六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)案-學(xué)一學(xué)（Unit 3 My weekend plan （Main scene～Section A）） 人教版PEP 含答案

/教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)(1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀動(dòng)詞短語(yǔ):visitfriends,goshopping,gotothezoo,readbooks,watchmovies。(2)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句型:Whatdoyouusuallydoon?IusuallyonIoftenwithIsometimeswithIrarelywithIneverwithWhataboutyou?(3)能用所學(xué)句子談?wù)撘话阒苣┗顒?dòng)計(jì)劃。2.能力目標(biāo)(1)能正確運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)描述自己的周末活動(dòng)計(jì)劃。(2)能正確運(yùn)用句型Whatdoyouusuallydoon?詢問(wèn)他人周末活動(dòng)計(jì)劃，并能正確回答。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)與人分享和交流周末活動(dòng)計(jì)劃的意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。教學(xué)內(nèi)容Unit3Myweekendplan(Mainscene～SectionA)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)(1)動(dòng)詞短語(yǔ):visitfriends,goshopping,gotothezoo,readbooks,watchmovies。(2)句型:Whatdoyouusuallydoon?IusuallyonIoftenwithIsometimeswithIrarelywithIneverwithWhataboutyou?2.難點(diǎn)(1)動(dòng)詞短語(yǔ)的運(yùn)用。(2)句型的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具準(zhǔn)備PPT、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具準(zhǔn)備書、練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過(guò)程Step1.Revision1.教師播放上一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容的磁帶，學(xué)生跟讀。2.教師出示動(dòng)詞短語(yǔ)卡片，學(xué)生快速說(shuō)出中文意思。Step2.Presentation1.教師播放本課時(shí)的磁帶，學(xué)生聽(tīng)并跟讀。2.教師出示動(dòng)詞短語(yǔ)卡片，學(xué)生快速說(shuō)出英文意思。3.教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句子進(jìn)行交流。Step3.Practice1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)句子和短語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。2.教師選取部分學(xué)生進(jìn)行表演，其余學(xué)生當(dāng)評(píng)委，評(píng)價(jià)表演是否流利、準(zhǔn)確。Step4.Consolidation1.教師出示一張表格，表格中包含不同人的周末活動(dòng)計(jì)劃。2.學(xué)生分組，每組選一個(gè)人，用所學(xué)句型詢問(wèn)并記錄該人的周末活動(dòng)計(jì)劃。3.每組派代表進(jìn)行匯報(bào)，其余學(xué)生當(dāng)評(píng)委，評(píng)價(jià)匯報(bào)是否流利、準(zhǔn)確。板書設(shè)計(jì)Unit3Myweekendplan(SectionA)Whatdoyouusuallydoon?IusuallyonIoftenwithIsometimeswithIrarelywithIneverwithWhataboutyou?作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)計(jì)劃的短文。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。課后反思本節(jié)課通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握了動(dòng)詞短語(yǔ)和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。在教學(xué)過(guò)程中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。但也存在一些不足，如在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高他們的課堂參與度，讓每個(gè)學(xué)生都能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程的開(kāi)端，教師需要通過(guò)趣味性、針對(duì)性的導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以采用多種方式，如圖片、歌曲、游戲等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。以Unit3Myweekendplan(Mainscene～SectionA)為例，教師可以出示一張周末活動(dòng)的圖片，詢問(wèn)學(xué)生：“Whataretheydoing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Theyareplanningtheirweekend.”進(jìn)而引出本課的主題。2.新課展示環(huán)節(jié)新課展示環(huán)節(jié)是教師向?qū)W生傳授新知識(shí)的過(guò)程，教師需要通過(guò)生動(dòng)、有趣的方式，讓學(xué)生掌握新知識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以采用PPT、實(shí)物、圖片等輔助教學(xué)，讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面接受信息。以Unit3Myweekendplan(Mainscene～SectionA)為例，教師可以出示動(dòng)詞短語(yǔ)卡片，如visitfriends、goshopping等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并解釋這些短語(yǔ)的含義。同時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，如：“Iusuallyvisitmyfriendsonweekends.”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的過(guò)程，教師需要設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以采用角色扮演、小組討論、互動(dòng)游戲等方式，讓學(xué)生充分參與其中。以Unit3Myweekendplan(Mainscene～SectionA)為例，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同角色，如家人、朋友等，用所學(xué)句型和短語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，討論周末活動(dòng)計(jì)劃。4.鞏固環(huán)節(jié)鞏固環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，教師需要通過(guò)各種手段，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，提高學(xué)生的記憶效果。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以采用問(wèn)答、填空、練習(xí)題等方式，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。以Unit3Myweekendplan(Mainscene～SectionA)為例，教師可以出示一份練習(xí)題，讓學(xué)生完成。練習(xí)題包括填空、選擇、問(wèn)答等形式，涵蓋本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。以Unit3Myweekendplan(Mainscene～SectionA)為例，教師可以提問(wèn)：“Whatdidwelearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)和句型，并強(qiáng)調(diào)其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。6.作業(yè)布置環(huán)節(jié)作業(yè)布置環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程的延伸，教師需要布置具有針對(duì)性和實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，布置書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)。(1)書面作業(yè)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)計(jì)劃的短文。(2)口頭作業(yè)：與家人或朋友進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，討論周末活動(dòng)計(jì)劃。(3)實(shí)踐作業(yè)：邀請(qǐng)一位朋友到家里做客，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。1.學(xué)生差異的認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和風(fēng)格，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師要了解學(xué)生的差異。這些差異可能包括學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)背景等。例如，一些學(xué)生可能對(duì)視覺(jué)刺激更敏感，而另一些學(xué)生可能更偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)。了解這些差異有助于教師設(shè)計(jì)更加個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)。2.分層次教學(xué)3.小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)策略，它能夠幫助教師更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相幫助，而教師則可以更加密切地觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并及時(shí)給予反饋。教師可以根據(jù)學(xué)生的能力分組，或者讓學(xué)生自由組合，以促進(jìn)他們的合作和交流。4.動(dòng)態(tài)評(píng)估在教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。動(dòng)態(tài)評(píng)估意味著教師不僅要關(guān)注學(xué)生的最終成果，還要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化。這可以通過(guò)觀察、口頭提問(wèn)、作業(yè)檢查、課堂表現(xiàn)等多種方式進(jìn)行。通過(guò)動(dòng)態(tài)評(píng)估，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并提供針對(duì)性的幫助。5.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，這不僅有助于他們?cè)谡n堂之外繼續(xù)學(xué)習(xí)，也有助于他們終身學(xué)習(xí)的能力。教師可以通過(guò)提供選擇性的學(xué)習(xí)任務(wù)、建立學(xué)習(xí)計(jì)劃、教授學(xué)習(xí)策略等方式，幫助學(xué)生逐漸獨(dú)立于教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。6.家長(zhǎng)和社區(qū)的參與家長(zhǎng)和社區(qū)資源的參與對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也非常重要。教師可以通過(guò)定期與家長(zhǎng)溝通、