20《“精彩極了”和“糟糕透了”》（教案）部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

/教案：《“精彩極了”和“糟糕透了”》一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）能正確讀寫(xiě)“慈祥”、“糟糕”等詞語(yǔ)。（2）理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感變化。（3）學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)用“精彩極了”和“糟糕透了”造句。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。（2）學(xué)會(huì)通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心情感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)生活的心態(tài)，懂得在困難面前不氣餒。（2）學(xué)會(huì)珍惜父母的關(guān)愛(ài)，理解父母的苦心。二、教學(xué)內(nèi)容1.生字詞的學(xué)習(xí)。2.理解課文內(nèi)容，分析作者情感變化。3.學(xué)習(xí)課文中的描寫(xiě)方法。4.口語(yǔ)交際：父母對(duì)“我”的評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）正確讀寫(xiě)生字詞。（2）理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感變化。（3）學(xué)會(huì)課文中的描寫(xiě)方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心情感。（2）用“精彩極了”和“糟糕透了”造句。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约鹤铍y忘的一次經(jīng)歷。（2）多媒體展示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖中人物的神態(tài)、動(dòng)作。2.學(xué)習(xí)課文（1）學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音和詞義。（2）教師講解生字詞，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。（3）學(xué)生討論：課文中“我”的情感變化是怎樣的？為什么會(huì)有這樣的變化？3.分析課文（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，分析人物內(nèi)心情感。（2）學(xué)生舉例說(shuō)明：生活中父母是如何關(guān)愛(ài)自己的？4.口語(yǔ)交際（1）學(xué)生分組討論：父母對(duì)“我”的評(píng)價(jià)有哪些？（2）每組選代表進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。5.課堂小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：《“精彩極了”和“糟糕透了”》2.生字詞：慈祥、糟糕、神態(tài)、動(dòng)作等。3.課文內(nèi)容：作者情感變化、父母關(guān)愛(ài)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.回家后，向父母匯報(bào)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并與父母交流他們的關(guān)愛(ài)自己的事例。2.用“精彩極了”和“糟糕透了”各造一個(gè)句子。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)討論、朗讀、口語(yǔ)交際等形式，讓學(xué)生理解了課文內(nèi)容，體會(huì)了作者的情感變化，學(xué)會(huì)了珍惜父母的關(guān)愛(ài)。在教學(xué)中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們通過(guò)自主學(xué)習(xí)、討論交流，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。但在造句環(huán)節(jié)，時(shí)間安排不夠充分，下次教學(xué)中可適當(dāng)增加時(shí)間，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的句子。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)一、板書(shū)主題：《“精彩極了”和“糟糕透了”》板書(shū)主題應(yīng)突出課文的，用大字寫(xiě)在黑板的正中央，字體要醒目，顏色可以鮮艷一些，以吸引學(xué)生的注意力。設(shè)計(jì)示例：《“精彩極了”和“糟糕透了”》二、生字詞板書(shū)將課文中出現(xiàn)的生字詞列出，用簡(jiǎn)潔明了的方式展示，方便學(xué)生理解和記憶?？梢允褂迷~語(yǔ)卡片或者直接在黑板上書(shū)寫(xiě)。設(shè)計(jì)示例：生字詞：慈祥、糟糕、神態(tài)、動(dòng)作等。三、課文內(nèi)容板書(shū)將課文的主要內(nèi)容進(jìn)行梳理，用關(guān)鍵詞或者思維導(dǎo)圖的形式展示，幫助學(xué)生更好地理解課文結(jié)構(gòu)，把握課文主旨。設(shè)計(jì)示例：課文內(nèi)容：作者情感變化父母關(guān)愛(ài)四、描寫(xiě)方法板書(shū)本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心情感。教師可以在板書(shū)上舉例說(shuō)明，讓學(xué)生加深理解。設(shè)計(jì)示例：描寫(xiě)方法：神態(tài)描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)板書(shū)將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)列出，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)示例：教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫(xiě)生字詞。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感變化。學(xué)會(huì)課文中的描寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心情感。用“精彩極了”和“糟糕透了”造句。六、拓展思考板書(shū)在板書(shū)的可以留出一些空間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)示例：拓展思考：父母對(duì)你的評(píng)價(jià)有哪些？你如何看待父母的關(guān)愛(ài)？七、教學(xué)過(guò)程板書(shū)在教學(xué)過(guò)程中，教師可以邊講解邊板書(shū)，將教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵步驟或重要內(nèi)容板書(shū)在黑板上，以便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)理解和記憶。設(shè)計(jì)示例：教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課討論難忘經(jīng)歷觀察插圖2.學(xué)習(xí)課文自讀課文講解生字詞分析課文內(nèi)容3.分析課文神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)討論父母關(guān)愛(ài)4.口語(yǔ)交際分組討論口語(yǔ)交際練習(xí)5.課堂小結(jié)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)收獲八、課堂互動(dòng)板書(shū)在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以板書(shū)學(xué)生提出的疑問(wèn)或討論的焦點(diǎn)，以便于全班同學(xué)共同思考和解答。設(shè)計(jì)示例：課堂互動(dòng)：學(xué)生疑問(wèn)：課文中的“我”為什么會(huì)有這樣的情感變化？討論焦點(diǎn)：父母的愛(ài)是如何體現(xiàn)在日常生活中的？設(shè)計(jì)示例：反思：如何運(yùn)用所學(xué)到的人物描寫(xiě)方法？在課后反思中，教師應(yīng)