二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案設(shè)計(jì)人美版

上課日審批日審批意

備課日期審批人

期期見

授課課

課題1課時(shí)課型新課

添回時(shí)

知識(shí)與技能目標(biāo)了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。

教

學(xué)

目過(guò)程與方法目標(biāo)利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。

標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)

觀知識(shí)，提高審美情趣。

重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

教學(xué)具準(zhǔn)

風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩筆。教法引導(dǎo)法

備

教學(xué)過(guò)程復(fù)備

1、提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。

3、教師講解，出示課題一一添畫

4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問(wèn)題：

(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說(shuō)一說(shuō)理由。

(2)你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？

5、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片

情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點(diǎn)。

6、看教材，分析書中作品：

(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？

(2)說(shuō)一說(shuō)制作方法。

7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。

作業(yè)布置根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。

教

后

感

審批日

備課日期上課日期審批意見審批人

期

課題吃蟲草授課課時(shí)1課時(shí)課型新課

知識(shí)與技能目標(biāo)了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景

教

學(xué)

目過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過(guò)

標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感

重點(diǎn)：了解吃蟲草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情景。

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，有遮擋關(guān)系，具有情趣性。

教學(xué)具準(zhǔn)繪畫本、課件、吃蟲草圖片

教法自主探究，練習(xí)，引導(dǎo)

備

教學(xué)過(guò)程復(fù)備

（一）、導(dǎo)入：

1、你見過(guò)吃蟲子的草嗎？生答

2、現(xiàn)在我們就來(lái)看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的？（教師出示課件：放錄像學(xué)生觀看，毛

氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。）

（二）、新授：

1、看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片

和它的名稱，學(xué)生了解吃蟲草的種類）

2、如果你是一株吃蟲草，你會(huì)怎樣吃掉小蟲子？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。（用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)

吃蟲草吃蟲子的情景，使學(xué)生發(fā)揮想象力并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

3、問(wèn)：你是靠什么來(lái)吸引小蟲子的？（生答）

4、我們來(lái)看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的。（出示課件：吃蟲草各種形態(tài)、不同色彩

的圖片，學(xué)生欣賞。）

學(xué)生總結(jié)并板書：形狀：奇特。顏色：鮮艷。氣味：芬芳。

教師小結(jié)：吃蟲草的捕蟲器總是散發(fā)著迷蟲的魅力。在世界各地的很多地方還有其他

的吃蟲草，我們沒(méi)有見到過(guò)，你們來(lái)看小朋友們想象中的吃蟲草是什么樣子的。（課件出示

小朋友們的畫。讓學(xué)生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法，同時(shí)開拓學(xué)生的視野。）

（三）、課堂制作：

1、教師示范：這么多漂亮的吃蟲草，我也想做一個(gè)（教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃

蟲草，貼在準(zhǔn)備好的吃蟲草畫中。）我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，為我們的

莊家多消滅害蟲。

2、你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢？同學(xué)們來(lái)看要求：（課件出示）

3、學(xué)生創(chuàng)作：看誰(shuí)制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過(guò)去。

作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過(guò)的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景。可自己表現(xiàn)，

也可以小組合作。

要求：

1、吃蟲器要新奇獨(dú)特，畫面要飽滿，有疏密變化。

2、添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。

3,色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來(lái)吸引小蟲。

（四）、展示作業(yè)：請(qǐng)各組將自己的作品拿到講臺(tái)上。

1、說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣設(shè)計(jì)的吃蟲草，用什么方法表現(xiàn)的？

2、其他同學(xué)對(duì)他的設(shè)計(jì)有什么好的建議？（教師給設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品貼小蟲子，鼓勵(lì)

學(xué)生課下繼續(xù)創(chuàng)作。）

作業(yè)布置創(chuàng)作吃蟲草

教

后

感

審批日

備課日期上課日期審批意見審批人

期

課題認(rèn)識(shí)身邊的樹授課課時(shí)1課時(shí)課型新課

了解校園晨各種樹的有關(guān)知識(shí)，以及樹木對(duì)人類的自下而上環(huán)境所起的重

知識(shí)與技能目標(biāo)

要作用

教

學(xué)欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，

過(guò)程與方法目標(biāo)

目

標(biāo)加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)樹木的

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

外形對(duì)比，找出樹的不同特點(diǎn)。

重點(diǎn)：通過(guò)了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對(duì)

重難點(diǎn)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

難點(diǎn)：通過(guò)樹的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹。

教學(xué)具準(zhǔn)

繪畫本圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等教法自主探究，練習(xí)

備

教學(xué)過(guò)程復(fù)備

1、組織教學(xué)2、引入新課（1）讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長(zhǎng)過(guò)程。

提出問(wèn)題：你看到了什么？A、你能講出它們的名字嗎？B、它們的生長(zhǎng)有什么不同嗎？

C、你們還想了解哪些知識(shí)？3、講授新課1）組織學(xué)生展示圖片。提出問(wèn)題A、都認(rèn)識(shí)哪些

樹？B、這些樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)？C、樹的各部分都有哪些作用？（2）課件。帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。

解決的問(wèn)題：A、樹大體可分為幾大部分。B、在表現(xiàn)不同樹種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分

C、同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。3）教師展示各種繪畫。提出問(wèn)題：

畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？4、室外寫生：教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。學(xué)

生散開，自由觀察、寫生。5、小結(jié)：組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。學(xué)生評(píng)價(jià)：先自評(píng)，再

大家評(píng)，在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹的知識(shí)。6、延展：（1）課件：畫家筆下的樹（2）

錄像：我國(guó)其他地區(qū)有名的樹種。

作業(yè)布置創(chuàng)作一副關(guān)于樹的作品

一

教

后

感

一

審批日

備課日期上課日期審批意見審批人

期

課題繪畫游戲授課課時(shí)1課時(shí)課型新課

了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形

知識(shí)與技能目標(biāo)

教象，完成一幅有趣的畫

學(xué)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的

目過(guò)程與方法目標(biāo)

標(biāo)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力

情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，嘗試新的繪畫方法

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。

教學(xué)具準(zhǔn)

教法自主探究，練習(xí)

備繪畫本、水彩筆、黑色水筆

教學(xué)過(guò)程復(fù)備

1、組織教學(xué)提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

2、講授新課

(1)畫線游戲規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。(可以閉上眼睛畫。)

(2)請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生活動(dòng)，相互觀看、分析。

(3)教師利用學(xué)生作業(yè)演示。(實(shí)物投影)利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，

學(xué)生觀察了解繪畫方法。

(4)想象練習(xí)。利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)

生聯(lián)想像什么。(5)看書第4頁(yè)、第5頁(yè)，討論：

3、完成作業(yè)(1)作業(yè)要求：

①在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。

②利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形。分析作業(yè)

要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

作業(yè)布置隨意用線畫一幅創(chuàng)作畫

教

后

感

審批日

備課日期上課日期審批意見審批人

期

課題紙盒變家具(D授課課時(shí)1課時(shí)課型新課

通過(guò)觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物

知識(shí)與技能目標(biāo)

以致用”的設(shè)計(jì)思想

教

學(xué)在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中，感受材料的特

過(guò)程與方法目標(biāo)

目性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)

標(biāo)

進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。

重點(diǎn)：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。

教學(xué)具準(zhǔn)

教學(xué)書教法自主探究

備

教學(xué)過(guò)程復(fù)備

1、小組研究：展示家具圖片

(1)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃?

(2)你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分組成的？

(3)繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說(shuō)說(shuō)椅背有哪些造型？椅

面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？

2、探究紙盒家具

(1)請(qǐng)大家猜猜這里有什么？(學(xué)生猜)快快打開看看！(哇！分小組說(shuō)說(shuō)：是用紙

盒變成的椅子、床、柜子、書架。)

(2)現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)來(lái)研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用

了什么方法？分小組研究，可拆開分析。(小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺(tái)；紙盒椅子和

光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。)

(3)分組介紹，交流制作方法。

作業(yè)布置了解紙盒變家具的過(guò)程并討論

教

后

感

審批日

備課日期上課日期審批意見審批人

期

課題紙盒變家具(2授課課時(shí)1課時(shí)課型新課

通過(guò)觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解

知識(shí)與技能目標(biāo)

“物以致用”的設(shè)計(jì)思想

教

學(xué)在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中，感受材料的特

過(guò)程與方法目標(biāo)

目

性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)

標(biāo)

進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。

重點(diǎn)：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。

教學(xué)具準(zhǔn)

收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。教法自主探究，練習(xí)

備

教學(xué)過(guò)程復(fù)備

分組介經(jīng)【，總結(jié)制作方法。

課件展示:制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。

3、分小W且研究創(chuàng)作

⑴請(qǐng)1各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。

(2)小名且研究討論：分別說(shuō)說(shuō)家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法

制作家具？展:示圖片提出思考問(wèn)題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？

(3)學(xué)士主討論交流。

(4)你1人為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？

(5)欣'賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。

4、古代:家具與現(xiàn)代家具對(duì)比欣賞，了解家具文化。

(1)現(xiàn)彳生的家具和古代的家具有哪些地方不同？用途功能多，造型簡(jiǎn)潔、色彩多樣。

(2)文彳七介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國(guó)家家具的風(fēng)格。

(3)提HH作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎，并將它們布置在你們的“新家”中。

5、學(xué)生，劇作6、展評(píng)

全班家居-展覽會(huì)，互動(dòng)交流，為最好的作品投票不，評(píng)選出集體獎(jiǎng)和家具設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

7、拓展(1)這些家具是用什么材料制作的？

(2)用:戰(zhàn)們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？(3)請(qǐng)大家到生活

中找一找利庠廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。

作業(yè)布置

教

后

感

審批日

備課日期上課日期審批意見審批人

期

課題節(jié)節(jié)蟲（1）授課課時(shí)1課時(shí)課型新課

能通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)和瀏覽教師課件，了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)，探究節(jié)節(jié)蟲

知識(shí)與技能目標(biāo)

的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會(huì)巧妙利用多種材料進(jìn)行設(shè)計(jì)與表現(xiàn)節(jié)節(jié)蟲

教

學(xué)通過(guò)欣賞、觀察、游戲、小組合作以及合作創(chuàng)作等學(xué)習(xí)方式，自主探究，

過(guò)程與方法目標(biāo)

目進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)新

標(biāo)

熱愛(ài)生活、關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

感受并體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣

重難點(diǎn)了解有關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲

教學(xué)具準(zhǔn)

關(guān)課件、范作教法自主探究

備

教學(xué)過(guò)程復(fù)備

引起注意

1.你們知道什么是節(jié)節(jié)蟲嗎？

2.你們知道它們是用什么材料做成的嗎？（出示已經(jīng)做好的節(jié)節(jié)蟲）

欣賞圖片，導(dǎo)入新課

1.自然界中有很多這樣的小昆蟲你們相知道都有什么嗎？（出示節(jié)節(jié)蟲的圖片）

2.為什么把這些小蟲子叫做節(jié)節(jié)蟲呢？（總結(jié)：因?yàn)樗鼈兩砩嫌幸还?jié)一節(jié)的，每一節(jié)都差

不多，所以我們把它們叫做節(jié)節(jié)蟲）

3.節(jié)節(jié)蟲油幾個(gè)部分組成？（頭：有眼睛、嘴巴、觸角，身體：一節(jié)一節(jié)，由大變?。?/p>

4節(jié)節(jié)蟲漂亮嗎？哪里最漂亮？（每一條蟲子的每一節(jié)的形狀、顏色、花紋都是相同的，

我們把這種相同的排列形式叫重復(fù)，重復(fù)的的事物給我們整齊、有秩序、有節(jié)奏美感。）

5.讓我們做個(gè)組合游戲，請(qǐng)一組小朋友上來(lái)當(dāng)廢物寶貝組成節(jié)節(jié)蟲的身體。（學(xué)生按高矮

排好隊(duì)，手拉手組成節(jié)節(jié)蟲的身體，第一個(gè)同學(xué)戴頭飾，學(xué)生依次用手抱住前面同學(xué)的腰

組成超大型的節(jié)節(jié)蟲身體。）

6.你們有手可以拉在一起，可是廢物寶貝沒(méi)有手啊，怎么讓它們連在一起呢？

作業(yè)布置

教

后

感

審批日

備課日期上課日期審批意見審批人

期

課題授課課時(shí)1課時(shí)課型新課

節(jié)節(jié)蟲(2)

能通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)和瀏覽教師課件，了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)，探究節(jié)節(jié)蟲

知識(shí)與技能目標(biāo)

的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會(huì)巧妙利用多種材料進(jìn)行設(shè)計(jì)與表現(xiàn)節(jié)節(jié)蟲

教

學(xué)通過(guò)欣賞、觀察、游戲、小組合作以及合作創(chuàng)作等學(xué)習(xí)方式，自主探究，

過(guò)程與方法目標(biāo)

目進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)新

標(biāo)

熱愛(ài)生活、關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

感受并體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣

重難點(diǎn)創(chuàng)新使用材料?，制作方法精細(xì)操作

教學(xué)具準(zhǔn)

繪畫本、種廢舊材料教法實(shí)踐法

備

教學(xué)過(guò)程復(fù)備

1制.作

我們現(xiàn)在開始動(dòng)手就把廢物寶貝打扮一番用多種的方法來(lái)制作一只新穎的節(jié)節(jié)蟲

(你可以選擇與人合作，也可以單獨(dú)制作，看誰(shuí)的節(jié)節(jié)蟲又可愛(ài)又新穎。)

2.學(xué)生大膽創(chuàng)新使用材料和用具。

巧妙利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲

合作創(chuàng)新，動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)小組協(xié)作能力

3展.示:

每組選一名同學(xué)介紹本組的節(jié)節(jié)蟲

(1)作品利用什么材料制作的？

(2)哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？

4.：同學(xué)們，今天我們自己的小巧手把這些廢物寶貝變成了一條條可愛(ài)的節(jié)節(jié)蟲，生活中

還有很多很多可以再利用的廢物，不相你們看(課件展示)希望同學(xué)們也能在以后的生活

中發(fā)現(xiàn)廢物的美，用你的雙手和智慧把他們變成有用的東西。

作業(yè)布置使用不同的材質(zhì)，完成一幅完整的節(jié)節(jié)蟲制作

教

后

感

審批日

備課日期上課日期審批意見審批人

期

課題授課課時(shí)1課時(shí)課型新課

吊仔P(1)

知識(shí)與技能目標(biāo)知道吊飾與生活的關(guān)系

教

學(xué)

過(guò)程與方法目標(biāo)

目了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法

標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾

重點(diǎn)：通過(guò)觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計(jì)吊飾。

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：造型的新穎美觀。

教學(xué)具準(zhǔn)

教學(xué)用書，參考資料教法自主探究，練習(xí)

備

教學(xué)過(guò)程復(fù)備

1、組織教學(xué)

組織學(xué)生觀察吊飾作品，激發(fā)制作興趣。

2、講授新課

（1）出示課題，講授新課。問(wèn)題：

①你在什么時(shí)候什么地方見到過(guò)吊飾？

②說(shuō)一說(shuō)吊飾的樣子。

③為什么要掛吊飾。

④分析結(jié)構(gòu)。

⑤為什么叫吊飾？

（2）以一個(gè)吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？吊飾一一用來(lái)

裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。

①主體部分可以設(shè)計(jì)什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？

②在什么部位裝飾效果最好？說(shuō)說(shuō)裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。

③你能設(shè)計(jì)幾種懸掛方法？（主體部分：吊飾的主體形狀，有平面的、立體的。裝飾

部分：吊飾的關(guān)鍵部位，使吊飾美觀漂亮。懸掛部分：吊飾的懸掛部位。）

（3）看教材第12、13頁(yè)，分析了解制作過(guò)程。

作業(yè)布置講述吊飾的制作過(guò)程

教

后

感

審批日

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期

課題授課課時(shí)1課時(shí)課型新課

吊仔P(2)

知識(shí)與技能目標(biāo)知道吊飾與生活的關(guān)系

教

學(xué)

過(guò)程與方法目標(biāo)

目了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法

標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾

重點(diǎn)：通過(guò)觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計(jì)吊飾。

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：造型的新穎美觀。

教學(xué)具準(zhǔn)

繪畫本、彩色紙、剪子、刻刀、膠水教法創(chuàng)作法

備

教學(xué)過(guò)程復(fù)備

3、出示課件

A對(duì)比分析吊飾的特點(diǎn)。

a對(duì)比一組吊飾，比較制作方法有什么不同？（看課件）

生：學(xué)生思考并回答問(wèn)題。

b看一看造型和色彩有什么不同？

問(wèn)題：運(yùn)用了哪些制作方法？怎樣裝飾才漂亮？

B課件演示制作方法。

a出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。你發(fā)現(xiàn)有哪些材料？怎樣合理利用？

生：學(xué)生邊看邊思考：如何合理利用材料進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

紹其構(gòu)思和制作中遇到的困難及解決的辦法。

三、延伸部分

課件演示，欣賞精彩的吊飾作品及精彩的學(xué)生作品。

欣賞思考：怎樣利用生活中各種材料和所學(xué)的知識(shí)美化生活。

作業(yè)布置制作吊飾

教

后

感

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期

課題洗澡授課課時(shí)1課時(shí)課型新課

知識(shí)與技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，想象力和豐富的表現(xiàn)力

教

學(xué)通過(guò)回憶觀察，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)，場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有

過(guò)程與方法目標(biāo)

目

相同特點(diǎn)的場(chǎng)景

標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，熱愛(ài)生活，表現(xiàn)生活

1、抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。

重難點(diǎn)

2、各種方法，突出洗澡的趣味性。

教學(xué)具準(zhǔn)

繪畫本教法自主探究，練習(xí)

備

教學(xué)過(guò)程復(fù)備

欣賞、感悟與暢想

1、觀察，說(shuō)一說(shuō)自己洗澡的趣事。

2、作出洗澡的動(dòng)作，問(wèn)：老師在做什么？

3,觀察，討論，交流。

觀看，分析動(dòng)物洗澡的錄像片。

4、欣賞范畫，談感受。

還有哪些東西可以洗澡？啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)洗澡情節(jié)。

5、思考如何表現(xiàn)。

(1)先體驗(yàn)洗澡時(shí)的情緒，選擇表現(xiàn)方式。

(2)再用不同方式對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)。

三、體驗(yàn)、表現(xiàn)與創(chuàng)新

1、自由組合，完成作品。

2、學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自由，快樂(lè)，創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

(1)結(jié)合成小組。

(2)根據(jù)大家的特長(zhǎng)，愛(ài)好選擇表現(xiàn)方式。

3、巡視，及時(shí)指導(dǎo)。

四、展示與評(píng)價(jià)。

1、讓學(xué)生在愉快的氣氛中充分展現(xiàn)自己的想法。

2、展不，表演。

3、組織活動(dòng)，營(yíng)造氣氛。

作業(yè)布置讓學(xué)生能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的評(píng)述，并相互起到推動(dòng)作用。用一兩句話對(duì)同學(xué)的作品發(fā)表看法

教

后

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期

課題假如我是巨人授課課時(shí)1課時(shí)課型新課

知識(shí)與技能目標(biāo)充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)

教

學(xué)

過(guò)程與方法目標(biāo)自由、大膽、快樂(lè)地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力

目

標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性

重點(diǎn)：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：畫面的布局.與形象的對(duì)比。

教學(xué)具準(zhǔn)

學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒教法自主探究，練習(xí)，引導(dǎo)法

備

教學(xué)過(guò)程復(fù)備

一、們，你們看過(guò)卡通片《小人國(guó)》嗎？故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船，水手格

列佛河漂流到了一個(gè)神奇小島，這個(gè)小島就是小人國(guó)。你們知道格列佛在小人國(guó)里看到了

什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？

二、欣賞

卡通片《小人國(guó)》片斷。

引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國(guó)的奇遇，及小人國(guó)景物與格列佛的對(duì)比。

三、想象

(1)你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國(guó)，讓你們

每個(gè)人都成為巨人。

板書課題：假如我是巨人

(2)播放多媒體課件：出現(xiàn)一個(gè)“巨人”和小人國(guó)城門。學(xué)生設(shè)想在小人國(guó)的各種場(chǎng)

面組織在一個(gè)畫面中，講給同學(xué)們聽。學(xué)生操作時(shí)，可以任意放大或縮小各種景物。

(3)小組討論：

把你在小人國(guó)里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽，并把你們小組同學(xué)認(rèn)為最有

創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽。

四、欣賞學(xué)生作品

分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。

作業(yè)布置想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來(lái)，要注意畫面的布局與形象的對(duì)比

教

后

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課題頭飾設(shè)計(jì)授課課時(shí)1課時(shí)課型新課

教知識(shí)與技能目標(biāo)頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來(lái)確定

學(xué)

目過(guò)程與方法目標(biāo)按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾

標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀了解頭飾在人們生活中的重要性，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)生活的興趣

重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

教學(xué)具準(zhǔn)

繪畫本各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子教法自主探究，練習(xí)，制作法

備

教學(xué)過(guò)程復(fù)備

(1)看一段，錄像：觀察人們頭上帶的飾物有什么特點(diǎn)？

(2)出示課*齦頭飾設(shè)計(jì)

(1)觀察分彳斤(由學(xué)生和教師共同提供資料)

①你知道古代:人們戴什么樣的頭飾嗎？

②說(shuō)一說(shuō)一些:少數(shù)民族的頭飾有什么特點(diǎn)？(出示圖片：回族、維吾爾族、藏族等)

③說(shuō)一說(shuō)戲居I中的頭飾有什么特點(diǎn)？(出示圖片)

④說(shuō)一說(shuō)你邁；在什么地方見過(guò)頭飾？

(2)組內(nèi)研:托討論。(出示頭飾作品)

①?gòu)耐庑紊峡?這些頭飾有什么不同？

②從圖案上看-這些頭飾有什么特點(diǎn)？

③從顏色上看?這些頭飾有什么特點(diǎn)？

④從表現(xiàn)手法;上看這些頭飾有什么不同？

①每組挑選一?件你們認(rèn)為最有特點(diǎn)的頭飾介紹給大家。

②研究這些頭:飾是怎么做的？可以動(dòng)手拆開來(lái)進(jìn)行研究。

(1)想一想，爾將用什么材料來(lái)進(jìn)行制作？

(2)想一想彳爾將做一個(gè)什么樣子的頭飾？

(3)動(dòng)手進(jìn)彳亍制作。

在造型上、材卜料上鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，制作出更新奇的頭飾。

6、展示作品

想一想你的頭:飾可以有幾種戴法？

7、課后拓展

想一想還能注什么材料來(lái)制作頭飾？

作業(yè)布置制作一個(gè)創(chuàng)作型頭飾

教

后

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備課日期上課日期審批意見審批人

期

課題藝術(shù)作品中的動(dòng)物授課課時(shí)1課時(shí)課型新課

知識(shí)與技能目標(biāo)

能夠認(rèn)識(shí)辨別青銅、雕塑、泥塑、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特征

教

學(xué)

過(guò)程與方法目標(biāo)學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特征

目

標(biāo)

知道很多藝術(shù)作品中的動(dòng)物是藝術(shù)家在色彩、造型上進(jìn)行了變形、夸張，

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

其目的是為了更好地展現(xiàn)動(dòng)物的特征，以及寄托人們美好的愿望

1、認(rèn)識(shí)各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進(jìn)行描述。

重難點(diǎn)2、了解藝術(shù)作品中經(jīng)常運(yùn)用的夸張、變形手法。

3、初步了解動(dòng)物在民間藝術(shù)中的寓意。

教學(xué)具準(zhǔn)

繪畫本、術(shù)作品教法自主探究，練習(xí)，創(chuàng)作法

備

教學(xué)過(guò)程復(fù)備

1、導(dǎo)入新課

(1)“老師在動(dòng)物園里給幾種動(dòng)物拍了照片，你們想不想看？”

出示課件：六種藝術(shù)作品的動(dòng)物原型。(看課件，認(rèn)識(shí)馬、牛、獅、雞、猴的自然形象。)

(2)“后來(lái)我又在工藝美術(shù)商店里找到它們，你們看！”

出示課件：六種動(dòng)物的藝術(shù)形象。

(3)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示課題：藝術(shù)作品中的動(dòng)物。

2、學(xué)習(xí)新課

(1)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然界中的動(dòng)物與藝術(shù)作品中的動(dòng)物對(duì)比。

①設(shè)問(wèn)：藝術(shù)作品中的動(dòng)物與自然界中的動(dòng)物有什么不同？

出示課件：藝術(shù)作品中的動(dòng)物與自然界中的動(dòng)物對(duì)比。

②配合學(xué)生匯報(bào)的小組討論情況出示課件。

小結(jié)：藝術(shù)作品中動(dòng)物特點(diǎn)是造型夸張、外形簡(jiǎn)潔、圖案漂亮、色彩豐富、形象生動(dòng)、

活潑有趣。

(2)幫助學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

①設(shè)問(wèn)：比較一下藝術(shù)家的作品在表現(xiàn)方法、材料上有什么區(qū)別？

出示課件：生活中的馬和藝術(shù)作品中的馬。

②設(shè)問(wèn)：藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)動(dòng)物的？

看課件，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等藝術(shù)表現(xiàn)

形式。自由發(fā)言，相互啟發(fā)。（結(jié)合自己帶來(lái)的照片和實(shí)物資料、教材中的作品及課件中的

作品向大家介紹自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品中的動(dòng)物形象。）

（3）啟發(fā)學(xué)生體會(huì)不同的表現(xiàn)形式給人以不同感受。教師小結(jié)。

出示課件：不同藝術(shù)形式的獅子。

①設(shè)問(wèn)：用不同的藝術(shù)表現(xiàn)同一種動(dòng)物，它們給你的感受一樣嗎？

②設(shè)問(wèn)：這些藝術(shù)作品在生活中什么用處？

通過(guò)分析、比較，談藝術(shù)品中的動(dòng)物具有功能性特點(diǎn)，如裝飾環(huán)境，傳遞感情，鎮(zhèn)宅

辟邪等。

（4）引導(dǎo)學(xué)生感受人與動(dòng)物在藝術(shù)作品的交融。

①出示課件：體現(xiàn)人與動(dòng)物和諧相片的藝術(shù)作品。（將作品中的人物去掉，與原作對(duì)

比）

②出示課件：寄托人的情感的藝術(shù)作品。

3、實(shí)踐活動(dòng)

和學(xué)生一起表演。

①用頭飾、面具，以及自己帶來(lái)的各種動(dòng)物的裝飾物，道具等對(duì)自己進(jìn)行裝扮。

②以小組為單位，擺六組動(dòng)物造型；要突出動(dòng)物的體態(tài)和神態(tài)，還可以有情節(jié)。

4、課堂小結(jié)

①用攝像頭給學(xué)生拍照，讓學(xué)生直觀地看到自己和他人的表現(xiàn)。

②小結(jié)：人借藝術(shù)作品中的動(dòng)物傳遞情感，抒發(fā)感情。動(dòng)物是人的好朋友。欣賞自己和

其它同學(xué)的動(dòng)物造型，體會(huì)藝術(shù)作品中的動(dòng)物帶來(lái)的樂(lè)趣。

作業(yè)布置用藝術(shù)的方法創(chuàng)作一個(gè)小動(dòng)物

教

后

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期

課題授課課時(shí)課時(shí)課型新課

和媽媽在一起(1)1

知識(shí)與技能目標(biāo)通過(guò)泥塑過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力

教

學(xué)

目過(guò)程與方法目標(biāo)在觀察、分析動(dòng)物的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力

標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

重點(diǎn)：回憶、觀察、分;所、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景。

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情.節(jié)的表現(xiàn)。

教學(xué)具準(zhǔn)備繪畫本、圖片教法自主探究

教學(xué)過(guò)程復(fù)備

1、語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒

2、導(dǎo)入新課

(1)你從小最喜歡和誰(shuí)在一起？和媽媽在一起時(shí)什么樣？

(2)動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)什么樣？你能根據(jù)圖片編個(gè)故事嗎？欣賞教材中的圖片。

(3)這些圖片中有哪幾種動(dòng)物，各有什么特點(diǎn)？組織小組討論：小組之間利用自己課前搜

集的動(dòng)物圖片，分析動(dòng)物特征。學(xué)生發(fā)表自己的看法.大象：腿粗、鼻子長(zhǎng)，耳朵大。企

鵝：身體橢圓，嘴尖。

3、提問(wèn)：怎樣用泥表現(xiàn)出動(dòng)物特征？

討論：可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物特征。如：河馬的大嘴，可

以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征，

如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。

4、提問(wèn)：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？

討論：媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上。

5、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

小組同學(xué)將自己的作品集中在一起，組成“母子樂(lè)園”，互相評(píng)價(jià)。

作業(yè)布置你今天制作的動(dòng)物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？

教

后

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期

課題和媽媽在一起（2）授課課時(shí)1課時(shí)課型新課

知識(shí)與技能目標(biāo)通過(guò)泥塑過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力

教

學(xué)

過(guò)程與方法目標(biāo)

目在觀察、分析動(dòng)物的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力

標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

重點(diǎn)：回憶、觀察、分彳折、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景。

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情一節(jié)的表現(xiàn)。

教學(xué)具準(zhǔn)

泥土教法自主探究，練習(xí)

備

教學(xué)過(guò)程復(fù)備

1.上一課的講解進(jìn)行實(shí)際操作

2.作品指導(dǎo)

3.作品評(píng)價(jià)，師生互評(píng)

作業(yè)布置制作泥動(dòng)物

教

后

感

審批日

備課日期上課日期審批意見審批人

期

課題怪獸授課課時(shí)1課時(shí)課型新課

知識(shí)與技能目標(biāo)培養(yǎng)想象力和形象創(chuàng)造力

教

學(xué)

過(guò)程與方法目標(biāo)

目訓(xùn)練學(xué)生的概括、想象、夸張和構(gòu)圖能力

標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

重難點(diǎn)形象的設(shè)計(jì)能力

教學(xué)具準(zhǔn)

多媒體，課件等教法自主探究

備

教學(xué)過(guò)程復(fù)備

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入

1、引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。

①說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。（如小貓、小狗、小兔、老虎,,,,）

②說(shuō)說(shuō)沒(méi)見過(guò)的動(dòng)物。（如龍、恐龍、太空怪獸,,,,）

③再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物有什么特征。（它們身體龐大、樣子兇猛,,,,）

2、小結(jié)，揭示課題。

這些怪獸都是人們想象出來(lái)的，這節(jié)課我們一起來(lái)創(chuàng)造新的怪獸形象。

三、新授

1、圖片展示書中的怪獸

看完圖片總結(jié)：怪獸并不是人們沒(méi)根據(jù)、沒(méi)頭腦的亂想，它總是有一定的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，

有其他動(dòng)物的影子，這里的怪獸運(yùn)用了拼裝組合的方法創(chuàng)造出的一種新形象。

2、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。

①這個(gè)怪獸叫什么？②它是由誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的？龍是我們中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，所

以中國(guó)人也稱為龍的傳人、龍的子孫。

3、想一想，龍本來(lái)不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來(lái)的？（把許多動(dòng)物身上

的特點(diǎn)集合在一起。）

4、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）龍的

角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；龍的爪子是老鷹的爪子；龍

的鱗片是魚的鱗片。

5、想一想，龍生活在什么地方？

這些動(dòng)物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會(huì)在水里游，也會(huì)在地上跑，

它還會(huì)在天上騰云駕霧呢！除了龍之外，你知道中國(guó)古代還有哪些吉祥的怪獸？（生：鳳

凰、麒麟、辟邪）原來(lái)怪獸就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的，這是多么奇特的想象啊！如果讓你來(lái)創(chuàng)

造一個(gè)怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。

五、教師輔導(dǎo)

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，不受真實(shí)物象局限。

2、創(chuàng)造出來(lái)的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。

六、課內(nèi)小結(jié)

學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主。）

七、教學(xué)后記

作業(yè)布置通過(guò)想象創(chuàng)作一副怪獸畫

教

后

感

審批日

備課日期上課日期審批意見審批人

期

課題授課課時(shí)課時(shí)課型新課

我的收藏卡1

知識(shí)與技能目標(biāo)通過(guò)欣賞、交流與制作

教

學(xué)自己制作或與人合作完成一枚或一冊(cè)大小合適、設(shè)計(jì)合理的收藏卡，并能

過(guò)程與方法目標(biāo)

目

進(jìn)行美化與裝飾

標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

了解收藏卡布局與類型

重點(diǎn)：收藏卡的整彳本設(shè)計(jì)與美化，使學(xué)生設(shè)計(jì)出分類新穎、裝飾性與體驗(yàn)性為一體的作品。

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：選材與布局］的設(shè)計(jì)。

教學(xué)具準(zhǔn)收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計(jì)用草稿

教法自主探究，練習(xí)

備紙、各種媒材(各色彩紙、布等)。

教學(xué)