēng)3-4級(jí)13℃

邢臺(tái)陰北風(fēng)＜3級(jí)23℃陣雨北風(fēng)3-4級(jí)13℃

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.按要求作文

我們總是羨慕別人，而對(duì)自己所擁有的卻常常視而不見。冬日的暖陽(yáng)，怒放的花朵，親朋的問候，動(dòng)人的文章，

甚至是一個(gè)小小的善舉，一個(gè)溫暖的眼神……只要用心感受，你會(huì)恍然發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，我也擁有這么多！

請(qǐng)以“原來(lái)我也擁有這么多”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：（1）文體自選（除詩(shī)歌外）；（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；（3）不能用本試卷閱讀題的材料作為寫作內(nèi)

容。

參考答案

一、積累

1、C

【解析】

文中沒有說(shuō)銀兩的數(shù)目，所以排除A；也沒有說(shuō)道路的遠(yuǎn)近，所以排除D；義氣：本指節(jié)烈、正義的氣概。引申為剛

正之氣。也指為情誼而甘愿替別人承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或作自我犧牲的氣度。仁義：仁愛與正義。指品性。根據(jù)這兩個(gè)詞的區(qū)別,

原文說(shuō)的不是這個(gè)人的氣概、氣度，所以選C。

2、D

【解析】

加點(diǎn)字正確的讀音為，搖曳（詫），曲（qd）幽，垂涎（xi如），殷殷（yin）,故選D。

3、B

【解析】

B句子中有語(yǔ)病。成分殘缺。在“先進(jìn)科技”后加“的作用”即可。

【點(diǎn)睛】

做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主

干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句

間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。

4、A

【解析】

本題考查病句辨析。A項(xiàng)正確；B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，需要將相當(dāng)危險(xiǎn)與施救的難度很大調(diào)換順序；C項(xiàng)成分殘缺，形成領(lǐng)

導(dǎo)有力、措施扎實(shí)、部門協(xié)作后面需要加上賓語(yǔ)”的工作作風(fēng)”；D項(xiàng)句子有歧義，應(yīng)改為他主張反對(duì)或者他主張接

受。

5、弓如霹靂弦驚向來(lái)枉費(fèi)推移力并怡然自樂枯藤老樹昏鴉濯清漣而不妖

【解析】

“霹靂,,“枉,，“怡”“藤”“漣”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。

6、（1）B（2）朝花夕拾長(zhǎng)媽媽

【解析】

（1）A"第一輛車是虎妞用私房錢從二強(qiáng)子手中低價(jià)買來(lái)的”錯(cuò)。第一次，他風(fēng)里來(lái)雨里去，從飯里摳茶里省，攢了

三年，終于買了一輛車。但這車很快就被大兵搶走。C“豬八戒來(lái)到天宮求助”說(shuō)法有誤。應(yīng)該是孫悟空上天界求助。

D應(yīng)把選項(xiàng)中的“魯智深”改為“李逵”。

（2）《朝花夕拾》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文，此文集多側(cè)面地反映了

作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾

中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種

丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及

抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。“長(zhǎng)媽媽”是魯迅兒時(shí)的保姆，長(zhǎng)媽媽的夫家姓余，有一個(gè)過繼的兒子叫

五九，于1899年去世。阿長(zhǎng)作為一個(gè)傳統(tǒng)女性，在魯迅筆下多次出現(xiàn)，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)于女性的贊美，也是當(dāng)時(shí)社

會(huì)影響下愚昧的揭露。從長(zhǎng)媽媽的身上，我們看到了魯迅對(duì)底層勞動(dòng)人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面,

也歌頌他們身上美好善良的一面。

二、閱讀

7、1.（1）茍且（2）假如，假使（3）同“向”，從前的

2.（1）不僅僅賢能的人有這種本心，人人都有，只是賢能的人能夠不喪失罷了。

（2）沒有禮貌地吆喝著給他，（饑餓的）過路的人（也）不肯接受（這樣的施舍）。

3.B

【解析】

1.考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“鄉(xiāng)”：同“向”，從前的。所以千萬(wàn)

不要以今釋古。而“茍”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“茍且”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

2.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)

的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“獨(dú)”：僅僅?！笆恰保哼@?！岸保毫T了。“與”：給?！靶械乐恕保?/p>

過路的人。

3.B對(duì)文章的分析理解不正確。原文的意思是：孟子認(rèn)為，人們可以忍受別人的羞辱去接受那些關(guān)乎性命的東西，不

合乎人性。

【點(diǎn)睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還

應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

譯文：

魚是我所喜愛的，熊掌也是我所喜愛的，如果這兩種東西不能同時(shí)都得到的話，那么我就只好放棄?mèng)~而選取熊掌

To生命是我所喜愛的，道義也是我所喜愛的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取

道義了。生命是我所喜愛的，但我所喜愛的還有勝過生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但

我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來(lái)

求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢?如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來(lái)逃避災(zāi)禍的壞事，

哪一樁不可以干呢?采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也

不肯采用。由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那

就是“不義”）。不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過有賢能的人不喪失罷了。

一碗飯，一碗湯，得到它就能活下去，不得到它就會(huì)餓死?？墒禽p蔑地呼喝著給人吃，饑餓的行人也不愿接受；

用腳踢給別人吃，乞丐也因輕視而不肯接受。

高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對(duì)我有什么好處呢?是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和

認(rèn)識(shí)的窮人感激我嗎？以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前（有人）寧

肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了

認(rèn)識(shí)的窮人感激自己卻接受了它。這種做法不是可以讓它停止了嗎?這就叫做喪失了人所固有的本性。

8,1.C

2.于是衣以敗絮/使牧豕/歸則自掇陶器/與諸仆啖飯粥

3.（1）父親死了以后，他嬌慣懶惰不肯讀書，就經(jīng)常逃學(xué)出去跟著放牧的孩子玩耍。（2）只是窮人家沒有閑飯養(yǎng)活閑

人，可換下你的衣裳來(lái)，去和僮仆們一塊干活。

4.（1）聰慧：細(xì)柳從小很聰明，善解文字。（2）有修養(yǎng)：從不評(píng)論別人好壞。（3）善良、有愛心：對(duì)前妻的遺孤悉心

教導(dǎo)，終成大器。（4）教子有方：繼子?jì)蓱T不肯讀書，細(xì)柳就讓他換下衣服和童仆們一起干活，體會(huì)生活的不易。當(dāng)

孩子真正想讀書后才讓他重新開始讀書。

【解析】

1.要根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的

題。C加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確。改為：不敢遽入（急速，匆忙）。

2.文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的

轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞郑€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要

斷開。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：于是衣以敗絮/使牧豕/歸則自掇陶器/與諸仆啖飯粥。譯為：于是

給他穿上破衣服，叫他去放豬。回家就讓他自己拿個(gè)碗，和那些仆人們一起去吃飯。此題要注意把相關(guān)的幾件事劃開。

3.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)

的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“歿”：死?！拜m”：就?！巴觥保禾訉W(xué)?！暗保褐皇??！叭呷恕保洪e

人?！叭簟保耗?。

4.把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯瘢?/p>

分析各種描寫，因?yàn)橥ㄟ^描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如從“數(shù)日，苦之，泣跪庭下，愿仍讀。母返身面壁，置不

聞”等情節(jié)即可分析出細(xì)柳娘教子有方的一面。

【點(diǎn)睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還

應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

譯文：

細(xì)柳姑娘，是中原一個(gè)讀書人的女兒。因?yàn)樗募?xì)腰柔軟可愛，有人便半開玩笑地稱呼她“細(xì)柳”。細(xì)柳從小很聰明，

善解文字，喜歡讀相觀的書籍。但她平素沉默寡言，從不評(píng)論別人好壞；只是有來(lái)求婚的，她必定要親自暗中相看。

看了很多求婚的人，都沒相中，而她的年齡已經(jīng)十九歲了。父母生氣地對(duì)她說(shuō)：“若天下始終找不到中意的男人，你

還想梳著丫髻當(dāng)一輩子老閨女嗎？"細(xì)柳說(shuō)：“我本想以人力勝天；可看了這么久沒見有合適的男人，這也是我命該

如此。從今往后，完全聽?wèi){父母作主?！碑?dāng)時(shí)有個(gè)姓高的書生，是個(gè)出身于官宦世家的知名人士，聽說(shuō)了細(xì)柳的好名

聲，就和她訂了親。結(jié)婚以后，夫婦二人感情很好。高生的前妻死時(shí)留下一個(gè)兒子，小名叫長(zhǎng)福，如今已經(jīng)五歲，細(xì)

柳撫養(yǎng)他很周到。

長(zhǎng)福到了十歲那年，才開始學(xué)習(xí)作文。父親死了以后，他嬌慣懶惰得不肯讀書，經(jīng)常逃學(xué)出去跟著放牧的孩子玩耍。

細(xì)柳責(zé)罵他不改，仍然愚頑如故。細(xì)柳對(duì)他無(wú)可奈何，就喊他過來(lái)告訴他說(shuō)：“既然你不愿意讀書，何必再勉強(qiáng)你呢？

只是窮人家沒有閑飯養(yǎng)活閑人，可換下你的衣裳來(lái)，去和僮仆們一塊干活。不然的話，就用鞭子抽你，不要后悔！”

于是給他穿上破衣服，叫他去放豬。回家就讓他自己拿個(gè)碗，和那些仆人們一起去吃飯。過了幾天，長(zhǎng)福吃不了這個(gè)

苦，哭著跪到堂下，表示愿意再去讀書。細(xì)柳回過臉去朝著墻，置之不理。長(zhǎng)福不得已，只好拿著鞭子哭著出了門。

秋天最后的幾天將要過去，長(zhǎng)福還光著個(gè)膀子沒有衣服，打著赤腳沒有鞋穿，冷雨淋濕了，他縮著頭頂活像個(gè)要飯的

乞丐。村里人見了都可憐他，那些續(xù)娶后妻的人，都以細(xì)柳娘子為戒，很多人都對(duì)她的做法不滿，議論紛紛。細(xì)柳對(duì)

此也漸漸聽說(shuō)了，但卻漠然置之，不往心里去。長(zhǎng)福實(shí)在受不了這個(gè)罪，便丟下豬逃走了。細(xì)柳也不去追問。過了幾

個(gè)月，長(zhǎng)福沒處討飯了，才面容憔悴地回了家；但又不敢急著進(jìn)門，只好哀求鄰居老婦人去和母親說(shuō)。細(xì)柳說(shuō)：“他

若能受得了一百棍子打，可以來(lái)見我；不然的話，他還是早一點(diǎn)離去?！遍L(zhǎng)福聽了這話，驟然進(jìn)門，痛哭流涕表示愿

受棍打。細(xì)柳問道：“你今天知道悔改了？”長(zhǎng)福說(shuō)：“我悔改了?！奔?xì)柳說(shuō)：“既然知道悔改，就不必打了，可以

老老實(shí)實(shí)地去放豬，要再犯了決不饒你！”長(zhǎng)福大哭著說(shuō)：“我愿意挨一百棍子打，請(qǐng)母親再叫我去讀書吧。”細(xì)柳

不聽。鄰居老婦人在一邊勸解，最后才答應(yīng)了長(zhǎng)福讀書的請(qǐng)求。給他洗了頭換上衣服，讓他和弟弟一同學(xué)習(xí)。長(zhǎng)福自

此發(fā)奮勤學(xué)，與以前大不相同。

9、1.(1)②

(2)④

2.B

3.示例：憂患既可磨練意志，增長(zhǎng)才干，讓人成就大業(yè)，也可以救國(guó)家于危難。安樂不僅會(huì)讓人能力低下，不懂社會(huì)

事務(wù)，還會(huì)造成滅國(guó)的危險(xiǎn)。

4.示例：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶

唱后庭花。

【解析】

1.考查實(shí)詞的義項(xiàng)。明確句意是關(guān)鍵。(D"征于色，發(fā)于聲，而后喻”：別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)

中，然后你就會(huì)知道。所以“喻”：明白，知道。選②。(2)“不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也”：不應(yīng)

毫無(wú)根據(jù)地輕視自己，不應(yīng)談?wù)摬煌桩?dāng)?shù)脑?，這會(huì)堵塞別人對(duì)自己幫助的途徑。引喻：稱引、譬喻。所以“喻”：比

喻，譬喻。選④。

2.A”是為了強(qiáng)調(diào)后文'大任'的重要性”錯(cuò)，是為了證明“生于憂患”的道理。C“國(guó)恒亡”譯為：常常會(huì)有覆滅

的危險(xiǎn)。

3.題干要求從“憂患”和“安樂”兩個(gè)方面分別談?wù)勊鼈兘o個(gè)人和國(guó)家?guī)?lái)的影響。并要結(jié)合上文和鏈接材料的具體

內(nèi)容。文言文要點(diǎn)的分析概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文和所給的兩個(gè)材料，掃清文字障礙，疏通文意，

讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。《生于憂患，死于安樂》是說(shuō)惡劣的環(huán)境能激發(fā)人的潛能，使人取得生存和發(fā)

展：優(yōu)裕的環(huán)境能消磨人的意志，導(dǎo)致人的頹廢和墮落?！静牧弦弧俊肮手喂賱t不了，營(yíng)家則不辦，皆優(yōu)閑之過也”一

句突出強(qiáng)調(diào)了安逸生活導(dǎo)致不能“識(shí)世間馀務(wù)”的結(jié)果?！静牧隙俊案鲊?guó)變法，無(wú)不從流血而成。今中國(guó)未聞?dòng)幸蜃?/p>

法而流血者，此國(guó)之所以不昌也。有之，請(qǐng)自嗣同始！”是說(shuō)只有犧牲自己（陷入危難之中），才能使國(guó)人警醒，救國(guó)

家于危難。所以三個(gè)材料所講的道理基本相同。根據(jù)以上分析作答即可。

4.此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識(shí)的廣度。多讀書，多接觸社會(huì)，多體驗(yàn)生活，多積累詩(shī)詞曲賦，特別是多背誦表達(dá)

作者憂患意識(shí)的語(yǔ)句。這是解答這類題的關(guān)鍵。學(xué)生表述合理即可。如“居安思危，戒奢以儉”“艱難困苦，玉汝于

成”“草木不經(jīng)霜雪，則生意不固；人不經(jīng)憂患，則德惠不成”等。

【點(diǎn)睛】

文言實(shí)詞意義推斷?？凑Z(yǔ)境，文言文實(shí)詞含義豐富，大多都存在一詞多義現(xiàn)象，要想對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確的界定、理解，需

要我們借助上下文的語(yǔ)境進(jìn)行推斷?？醋中?，漢字中多為會(huì)意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來(lái)忖度實(shí)詞

的含義?？凑Z(yǔ)法，根據(jù)漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，主語(yǔ)、賓語(yǔ)大多由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)，定語(yǔ)由名

詞、代詞充當(dāng)，狀語(yǔ)由副詞充當(dāng)。依據(jù)它們所處的語(yǔ)法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。

（-）譯文：

舜從田野耕作之中被起用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出

來(lái)并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來(lái)并被起用。

所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他

的每一行動(dòng)都不如意，這樣來(lái)激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。

一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞.然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在

言語(yǔ)中，然后你就會(huì)知道。一個(gè)國(guó)家，如果在國(guó)內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒有與之匹敵

的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。

這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。

（二）譯文：

【材料一】

江南朝廷的士大夫們，因?yàn)闀x朝的中興，渡江南來(lái)，最后客居異鄉(xiāng)的，到現(xiàn)在已過了八九代了，還從來(lái)沒有下力氣種

過田，全靠俸祿生活。即使有點(diǎn)田地的，都是靠僮仆們耕種，自己從未親眼看見翻一尺土，薄一株苗；不知道哪個(gè)月

該播種，哪個(gè)月該收割，這樣哪能懂得社會(huì)上的其他事務(wù)呢？所以他們做官不明吏道，理家不會(huì)經(jīng)營(yíng)，這都是生活優(yōu)

裕閑適造成的過錯(cuò)啊。

（三）譯文：

【材料二】

初七、八、九三天，譚嗣同又和俠士們商議救護(hù)皇上，事情終于沒有成功。初十日，就被捕了。被捕的前一天，有幾

位日本志士苦苦勸他去日本，譚嗣同不聽。再三勸他，他說(shuō)：“各國(guó)變法，沒有不經(jīng)過流血就成功的。現(xiàn)在中國(guó)沒聽

說(shuō)有因變法而流血犧牲的人，這就是國(guó)家不富強(qiáng)的原因啊。有流血犧牲的，請(qǐng)從譚嗣同開始吧?！彼罱K沒有離去，

所以遭了禍。譚嗣同已經(jīng)囚在監(jiān)獄里，曾在監(jiān)獄的墻壁上題寫了一首詩(shī)，具體文字是“望門投宿思張儉，忍死須臾待

杜根。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。（題寫的時(shí)候,）他心里大概惦記著康有為先生了。在八月十三日這天，

他在刑場(chǎng)上被害，享年三十三歲。就義的那天，圍觀的群眾上萬(wàn)人，譚君慷慨激昂，神情卻沒有絲毫改變。當(dāng)時(shí)軍機(jī)

大臣剛毅監(jiān)斬，譚君喊剛毅上前來(lái)說(shuō)：“我有句話……”剛毅走開不聽，于是譚嗣同從容就義。??！壯烈呀！

10、1.（1）小時(shí)候的一個(gè)早晨，我因怕冷起床晚了，還站在家里哭，以致上學(xué)遲到。（2）淘淘十五六歲時(shí)，沉著冷靜

從人販子手中脫險(xiǎn)，后來(lái)很有出息。（3）萍姐被查出得了“漸凍癥”，她沒有哭泣，而是抓緊時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自己的

夢(mèng)想。

2.理解：當(dāng)我們面對(duì)挫折與困難的時(shí)候，不要把太多時(shí)間用來(lái)哭泣，而應(yīng)該奮起直追，才能將損失降到最低。好處：

表明作者的態(tài)度，吸引讀者閱讀興趣。

3.運(yùn)用擬人的手法、兒童的口吻，生動(dòng)形象地突出寒風(fēng)的凜冽以及“我”怕冷的心理。

4.萍姐是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、笑對(duì)生活、有責(zé)任感的人。她被查出絕癥，沒有哭泣，沒有悲傷，而是坦然面對(duì)，還是邀請(qǐng)大家

去游九寨溝，“我”擔(dān)心她，她反倒來(lái)寬慰“我”。為兒裝修婚房，為女兒開婚紗影樓，盡到一個(gè)母親的責(zé)任。

5.言之有理即可。

【解析】

1.本題考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,

審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本文寫了三件事，主人公分

別是“我、淘淘、萍姐”，本題可依據(jù)文章所敘寫的“一出家門，連哭也顧不上了，撒腿就往學(xué)校跑。氣喘吁吁趕到

學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)老師剛剛登上講臺(tái)。"“淘淘不哭，他趁著人販子去買飯的間隙，一點(diǎn)點(diǎn)地在墻上磨開捆綁自己的繩索，

救下了同伴，然后跑到當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)求救”“哭也算時(shí)間，我哪有時(shí)間哭泣？我要趁身體還來(lái)得及，把一切該盡的責(zé)

任和義務(wù)完成，把那些來(lái)不及實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)?！边@些內(nèi)容概括作答。

2.本題考查對(duì)重點(diǎn)句子及標(biāo)題的理解。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含意以及蘊(yùn)含的感情。

結(jié)合文中“當(dāng)我們面對(duì)困難的時(shí)候，完全有理由抱怨、哭泣。但是，如果把太多時(shí)間用來(lái)哭泣，那么你只能失去更多

的東西。唯有奮起直追，才能將損失降到最低?！崩斫饧纯?。標(biāo)題“哭也算時(shí)間”表明作者的態(tài)度，吸引讀者閱讀。

3.句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表

達(dá)感情。（比喻：把…比作…，形象生動(dòng)的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情

和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果?？鋸垼和怀鎏卣?，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。排比：

條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，便于抒發(fā)作者強(qiáng)烈的感情。）“耳邊好像有一萬(wàn)個(gè)聲音說(shuō)著”運(yùn)用擬人的手法，“要

是敢出來(lái)，就凍掉你的小手、你的耳朵，還有你的鼻子。不信你試試?！笔莾和目谖?，突出寒風(fēng)的凜冽以及“我”

怕冷的心理，生動(dòng)形象。

4.人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、

心理描寫等方面進(jìn)行分析；也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的

寫作手法，如對(duì)比、襯托等方面分析；更要抓住文章中抒情和議論語(yǔ)句來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)。萍姐被查出絕癥，沒

有哭泣，沒有悲傷，而是坦然面對(duì)，還是邀請(qǐng)大家去游九寨溝。說(shuō)明她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、笑對(duì)生活、有責(zé)任感的人?！拔摇?/p>

擔(dān)心她，她反倒來(lái)寬慰“我”?！八f(shuō)，要好好裝修給兒子以后做婚房用。她還給學(xué)化妝的女兒開了一個(gè)婚紗影樓”“我

要趁身體還來(lái)得及，把一切該盡的責(zé)任和義務(wù)完成，把那些來(lái)不及實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)”說(shuō)明她盡自己的責(zé)任和義

務(wù)，勇于實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

5.本題考查對(duì)文章內(nèi)容主旨的理解和拓展能力。解答時(shí)，立足于對(duì)文意的理解，結(jié)合題干找到原文相關(guān)語(yǔ)句并給出自

己的感悟即可。原文中寫了三件事情“要是不站在家里哭，是不會(huì)遲到的”“淘淘十五六歲時(shí)，沉著冷靜沒有哭從人

販子手中脫險(xiǎn)，后來(lái)很有出息"''萍姐被查出得了漸凍癥，她沒有哭泣，而是抓緊時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想”，作

者結(jié)尾說(shuō)“當(dāng)我們面對(duì)困難的時(shí)候，完全有理由抱怨、哭泣。但是，如果把太多時(shí)間用來(lái)哭泣，那么你只能失去更多

的東西。唯有奮起直追，才能將損失降到最低?！备嬖V我們：不要哭泣，應(yīng)奮起直追。從此人生哲理出發(fā)，結(jié)合自身

體會(huì)和對(duì)社會(huì)的觀察，從“堅(jiān)強(qiáng)”“笑對(duì)生活”“勇于追求”等角度闡述個(gè)人感悟。綜合上述分析，言之成理即可。

11、1.①激發(fā)讀者閱讀興趣；②引出本文說(shuō)明對(duì)象一一塵卷風(fēng)；③形象地說(shuō)明了塵卷風(fēng)具有一定的破壞力。

2.不能?！拜^大概率”這一短語(yǔ)表明逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的塵卷風(fēng)出現(xiàn)的頻率較高（或“逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的塵卷風(fēng)占絕大多數(shù)”）,

刪去后就意味著我國(guó)塵卷風(fēng)都是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了，與事實(shí)不符，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

3.相同點(diǎn)：①兩者都是具有一定破壞力的