三年級上冊英語教案-Unit 1 Lesson 1 Hello 3-冀教版（三起）

/教案：三年級上冊英語教案Unit1Lesson1Hello教學目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠用英語進行簡單的自我介紹和問候。3.能夠通過圖片和情景理解英語單詞和句子的含義。教學內(nèi)容：1.生詞：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'mthree.2.句子：Hello,mynameisTom.I'mthree.Howareyou?I'mfine,thankyou.教學重點與難點：重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。難點：能夠用英語進行簡單的自我介紹和問候。教具與學具準備：1.教具：課件、圖片、卡片。2.學具：筆記本、彩色筆。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學生用中文進行簡單的自我介紹和問候。2.學生相互之間用中文進行自我介紹和問候。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生展示課件，引導學生看圖說話。2.教師用中文解釋生詞和句子的含義。Step3:教學（15分鐘）1.教師用英語教授生詞和句子，并用中文解釋。2.學生跟讀，模仿教師的發(fā)音。3.教師用圖片和情景展示單詞和句子的用法。Step4:練習（10分鐘）1.教師引導學生用英語進行自我介紹和問候。2.學生相互之間用英語進行自我介紹和問候。Step5:鞏固（5分鐘）1.教師出示卡片，學生用英語讀出卡片上的單詞和句子。2.學生分組進行角色扮演，用英語進行自我介紹和問候。板書設計：Lesson1HellohellogoodmorninggoodafternoongoodeveninghowareyouI'mfinethankyouI'mthree作業(yè)設計：1.抄寫生詞和句子，每個寫兩遍。2.用英語寫一篇自我介紹。課后反思：本節(jié)課通過圖片和情景的展示，讓學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。通過練習和鞏固，學生能夠用英語進行簡單的自我介紹和問候。在教學過程中，要注意引導學生模仿正確的發(fā)音，加強口語練習。同時，要關(guān)注學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習積極性。在作業(yè)設計上，要注重學生的實際應用能力的培養(yǎng)，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中。重點關(guān)注的細節(jié)：板書設計1.清晰性：板書的內(nèi)容應該清晰、簡潔、易懂，讓學生一目了然。使用大號字體，突出重點詞匯和句子，避免過多的裝飾和復雜的圖表。2.邏輯性：板書的內(nèi)容應該按照教學的邏輯順序進行排列，從引入到教學，再到鞏固，每個環(huán)節(jié)的板書都應該有明確的順序和結(jié)構(gòu)。3.重點突出：在板書設計中，應該將重點詞匯和句子突出顯示，可以使用不同顏色的粉筆或者特殊的字體進行標記。4.圖文結(jié)合：板書設計中可以適當使用圖片、圖表等視覺元素，幫助學生更好地理解和記憶教學內(nèi)容。5.互動性：板書設計可以設計一些互動環(huán)節(jié)，如提問、回答等，讓學生參與到教學過程中來，增加學生的參與感和主動性。1.清晰性：在板書設計中，清晰性是最基本的要求。教師應該使用大號字體，突出重點詞匯和句子，避免過多的裝飾和復雜的圖表。例如，在教授生詞時，可以將生詞寫在大黑板上，旁邊可以附上簡單的圖片或者圖標，幫助學生更好地理解和記憶生詞。在教授句子時，可以將句子寫在大黑板上，并使用不同的顏色標出主語、謂語和賓語等成分，幫助學生分析句子的結(jié)構(gòu)。2.邏輯性：在板書設計中，邏輯性非常重要。教師應該按照教學的邏輯順序進行排列，從引入到教學，再到鞏固，每個環(huán)節(jié)的板書都應該有明確的順序和結(jié)構(gòu)。例如，在教授新課時，教師可以先用圖片或者情景引入，然后在黑板上寫出相關(guān)的生詞和句子，通過練習和鞏固，讓學生更好地理解和記憶教學內(nèi)容。3.重點突出：在板書設計中，重點突出是非常重要的。教師可以使用不同顏色的粉筆或者特殊的字體進行標記，將重點詞匯和句子突出顯示。例如，在教授生詞時，可以將重點詞匯用紅色粉筆寫出，并在旁邊加上重點符號，幫助學生更好地關(guān)注和記憶重點詞匯。在教授句子時，可以將句子的主語、謂語和賓語等成分用不同顏色的粉筆標出，幫助學生分析句子的結(jié)構(gòu)。4.圖文結(jié)合：在板書設計中，圖文結(jié)合可以大大提高學生的學習興趣和積極性。教師可以適當使用圖片、圖表等視覺元素，幫助學生更好地理解和記憶教學內(nèi)容。例如，在教授動物名稱時，可以在黑板上畫出相應的動物圖畫，旁邊寫上動物的英文名稱，讓學生通過觀察圖畫和讀出名稱，更好地理解和記憶動物的英文名稱。5.互動性：在板書設計中，互動性可以增加學生的參與感和主動性。教師可以設計一些提問、回答等互動環(huán)節(jié)，讓學生參與到教學過程中來。例如，在教授句子時，教師可以提出問題，讓學生在黑板上寫出答案。通過這種方式，學生不僅能夠更好地理解和記憶教學內(nèi)容，還能夠提高自己的語言表達能力和思維能力。總的來說，板書設計在教學過程中起著非常重要的作用。教師應該注重板書設計的清晰性、邏輯性、重點突出、圖文結(jié)合和互動性等方面，讓學生更好地理解和記憶教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和積極性。板書設計的要素：1.色彩使用：色彩可以吸引學生的注意力，區(qū)分不同的信息。例如，使用綠色標注生物類詞匯，藍色標注地點類詞匯，紅色標注人物類詞匯，黃色標注情感類詞匯等。2.空間布局：合理安排板書內(nèi)容的空間布局，使得信息層次分明，易于學生瀏覽和理解?？梢允褂貌煌笮〉淖煮w，或用框架、線條分隔不同部分。3.關(guān)鍵詞匯：在板書中突出關(guān)鍵詞匯，這些詞匯是學生理解和記憶的核心?？梢杂孟聞澗€、斜體、或不同顏色突出這些詞匯。4.圖示和圖表：使用圖示、圖片、圖表等視覺輔助工具，幫助學生形象地理解抽象的概念或復雜的過程。5.實例和范例：在板書中提供實例和范例，讓學生看到詞匯或句子的實際應用場景，增強學生的實際運用能力。6.互動空間：預留空間供學生參與互動，如在板書上留出空白，讓學生填寫答案，或用不同顏色標注學生可能出現(xiàn)的錯誤。實施策略：1.逐步展示：在教學過程中，逐步展示板書內(nèi)容，讓學生跟隨教學進度逐步理解和記憶。2.重復和回顧：在板書中重復重要信息，幫助學生加強記憶。教學結(jié)束后，可以回顧板書上的關(guān)鍵信息，鞏固學習成果。3.學生參與：邀請學生參與板書的設計，例如讓學生在板上寫下他們認為重要的信息，或用圖示展示他們的理解。4.及時更新：根據(jù)學生的反饋和學習情況，及時調(diào)整和更新板書內(nèi)容，確保板書信息的時效性和準確性。5.互動性強化：在板書設計中融入互動元素，如填空、選擇題、連線等，讓學生在課堂上保持積極參與。板書設計的實踐案例：頭部：課題"Unit1Lesson1Hello"可以用大號字體突出，作為整個板書的主。生詞部分：列出本課的新詞匯，如"hello","goodmorning","howareyou","I'mfine"等，每個詞匯旁邊可以用簡筆畫畫出對應的動作或場景。句子結(jié)構(gòu)：用框架突出句子結(jié)構(gòu)，如"Mynameis___.I'm___yearsold.Howareyou?I'mfine,thankyou."并在相應位置留空，讓學生模仿填寫?；訁^(qū)：設計一些互動問題，如"Canyouintroduceyourself?"或"Findyourpartnerandpracticetheconversation."，并在板書上留出空間，讓學生寫下答案或進行角色扮演。錯誤更正區(qū)：在板書上預留