江蘇省揚州市竹西中學2023-2024學年八年級5月月考語文試題

初二學科素養(yǎng)體驗語文學科一、積累運用（31分）1．閱讀下面一段文字，按要求回答問題。（6分）青春是什么？青春是一首亙（）古不變的歌，是種在心中的信念，是帶著赤子的驕傲馳chěng（）的勇氣。青春也是陽光積極的狀態(tài)，是磅bó（）的氣勢，是歷經困難依然______的精神風貌。（1）給加點字注音（1分）亙（）古（2）根據拼音寫漢字。（2分）馳chěng（） 磅bó（）（3）下列詞語填入語段橫線上最恰當的一項是（）（3分）A．殫精竭慮 B．不言而喻 C．不折不撓 D．以身作則2．下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）（3分）①另一方面，各類互聯網媒體要承擔起文化引導和審美引導的責任②幫助年輕人走出“詞窮”困境，需要從改善互聯網語言環(huán)境開始③比如打造高品質的語文學習社交軟件、節(jié)目等④一方面，要加強網絡內容的精品化建設，追求語言文字的準確和豐富⑤另外，學校及家庭要提高對青少年人文經典誦讀的重視程度A．④①②③⑤ B．②④①③⑤ C．④①③⑤② D．②④③⑤①3．下列句子中沒有語病的一句是（）（3分）A．我們要發(fā)掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當代價值，展現其永久魅力。B．這部電影之所以能廣受歡迎的原因是融入了特有的愛國情懷。C．能否持之以恒地學習到最后，是他取得今年中考勝利的關鍵。D．在激烈的競爭中，我們所缺乏的應該是勇氣不足和謀略不當。4．以下對文學作品內容理解不完全正確的一項是（）（3分）A．美國生態(tài)學家利奧波德，采用擬人手法描寫大雁，保護野生動物，珍愛野生動物，就是全文的主旨。B．《〈莊子〉二則》選自《莊子集釋》，莊子，名周，戰(zhàn)國時期哲學家，道家學派的代表人物。C．不同類型演講詞特點各異?！蹲詈笠淮沃v演》是即興演講，有極強的現實性，語言慷慨激昂，情感愛憎分明；《應有格物致知精神》是莊重場合的正式演講，知識性、邏輯性強。D．詩文中蘊含著古人的情懷。《石壕吏》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的一首抒情詩。這首詩講述了石壕吏乘夜捉人的故事，直接表露了詩人對戰(zhàn)爭的控訴和對民生疾苦的關懷。5．默寫（每空1分，共9分）（1）______，在河之洲。（《關雎》）（2）氣蒸云夢澤，______。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（3）______，講信修睦。（《大道之行也》）（4）夜久語聲絕，______。（杜甫《石壕吏》）（5）浮云游子意，______。（李白《送友人》）（6）______，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（7）誰見幽人獨往來，______。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（8）《茅屋為秋風所破歌》中表現杜甫舍己為人、至死不悔的決心的兩句是：______，______。6．綜合性學習。（7分）（1）在“古詩苑漫步”活動中，同學們交流了讀詩心得。下面第一句是小華的閱讀感言。請你也續(xù)寫兩句，談談自己的讀詩感受。（2分）品讀古詩詞，我贊嘆杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的理想抱負；品讀古詩詞，我______；品讀古詩詞，我______。（2）班級準備編輯一本詩集，主題為“古詩中的傳統(tǒng)節(jié)日”。請你選出符合詩集主題的詩句，并按照節(jié)日的先后順序補全填空。（2分）A．但愿人長久，千里共嬋娟 B．清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。C．碧艾香蒲處處忙……細纏五色臂絲長。 D．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。E．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 F．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。B→______→A→______（3）小勇認為古詩與我們現代生活脫節(jié)，已沒必要學習。請你對小勇的觀點進行反駁。要求觀點明確，有理有據，字數在60字左右。（3分）______二、閱讀理解（56分）（一）名著閱讀（12分）7．下列關于《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的表述，有錯誤的一項是（）（3分）A．保爾四次“死里逃生”，表現出他頑強的生命力，鋼鐵般的堅強意志。其中第二次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，他的腿受傷并得了傷寒。B．“這些人是無價之寶，鋼鐵就是這樣煉成的”這句話是朱赫來到修鐵路的工地視察時說的。保爾也是在他影響下逐步走上革命道路的。C．可以說，在保爾·柯察金的身上凝聚著那個時代最美好的精神品質——為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志以及頑強奮斗的高貴品質。D．這部長篇小說告訴人們：一個人只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。8．閱讀下列選段，回答問題。（4分）這是她最喜歡的地方。在這離車站一俄里的地方，在舊采石場的荒蕪的洼地里，有幾個泉源往外噴水，現在匯成了三個活水湖。她聽到下面湖邊那里有拍水的聲音。她抬起頭來，用手撥開樹枝，探身往下看：一個曬得發(fā)黑的彎著身子的人正在用力從岸邊往湖心游去。她只能看見這個游泳者的淺黑色的脊梁和烏黑的頭發(fā)。他像只海象一樣用各種各樣的姿勢游泳。由于強烈的陽光，他瞇著眼睛，伸開兩臂平放著，身子微微彎曲，靜靜地躺在水面上。她放開樹枝，自己覺得好笑，她想著：“這樣太不雅觀了?！庇谑?，她又開始讀她的書。（1）選文中的她指誰______，這部作品的作者是______。（2分）（2）名著中這一部分美好純真的感情，最終為什么以分手而告終？請簡要說說。（2分）______9．長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾·柯察金，經歷諸多磨煉后最終成長為一名鋼鐵戰(zhàn)士。請你根據這本書的內容，完成下列各題。（5分）（1）保爾·柯察金的成長與革命者朱赫來有著重要的關系，請按照先后順序，給下面的小說情節(jié)重新排序。（2分）①保爾突然撲向押送朱赫來的匪兵。朱赫來趁機跳過去，揮拳將匪兵打到壕溝里。②朱赫來聽保爾一家講述各種事情，珍視保爾的反抗精神，引導他領悟革命道理。③視察工作的朱赫來，看見保爾灌滿雪的套鞋，十分關心，想要送保爾一雙靴子。④保爾在街上看到省肅反委員會簽名的布告，簽名的人正是朱赫來。他非常高興。排序：______（2）成長路上，革命導師的引領很重要，自我要求更重要。在創(chuàng)作長篇小說《暴風雨所誕生的》過程中，保爾就表現出很高的自我要求。請結合他在創(chuàng)作過程中的一個具體情節(jié)，說說你對這一人物形象的認識。（3分）______（二）閱讀下面古詩，完成小題。（4分）桃花溪唐張旭隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。10．（1）“隱隱飛橋隔野煙”描繪了一幅怎樣的畫面？（2分）______（2）詩句“桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊”運用了什么典故？傳達出詩人怎樣的情感？（2分）______（三）閱讀下面文言文選段，回答問題。（14分）范雎至秦，王庭迎，調范雎曰：“寡人宜以身受令久矣今義渠之事已寡人乃得以身受命?！本磮?zhí)賓主之禮，范雎辭讓。秦王屏左右，跪而請曰：“先生何以幸教寡人？”范雎曰：“唯唯?！庇虚g，秦王復請，范雎曰：“唯唯?！比羰钦呷Ｇ赝貂闸僭唬骸跋壬恍医坦讶撕?？”范雎謝曰：“非敢然也。今臣，羈旅之臣也，交疏于王，愿以陳臣之陋忠，而未知王心也，所以王三問而不對者是也?！痹唬骸胺蚯貒нh，寡人愚不肖，得受命于先生，此天所以幸先王而不棄其孤也。事無大小，愿先生悉以教寡人也?！狈饿略侔?，秦王亦再拜。雎曰：“大王越韓、魏而攻強齊，非計也。王不如遠交而近攻，得寸則王之寸，得尺亦王之尺也。今舍此而遠攻，不亦謬乎？秦之有韓，若木之有蠧②，人之病心腹。天下有變，為秦害者莫大于韓，王不如收韓，韓聽而霸事可成也。”王曰：“善”。（選自《戰(zhàn)國策·秦策三》，有刪改）[注]①跽（jì）：長跪。②蠧（dù）：蛀蟲。11．解釋下列各句中的加點詞語。（4分）（1）秦王屏左右（） （2）范雎謝曰（）（3）愿先生悉以教寡人也（） （4）不亦謬乎（）12．用“/”給下面句子斷句，限斷兩處。（2分）寡人宜以身受令久矣今義渠之事已寡人乃得以身受命13．翻譯下面句子。（4分）（1）雎曰：大王越韓、魏而攻強齊，非計也。______（2）秦之有韓，若木之有蠧，人之病心腹。______14．請結合文本內容具體分析文中的秦王形象。（4分）______（三）非文學作品閱讀。（10分）［材料一］①我國的生活垃圾一般分三大類：廚余垃圾，是指日常生活中產生的廢棄蔬菜瓜果、腐肉等食物殘余；可回收物，是指生活中產生的未污染的適宜回收的廢棄物，包括廢紙、廢塑料、廢棄電子產品等；有害垃圾，是指對人體健康或自然環(huán)境造成危害的生活垃圾，包括廢電池、廢藥品等。②目前，我國實行“可持續(xù)發(fā)展”政策，分類回收垃圾是最好的處理方法，省資源又環(huán)保。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)省木材300公斤；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%。因此，進行垃圾分類收集，可以降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會、經濟、生態(tài)三方面的效益。③然而，目前垃圾處理大多還采用傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用大量的土地，并且嚴重污染環(huán)境。據測算，A市年產垃圾量以5%—10%的速度逐年遞增，垃圾處理形勢不容樂觀、垃圾分類工作也一直難以有效推進。為此，有人進行了專門的調查：調查1：您對垃圾分類工作不滿意的原因是什么？【多選題】選項小計比例A．市民意識薄弱，隨地亂扔垃圾7381.1%B．沒有統(tǒng)一且完善的分類規(guī)定6774.44%C．管理部門未及時清理回收垃圾5763.33%D．可回收重復利用物品被隨意丟棄5864.44%調查2：您認為妨礙您分類投放垃圾的原因是什么？【多選題】選項小計比例A．不知道怎樣區(qū)分各類垃圾2747.37%B．知道分類標準，但認為管理部門不會執(zhí)行2645.61%C．知道分類標準，但分類投放太麻煩2035.06%D．知道分類標準，但別人不分類扔，自己也沒必要分類扔1119.3%［材料二］①深圳市創(chuàng)新開展垃圾分類宣傳教育“蒲公英計劃”，讓垃圾分類深入人心。通過抓實公眾教育、建設宣教陣地、打造分類科普推廣隊伍等，讓垃圾分類理念像蒲公英的種子一樣不斷傳播擴散，帶動每個人成為垃圾分類的倡導者和行動者。目前，作為“蒲公英計劃”的硬件基礎，深圳已建成垃圾分類科普場館27個。②重慶市在引導居民自覺進行垃圾分類的基礎上，一方面落實好“桶邊督導”“敲門行動”“積分激勵”等監(jiān)督激勵措施，另一方面采取“人防+技防”，共同織就垃圾分類監(jiān)督網，對相關違法違規(guī)行為，發(fā)現一起、查處一起、曝光一起。③青島市運用垃圾分類智能機器人技術，用科技賦能垃圾分類全過程。首次嘗試運用垃圾分類智能機器人“小?！?，可24小時抓拍亂丟垃圾、破壞環(huán)境等問題。此外，智能垃圾桶也很受歡迎，桶內裝有攝像頭，能精準識別垃圾種類，一旦有人分類錯誤，物業(yè)人員會對居民開展分類指導。④上海市率先對垃圾分類進行立法，全力推進生活垃圾全程分靈體系建設。自2019年7月施行《上海市生活垃圾管理條例》以來，上海市垃圾分類和資源化利用全過程處置水平整體提升，積極打造垃圾分類升級版。一方面，生活垃圾“三增一減”趨于穩(wěn)定：另一方面，資源化處理能力穩(wěn)步提升。15．根據材料一簡要概括當前A市大力推進垃圾分類工作的必要性。（4分）______16．其他各市在推進垃圾分類工作中的哪些做法值得A市借鑒，請簡要概括。（3分）______17．奶奶拿了一袋裝有報紙、廢電池的垃圾準備扔掉。你看見了，會怎樣勸說奶奶？（3分）______（四）文學類文本閱讀（16分）山谷微風余華①二月下旬，我和家人離開寒冷的北京，來到冬季時氣候宜人的三亞，住在朋友提供的阿那亞二期公寓里。②阿那亞坐落在吉陽區(qū)的山谷里，地勢狹長，綿延而上。傍晚時分，我們坐在公寓的陽臺上，沐浴微風，眺望遠處層巒疊嶂的山勢，遼闊壯觀，心曠神怡。③心曠神怡不只是視覺的向往，還有微風徐徐吹來的愜意悠然。④七年前的冬季我們在三亞海棠灣住過一些日子，領略了什么是風急浪高。我們每天在海邊的木棧道上行走，囂張的海風吹得我一陣一陣的頭痛，所以這次來三亞帶上三頂帽子，心想當三頂帽子都被風吹走后，差不多是我們回北京的時候了。⑤我的想法當然錯了，這里的微風彬彬有禮，會讓我把三頂帽子安然如故帶回北京。⑥阿那亞的山谷微風柔和清新，親切友好，來到身上仿佛是不間斷的問候。⑦我感受到了與公寓陽臺上不一樣的微風，陽臺上的微風坦率直白，方向一致，撲面而來時毫不猶豫，西班牙餐廳里微風的方向并不總是一致，有些遲疑，有些暗示，有時候迎面而來，有時候在背后提醒，似乎要表達什么，又不知從何說起。⑧這是什么樣的微風，我找不到準確的表述語句，只找到一連串的不是，不是杜甫“細草微風岸”的風，不是高駢“水晶簾動微風起”的風，馮延巳的“吹皺一池春水”是因為“風乍起”，過于突然，也不是，更不是“風蕭蕭兮易水寒”里的風，山谷微風不是壯志凌云之風，不會去送別荊軻，它知道自己普通微小，所以低調，其低調有點像我少年時期在炎熱夏天里尋找的穿堂風。⑨那時候我們家搬到了海鹽中學后面，不再與醫(yī)院的太平間面對面了，我的午睡也從太平間涼爽窄小的水泥床轉移到中學教學樓走廊通風的水泥地上。⑩海鹽中學如今已是全新的建筑，但是這幢兩層的舊式建筑完好保存下來，當時上下各是四個教室、一個教師辦公室。?當時一層走廊的兩端沒有門，中間有大門，空蕩蕩的大門，我中學的四年只見過門框沒見過門，這應該是穿堂風樂意光顧的原因。?暑假，我常在午飯后光著上身，穿著拖鞋，卷起自己床上的草席，扛在肩上，走過池塘，走進海鹽中學那幢教學樓的走廊，從這頭走到那頭，既感受風向，也感受風力，然后選定一個和風習習的位置，鋪開草席，席地而睡。?可是穿堂風是自由主義的風，一會兒從這邊過來，一會兒從那邊過來，有時候風吹不斷，有時候突然沒風，像是風扇遭遇停電。?我少年時期夏天的午睡因此充滿了缺陷，經常是躺下后還沒睡著就沒風了，就得起身卷起草席去找下一個風點，確定那里的風還會吹一會兒，再躺下去，可是馬上又沒風了。?躺下，起身，再躺下，再起身，如此反復，睡意全無，這是穿堂風留給我的清晰記憶，在此后的日子里時常出現一下。?如今的穿堂風只剩下名字，它在炎熱夏天里已經不受重視。?涼風習習不再是從自然界長途跋涉而來，而是人工涼風了，從私人和公共建筑里的制冷空調里出來，旋轉擴散。?我童年時享受過人工涼風，準確的說法是手工涼風，那時候人們的家里沒有電風扇，空調是聞所未聞，人們習慣在夏天的晚上坐在戶外乘涼，人手一把蒲扇，一邊，給自己扇風一邊與鄰居聊天。?童年的我假裝認真聽他們說話，站在扇過來的風這邊，搭上一陣子順風，這個大人手累了放下蒲扇，我就走到另一個仍在扇風的大人旁邊，繼續(xù)假裝聽他們說話，繼續(xù)搭順風，他們笑的時候我也跟著笑，其實我根本聽不懂他們說的話。?這里的山谷微風不是當年海鹽中學教學樓里的穿堂風，這里白天的上坡風和晚上的下坡風持續(xù)不斷，這是山谷狹長地勢給予的禮物，因此我坐在西班牙餐廳長桌旁時，感受的不是微風的離去和到來，而是微風的細致和變化，還有微風的不可知，我開始了無邊的遐想。?多少豪杰壯舉，不論是壯士一去不復還，還是壯士凱旋歸來，只要進入歷史的長河就會無足輕重，維吉爾說：“一絲微風勉強把他們的名字吹入我們耳中。”2024年4月9日（摘編自莫言微信公眾號）18．結合全文，補全表格內容。（4分）風三亞海棠灣的風②______公寓陽臺上的風④______人工涼風手工涼風特點①______柔和清新，親切友好③______自由主義，時有時無機器制冷，旋轉擴散蒲扇扇風，童年趣味19．請從用詞角度賞析下面的句子。（3分）我的想法當然錯了，這里的微風彬彬有禮，會讓我把三頂帽子安然如故帶回北京。______20．請說說第⑧段在全文中的作用？（3分）______21．“如今的穿堂風只剩下名字，它在炎熱夏天里已經不受重視。”結合上下文，談談你對這句話的理解。（3分）______22．文章結尾處寫道：“多少豪杰壯舉，不論是壯士一去不復還，還是壯士凱旋歸來，只要進入歷史的長河就會無足輕重，維吉爾說：‘一絲微風勉強把他們的名字吹入我們耳中?！苯Y合生活實際，談談你的感悟。______三、寫作（60+3）世界上沒有永恒的東西，一切事物都在發(fā)展變化著：雨過天晴、花落花開、冬去春來……是自然發(fā)展中的變化；滄海桑田、由窮變富、舊貌新顏……是社會發(fā)展中的變化：反敗為勝、化悲為喜、失而復得……是人生成長中的變化。23．請以“變化”為題自選角度，寫一篇文章。要求：①感情真摯，不得抄襲和套作；②文體自選，不少于600字；③文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名。初二語文月度檢測答案一、積累運用1．（1）gèn（2）騁礴（3）C2．B3．A4．D5．略6．示例（1）我贊賞木蘭“愿為市鞍馬，從此替爺征”的孝順忠誠；我贊嘆龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神。我欽佩李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡暮狼閴阎?；我贊賞文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國精神。（2）CE（3）學習古詩是繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方式之一。學習古詩可以讓人了解古代文人墨客，學習他們的精神品質；還可以陶冶情操，感受中華文化的魅力。因此，我們應該積極學習古詩，傳承文化。（意對即可，觀點一分，理由兩分）二、閱讀理解7．A8．（1）冬妮婭奧斯特洛夫斯基（2）兩人成長環(huán)境差異較大，冬妮婭出身富貴，保爾出身貧窮；兩人理想信念、階級立場不同，冬妮婭是資產階級，保爾是無產階級，資產階級與無產階級的矛盾不可調和。（意對即可）9．（1）排序②①④③（2）【示例】保爾在身體殘疾、雙目失明的情況下靠頑強的毅力進行寫作，經過6個月艱苦創(chuàng)作完成的前三章稿子在郵寄過程中遺失，保爾沒有放棄，重新創(chuàng)作，體現了保爾與命運抗爭的頑強意志和永不言敗的偉大精神。10．（1）示例：透過遠方繚繞的云煙望去，那橫跨山溪之上的長橋，忽隱忽現，似有似無，恍若在虛空里飛騰。（意對即可）（2）運用了陶淵明筆下的桃花源的典故，表達了詩人向往世外桃源，追求美好生活的情感。11．（1）君主身邊的近侍、手下、左右的人（2）道歉（3）全，都（4）錯誤12．寡人宜以身受令久矣/今義渠之事已/寡人乃得以身受命13．（1）范雎說：大王越過韓、魏的國土去進攻強大的齊國，這不是好的計謀。（2）秦國旁邊有個韓國，就像樹木有蛀蟲，人有心腹之疾病一樣。14．①禮待賢士，重視人才，從“王庭迎”“敬執(zhí)賓主之禮”，親自迎接范雎、執(zhí)行賓主之禮的描寫可以看出。②謙虛求教，從“跽”長跪的動作，“愿先生悉以教寡人也”虛心求教的語言描寫可以看出。③善于聽取建議，從秦王聽取范雎的分析后，“善”的語言描寫可以看出。（答出兩點即可4分，答出一點給2分）翻譯：范雎來到秦國，秦昭王在宮庭里迎接，秦王對范雎說：“我很久以來就該親自來領受您的教導，（正碰上要急于處理義渠國的事務，而我每天又要親自給太后問安；）現在義渠的事已經處理完畢，我這才能夠親自領受您的教導了?！庇谑乔赝跻哉降馁e主禮儀接待了范雎，范雎也表示謙讓。秦王屏退左右的人，秦王跪著請求說：“先生拿什么來賜教寡人？”范雎說：“對，對。”過了一會兒，秦王再次請求，范雎說：“對，對?！毕襁@樣有三次了。秦王長跪著說：“先生不肯賜教寡人嗎？”范雎表示歉意說：“不是臣子敢這樣啊。（臣子聽說當初呂尚遇到文王的時候，身分只是個漁父，在渭水北岸垂釣罷了。像這種情況，關系可說是生疏的。結果一談就任他做太師，請他同車一起回去，這是他們交談得深啊。所以文王果真得到呂尚為他建立的功勛，終于據有天下而自身成了帝王。假如文王因為跟呂望生疏而不跟他深談，這樣周就沒有天子的德行，文王、武王也就不能成為王了。）現在臣子是個客處他鄉(xiāng)的人，與大王關系疏遠，（而所想要面陳的，又都是糾正國君偏差錯失的事。處在人家骨肉之間，）臣子愿意獻上一片淺陋的忠誠，卻不知大王的心意如何，所以大王連問三次而不回答，就是這個原因?！鼻赝酰ㄖ惫蛑┱f：“秦國遠離中原，僻處西方，寡人又笨拙而不賢明，寡人能夠受到先生的教誨，這是上天賜恩于先王而不拋棄他的兒子啊。事不論大小，希望先生全都教導寡人啊?！狈饿孪蚯赝醢萘藘砂?，秦王也向范雎拜了兩拜。范雎說：“大王越過韓、魏的國土去進攻強齊，這不是好辦法。大王不如采取與遠國結盟而攻擊近國的策略，得到寸土是王的寸土，得到尺地是王的尺地。如今舍近而攻遠，這不是個錯誤嗎？秦旁有韓存在，就像樹木有毫蟲，人有心腹之疾一樣。天下一旦有變，危害秦國的沒有比韓國再大的。王不如收復韓國。韓國一順從，那么霸業(yè)就可成了?！鼻赝跽f：“好啊！”15．要點一：垃圾分類回