Unit 13 My seven days（說課稿）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語二級上冊

Unit13Mysevendays（說課稿）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語二級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

Unit13Mysevendays（說課稿）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語二級上冊

本節(jié)課選自劍橋少兒英語二級上冊Unit13Mysevendays。本單元主要圍繞一周七天的表達(dá)和活動安排展開。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)星期一到星期日的表達(dá)方式，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.學(xué)習(xí)與星期相關(guān)的句型，如"Whatdayistoday?""Whatdayistomorrow?""Whatdidyoudoyesterday?"。

3.學(xué)習(xí)描述一周活動安排的詞匯和句型，如"IplayedfootballonSaturday.""IwillgotothelibraryonSunday."。

4.通過聽力練習(xí)和口語交流，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和思維品質(zhì)。學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確描述一周七天的活動和安排，提升語言表達(dá)和交流的準(zhǔn)確性。

2.通過對日常生活的描述，增強(qiáng)對英語國家文化中星期表達(dá)方式的理解，提高文化意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，通過討論和規(guī)劃周末活動，激發(fā)想象力和計劃性思維。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點包括：

-掌握星期一到星期日的英文表達(dá)，例如“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”，以及與星期相關(guān)的常用句型，如“Whatdayistoday?”和“Whatdidyoudoyesterday?”。

-能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述個人的日常活動安排，例如“IwenttotheparkonSunday”或“IwillvisitmygrandparentsonSaturday”。

舉例：

-教師將通過示例句型和實際情境，如詢問和回答星期，強(qiáng)調(diào)星期詞匯的正確使用。

-通過角色扮演和日常對話練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括：

-對星期詞匯的記憶和正確拼寫，因為它們形式相近，容易混淆，如“Monday”和“Tuesday”。

-使用過去時和將來時描述活動，對于初學(xué)者來說，時態(tài)的正確使用是一個挑戰(zhàn)，例如區(qū)分“Iwenttothemoviesyesterday”和“Iwillgotothemoviestomorrow”。

-在口語交流中，如何自然地結(jié)合星期和活動進(jìn)行表達(dá)，避免生硬的句子結(jié)構(gòu)。

舉例：

-教師可以設(shè)計記憶游戲，如拼寫比賽或閃卡，幫助學(xué)生記憶和區(qū)分星期詞匯。

-教師將通過具體的時間軸和情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和練習(xí)過去時和將來時的使用。

-教師可以提供多種情境和對話示例，讓學(xué)生在模仿和實踐中發(fā)現(xiàn)并掌握自然表達(dá)的技巧。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語二級上冊》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與星期相關(guān)的圖片和活動圖表，以及教學(xué)視頻，以直觀展示星期和活動的對應(yīng)關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽，以便學(xué)生進(jìn)行互動交流和展示個人計劃。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問學(xué)生最喜歡的星期幾以及他們在那個星期做了什么活動來吸引學(xué)生的注意力。例如，“What'syourfavoritedayoftheweek?Whatdoyouusuallydoonthatday?”通過學(xué)生的回答，自然引入本節(jié)課的主題“Unit13Mysevendays”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先展示一周七天的英文表達(dá)，通過發(fā)音練習(xí)確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。

-接著，教師引入與星期相關(guān)的句型，并通過示例進(jìn)行講解，如“Whatdayistoday?”“It'sWednesday”。

-然后，教師通過展示圖片和實際情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何描述過去和將來的活動，例如“IwenttotheparkonSunday”和“IwillvisitmygrandparentsonSaturday”。

-教師將提供一些常用詞匯和短語，如“playedfootball”,“wenttothemovies”,“willreadabook”，并讓學(xué)生在句子中練習(xí)使用。

-最后，教師通過角色扮演和對話練習(xí)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生被分成小組，進(jìn)行“星期猜猜樂”游戲，一名學(xué)生描述一個星期的活動，其他學(xué)生猜測是哪一天。

-教師提供一些練習(xí)題，要求學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯完成句子，如填空題或改寫句子。

-學(xué)生兩兩配對，互相詢問并描述對方的星期活動，以鞏固口語交流能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括星期詞匯、句型和時態(tài)的使用。

-學(xué)生簡短地分享他們在課堂中學(xué)到的內(nèi)容，以及他們在描述星期活動時的感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們上一個周末的活動，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的星期詞匯和句型。

-學(xué)生還需準(zhǔn)備下一課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，包括復(fù)習(xí)本周學(xué)習(xí)的星期和活動詞匯。六、知識點梳理

1.星期詞匯

-Monday

-Tuesday

-Wednesday

-Thursday

-Friday

-Saturday

-Sunday

2.與星期相關(guān)的句型

-Whatdayistoday?（今天是星期幾？）

-Whatdayistomorrow?（明天是星期幾？）

-Whatdidyoudoyesterday?（昨天你做了什么？）

-Whatwillyoudotomorrow?（明天你將要做什么？）

3.描述過去活動的動詞過去式

-played（玩耍）

-went（去）

-watched（觀看）

-visited（參觀）

-read（閱讀）

-studied（學(xué)習(xí)）

-cleaned（打掃）

4.描述將來活動的動詞一般將來時

-willplay（將要玩耍）

-willgo（將要去）

-willwatch（將要觀看）

-willvisit（將要參觀）

-willread（將要閱讀）

-willstudy（將要學(xué)習(xí)）

-willclean（將要打掃）

5.常用短語

-playedfootball（踢足球）

-wenttothemovies（去看電影）

-visitedgrandparents（拜訪祖父母）

-readabook（讀書）

-studiedforthetest（為考試學(xué)習(xí)）

-cleanedtheroom（打掃房間）

6.時態(tài)使用

-過去時態(tài)用于描述已經(jīng)發(fā)生的事情，如“Iplayedfootballyesterday”。

-將來時態(tài)用于描述即將發(fā)生的事情，如“Iwillvisitmygrandparentstomorrow”。

7.日?；顒颖磉_(dá)

-描述日常活動時，學(xué)生應(yīng)能夠結(jié)合星期和活動，使用正確的時態(tài)和詞匯，如“IwenttotheparkonSaturdayandplayedfootballwithmyfriends”。

-學(xué)生還應(yīng)能夠詢問他人的日?；顒?，如“WhatdidyoudolastSunday?”。

8.文化理解

-學(xué)生應(yīng)理解在英語國家中，星期天是一周的最后一天，而在中國，星期天通常是一周的第一天。

-學(xué)生還應(yīng)了解不同文化中對周末活動的看法和習(xí)慣。

9.口語交流技巧

-學(xué)生需要練習(xí)如何自然地使用星期詞匯和句型進(jìn)行日常對話。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在交流中使用完整的句子，并注意語法和時態(tài)的正確性。

10.寫作技巧

-學(xué)生應(yīng)能夠使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，寫一篇簡短的日記或描述性的文章，描述一周的活動。

-教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何組織文章結(jié)構(gòu)，以及如何使用合適的時態(tài)和詞匯來表達(dá)。七、板書設(shè)計

①重點知識點

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-常用句型：Whatdayistoday?Whatdidyoudoyesterday?Whatwillyoudotomorrow?

-時態(tài)：過去時（played,went,watched等）和將來時（willplay,willgo,willwatch等）

②重點詞匯

-描述活動的動詞：play,go,watch,visit,read,study,clean

-描述活動的短語：playfootball,gotothemovies,visitgrandparents,readabook,st