三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 1 Lesson 1 Hello 3-冀教版（三起）

/教案：三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit1Lesson1Hello教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問(wèn)候。3.能夠通過(guò)圖片和情景理解英語(yǔ)單詞和句子的含義。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'mthree.2.句子：Hello,mynameisTom.I'mthree.Howareyou?I'mfine,thankyou.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。難點(diǎn)：能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問(wèn)候。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、圖片、卡片。2.學(xué)具：筆記本、彩色筆。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問(wèn)候。2.學(xué)生相互之間用中文進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生展示課件，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。2.教師用中文解釋生詞和句子的含義。Step3:教學(xué)（15分鐘）1.教師用英語(yǔ)教授生詞和句子，并用中文解釋。2.學(xué)生跟讀，模仿教師的發(fā)音。3.教師用圖片和情景展示單詞和句子的用法。Step4:練習(xí)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候。2.學(xué)生相互之間用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候。Step5:鞏固（5分鐘）1.教師出示卡片，學(xué)生用英語(yǔ)讀出卡片上的單詞和句子。2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候。板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson1HellohellogoodmorninggoodafternoongoodeveninghowareyouI'mfinethankyouI'mthree作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)生詞和句子，每個(gè)寫(xiě)兩遍。2.用英語(yǔ)寫(xiě)一篇自我介紹。課后反思：本節(jié)課通過(guò)圖片和情景的展示，讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。通過(guò)練習(xí)和鞏固，學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問(wèn)候。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生模仿正確的發(fā)音，加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，要注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)1.清晰性：板書(shū)的內(nèi)容應(yīng)該清晰、簡(jiǎn)潔、易懂，讓學(xué)生一目了然。使用大號(hào)字體，突出重點(diǎn)詞匯和句子，避免過(guò)多的裝飾和復(fù)雜的圖表。2.邏輯性：板書(shū)的內(nèi)容應(yīng)該按照教學(xué)的邏輯順序進(jìn)行排列，從引入到教學(xué)，再到鞏固，每個(gè)環(huán)節(jié)的板書(shū)都應(yīng)該有明確的順序和結(jié)構(gòu)。3.重點(diǎn)突出：在板書(shū)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該將重點(diǎn)詞匯和句子突出顯示，可以使用不同顏色的粉筆或者特殊的字體進(jìn)行標(biāo)記。4.圖文結(jié)合：板書(shū)設(shè)計(jì)中可以適當(dāng)使用圖片、圖表等視覺(jué)元素，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。5.互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、回答等，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，增加學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。1.清晰性：在板書(shū)設(shè)計(jì)中，清晰性是最基本的要求。教師應(yīng)該使用大號(hào)字體，突出重點(diǎn)詞匯和句子，避免過(guò)多的裝飾和復(fù)雜的圖表。例如，在教授生詞時(shí)，可以將生詞寫(xiě)在大黑板上，旁邊可以附上簡(jiǎn)單的圖片或者圖標(biāo)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶生詞。在教授句子時(shí)，可以將句子寫(xiě)在大黑板上，并使用不同的顏色標(biāo)出主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)等成分，幫助學(xué)生分析句子的結(jié)構(gòu)。2.邏輯性：在板書(shū)設(shè)計(jì)中，邏輯性非常重要。教師應(yīng)該按照教學(xué)的邏輯順序進(jìn)行排列，從引入到教學(xué)，再到鞏固，每個(gè)環(huán)節(jié)的板書(shū)都應(yīng)該有明確的順序和結(jié)構(gòu)。例如，在教授新課時(shí)，教師可以先用圖片或者情景引入，然后在黑板上寫(xiě)出相關(guān)的生詞和句子，通過(guò)練習(xí)和鞏固，讓學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。3.重點(diǎn)突出：在板書(shū)設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)突出是非常重要的。教師可以使用不同顏色的粉筆或者特殊的字體進(jìn)行標(biāo)記，將重點(diǎn)詞匯和句子突出顯示。例如，在教授生詞時(shí)，可以將重點(diǎn)詞匯用紅色粉筆寫(xiě)出，并在旁邊加上重點(diǎn)符號(hào)，幫助學(xué)生更好地關(guān)注和記憶重點(diǎn)詞匯。在教授句子時(shí)，可以將句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)等成分用不同顏色的粉筆標(biāo)出，幫助學(xué)生分析句子的結(jié)構(gòu)。4.圖文結(jié)合：在板書(shū)設(shè)計(jì)中，圖文結(jié)合可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師可以適當(dāng)使用圖片、圖表等視覺(jué)元素，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。例如，在教授動(dòng)物名稱時(shí)，可以在黑板上畫(huà)出相應(yīng)的動(dòng)物圖畫(huà)，旁邊寫(xiě)上動(dòng)物的英文名稱，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和讀出名稱，更好地理解和記憶動(dòng)物的英文名稱。5.互動(dòng)性：在板書(shū)設(shè)計(jì)中，互動(dòng)性可以增加學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。教師可以設(shè)計(jì)一些提問(wèn)、回答等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。例如，在教授句子時(shí)，教師可以提出問(wèn)題，讓學(xué)生在黑板上寫(xiě)出答案。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅能夠更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，還能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。總的來(lái)說(shuō)，板書(shū)設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中起著非常重要的作用。教師應(yīng)該注重板書(shū)設(shè)計(jì)的清晰性、邏輯性、重點(diǎn)突出、圖文結(jié)合和互動(dòng)性等方面，讓學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。板書(shū)設(shè)計(jì)的要素：1.色彩使用：色彩可以吸引學(xué)生的注意力，區(qū)分不同的信息。例如，使用綠色標(biāo)注生物類詞匯，藍(lán)色標(biāo)注地點(diǎn)類詞匯，紅色標(biāo)注人物類詞匯，黃色標(biāo)注情感類詞匯等。2.空間布局：合理安排板書(shū)內(nèi)容的空間布局，使得信息層次分明，易于學(xué)生瀏覽和理解。可以使用不同大小的字體，或用框架、線條分隔不同部分。3.關(guān)鍵詞匯：在板書(shū)中突出關(guān)鍵詞匯，這些詞匯是學(xué)生理解和記憶的核心?？梢杂孟聞澗€、斜體、或不同顏色突出這些詞匯。4.圖示和圖表：使用圖示、圖片、圖表等視覺(jué)輔助工具，幫助學(xué)生形象地理解抽象的概念或復(fù)雜的過(guò)程。5.實(shí)例和范例：在板書(shū)中提供實(shí)例和范例，讓學(xué)生看到詞匯或句子的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。6.互動(dòng)空間：預(yù)留空間供學(xué)生參與互動(dòng)，如在板書(shū)上留出空白，讓學(xué)生填寫(xiě)答案，或用不同顏色標(biāo)注學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。實(shí)施策略：1.逐步展示：在教學(xué)過(guò)程中，逐步展示板書(shū)內(nèi)容，讓學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度逐步理解和記憶。2.重復(fù)和回顧：在板書(shū)中重復(fù)重要信息，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶。教學(xué)結(jié)束后，可以回顧板書(shū)上的關(guān)鍵信息，鞏固學(xué)習(xí)成果。3.學(xué)生參與：邀請(qǐng)學(xué)生參與板書(shū)的設(shè)計(jì)，例如讓學(xué)生在板上寫(xiě)下他們認(rèn)為重要的信息，或用圖示展示他們的理解。4.及時(shí)更新：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整和更新板書(shū)內(nèi)容，確保板書(shū)信息的時(shí)效性和準(zhǔn)確性。5.互動(dòng)性強(qiáng)化：在板書(shū)設(shè)計(jì)中融入互動(dòng)元素，如填空、選擇題、連線等，讓學(xué)生在課堂上保持積極參與。板書(shū)設(shè)計(jì)的實(shí)踐案例：頭部：課題"Unit1Lesson1Hello"可以用大號(hào)字體突出，作為整個(gè)板書(shū)的主。生詞部分：列出本課的新詞匯，如"hello","goodmorning","howareyou","I'mfine"等，每個(gè)詞匯旁邊可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作或場(chǎng)景。句子結(jié)構(gòu)：用框架突出句子結(jié)構(gòu)，如"Mynameis___.I'm___yearsold.Howareyou?I'mfine,thankyou."并在相應(yīng)位置留空，讓學(xué)生模仿填寫(xiě)?；?dòng)區(qū)：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)問(wèn)題，如"Canyouintroduceyourself?"或"Findyourpartnerandpracticetheconversation."，并在板書(shū)上留出空間，讓學(xué)生寫(xiě)下答案或進(jìn)行角色扮演。錯(cuò)誤更正區(qū)：在板書(shū)上預(yù)留