小學(xué)四年級(jí)Have-vs-has(教學(xué)設(shè)計(jì))

PEP小學(xué)四年級(jí)Havevshas教學(xué)內(nèi)容Havevshas課時(shí)教學(xué)對(duì)象執(zhí)教者一、教材內(nèi)容分析本課主要學(xué)習(xí)have和has的意義及用法區(qū)別。Have、has是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，也是我們必須掌握的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。不同的人稱如何搭配have和has是這節(jié)課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。內(nèi)容有趣并緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，協(xié)助學(xué)生進(jìn)一步鞏固have、has以及其用法和句型，學(xué)生能夠在語(yǔ)境中準(zhǔn)確使用have、has介紹自己和他人的基本情況，能詢問別人及回答。二、教學(xué)目標(biāo)（一）Knowledgeandskills.1.能夠掌握have、has，以及它與不同的人稱中的搭配。2.能夠用have、has熟練介紹自己和他人的基本情況。（二）Processandmethod.通過(guò)操作、比較、交流等活動(dòng)，經(jīng)歷have、has認(rèn)識(shí)以及它與不同的人稱中的搭配認(rèn)識(shí)的全過(guò)程，能夠用have、has熟練介紹自己和他人的基本情況。（三）emotions,attitudesandvalues.能聽懂含有have、has的句子并正確使用have、has介紹自己和他人的基本情況。使學(xué)生在討論、交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn)，探索意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)得到發(fā)展。三、教學(xué)重難點(diǎn)(一)重點(diǎn)：掌握have、has以及其用法。?(二)難點(diǎn)：不同的人稱如何搭配have和has，能夠用have、has熟練介紹自己和他人的基本情況。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1.歌曲引話題1.Class,haveyoueverseenacartoonofPetchthepig?Today,ourteachertakesustoPeggyandGeorge'sworld.同學(xué)們你們看過(guò)小豬佩奇的動(dòng)畫片嗎?今天，老師帶領(lǐng)大家去小豬佩奇和喬治的世界去看一看。2.Next,let'senjoythesongsonTV.下面，我們來(lái)一起欣賞電視里的歌曲。（老師利用小豬佩奇和喬治一起看電視的情景，導(dǎo)入到電視中的歌曲。）Guys,afterlisteningtothesong,didyoufindanything?同學(xué)們，聽完歌曲，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？Students,haveisrepeatedinthesong同學(xué)們，歌曲中反復(fù)出現(xiàn)have，借用歌曲解釋have的漢語(yǔ)意思。1.Studentsplaywiththeirimagination。2.StudentswatchTVandlistentomusicasPetchandGeorgeWatchtogether.3.Studentsthinkaboutthemeaningofhave.通過(guò)觀看視頻活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境來(lái)引入新課，讓學(xué)生感覺比較自然、生在參觀欣賞歌曲的同時(shí)，很自然地進(jìn)入了觀察、發(fā)現(xiàn)階段，既形象又具體，并為新課做準(zhǔn)備。Step2.房間介紹講用法1.Class,I'dliketoaskPetchtointroduceherroom.同學(xué)們，下面請(qǐng)佩奇同學(xué)介紹一下自己的房間。（教師出示情景圖中的句型讓學(xué)生學(xué)會(huì)have的用法。）2.Class,let'stakealookatwhat'sinPetch'sroom.同學(xué)們，我們來(lái)一起看一看佩奇的房間里都有哪些物品。IhavearoomIhaveabookIhaveabagIhaveaballIhaveapencil3.Canyouwritesentencesinhave?Trywritingityourself.同學(xué)們你們會(huì)用have寫出句嗎？自己試著寫一寫。4.Class,I'dlikeGeorgetointroducePetch'sroom.同學(xué)們，下面請(qǐng)喬治同學(xué)介紹一下佩奇的房間。（教師出示情景圖中的句型讓學(xué)生學(xué)會(huì)has的用法。）5.Class,let'stakealookathowGeorgeintroducedPetch'sroom.同學(xué)們，我們來(lái)一起看一看喬治是怎樣介紹佩奇的房間的。ShehasaroomShehasabookShehasabagShehasaballShehasapencil6.Students,pleasetrytowritesentencesinhave.同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)囍胔ave寫出句子。1.WatchcarefullyhowPetchdescribesherroom.Practicethehavesentencepattern.2.Accordingtotheabovesentencepatterns,thestudentssaysomehavesentencepatternsbythemselves.3.GeorgeintroducedPetch'sroom.4.Accordingtotheabovesentencepatterns,studentsspeaksomehassentencepatternsbythemselves.1.為了讓學(xué)生更形象的感受have的用法，掌握have的句型結(jié)構(gòu)，采用圖文并茂的方式進(jìn)行授課，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)相互交流,達(dá)到提高效率和培養(yǎng)能力以及完善個(gè)性發(fā)展的目的，通過(guò)師生與生生間進(jìn)行溝通交流，掌握has的句型。2.通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)知、情感和行為等方面進(jìn)行全面分析,從而使他們能夠正確處理所遇到問題。融入到新環(huán)境中，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容、學(xué)與教之間進(jìn)行相互交流,從而達(dá)到提高效率和培養(yǎng)能力以及完善個(gè)性發(fā)展的目的，通過(guò)師生與生生間進(jìn)行溝通交流,使他們能夠在課堂上輕松愉快地度過(guò)，從而讓學(xué)生掌握has的句型。Step3.講解have

has的用法區(qū)別1.Class,pleaseobserveanddiscussthecontrasttablesoffirstpersonsingular,firstpersonplural,secondpersonsingular,secondpersonplural,thirdpersonsingularandthirdpersonpluralofhaveandhasinsmallgroups,findouttheirdifferences.同學(xué)們，請(qǐng)以小組的形式觀察、探討have和has的第一人稱單數(shù)、第一人稱復(fù)數(shù)、第二人稱單數(shù)、第二人稱復(fù)數(shù)、第三人稱單數(shù)、第三人稱復(fù)數(shù)的對(duì)照表，找出它們的它們的區(qū)別。2.同學(xué)們！have用作助動(dòng)詞時(shí)，可與動(dòng)詞的過(guò)去分詞或“been+現(xiàn)在分詞”連用，構(gòu)成動(dòng)詞的各種完成時(shí)態(tài)。have的過(guò)去分詞had還可與主語(yǔ)倒置，構(gòu)成虛擬條件狀語(yǔ)從句。have(got)to作“不得不”解，強(qiáng)調(diào)客觀上的必要，或由環(huán)境、習(xí)慣、協(xié)約等迫使而不得不做某事。3.同學(xué)們！Has基本意思是“有”，指物質(zhì)上的所有、身心上的具有或構(gòu)成上的含有。引申可作“享有”“容許”“招致”等解。4.Students,thefirst,secondandthirdpersonsingularpluralusehave,thethirdpersonsingularusehas.同學(xué)們，第一二三人稱單復(fù)數(shù)都用have，第三人稱單數(shù)用has。Toobserveanddiscussthecontrasttablesoffirst-personsingular,first-personplural,second-personsingular,second-personplural,third-personsingularandthird-personpluralofhaveandhasintheformofgroups,findouttheirdifferences.2.Thinkandanswer.3.Readthesentencestogether.AndLearnhowtouse.引導(dǎo)學(xué)生回答，并運(yùn)用句型描述。2.使學(xué)生更好理解所學(xué)內(nèi)容以及加深對(duì)新知的認(rèn)知,使之能夠更加快速有效地掌握知識(shí)技能并最終形成自己獨(dú)有的英語(yǔ)體系結(jié)構(gòu)。3.讓學(xué)生知道have和has的區(qū)別是指代不同、用法不同、側(cè)重點(diǎn)不同。have用作助動(dòng)詞時(shí)，可與動(dòng)詞的過(guò)去分詞或been+現(xiàn)在分詞連用，構(gòu)成動(dòng)詞的各種完成時(shí)態(tài)，has基本意思是有，指物質(zhì)上的所有、身心上的具有或構(gòu)成上的含有。Step4.鞏固練習(xí)Class!LetMeTestYou!同學(xué)們！下面我來(lái)考考你們！1.練習(xí)一

Quicklyselecthaveandhasbasedonthesubject.根據(jù)主語(yǔ)，快速選擇have和has。I_____agoodfatherandagoodmother.Myfather_________astory-book.She__________somedresses.2.練習(xí)二Now,class,I'mgoingonapicnicwithPaige!同學(xué)們，現(xiàn)在我跟隨佩奇它們?nèi)ネ獬鲆安? 佩奇一家外出野餐，我們需要幫他們收拾東西。用have

has句 型描繪所給出4組圖片的區(qū)別。Today,wewillhaveapicnic.Let’sgetready!.Let'sseewhatwehaveinthelivingroom?讓我們來(lái)看看客廳有哪些物品？第一關(guān)客廳同學(xué)們，我們來(lái)用Ihave……來(lái)幫助Peppa收拾東西吧！IhaveacapIhaveacapYouhavesomebananasYouhavesomecolaLet'stakealookinthekitchen!下面我們?nèi)N房看看吧！第二關(guān)廚房同學(xué)們，我們來(lái)Game找不同，用Hehas……來(lái)幫助Daddy收拾東西吧！HehassomeorangesHehassomegrapseLet'sgotothebedroomagain我們?cè)偃ヅP室看看吧第三關(guān)臥室同學(xué)們，我們用Theyhave……來(lái)幫助爸媽收拾東西吧！教師出示課件，學(xué)生找出不同的物品，并用have和has的句型寫出語(yǔ)句。3.練習(xí)三同學(xué)們，讓我們和佩奇它們一起來(lái)玩餅干游戲吧！PicnictimeLet’splayacookiegame!4.同學(xué)們，讓我們幫助鴨子回家吧！Let’shelptheduckgohome!Aftereveryone'sjointefforts,theDucklingsfinallyhome!經(jīng)過(guò)大家的共同努力，小鴨子們終于回家了！同學(xué)們，佩奇野餐歸來(lái)，你們能幫佩奇在日記中記錄野餐嗎？。請(qǐng)同學(xué)們用have和has補(bǔ)全佩奇的日記。Today,wegooutforapicnic.Wehavefunallday.I_______acapandaballwithme.George_______somecolaandsomebananas.Mommypig_______anapple,andshe________ahamburger,too.Daddypig_________someorangesandsomegrapes.Weseeamotherduck.It_____ason,Duckling.It______2friends.They_______agoodtimeinthepond.Weareveryhappy!同學(xué)們，你們的日記都寫的非常好！Thinkandanswer.Fillintheblankswithashowofhands.2.ThestudentsobservedPetchandtheothersgoingoutforapicnicandtriedtomakesentencesaccordingtothepictures.3.Findoutthedifferentitemsandwritethesentenceswithhaveandhas.4.Studentswritesentencesabouthaveandhasaccordingtothesituationchartandshowtheminagroup.5.Fourandahalf.HelpPetchrecordthepicnicinherdiaryandcompletePetch'sdiarywithhaveandhas.1.使學(xué)生更好理解所學(xué)內(nèi)容以及加深對(duì)新知的認(rèn)知,使之能夠更加快速有效地have和has的應(yīng)用。2.使學(xué)生更好理解所學(xué)內(nèi)容以及加深對(duì)新知的認(rèn)知,使之能夠更加快速有效地掌握知識(shí)技能并最終形成自己獨(dú)有的英語(yǔ)體系結(jié)構(gòu)。3.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以及課堂上所學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)景模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生很快的掌握句型。4.?充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得以很好的實(shí)現(xiàn)，減輕了課堂上學(xué)生參差不齊的問題，通過(guò)體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)，從而更好的地提高了教學(xué)效率，最重要的是學(xué)生與學(xué)生面對(duì)面實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。放手讓學(xué)生自主探索，自主觀察、討論、并且讓學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，小組合作。在充分展現(xiàn)學(xué)生的主體作用，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)。5.讓學(xué)生自主探索，自主觀察、討論、并且讓學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，小組合作。在充分展現(xiàn)學(xué)生的主體作用，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)。6.過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，在輕松愉快的氛圍里寫出學(xué)生自己的感受，從而達(dá)到消化知識(shí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的能力。通過(guò)寫出有啟發(fā)性的活動(dòng)心得，使學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容有更細(xì)致、深入、創(chuàng)見性的理解、把握和學(xué)習(xí)，感受到互動(dòng)的快樂，學(xué)習(xí)的快樂。Homework練習(xí)have

has的用法。（一）.用have、has、do、does填空。1.I_____agoodfatherandagoodmother.2.Myfather_________astory-book.3.She__________somedresses.4.Myparents（父母）_________somenicepictures.5.Ourteacher_________anEnglishbook.6.Theirparents（父母）_________someblankets.7.David’sfriends_________