2024北華大學教師招聘考試筆試試題

考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024北華大學教師招聘考試筆試試題一、單選題1.高等教育的負向功能的基本特征不包括（）。A.可減低性B.自由性C.延遲性D.難以消除性【答案】：B2.社會學教學經(jīng)常會采用調查法，政治、歷史教學多采用講授法，物理、生物、化學教學常用演示法和實驗法。這表明，影響教師選擇教學方法的一個重要因素是（）。A.教學目的和任務B.教師的業(yè)務素質及個性特點C.學科特點和教學內容D.學生的年齡特征和知識水平【答案】：C3.高等教育的發(fā)展從根本上受制于（）。A.經(jīng)濟增長的質量與效果B.社會綜合實力的發(fā)展C.物質資料的生產(chǎn)D.社會科技的發(fā)展【答案】：A4.根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》第十八條規(guī)定，高等教育由（）和其他高等教育機構實施。A.高等學校B.教育主管部門C.地方政府D.教育部【答案】：A5.教師職業(yè)道德評價的對象是教師的（）。A.管理水平B.道德品質C.科研水平D.教學水平【答案】：B6.所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）。A.法律法規(guī)決定的B.教師的工作對象決定的C.社會輿論決定的D.傳統(tǒng)習俗決定的【答案】：B7.教師的教學監(jiān)控能力真正提高的重要標志是（）。A.教學監(jiān)控的遷移性增強B.教學監(jiān)控的敏感性增強C.教學監(jiān)控達到自動化D.教學監(jiān)控由他控到自控【答案】：A8.大學教育的重點是自我教育，高校教師指導大學生學會自我教育的主要措施是促使大學生（）。A.營造自我教育氛圍，形成自我教育意識，省思自我教育哲理B.形成自我教育意向，產(chǎn)生自我教育行為，省思自我教育哲理C.形成自我教育意向，產(chǎn)生自我教育行為，營造自我教育氛圍D.營造自我教育氛圍，形成自我教育行為，省思自我教育哲理【答案】：B9.下列不屬于師愛特征的是（）。A.職業(yè)對象性B.穩(wěn)定性C.原則性D.廣播性【答案】：B10.目前高等學校基本的教學環(huán)節(jié)是（）。A.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)B.課堂教學C.素質拓展D.社會實踐【答案】：B11.大學生應當注重全面發(fā)展,提高自身素質，大學生的素質包括（）。A.思想道德素質B.文化素質C.專業(yè)素質D.身體心理素質【答案】：ABCD12.下列對輔導員所應具備的素質錯誤的選項是（）A.具備過硬的思想政治素質B.在整個管理過程中要以學生為本,把學生的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點C.要增強黨的觀念,認真貫徹黨的教育方針,做學生的人生導師,對學生的政治方向進行引導D.追求偉大,為己為人【答案】：D13.廣義的文化指的是（）。A.歷史文化和現(xiàn)實文化B.物質文化和精神文化C.表層文化和深層文化D.物質制度文化和精神制度文化【答案】：B14.教師專業(yè)發(fā)展的關鍵是（）A.教研結合B.創(chuàng)新實踐C.終身學習D.反思經(jīng)驗【答案】：D15.自我感覺、自我觀察、自我觀念、自我分析和自我評價都屬于（）。A.自我感覺B.自我體驗C.自我調控D.自我認知【答案】：D16.“木桶理論”可以很好地說明品德發(fā)展的（）。A.整體性B.穩(wěn)定性C.個體性D.道德性【答案】：A17.對兒童教育和發(fā)展負有首要責任的是A.父母和法定監(jiān)護人B.幼兒園C.園長D.聯(lián)合國兒童權利委員會【答案】：A18.下列選項中屬于行為主義觀點的是（）。A.心理學應該揭示人性的本質B.心理學應該研究無意識現(xiàn)象C.心理學應該研究意識的元素D.心理學應該研究可觀察到的行為【答案】：D19.一般說來，制約教育發(fā)展規(guī)模、速度和教育結構的根本性因素是（）。A.人口數(shù)量和質量B.社會意識形態(tài)C.政治經(jīng)濟制度D.生產(chǎn)力發(fā)展水平【答案】：D20.以下對行為主義的描述，不正確的有（）。A.研究外在刺激和個體行為之間的聯(lián)系B.重視個體的自我實現(xiàn)C.主張研究行為D.重視實驗法【答案】：B21.下列有關教師道德品質形成的看法正確的是（）。A.是教師職業(yè)行為習性B.是教師一時的道德沖動C.是自然形成的或先天形成的習性D.是一種堅定的道德意志的凝結【答案】：D22.下列例子中屬于陳述性知識的是（）。A.知道計算面積的公式B.知道怎樣學習C.知道怎樣玩籃球D.知道怎樣寫作【答案】：A23.最早提出成就動機的人是（）。A.阿特金森B.默里C.麥克萊蘭D.海德【答案】：C24.社會知覺最早是由（）提出的？A.布魯納B.弗洛伊德C.洛克D.斯滕伯格【答案】：A25.下列關于影響說服教育效果的因素中，錯誤的是（）。A.教師自身的特質B.說服的時間地點C.說服的內容和溝通方式D.學生的心理特點【答案】：B26.問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設和（）。A.思維程序B.調查研究C.論證假設D.驗證假設【答案】：D27.下列關于教育行政訴訟特征的敘述中，錯誤的是（）。A.訴權專屬。B.標的確指。C.原告舉證。D.主管確定?！敬鸢浮浚篊28.研究發(fā)現(xiàn)，男女大學生擇偶的標準中，排在最前面的是（）。A.性格愛好B.社會地位C.經(jīng)濟條件D.身材容貌【答案】：A29.（）是指將法治的各種要求運用于認識、分析和處理問題的思維方式，是-種以法律規(guī)范為基準的邏輯化的理性思考方式。A.法治思維B.法治信仰C.科學研究D.法治意識【答案】：A30.下列選項，不屬于教師威信形成的主觀條件的是（）。A.教師的社會地位B.淵博的知識、高超的教育教學藝術C.高尚的思想、良好的道德品質D.端莊的儀表、良好的工作作風和習慣【答案】：A31.認為道德的價值在于做好事或盡義務并符合別人的期待和保持傳統(tǒng)的秩序，這屬于柯爾伯格道德發(fā)展的（）。A.習俗水平B.超習俗水平C.前習俗水平D.后習俗水平【答案】：A32.接受非學歷高等教育的學生，由所在高等學?；蛘咂渌叩冉逃龣C構發(fā)給相應的（）。A.畢業(yè)證書B.結業(yè)證書C.培訓證書D.肄業(yè)證書【答案】：B33.在頭腦風暴中不需要的小組成員角色是（）。A.小組成員B.挑刺者C.領導者D.記錄者【答案】：B34.認為理想自我難以實現(xiàn)甚至永遠不可能實現(xiàn)的，現(xiàn)實自我太不爭氣甚至無法容忍，但又沒法改變，這屬于（）。A.自我擴張型B.自我矛盾型C.自我萎縮型D.自我否定型【答案】：C35.校園的整體規(guī)劃及其建筑風格應反映學校內在的文化特色，它主要反映的文化形態(tài)是（）。A.校園制度文化B.校園行為文化C.校園物質文化D.校園精神文化【答案】：C二、多選題36.教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘（）。A.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的B.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的C.因不可抗力給教育教學工作造成損失的D.體罰學生，經(jīng)教育不改的【答案】：ABD37.皮亞杰的道德發(fā)展理論包含（）和（）階段。A.道德自律B.服從權威C.尋求認可D.道德他律【答案】：AD38.大學教師激勵的方法包括（）。A.目標激勵B.職務考核C.提高待遇D.學術激勵【答案】：AB39.下列屬于教師非道德行為的是（）。A.不涉及教育事業(yè)整體利益的行為B.不是涉及他人利益的行為C.不是自主自愿的行為D.出于道德意志的行為【答案】：ABC40.根據(jù)美國心理學家柯爾伯格的道德發(fā)展階段論，后習俗水平包括以下哪兩個階段？（）A.社會契約的道德取向B.普遍原則的道德取向C.“好孩子”的道德取向D.懲罰與服從的道德取向【答案】：AB41.課程內容的"橫向結構"是指課程要素在空間上的相互關聯(lián)性，主要表現(xiàn)在（）。A.學科與社會之間的關聯(lián)性B.學科與教師之間的關聯(lián)性C.各學科之間的相互關聯(lián)性D.教師和學生之間的關聯(lián)性E.學科與學習者之間的關聯(lián)性【答案】：ACE42.促進大學生認知發(fā)展的教育對策是（）。A.加強大學生的主體教育B.加強大學生的自我反思能力的培養(yǎng)C.進行創(chuàng)造性思維訓練D.加強多邊協(xié)作，形成大學生認知促進的合力【答案】：AD43.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A.等待救援B.啟動應急預案C.緊急救護傷者D.快速疏導現(xiàn)場人員E.事故善后處理【答案】：BCDE44.孔子一生從事教育事業(yè)，成為教師的楷模。請找出孔子名言（）。A.學而時習之B.敏而好學，不恥下問C.學而不厭，誨人不倦D.項出自老子《道德經(jīng)》。E.大音稀聲，大象無形【答案】：ABC45.印象管理過程中的兩個重要因素是什么（）A.自信B.社會身份C.自我觀念D.外表【答案】：BC46.影響高校教師選擇教學方法的內部因素A.社會經(jīng)濟發(fā)展水平B.學科特點C.學生的年齡特征D.教學目的和任務【答案】：BCD47.關于愛崗敬業(yè)的說法正確的是（）。A.愛崗和敬業(yè)，相互聯(lián)系，相輔相成B.敬業(yè)是愛崗的升華C.愛崗敬業(yè)是最重要的職業(yè)道德規(guī)范D.愛崗是敬業(yè)的基礎【答案】：ABD48.在教師道德行為評價中，校內外輿論、教育傳統(tǒng)習慣和教師內心信念間的關系是（）。A.教師內心信念的形成和鞏固，要受到校內輿論和教育傳統(tǒng)習慣的熏陶和影響B(tài).教師內心信念又構成校內外輿論、教育傳統(tǒng)習慣形成的基礎，教師內心信念的形成，又會促使校內外輿論的形成，并使教育傳統(tǒng)習慣活動良性發(fā)展C.當校內外輿論、教育傳統(tǒng)習慣不符合教師需要時，會引起教師內心沖突和矛盾，甚至可能動搖教師的內心信念D.當校內外輿論、教育傳統(tǒng)習慣符合教師需要時，會增強教師內心信念【答案】：ABCD49.就人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間的關系而言，以下說法中正確的有哪些？（）。A.人的身體發(fā)展是心理發(fā)展的物質基礎B.人的心理發(fā)展是身體發(fā)展的基礎C.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展之間沒有什么關聯(lián)D.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間相互依存、相互促進【答案】：AD50.職業(yè)態(tài)度的影響因素職業(yè)因素中，包含以下（）方面。A.發(fā)展機會B.同事關系C.薪水待遇D.工作環(huán)境【答案】：ACD51.下列哪些是維護良好的人際關系的主要手段。（）A.避免爭論B.講究批評藝術C.學會批評D.情境控制【答案】：ABC52.在采用認知領悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意（）A.提出具體而合理的要求B.堅持正面疏導C.進行榜樣教育D.從學生實際認知水平出發(fā)【答案】：ABCD53.關于院校研究的敘述,正確的有（）。A.是自我研究B.是管理研究C.