2023-2024學(xué)年天津市濱海新區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期末試語文檢測(cè)卷（有答案）

o

2023_2024學(xué)年天津市濱海新區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)試語文

檢測(cè)卷

本試卷分為、第n卷（綜合題）兩部分。請(qǐng)將基礎(chǔ)部分和作文分別答在“答題紙”和“作

文紙”上，交卷時(shí)請(qǐng)監(jiān)考老師分別裝訂。

試卷滿分120分。考試時(shí)間120分鐘。

第I卷

O注意事項(xiàng)：

市下面每小題只有一個(gè)答案符合題意，請(qǐng)將你認(rèn)為正確的答案填寫在“答題紙”相應(yīng)的表格

泗

里，書寫務(wù)必清晰易辨。

一、（本大題共11小題，28分。1-5小題每題2分；6-11小題每題3分）

6（1）積累與運(yùn)用

1.下面各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是

A.黃暈（yUn）殉(xun)職神采奕奕（yi）

B.分歧(qi)灼傷(zhuo)駭人聽聞（h宜i）

OC.貯蓄(chu)庇護(hù)（bi）人聲鼎沸（pBi）

D.蜷伏(quAn)禱(dao)告莽莽榛榛（zhen）

2.下面詞語中，書寫完全正確的一組是

A.恍惚寬敞翻來覆去

教

B.靜默帳蓬麻木不仁

C.粗廣滑稽咄咄逼人

D.位臨倜儻結(jié)然不同

3.依次填入下面文字空缺處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

O向日葵的顏色是太陽賦予的燦爛的金黃，明媚而不妖艷；它的頭顱是追求托起的尊嚴(yán)，

高貴而不；它的身軀是信念挺起的,纖細(xì)而不弱小。它不為月亮的皎潔清高

而動(dòng)搖，不為浩瀚天宇的熠熠星輝而迷亂，更不為太陽的遙不可及而放棄。它該知道它永遠(yuǎn)

得不到太陽，但它不會(huì)因此而_______，因?yàn)樘柺撬非蟮男拍睢?/p>

A.傲慢肩膀示弱B激慢脊梁低頭

C.怠慢脊梁示弱D.怠慢肩膀低頭

4.下面句子中有語病的一項(xiàng)是

O

①中國傳統(tǒng)文化是中華祖先留傳給后代子孫最珍貴的遺產(chǎn)。②它是我們中華民族后代子

孫開啟智慧的鑰匙。③我們有能力和條件，把自己民族的優(yōu)秀文化全面地發(fā)揚(yáng)和繼承。④只

有把自己的民族文化傳承下來，擁有了一定的智慧，才有能力、有資格去接受其他民族的優(yōu)

秀文化。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

5.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

一位九十多歲的篆刻藝術(shù)家從16歲起便與篆刻結(jié)緣。他多年潛心于書法門古文字和篆

刻的研究，同時(shí)撰寫了多部著作□這位篆刻藝術(shù)家說：“人活到老學(xué)到老，還要貢獻(xiàn)到老n

A.fo,9oB.、；9,o

C.,；D.>

（二）詩詞鑒賞

6.下面對(duì)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩的鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

A.第一句寫景兼點(diǎn)明時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。

B.第二句中“過五溪”說明友人旅途之艱，也包含了詩人對(duì)友人的牽掛與惦念之情。

C.第三、四句中詩人通過豐富的想象，將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的知心人，表達(dá)了

詩人對(duì)友人的懷念和同情。

D.這首詩將寫景、敘事、抒情有機(jī)融合，想象奇特，體現(xiàn)了李白的浪漫主義詩風(fēng)。

（三）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

閱讀《植樹的牧羊人》選文，完成7?8題。

牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些

水，井水甜絲絲的。井臺(tái)上，裝著簡(jiǎn)單的吊繩。這個(gè)男人不太愛說話，獨(dú)自生活的人往往這

樣。不過，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。

吃過午飯，他又開始選橡子。趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我刨根問底，才從他嘴里知道了一些事。三

年來，他一直這樣，一個(gè)人種著樹。他已經(jīng)種下了十萬顆橡子。在這十萬顆橡子中，有兩萬

o

顆發(fā)了芽。而這兩萬棵樹苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槠渌蛩赖簟?/p>

剩下的一萬棵樹苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹。聽到這兒，我開始琢磨牧羊人

的年齡。他看上去五十多歲了。他說，他五十五歲，叫艾力澤?布菲，原來生活在山下，有自

己的農(nóng)場(chǎng)?？墒?，他先是失去了獨(dú)子，接著，妻子也去世了。他選擇了一個(gè)人生活，與羊群

和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走。他說，這地方缺少樹；沒有樹，就不會(huì)有生命。

他決定，既然沒有重要的事情做，就動(dòng)手種樹吧。

第三天，我和牧羊人道了別。

O這樣過了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應(yīng)征入伍，在軍隊(duì)里待了五年。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了,

市

泗我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣啊！不由得我又踏上了去往那片高原

的路。這一帶乍看好像沒有什么變化。不過，當(dāng)我來到那個(gè)廢棄的村莊旁，向遠(yuǎn)處望去，看

到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。從昨天晚上開始,我又想起了那個(gè)植樹的

6

牧羊人。我想，那一萬棵橡樹應(yīng)該已經(jīng)長(zhǎng)成一大片樹林了吧！

牧羊人還活著，而且，身體還很硬朗?，F(xiàn)在，他不再放羊。他說，羊吃樹苗，就不養(yǎng)羊

喙

了，只留下了四只母羊。他添置了一百來個(gè)蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。戰(zhàn)爭(zhēng)并沒有擾亂他的生活。

他一直在種樹。種橡樹，種山毛釋，還種白樺樹。

O

這個(gè)男人堅(jiān)持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛樺樹林就是證明，它們長(zhǎng)得

足足有我肩膀這么高了。那一大片橡樹也長(zhǎng)得很茂盛，不用再擔(dān)心被動(dòng)物吃掉了；就算老天

教爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風(fēng)了。他還指著一片白樺林說，這是五年前種的。他認(rèn)

為谷底比較濕潤(rùn)，就把白樺樹種在那里。他是對(duì)的。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站

立的少年一樣。

路過山下村子的時(shí)候，我在這個(gè)曾經(jīng)干旱無比的地方，看到了溪水。這是老人種樹帶來

O的連鎖反應(yīng)，是我見過的最了不起的奇跡！

1945年6月，我最后一次見到植樹的老人。那年，他已經(jīng)87歲了。我再次踏上這條通

往荒原的路。我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了。以前

那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來流水般的聲音，那是風(fēng)穿過樹林的

響聲。（節(jié)選自讓?喬諾的《植樹的牧羊人》）

7.對(duì)文章的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是

A.文中記敘牧羊人讓“我”喝了水壺里的水，又帶“我”去了他山上的小屋等事件，表現(xiàn)了他

O

-3-

是一個(gè)熱心助人的人。牧羊人還是一個(gè)對(duì)勞作、對(duì)生活極為認(rèn)真的人，從他挑選橡子的

細(xì)節(jié)可以看出他工作起來心無旁鷲、認(rèn)認(rèn)真真。

B.故事的主人公牧羊人艾力澤?布菲在第一次世界大戰(zhàn)時(shí)曾當(dāng)過步兵，在目睹慘烈場(chǎng)面后成

為堅(jiān)定的和平主義者。課文敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。

C.從牧羊人在遭遇失子喪妻的不幸后，獨(dú)自一人從山下的農(nóng)場(chǎng)中搬到這荒涼冷僻的高原來

牧羊植樹的經(jīng)歷看，他是一個(gè)能夠經(jīng)受挫折、意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

D.文中加點(diǎn)詞“奇跡”是指牧羊人長(zhǎng)年累月地植樹，改變了這里惡劣的生態(tài)環(huán)境，使干旱

荒涼的地方變成了郁郁蔥蔥、富饒豐美、充滿生機(jī)的地方。

8.對(duì)文章的寫法理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.文章刻畫了一個(gè)在貧瘠荒原孤獨(dú)種樹的牧羊人形象，通過荒原前后境況的對(duì)比，表達(dá)了

作者對(duì)老人的贊美和敬佩之情。

B.作者采用第一人稱來寫，曾讓人誤以為寫的是真實(shí)的人，甚至有人去普羅旺斯地區(qū)尋訪

這位牧羊人。這就是第一人稱行文的妙處，讓故事顯得更加真實(shí)可信。

C.文章主體部分的敘事，采取時(shí)間順序，通過“我”的觀察寫牧羊人幾十年來的工作帶來的

變化，這樣客觀的寫，比任何激情洋溢的抒情效果都好。

D.文中畫線句子運(yùn)用比喻的修辭手法，把橡樹林比作地毯，生動(dòng)形象地描繪出曾經(jīng)被廢棄

的荒涼的山村現(xiàn)在己經(jīng)滿目綠色景象，寫出高原的變化，正面贊美了牧羊人的巨大貢獻(xiàn)。

（四）課內(nèi)文言文閱讀

閱讀《杞人憂天》，完成9?11題。

①杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

②又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在

天中行止，奈何憂崩墜乎？”

③其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”

④曉之者日：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

⑤其人曰：“奈地壞何？”

⑥曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步趾蹈，終日在地上行止，奈

何憂其壞？”

⑦其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.身亡所寄亡：無，沒有。

B.因往曉之曉：告知，開導(dǎo)。

C.若屈伸呼吸若：好像。

D.亦不能有所中傷中傷：傷害。

10.下面句子中有通假字的一項(xiàng)是

A.只使墜

B.若躇步恥蹈

C.奈何憂其壞

D.曉之者亦舍然大喜

11.下面對(duì)本文的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.本文節(jié)選自《列子》，該書內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。

B.本文主要以對(duì)話的形式展開故事情節(jié)，人物形象躍然紙上。

C.“曉之者，對(duì)天、地、星、月的解摘合現(xiàn)代科學(xué)，這種關(guān)心他人的精未他值得我們學(xué)習(xí)。

D.這則寓言通過杞人憂天的故事，諷刺那種害怕不可能發(fā)生的災(zāi)禍、徒然自擾的庸人。

第II卷

注意事項(xiàng)：

1.用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將本卷的答案、作文分別寫在“答題紙”和“作文紙”上。

2.本卷共13題，92分。

二、（本大題共1小題，共7分）

12.請(qǐng)將下面詩文語句補(bǔ)充完整。（7分）

（1）,江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

（2）自古逢秋悲寂寥，。（劉禹錫《秋詞（其一）》）

（3）,洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（4）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，o（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》

（5），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》

-5~

)

（6）諸葛亮在《誡子書》中的

“，"兩句常被人們用做“志當(dāng)存高

遠(yuǎn)”的座右銘。

三、課外文言文閱讀（本大題共3小題，共7分）

閱讀下面文言文，完成13?15小題。（7分）

郭子儀與李光弼

郭子儀初與李光弼①俱為安思順牙將②，不相能③，雖同席不交談。后子儀代思順為將，

光弼恐見誅④，乃跪請(qǐng)?jiān)唬骸八浪市?，但乞貸⑤妻子?！弊觾x趨⑥堂下,握其手曰：“今國亂

主辱，非公不能定，仆⑦豈敢懷私忿哉！”因涕泣勉以忠義，即薦之為節(jié)度使，遂同破賊，無

纖毫⑧猜忌。

（節(jié)選自《資治通鑒》）

【注釋】①郭子儀、李光弼：唐朝人，平定“安史之亂”的主要將領(lǐng)。②牙將：副將。③不

相能：互相看不起。④見誅：被殺。⑤貸：寬恕、寬免。⑥趨：快步走，表示恭敬。

⑦仆：用作自己稱呼自己的謙詞，我。⑧無纖毫：一點(diǎn)也沒有。纖毫，極細(xì)微。

13.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（2分）

（1）郭子儀初與李光弼俱為安思順牙將初：

（2）遂同破賊遂：

14.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

死所甘心，但乞貸妻子。

15.結(jié)合文章具體內(nèi)容，說說郭子儀是一個(gè)怎樣的人。（3分）

四、文學(xué)作品閱讀（本大題共4小題，共15分）

閱讀耿介《花的事業(yè)》一文，完成16?19小題。（15分）

花的事業(yè)

①又一個(gè)春天來了，還是一如既往的花開花落，云卷云舒。每一年的春天都是這樣吧！

②搬到陽光小區(qū)已經(jīng)兩年了，桃花、杏花兩度開放便是見證。這個(gè)小區(qū)，也是退休老人

較多，他們總是有些時(shí)間侍弄侍弄樓房周圍的空地，只要是空著的地方都是他們一顯身手的

地方：這一塊種上幾把大蔥，那里栽幾棵薄荷，茄子、辣椒也有的，看上去老是那么新鮮、

誘人。當(dāng)然，兩樓之間種得最多的就是各種樹木。洋槐、白蠟多是小區(qū)美化時(shí)就種上了的，

居民們居住之后便在樓前樓后栽上自己喜歡的樹木，而且都是早早開花結(jié)果的，像桃樹、杏

樹、海棠之類。

③春天剛一開始，這些樹便迫不及待地在枝頭打起花苞，幾天的陽春日光，花苞打開，

各種花次第開放。樓東角條件最為理想，“一”字的商貿(mào)樓將住宅樓裹住，阻擋了北風(fēng)的寒冷，

陽光也是每天早早眷顧，往這里送來滿天的光，滿地的暖。這里的桃樹、杏樹哪里肯負(fù)得春

光，春光到處，粉的像霞，白的如雪，成堆成山。每天上下班從樹下走過，我總喜歡將鼻子

湊近花前，深深地吸上一氣，便滿意地移向下一朵，下一棵。樹主人微胖，魁梧健壯，開花

結(jié)果時(shí)節(jié)，他每天都要早早地坐在樓前長(zhǎng)椅上，用目光迎送每個(gè)花前走過的人?！澳幕ㄕ嫦?/p>

?。　薄澳幕ê妹腊?！”主人憨憨一笑，分明已是如醉如癡。

④北方的春天是多風(fēng)的，而且必有兩三場(chǎng)大風(fēng)吹過，春天才顛著輕盈的步子走近人們。

入夜，西北風(fēng)攜著黃土高原的輕塵，載著內(nèi)蒙古大草原的料峭，又一次考驗(yàn)這大平原的每一

寸土地。一夜大風(fēng)，號(hào)呼聲讓人感覺回到了深冬。忽然，我想起了那花，那一樹的桃花、杏

花啊，怕是要落盡了吧？！

⑤清晨，風(fēng)已過去，但仍有余威，大地卻如經(jīng)歷一場(chǎng)劫難?；淞?，落的很多。那一地

的白，一地的粉，花朵、花瓣、花蕊，一片片、一層層、一堆堆，含著自己的芬芳，隨風(fēng)旋

舞。風(fēng)啊，你要擄去所有的花朵嗎？我喉嚨嘶啞，似乎也找不到一個(gè)答案，只有悲傷，向著

每一朵花兒...

⑥抬起頭，那樹依然隨風(fēng)抖動(dòng)，枝條上依然有花，向著天空，向著太陽，陳說昨夜的風(fēng),

陳說昨夜的自己?；ǖ呐赃吺且荒ňG，是綠，是葉子，它們就是那花的使者，讓花兒在枝頭

盛放?；ǘ湓诮?jīng)歷了昨夜的狂風(fēng)之后，有的缺了一片花瓣，有的已經(jīng)沒有了花瓣，只剩下光

禿禿的蕊柱……然而，每一朵花都昂著頭，穩(wěn)穩(wěn)地挺立，她們也更加堅(jiān)實(shí)地抱緊枝頭，讓自

己與樹渾然一體?！盀榱嗣髂甑拇禾?哪怕只剩下我一個(gè)，我也一定要結(jié)出果實(shí)！“望著那頑

強(qiáng)的花兒，我?guī)缀跻錅I了。是啊，花兒是帶著結(jié)果的使命而來，哪怕只剩下一朵，那是一

個(gè)生命對(duì)所有生命的允諾。落花呢，在旋舞，她們并不曾離去，那是落花的告白：我們生來

就是要落去的，只有我們落去，才有枝頭累累碩果。再見了，化作春泥就是我們的使命。無

論開放還是落去，都是花的事業(yè)。

⑦此時(shí)，天晴了，藍(lán)天下，枝頭的花朵開放著，那怒放的生命璀璨成滿天的云霞……

16.文章第③段作者是從哪些感覺角度描寫春天里的桃花杏花的？寫樹主人有什么作用？（3分）

-7-

17.結(jié)合上下文，從修辭手法的角度，賞析第⑥段劃線句子的表達(dá)效果。（4分）

每一朵花都昂著頭，穩(wěn)穩(wěn)地挺立，她們也更加堅(jiān)實(shí)地抱緊枝頭，讓自己與樹渾然一體。

18.標(biāo)題“花的事業(yè)”有什么含義？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。（4分）

19.請(qǐng)結(jié)合全文，說說你對(duì)結(jié)尾段中“枝頭的花朵開放著，那怒放的生命璀璨成滿天的云

霞……”一句的理解。（4分）

五、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（本大題共4小題，共13分）

（1）綜合性學(xué)習(xí)（5分）

閱讀下面材料，按要求答題。

4月23日是世界讀書日，愛華中學(xué)七年5班為幫助七年級(jí)學(xué)生多讀書、讀好書，開展以

“少年正是讀書時(shí)”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你也參與一下并完成任務(wù)。

【材料一】學(xué)校對(duì)七年級(jí)部分學(xué)生課外讀物類型

作了調(diào)查，結(jié)果如右圖：

【材料二】閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培

養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹

立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。中華民族自古提倡

閱讀，講究格物致知、誠意正心，傳承中華民族

生生不息的精神，塑造中國人民自信自強(qiáng)的品格。希望廣大黨員、干部帶頭讀書學(xué)習(xí)，修身

養(yǎng)志，增長(zhǎng)才干；希望孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂閱讀，健康成長(zhǎng)；希望全社會(huì)都參與到閱

讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。

【材料三】北京東五環(huán)外有一個(gè)叫皮村的小村落，這里聚集了數(shù)萬“北漂”打工者。他們以獨(dú)

特的視角閱讀城市，閱讀人生。初中畢業(yè)的范雨素，1994年來北京，做過服務(wù)員、擺過地?cái)偂?/p>

做過保姆……多年來，她的工作一直在變，但始終不變的是對(duì)閱讀的熱愛，閱讀成了她生命

的避風(fēng)港和靈魂的棲息地。2014年，為使自己的閱讀能力更上一層樓，她參加了皮村文學(xué)小

組并開始寫作。三年后，她的自傳小說《我是范雨素》突然火爆，2023年她的《久別重逢》

一書正式出版。從此，她的“北漂”生活結(jié)束，有了穩(wěn)定的工作和居所。

20.請(qǐng)你和5班同學(xué)一起探究【材料一】，說一說七年級(jí)部分學(xué)生課外讀物類型存在著哪些問

題。（2分）

21.請(qǐng)你概括【材料二】和【材料三】中提到的閱讀的作用（3分）

（二）名著閱讀（8分）

22.在“走進(jìn)《朝花夕拾》”的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們嘗試做以下幾方面的探究。

探究專題：魯迅筆下的那些人物

探究角度經(jīng)典文段相關(guān)人物

“去拿你的書來。”他慢慢地說。

角度一：

這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有(1)

“我”的親人

第二本了。……所以這使我記住我其時(shí)是七歲。

她生得黃胖而矮……最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲

角度二：

絮說些什么事，還豎起第二個(gè)手指，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻(2)

“我”的保姆

尖。

角度三：其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，須，戴著眼鏡，便用了緩慢而

(3)

“我”的老師很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己……

角度四：這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，頭上卻有了

(4)

“我”的朋友白發(fā)了，但也許本來就有，破布鞋，顯得很寒素。

閱讀上面的文字并完善橫線中的相關(guān)內(nèi)容。（4分）

（1）（2）（3）（4）

23.課間，小華和李建在一起聊起《西游記》，小華說：“我在這本書中看到了這么一節(jié)，你

幫我理一理頭緒。，，李建說：“好啊，咱們一起看看?！毙∪A讀了起來：

“九齒鈕，降妖杖，二人相敵河岸上。這個(gè)是總督大天蓬，那個(gè)是謫下卷簾將。昔年曾會(huì)

在靈霄，今日爭(zhēng)持賭猛壯，這一個(gè)鈿去探爪龍，那一個(gè)杖架磨牙象。伸開大四平，鉆入迎風(fēng)

俄。這個(gè)沒頭沒臉抓，那個(gè)無亂無空放。一個(gè)是久占流沙界吃人精，一個(gè)是秉教迦持修行將,

他兩個(gè)來來往往，戰(zhàn)經(jīng)二十回合，不分勝負(fù)?！?/p>

-9-

小華提出了兩個(gè)問題，請(qǐng)你幫忙解答一下。

（1）這段文字節(jié)選自《西游記》中的哪個(gè)情節(jié)？相互打斗的兩個(gè)人物分別是誰？（2分）

（2）唐僧師徒最終是怎樣渡過流沙河的？（2分）

六、（本大題共1小題，共50分）

24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（50分）

同學(xué)們，你來到中學(xué)已經(jīng)整整一個(gè)學(xué)期了，在這120余天的學(xué)校生活中，一定發(fā)生過許

許多多的故事，在這些故事里，也許有你遇到的困惑與煩惱，也許有你經(jīng)歷的感動(dòng)與美

好……但這些故事都會(huì)讓你獲得溫暖。同學(xué)們，對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？

請(qǐng)以《那一刻，我很溫暖》為題目，自選角度，寫一篇文章。

要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩歌、戲

劇除外）；（4）不少500字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

七年級(jí)語文答案

、（本大題共11小題，28分。1-5小題每題2分；6-11小題每題3分）

題號(hào)1234567891011

答案DABCDABDCDC

二、（共7分）

12.（1）海日生殘夜（2）我言秋日勝春朝

（3）秋風(fēng)蕭瑟（4）鐵馬冰河入夢(mèng)來

（5）枯藤老樹昏鴉

（6）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)

三、（共7分）

13.（2分）（1）起初（最初）（2）于是，就

14.（2分）（我）死也是甘心的，只請(qǐng)求您寬免我的妻子兒女。

15.（