幼兒園名師說(shuō)課稿

幼兒園名師說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師：上午好！非常榮幸能參與今天的面試。我是編號(hào)03的考生，今天我抽到的說(shuō)課題目是中班語(yǔ)言活動(dòng)《猜蓮子》。接下來(lái)，我將從教材分析、學(xué)情分析、活動(dòng)方法、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程以及活動(dòng)延伸六個(gè)方面來(lái)闡述我的說(shuō)課內(nèi)容。一、活動(dòng)教材分析《猜蓮子》這一活動(dòng)選自省編教材《幼兒園探究式活動(dòng)課程》中班上冊(cè)的語(yǔ)言領(lǐng)域。根據(jù)綱要的指導(dǎo)，幼兒園的聽(tīng)說(shuō)游戲是一種以游戲形式組織的語(yǔ)言教育活動(dòng)，旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)設(shè)定了以下目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用連貫的語(yǔ)句描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)傾聽(tīng)能力，能夠根據(jù)言語(yǔ)描述迅速做出準(zhǔn)確判斷。3、情感目標(biāo)：遵守游戲規(guī)則，享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣?；诨顒?dòng)內(nèi)容和三維目標(biāo)，我設(shè)定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，幼兒能夠?qū)W會(huì)使用連貫的語(yǔ)句描述同伴的外部特征。難點(diǎn)：在活動(dòng)中，幼兒能夠迅速根據(jù)言語(yǔ)描述做出準(zhǔn)確判斷，并能夠遵守游戲規(guī)則。二、幼兒情況分析在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我們必須對(duì)幼兒的情況有清晰的了解，以便因材施教。中班幼兒的思維以具體形象為主，因此活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的實(shí)際生活，便于他們聯(lián)系實(shí)際理解文學(xué)作品的內(nèi)容。《種蓮子》這一活動(dòng)符合這一特點(diǎn)，蓮子作為生活中常見(jiàn)的事物，許多幼兒都有具體的感知經(jīng)驗(yàn)。在游戲開(kāi)始前，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)兒歌《種蓮子》，這首兒歌簡(jiǎn)短易記，有節(jié)奏感，幼兒們非常喜歡，為聽(tīng)說(shuō)游戲打下了良好的基礎(chǔ)。三、活動(dòng)方法《綱要》指出，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。在教學(xué)活動(dòng)中，要讓幼兒成為活動(dòng)的主人。因此，本次活動(dòng)我采用了提問(wèn)法、游戲法、表演法和多媒體教學(xué)法，讓幼兒在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、口語(yǔ)和動(dòng)作的練習(xí)中感受聽(tīng)說(shuō)游戲的趣味，并在游戲過(guò)程中潛移默化地達(dá)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效果。四、活動(dòng)準(zhǔn)備中班幼兒正處于具體形象思維階段，需要借助具體形象的事物來(lái)幫助他們更好地開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)游戲。為此，我們準(zhǔn)備了蓮蓬一只，通過(guò)教師的示范和幼兒的模仿，結(jié)合游戲規(guī)則，激發(fā)幼兒對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲的興趣，幫助幼兒記憶和理解《猜蓮子》這首兒歌的內(nèi)容，并發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。五、活動(dòng)過(guò)程《綱要》要求為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，聽(tīng)說(shuō)游戲就是一種讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)與表達(dá)的語(yǔ)言教學(xué)游戲。以下是我的活動(dòng)過(guò)程：（一）游戲?qū)牖顒?dòng)開(kāi)始時(shí)，老師和孩子們圍坐成半圓形，自然縮短了師生之間的距離，為游戲情景的設(shè)置打下了情感基礎(chǔ)。接著，老師出示蓮蓬并剝出蓮子，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入種蓮子的游戲情景。（二）交代游戲規(guī)則及玩法游戲規(guī)則包括：扮泥的小朋友需閉眼，不能偷看；種蓮子的小朋友需在兒歌結(jié)束前將蓮子放在一個(gè)小朋友手中，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述其外貌特征；被猜出的小朋友需重復(fù)描述自己的外貌特征。老師需用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋規(guī)則，并通過(guò)示范加深孩子們對(duì)規(guī)則的印象。（三）教師引導(dǎo)幼兒游戲在共同念兒歌時(shí)，老師要注意糾正不正確的發(fā)音，鼓勵(lì)孩子們大聲念兒歌，并為孩子們自主游戲做好鋪墊。這一步非常重要，老師可根據(jù)孩子的掌握程度帶領(lǐng)他們多玩幾遍游戲。（四）幼兒自主游戲當(dāng)孩子們對(duì)游戲內(nèi)容和規(guī)則非常熟悉后，可以請(qǐng)第一個(gè)猜對(duì)的孩子來(lái)種蓮子，以提高孩子們傾聽(tīng)別人發(fā)言并迅速做出正確判斷的積極性。在孩子們自主游戲時(shí)，老師要放手讓他們愉快地玩，必要時(shí)給予指導(dǎo)。當(dāng)孩子們感到疲憊時(shí)，可以進(jìn)行一個(gè)分享活動(dòng)或放松活動(dòng)：品嘗蓮子。這樣，從種蓮子、猜蓮子到品嘗蓮子，孩子們始終投入地玩游戲，活動(dòng)的目標(biāo)也在不知不覺(jué)中實(shí)現(xiàn)。尊敬的考官：大家好！我是應(yīng)聘幼教的3號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是《快樂(lè)超市》。下面我將從以下幾個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材《兩只小象》是幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容，屬于音樂(lè)領(lǐng)域。這首歌活潑歡快，極富兒童氣息，歌詞簡(jiǎn)潔明了，幼兒易學(xué)易唱。歌曲中的故事情節(jié)簡(jiǎn)明易懂，便于幼兒進(jìn)行仿編，能夠更好地發(fā)展幼兒的音樂(lè)感受能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)對(duì)教材的分析，我確定了以下三維目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：借助老師的體態(tài)動(dòng)作，理解教學(xué)圖片并記憶歌詞。2.能力目標(biāo)：自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作的能力。3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴共同歌唱、律動(dòng)、游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)演唱歌曲并在唱的過(guò)程中進(jìn)行角色扮演，難點(diǎn)是演唱過(guò)程中的動(dòng)作創(chuàng)編。二、說(shuō)幼兒情況中班幼兒思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力有所提升，藝術(shù)感知能力也有一定發(fā)展。但在藝術(shù)表現(xiàn)力、音樂(lè)領(lǐng)悟和感知上還存在問(wèn)題，音樂(lè)創(chuàng)編上需要老師更多指導(dǎo)。三、說(shuō)活動(dòng)方法《綱要》指出，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。在活動(dòng)中，教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。因此，本次活動(dòng)我采用啟發(fā)提問(wèn)法、多媒體教學(xué)法、引導(dǎo)示范法等方法，通過(guò)范唱和引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，加深幼兒對(duì)歌曲的體驗(yàn)。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為確保活動(dòng)順利進(jìn)行，我做了如下準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有初步歌唱經(jīng)驗(yàn)，有一定的創(chuàng)編歌曲準(zhǔn)備。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：兩張小象圖片、伴奏音樂(lè)、歌詞卡片等。五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程本著“幼兒為中心，教師為主導(dǎo)”的原則，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)環(huán)節(jié)：1.活動(dòng)開(kāi)始之初，用律動(dòng)活動(dòng)引入。2.引導(dǎo)幼兒理解歌詞，整體感知歌曲。3.幼兒學(xué)唱歌曲。4.幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲。5.幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法，并替換歌詞演唱。6.幼兒結(jié)伴做韻律活動(dòng)：“大象洗澡”。六、活動(dòng)延伸在活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)讓幼兒到美工區(qū)去畫(huà)出他們?cè)诔杌顒?dòng)中體會(huì)到的兩只小象嬉戲玩耍的情景，將各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，加深幼兒的印象。以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師！各位老師辛苦了！各位評(píng)委老師：大家好！我是應(yīng)聘幼兒園教師的01號(hào)考生，我今天抽到的說(shuō)課題目是幼兒園大班健康領(lǐng)域《好玩兒的圈》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)幼兒情況、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程以及說(shuō)活動(dòng)延伸，這6個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材《好玩兒的圈》選自幼兒園大班健康領(lǐng)域的內(nèi)容。圈圈作為幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品，具有輕便和安全的特性。以此為活動(dòng)切入點(diǎn)，可以讓幼兒在玩樂(lè)中積極動(dòng)腦，主動(dòng)探索、體驗(yàn)圈的多種玩法，學(xué)習(xí)蹲走的動(dòng)作技能。符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”的要求。根據(jù)對(duì)教材地位與作用的分析，在新綱要的指導(dǎo)下，我制定了以下三維目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：知道圈圈可以有不同的玩法，了解蹲走的基本動(dòng)作技能。2、能力目標(biāo)：能借助圈圈進(jìn)行正確的蹲走，并能積極與同伴一起共同參與游戲。3、情感目標(biāo)：對(duì)一物多玩活動(dòng)感興趣，愿意參加體育活動(dòng)。結(jié)合本次活動(dòng)的主要內(nèi)容以及我制定的三維教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)立了如下教學(xué)重難點(diǎn)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：探索圈的各種玩法，了解并掌握蹲走的動(dòng)作技能?；顒?dòng)難點(diǎn)是：愿意與小伙伴一起進(jìn)行體育活動(dòng)的探索，喜歡參加體育活動(dòng)。二、說(shuō)幼兒情況大班幼兒抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽，好學(xué)好問(wèn)傾向明顯，因此，我安排他們對(duì)圈圈進(jìn)行一物多玩的探索，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。另外，大班幼兒的肌肉控制能力明顯增強(qiáng)、合作的意識(shí)逐漸增強(qiáng)，針對(duì)這一特點(diǎn)，我采用游戲和競(jìng)賽的形式組織活動(dòng)，既能增加體育游戲的趣味性，又能達(dá)到掌握練習(xí)動(dòng)作進(jìn)而掌握動(dòng)作技能的目的。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地開(kāi)展本次活動(dòng)，我做了如下準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：律動(dòng)操磁帶、擴(kuò)音帶，幼兒人手一個(gè)圈圈，場(chǎng)地布置。2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒的生活中見(jiàn)過(guò)圈圈，或者玩過(guò)圈圈。四、活動(dòng)過(guò)程《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。因此，本次活動(dòng)過(guò)程我設(shè)計(jì)如下：（一）律動(dòng)操熱身，激發(fā)活動(dòng)興趣?；顒?dòng)一開(kāi)始，幼兒手持圈在節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)聲中做圈圈操，情緒高漲，精神飽滿(mǎn)，很快達(dá)到有效的熱身效果。（二）自由探索，動(dòng)作練習(xí)。在本環(huán)節(jié)中，我充分給與幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，鼓勵(lì)他們通過(guò)自由探索、小組合作的形式進(jìn)行感受。首先，在幼兒熱身運(yùn)動(dòng)完，情緒還很積極時(shí)，我便順勢(shì)設(shè)疑：“圈還可以有哪些有趣的玩法？”請(qǐng)幼兒互相交流自己的玩法，圍繞各自玩法進(jìn)行集體的反饋交流。這樣的安排不僅能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作性，而且在交流的過(guò)程中讓幼兒在頭腦中建立清晰地表象，為后面的活動(dòng)做好鋪墊。其次，先開(kāi)展小雞走的游戲，我會(huì)講解示范模仿小雞蹲走時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)，在枯燥的講解中加入了游戲情景，如：“小雞蹲走的姿勢(shì)真有趣，我們把圈套在腰上，也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。”趣味性的游戲可激發(fā)幼兒更好地掌握各種基本動(dòng)作。再來(lái)進(jìn)行三人協(xié)調(diào)配合的“小雞對(duì)對(duì)碰”游戲。本環(huán)節(jié)安排了4次練習(xí)。第一次，嘗試三只小雞把圈套在一起。第二次，三只小雞把圈套在一起，練習(xí)走穩(wěn)。第三次，讓幼兒商量：三只小雞怎么樣才能走的又快又穩(wěn)？第四次，教師以比賽的形式進(jìn)行動(dòng)作鞏固。通過(guò)小雞走和“小雞對(duì)對(duì)碰”這兩個(gè)難度層次遞進(jìn)的活動(dòng)，使幼兒在參與游戲的過(guò)程中不斷嘗試、不斷練習(xí)，掌握蹲走的動(dòng)作技能。（三）游戲鞏固，體驗(yàn)樂(lè)趣。我設(shè)計(jì)競(jìng)賽游戲《小雞捉蟲(chóng)子》，目的在于改變練習(xí)形式，增大活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，讓幼兒有充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，并有利于教師觀察、了解幼兒的練習(xí)水平。大班幼兒已經(jīng)開(kāi)始注重結(jié)果，組織競(jìng)賽符合他們的心里特點(diǎn)，還能培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)、合作性和集體榮譽(yù)感，掀起活動(dòng)的高潮?；顒?dòng)中，我讓幼兒分成4隊(duì)，每隊(duì)3人一組圈套圈，協(xié)調(diào)地一個(gè)跟著一個(gè)向前蹲走，通過(guò)鉆山洞----過(guò)小橋----捉蟲(chóng)子障礙練習(xí)，為幼兒提供一個(gè)練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)，有效完成目標(biāo)要求。（四）放松身體，結(jié)束活動(dòng)人體在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，生理機(jī)能能力的變化經(jīng)歷了上升、平穩(wěn)、下降三個(gè)階段。在本次活動(dòng)中，幼兒剛剛經(jīng)歷了比較激烈的身體鍛煉活動(dòng)，需要開(kāi)展相應(yīng)的放松活動(dòng)，幫助幼兒較好地