五年級下美術(shù)教學設(shè)計-寓言和神化故事-蘇少版

/教學設(shè)計一、教學目標1.讓學生了解寓言和神話故事的基本概念，理解其寓意和象征意義。2.培養(yǎng)學生欣賞寓言和神話故事插圖的能力，提高審美情趣。3.培養(yǎng)學生通過繪畫表現(xiàn)寓言和神話故事情節(jié)的能力，激發(fā)創(chuàng)造力。4.培養(yǎng)學生合作學習、互相評價的習慣，提高人際溝通能力。二、教學內(nèi)容1.寓言和神話故事的基本概念及其寓意和象征意義。2.欣賞寓言和神話故事的插圖，分析其藝術(shù)特點。3.運用繪畫表現(xiàn)寓言和神話故事情節(jié)，培養(yǎng)表現(xiàn)力。4.開展小組合作學習，互相評價，提高溝通能力。三、教學重點與難點1.重點：讓學生了解寓言和神話故事的基本概念，欣賞寓言和神話故事的插圖，通過繪畫表現(xiàn)寓言和神話故事情節(jié)。2.難點：如何引導學生理解寓言和神話故事的寓意和象征意義，以及如何運用繪畫表現(xiàn)寓言和神話故事情節(jié)。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、幻燈片、畫紙、畫筆、水彩顏料等。五、教學過程1.導入：通過展示寓言和神話故事的插圖，引導學生對寓言和神話故事產(chǎn)生興趣，激發(fā)學生的學習熱情。2.講解：講解寓言和神話故事的基本概念、寓意和象征意義，讓學生理解其內(nèi)涵。3.欣賞：組織學生欣賞寓言和神話故事的插圖，分析其藝術(shù)特點，提高學生的審美能力。4.實踐：引導學生通過繪畫表現(xiàn)寓言和神話故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。5.展示：組織學生展示自己的作品，鼓勵互相評價，提高學生的溝通能力。六、板書設(shè)計1.板書五年級下美術(shù)教學設(shè)計——寓言和神話故事2.板書內(nèi)容：a.寓言和神話故事的基本概念b.寓意和象征意義c.欣賞寓言和神話故事的插圖d.通過繪畫表現(xiàn)寓言和神話故事情節(jié)七、作業(yè)設(shè)計1.讓學生運用所學知識，創(chuàng)作一幅寓言或神話故事的繪畫作品。八、課后反思本節(jié)課通過講解、欣賞、實踐等環(huán)節(jié)，使學生了解了寓言和神話故事的基本概念、寓意和象征意義，提高了學生的審美能力和創(chuàng)造力。在教學過程中，要注意關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。同時，要加強課堂管理，確保教學秩序井然。重點關(guān)注的細節(jié)是“讓學生通過繪畫表現(xiàn)寓言和神話故事情節(jié)的能力，激發(fā)創(chuàng)造力?！毖a充說明：一、教學目標1.讓學生了解寓言和神話故事的基本概念，理解其寓意和象征意義。2.培養(yǎng)學生欣賞寓言和神話故事插圖的能力，提高審美情趣。3.培養(yǎng)學生通過繪畫表現(xiàn)寓言和神話故事情節(jié)的能力，激發(fā)創(chuàng)造力。4.培養(yǎng)學生合作學習、互相評價的習慣，提高人際溝通能力。二、教學內(nèi)容1.寓言和神話故事的基本概念及其寓意和象征意義。2.欣賞寓言和神話故事的插圖，分析其藝術(shù)特點。3.運用繪畫表現(xiàn)寓言和神話故事情節(jié)，培養(yǎng)表現(xiàn)力。4.開展小組合作學習，互相評價，提高溝通能力。三、教學重點與難點1.重點：讓學生了解寓言和神話故事的基本概念，欣賞寓言和神話故事的插圖，通過繪畫表現(xiàn)寓言和神話故事情節(jié)。2.難點：如何引導學生理解寓言和神話故事的寓意和象征意義，以及如何運用繪畫表現(xiàn)寓言和神話故事情節(jié)。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、幻燈片、畫紙、畫筆、水彩顏料等。五、教學過程1.導入：通過展示寓言和神話故事的插圖，引導學生對寓言和神話故事產(chǎn)生興趣，激發(fā)學生的學習熱情。2.講解：講解寓言和神話故事的基本概念、寓意和象征意義，讓學生理解其內(nèi)涵。3.欣賞：組織學生欣賞寓言和神話故事的插圖，分析其藝術(shù)特點，提高學生的審美能力。4.實踐：引導學生通過繪畫表現(xiàn)寓言和神話故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。（1）分組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個寓言或神話故事，討論并確定繪畫表現(xiàn)的主題和情節(jié)。（2）創(chuàng)作指導：向?qū)W生講解繪畫的基本技巧和方法，如構(gòu)圖、線條、色彩等，并引導學生如何將故事情節(jié)轉(zhuǎn)化為視覺形象。（3）創(chuàng)作時間：給予學生足夠的創(chuàng)作時間，讓他們充分發(fā)揮想象力，完成作品。（4）教師輔導：在學生創(chuàng)作過程中，教師要進行巡回輔導，及時給予學生指導和建議，幫助他們解決創(chuàng)作中遇到的問題。5.展示：組織學生展示自己的作品，鼓勵互相評價，提高學生的溝通能力。六、板書設(shè)計1.板書五年級下美術(shù)教學設(shè)計——寓言和神話故事2.板書內(nèi)容：a.寓言和神話故事的基本概念b.寓意和象征意義c.欣賞寓言和神話故事的插圖d.通過繪畫表現(xiàn)寓言和神話故事情節(jié)七、作業(yè)設(shè)計1.讓學生運用所學知識，創(chuàng)作一幅寓言或神話故事的繪畫作品。八、課后反思1.本節(jié)課通過講解、欣賞、實踐等環(huán)節(jié)，使學生了解了寓言和神話故事的基本概念、寓意和象征意義，提高了學生的審美能力和創(chuàng)造力。在教學過程中，要注意關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。2.要加強課堂管理，確保教學秩序井然。在學生創(chuàng)作過程中，教師要給予足夠的關(guān)注和指導，幫助他們解決創(chuàng)作中遇到的問題，提高他們的繪畫技巧。3.引導學生互相評價，培養(yǎng)他們的溝通能力。在評價過程中，要尊重每個學生的成果，給予肯定和鼓勵，讓他們在評價中互相學習，共同進步。4.在今后的教學中，要不斷豐富教學內(nèi)容，拓展學生的知識面，提高他們的綜合素質(zhì)。同時，要關(guān)注學生的心理健康，營造輕松、愉快的課堂氛圍，使他們在愉悅的情感中學習、成長。5.不斷提高自身的教學水平，充實教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。繼續(xù)深入探討“通過繪畫表現(xiàn)寓言和神話故事情節(jié)的能力，激發(fā)創(chuàng)造力”這一重點細節(jié)。五、教學過程（續(xù)）4.實踐：引導學生通過繪畫表現(xiàn)寓言和神話故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。（1）分組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個寓言或神話故事，討論并確定繪畫表現(xiàn)的主題和情節(jié)。在這個階段，學生可以通過討論來激發(fā)創(chuàng)意，思考如何將自己對故事的理解轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)作品。（2）創(chuàng)作指導：向?qū)W生講解繪畫的基本技巧和方法，如構(gòu)圖、線條、色彩等，并引導學生如何將故事情節(jié)轉(zhuǎn)化為視覺形象。例如，可以引導學生思考故事中的主要角色、場景和關(guān)鍵情節(jié)，以及如何通過藝術(shù)手法來表現(xiàn)這些元素。（3）創(chuàng)作時間：給予學生足夠的創(chuàng)作時間，讓他們充分發(fā)揮想象力，完成作品。在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)鼓勵學生嘗試不同的表現(xiàn)手法，如卡通化、抽象化或超現(xiàn)實主義等，以突破傳統(tǒng)的表現(xiàn)方式，激發(fā)創(chuàng)造力。（4）教師輔導：在學生創(chuàng)作過程中，教師要進行巡回輔導，及時給予學生指導和建議，幫助他們解決創(chuàng)作中遇到的問題。教師可以通過提問、提供建議或演示的方式來引導學生思考和探索，鼓勵他們用自己的方式來表達故事。5.展示：組織學生展示自己的作品，鼓勵互相評價，提高學生的溝通能力。在展示過程中，學生可以分享自己的創(chuàng)作思路和過程，同時也可以從他人的作品中獲得啟發(fā)和靈感。六、教學評價1.學生自評：鼓勵學生在展示作品時，分享自己的創(chuàng)作思路和感受，讓學生自我反思和評價自己的作品。2.同伴評價：讓學生互相評價彼此的作品，從故事表現(xiàn)、繪畫技巧、創(chuàng)意等方面進行評價，培養(yǎng)學生的批判性思維和溝通能力。3.教師評價：教師對學生的作品進行全面評價，關(guān)注學生的繪畫技巧、創(chuàng)意表現(xiàn)以及對寓言和神話故事的理解和感悟。同時，教師也要關(guān)注學生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，如合作、探究、創(chuàng)新等能力。七、教學反思在課后，教師應(yīng)認真反思本節(jié)課的教學效果，包括學生的學習興趣、參與度、創(chuàng)作水平等。教師需要思考如何在教學中更好地激發(fā)學生的創(chuàng)造力，如何引導學生深入理解寓言和神