三年級上冊英語學案-Recycle2 第1課時 ｜人教PEP（含答案）

/教學案：三年級上冊英語學案Recycle2第1課時｜人教PEP教學目標：1.能聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能用所學句子進行日常交流，鞏固所學語法知識。3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和參與課堂活動的積極性。教學內(nèi)容：1.單詞：tree,flower,bird,cat,dog,sun,moon,star。2.句子：What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an3.復習第一單元和第二單元的內(nèi)容。教學重點與難點：1.重點：單詞tree,flower,bird,cat,dog,sun,moon,star的認讀和運用。2.重點：句子What'sthis?It'sa/an和What'sthat?It'sa/an的運用。3.難點：單詞bird,cat,dog的準確發(fā)音。教具與學具準備：1.教具：PPT、單詞卡片、圖片、實物等。2.學具：課本、練習冊、文具、小組活動記錄表等。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學生用中文進行簡單的交流，詢問學生周末的活動。2.學生用中文回答問題，并模仿教師的語言表達。Step2:導入（10分鐘）1.教師播放PPT，展示本課的單詞和句子。2.教師引導學生用中文翻譯單詞和句子。3.學生跟讀單詞和句子，教師糾正發(fā)音。Step3:新課學習（10分鐘）1.教師出示實物或圖片，引導學生用英文描述。2.學生用英文回答問題，教師給予鼓勵和糾正。3.教師引導學生用英文進行小組活動，鞏固所學知識。Step4:課堂活動（10分鐘）1.教師組織學生進行小組活動，完成任務(wù)。2.學生展示成果，教師給予評價和指導。Step5:鞏固練習（10分鐘）1.教師出示練習題，學生獨立完成。2.教師選取部分學生進行答案展示，并給予評價。Step6:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學生用英文回答問題，教師給予鼓勵和糾正。Step7:作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置作業(yè)，要求學生鞏固所學知識。2.學生領(lǐng)取作業(yè)，教師提醒注意事項。板書設(shè)計：1.單詞tree,flower,bird,cat,dog,sun,moon,star。2.句子What'sthis?It'sa/an和What'sthat?It'sa/an作業(yè)設(shè)計：1.抄寫單詞tree,flower,bird,cat,dog,sun,moon,star各5遍。2.用所學單詞和句子編寫一個小故事，并畫出插圖。課后反思：2.學生反饋學習情況，提出改進意見。3.針對學生的學習情況，調(diào)整教學策略，為下一節(jié)課做好準備。在教學過程設(shè)計中，我采用了“情境教學法”和“任務(wù)型教學法”。情境教學法是通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在真實的環(huán)境中學習和使用英語，從而提高學生的語言運用能力。任務(wù)型教學法是通過完成任務(wù)，讓學生在實踐中學習和使用英語，從而提高學生的語言運用能力。在熱身環(huán)節(jié)，我采用了與學生用中文進行簡單的交流的方式，這樣可以讓學生放松心情，積極參與到課堂活動中來。同時，通過詢問學生周末的活動，可以引導學生用中文表達自己的思想和感受，為后續(xù)的英語學習打下基礎(chǔ)。在導入環(huán)節(jié)，我采用了播放PPT的方式，展示本課的單詞和句子。這樣可以讓學生直觀地感受到本課的學習內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。同時，通過引導學生用中文翻譯單詞和句子，可以讓學生對單詞和句子有一個初步的理解。在新課學習環(huán)節(jié)，我采用了出示實物或圖片的方式，引導學生用英文描述。這樣可以讓學生將所學的單詞和句子與實際物品聯(lián)系起來，加深對單詞和句子的理解和記憶。同時，通過學生用英文回答問題，可以檢驗學生對單詞和句子的掌握程度。在課堂活動環(huán)節(jié)，我組織了學生進行小組活動，完成任務(wù)。這樣可以讓學生在實踐中運用所學的單詞和句子，提高學生的語言運用能力。同時，通過學生展示成果，可以讓學生感受到學習的成就感和樂趣。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我出示了練習題，讓學生獨立完成。這樣可以檢驗學生對單詞和句子的掌握程度，鞏固所學知識。同時，通過選取部分學生進行答案展示，可以讓學生相互學習和交流。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了抄寫單詞和用所學單詞和句子編寫小故事并畫出插圖的作業(yè)。這樣可以讓學生在課后鞏固所學知識，提高學生的語言運用能力?？偟膩碚f，教學過程是教學設(shè)計的核心，只有設(shè)計好了教學過程，才能夠保證課堂教學的實施和效果。在教學過程中，我采用了多種教學方法和手段，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，促進學生的思維發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。1.互動性：在整個教學過程中，我強調(diào)了師生之間的互動和學生之間的互動。通過問答、小組討論、角色扮演等方式，讓學生在交流中學習，增強了課堂的活力和學生的參與度。例如，在新課學習環(huán)節(jié)，我會出示實物或圖片，并提問學生：“What'sthis?What'sthat?”學生需要用英語回答，并與其他同學進行交流和討論，這樣可以加深學生對單詞和句子的理解。2.實用性：我設(shè)計了多個實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中運用所學知識。這不僅有助于學生加深對知識的理解，還能夠提高他們的語言運用能力。例如，在課堂活動環(huán)節(jié)，我組織了學生進行小組活動，完成任務(wù)。這些任務(wù)都是與學生的生活實際相關(guān)的，如編寫一個小故事，畫出插圖等，學生可以在完成任務(wù)的過程中，自然地使用英語。4.反饋與評價：在教學過程中，我注重及時給予學生反饋和評價。通過觀察學生的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題，并給予指導和幫助。同時，我也會讓學生相互評價，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點，互相學習。例如，在小組活動環(huán)節(jié)，我會巡回指導，對學生的表現(xiàn)給予及時的反饋，并在課后整理一份詳細的反饋表，記錄每個學生的表現(xiàn)，以便在下一節(jié)課中針對性地進行輔導。6.語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：為了讓學生更好