浙江省寧波北侖區(qū)六校聯(lián)考2023-2024學(xué)年中考語(yǔ)文押題卷含解析

浙江省寧波北侖區(qū)六校聯(lián)考2023-2024學(xué)年中考語(yǔ)文押題卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．蜷伏（quán）貯蓄（zhù）前撲后繼巧妙絕輪B．翹首（qiáo）憎惡（zēng）花團(tuán)錦簇顛沛流離C．畸形（qī）詰責(zé)（jié）和顏悅色形消骨立D．瞥見(jiàn)（pi?）緘默（jiān）斷章取意躡手躡腳2．下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．鳳凰山隧道工程是達(dá)州市緩堵保暢的重點(diǎn)工程之一，所以是我市的交通咽喉要道，連接著達(dá)州中心城區(qū)北外和西外城市組團(tuán)。B．市揚(yáng)塵治理辦加大揚(yáng)塵治理力度，從即日起，開(kāi)展為期一個(gè)月的今冬迎春中心城區(qū)揚(yáng)塵治理專項(xiàng)整治行動(dòng)。C．作為全市30個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目之一，蓮花湖濕地公園規(guī)劃面積約2.9平方公里左右，含庫(kù)區(qū)水域面積約1平方公里。D．達(dá)州市將大力推廣全民健康生活方式，預(yù)防控制各種慢性疾病的發(fā)生，提高人們的生活習(xí)慣，提高人們的生活素質(zhì)及綜合健康素質(zhì)。3．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是A．韓愈一貫堅(jiān)持文以載道的立場(chǎng)，獲得同時(shí)代詩(shī)人白居易的高度評(píng)價(jià)：“文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為事而作?！边@與其說(shuō)是儒學(xué)影響深厚，不如說(shuō)是佛學(xué)在詩(shī)學(xué)上尚未形成氣候。B．李白一直在人間與天上兩者之間游離，他是從人間出走的一個(gè)角色。先是感受到巨大的孤獨(dú)感；然后去尋找一個(gè)屬于“仙人”的完美性，可是他并沒(méi)有說(shuō)他找到了，大部分時(shí)候他有一種茫然。C．李清照寫(xiě)詞用字很俏皮，比如“綠肥紅瘦”。春天過(guò)完了，花都凋零了，“紅”是一種顏色，可是她用“瘦”來(lái)形容“紅”；綠色越來(lái)越多，她用“肥”來(lái)形容“綠”。D．李煜亡國(guó)以后有很重要的一首作品——《浪淘沙》?！按阂怅@珊”，“闌珊”這兩個(gè)字有慵困、慵懶、遲延的感覺(jué)；“羅衾不耐五更寒”，人驚醒了，身上的羅衾很薄，擋不住黎明即將到來(lái)時(shí)的春寒。4．依次填入橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是孔子了中國(guó)語(yǔ)錄式的散文體裁，使散文成為一種有可能厚重責(zé)任、端莊思維的文體。孔子的厚重和端莊并不堵眼堵心，仍然保持著一個(gè)健康君子的斯文瀟灑。更重要的是，他的思想后來(lái)成了千年正統(tǒng)，他的文風(fēng)也就成了永久的楷模。A．開(kāi)始承擔(dān)要是由于 B．開(kāi)發(fā)承載而是由于C．開(kāi)創(chuàng)承載而是由于 D．開(kāi)拓承載卻是因此5．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()人們?cè)诓粩喔淖冎^點(diǎn)，例如昨天鼓吹革命，今天謳歌保守，昨天崇洋，今天尊儒，但是這些變化與他們的靈魂無(wú)關(guān)，我們從中看不到精神歷程，只能看到時(shí)尚的投影。他們或________________，或_______________，把他們先后鼓吹過(guò)的觀點(diǎn)搜集到一起，我們只能得到一堆意見(jiàn)的碎片，用它們是怎么拼湊不出一個(gè)完整的個(gè)性的。所以，知識(shí)分子首先要自教，在踩動(dòng)中保持靜觀沉思，在_______________中做智者，守護(hù)好人類和人生的那些永恒的基本價(jià)值。A．隨遇而安標(biāo)新立異凡夫俗子B．隨波逐流標(biāo)新立異蕓蕓眾生C．隨遇而安異想天開(kāi)蕓蕓眾生D．隨波逐流異想天開(kāi)凡夫俗子6．閱讀下面的材料，按要求答題。材料一新華網(wǎng)鄭州11月3日電“姓氏跑團(tuán)”“感動(dòng)中國(guó)人物跑團(tuán)”“后母戊鼎獎(jiǎng)牌”……近日舉辦的首屆鄭州國(guó)際馬拉松充滿文化意義。名列八大古都、位居“天地之中”的鄭州，是華夏文明的發(fā)祥地之一，自古以來(lái)就有“逐鹿中原”的說(shuō)法，這本身就讓馬拉松賽事獨(dú)具意義。組委會(huì)特意組織了“姓氏跑團(tuán)”，比賽當(dāng)天高舉姓氏大旗的跑團(tuán)成為引人注目的一支力量。在終點(diǎn)處，設(shè)置的姓氏文化墻，介紹姓氏起源、變遷以及姓氏中的歷史名人，在賽后成為一大熱點(diǎn)，選手和觀眾紛紛上前觀看并合影留念。另外，本次比賽的獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)創(chuàng)意也都是來(lái)自于河南出土的“國(guó)之重器”——后母戊大方鼎，暗含“競(jìng)跑鄭州問(wèn)鼎中原”之意。材料二如下圖。圖一為首屆鄭州國(guó)際馬拉松徽標(biāo)。圖二是鄭州的兩座地標(biāo)性建筑，左側(cè)是二七紀(jì)念塔，右側(cè)為“大玉米”。圖一圖二材料三據(jù)了解，首屆鄭馬的賽道起點(diǎn)在綠城廣場(chǎng)，終點(diǎn)在會(huì)展中心停車場(chǎng)西入口，整個(gè)賽道穿越城市核心區(qū)，碧沙崗公園、二七塔、商城遺址、藝術(shù)中心等城市地標(biāo)建筑和最美景觀集納其中，鄭州市3000多年的商都文明和城市現(xiàn)代化發(fā)展歷程得以集中體現(xiàn)。在賽事組織方面，鄭馬融入了更多科技元素。賽前，選手可以憑身份證直接領(lǐng)取參賽物資，組委會(huì)還推出了電子參賽指南。比賽過(guò)程中，有眾多專業(yè)攝影師為選手拍照，賽后選手可下載個(gè)人賽事照片，并將照片嵌入完賽證書(shū)等。仔細(xì)觀察材料二的兩幅圖，并結(jié)合圖二介紹圖一的構(gòu)圖要素及其寓意。根據(jù)以上幾則材料，概括首屆鄭州國(guó)際馬拉松的顯著特點(diǎn)。7．根據(jù)提示默寫(xiě)。____________________，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》）人生自古誰(shuí)無(wú)死？_____________________。（《過(guò)零丁洋》文天祥）____________________，天涯若比鄰。（《送杜少府之任蜀州》王勃）____________________？心遠(yuǎn)地自偏。（《飲酒（其五）》陶淵明）王安石在《登飛來(lái)峰》中用“___________，____________”兩句來(lái)表達(dá)自己不畏奸佞，推行新法的決心，顯示了高瞻遠(yuǎn)矚的氣概。白居易在《錢塘湖春行》中描繪春花初綻、春草吐綠的詩(shī)句是_________，_______。8．⑴好的文學(xué)作品離不開(kāi)奇思妙想?！缎⊥踝印分械摹拔摇钡牡谝惶?hào)繪畫(huà)作品在大人們眼里只不過(guò)是一頂帽子，而在“我”眼中卻是_______。《西游記》中孫悟空的______能大能小、收放自如，《水滸傳》中戴宗被稱為“神行太保”，主要依賴于行走工具_(dá)____，《格列佛游記》作者則想象在最后游歷的國(guó)家里，______是該國(guó)有理性的居民和統(tǒng)治者，而耶胡則是被豢養(yǎng)和役使的畜生。⑵人生之路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處只有那么幾步。請(qǐng)閱讀下列相關(guān)語(yǔ)段，簡(jiǎn)答問(wèn)題。A這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，──嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。B回到下處，急急卷了些衣服盤纏、細(xì)軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了。提了一條齊眉短棒，奔出南門，一道煙走了。①A語(yǔ)段中“我的意見(jiàn)卻變化了”是指什么？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？__________________________________②B語(yǔ)段中的人物為什么急急地逃走？表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？___________________________________二、閱讀9．閱讀下面的唐詩(shī)，完成小題。采桑子歐陽(yáng)修輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，不覺(jué)船移，微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。西湖：指潁州（今安徽阜陽(yáng)）西北潁河與泉河交匯處的天然湖泊。1．詞的上闋描寫(xiě)了一幅什么樣的圖景？2．詞的下闋“無(wú)風(fēng)水面琉璃滑”一句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？3．這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？10．閱讀下面文言文，完成下面小題。太宗諱世民，高祖第二子也，及高祖之守太原，太宗年十八。時(shí)隋祚已終，太宗潛圖義舉。每折節(jié)①下士，推財(cái)養(yǎng)客，群盜大俠，莫不愿效死力。及義兵起，乃率兵略徇西河，克之。大軍西上賈胡堡，隋將宋老生率精兵二萬(wàn)屯②霍邑，以拒義師。會(huì)久雨糧盡，高祖與裴寂議且還太原，以圖后舉。太宗曰：“本興大義，以救蒼生，當(dāng)須先入咸陽(yáng)，號(hào)令天下，遇小敵即班師，將恐從義之徒一朝解休。還守太原，一城之地，此為賊耳，何以自全？”高祖不納，促令引發(fā)。太宗遂號(hào)泣于外，聲聞帳中。高祖召問(wèn)其故，對(duì)曰：“今兵以義動(dòng)，進(jìn)戰(zhàn)則必克，退還則必散。眾散于前，敵乘于后，死亡須臾而至，是以悲耳。“高祖乃悟而止。八月已卯，雨霽，高祖引師趣霍邑。太宗自南原率二騎馳下峻坂，沖斷其軍，引兵奮擊賊眾大敗各舍仗而走。懸門發(fā)，老生引繩欲上，遂斬之，平霍邑。注釋：①折節(jié)：降低自己身份。②屯：駐軍防守。1．解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。會(huì)久雨糧盡（2）高祖與裴寂議且還太原（3）聲聞帳中（4）高祖引師趣霍邑2．用“/”給文中面波浪線的句子斷句，限兩處。3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。推財(cái)養(yǎng)客，群盛大俠，莫不愿效死力。及義兵起，乃率兵略徇西河，克之。4．結(jié)合選文，用自己話說(shuō)說(shuō)太宗在帳外大哭的原因，從中可見(jiàn)他是怎樣的人？11．閱讀下面的文章，完成下列小題。站牌下的約定①西湖往南，一路景區(qū)，有一個(gè)公交車站，叫九溪。②每天一早，這個(gè)公交站牌下，就會(huì)站滿了人，趕著上班的，背著書(shū)包去上學(xué)的，轉(zhuǎn)車去景區(qū)看風(fēng)景的。③一輛公交車來(lái)了，一輛公交車開(kāi)走了。④早晨的陽(yáng)光，淡淡地將樹(shù)梢點(diǎn)亮。⑤不知道從哪一天開(kāi)始，站牌下，出現(xiàn)了一對(duì)母女。女孩手里捧著一本書(shū)，媽媽彎下腰，手指著書(shū)，一行行教女孩讀。偶爾會(huì)抬起頭，看看公交車來(lái)的方向。春寒料峭，女孩的雙手和小臉，都凍得紅紅的。女孩的讀書(shū)聲，清脆，響亮，細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，還有一點(diǎn)點(diǎn)顫音。候車的人紛紛倒目，好奇地注視著這對(duì)母女。連等車的時(shí)間，都不放過(guò)，教孩子拼音識(shí)字呢。這個(gè)母親，可真夠操勞，真夠費(fèi)心的。⑥一輛開(kāi)往郊區(qū)的公交車駛來(lái)了。媽媽匆匆交代女孩幾句，跑向公交車。媽媽跳上了車，女孩捧著書(shū)，看著車門關(guān)上，目送公交車開(kāi)遠(yuǎn)，才捧著書(shū)，走開(kāi)。⑦每天早晨都是這樣。⑧奇怪的是，有時(shí)候是媽媽先到公交車站，有時(shí)候卻是女孩先到。遇到天氣不好，媽媽就會(huì)領(lǐng)著孩子到車站邊的一家單位的門廊下，教孩子讀書(shū)。一天也沒(méi)有間斷過(guò)。⑨有一天，終于有位乘客忍不住，走過(guò)去問(wèn)媽媽：“你女兒學(xué)習(xí)真用功，幾歲了？”媽媽抬起頭，搖搖頭，“她不是我女兒?！薄澳悄銈兪恰雹狻皨寢尅闭f(shuō)：“我也是等公交車的。她是附近一個(gè)清潔工的女兒，我見(jiàn)她沒(méi)學(xué)上，經(jīng)常一個(gè)人在車站附近孤單地游蕩，我就想，能幫她一點(diǎn)兒，是一點(diǎn)兒。所以，我就和她約定，每天我早一點(diǎn)來(lái)等車，教她十幾分鐘。”?原來(lái)是這樣。?說(shuō)完，“媽媽”走到一邊，繼續(xù)教孩子。那天，教的是課文《春天來(lái)了》：“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找啊，找啊。/小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？/早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧…”?那位乘客，偷偷地用手機(jī)拍了幾張照片，寄給了報(bào)社。報(bào)社進(jìn)行了跟蹤報(bào)道。記者很快了解到，女孩叫花花?；ɑㄔ诶霞乙呀?jīng)讀過(guò)一年級(jí)了，今年春節(jié)之后，在杭州做環(huán)衛(wèi)工的父母，將花花從老家接了過(guò)來(lái)，卻一直沒(méi)聯(lián)系上學(xué)校?；ɑ刻旃聠蔚馗改溉唏R路，遇到了等公交車的“媽媽”，于是，便有了這個(gè)公交站牌下的約定。?花花和公交站牌下“媽媽”的故事，感動(dòng)了杭州。熱心的人們四處奔波，為花花聯(lián)系學(xué)校。很快，花花的學(xué)校落實(shí)了下來(lái)?；ɑ梢韵駝e的孩子一樣，每天背著書(shū)包，去寬敞亮堂訪的學(xué)校讀書(shū)去了。?而那位公交車站的“媽媽”，記者根據(jù)其本人意愿，沒(méi)有透露，人們只知道，她是一位普通的職員，也是一位普通的母親，她的孩子，正在讀中學(xué)。她給記者發(fā)了一條短信：“不要把筆墨放在我這里，好心人很多，誰(shuí)都會(huì)去做的。（選自《讀者》）1．第④段劃線句屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？2．請(qǐng)賞析下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。熱心的人們四處奔波，為花花聯(lián)系學(xué)校。3．本文的故事發(fā)生在春天，同時(shí)文中引用了課文《春天來(lái)了》的內(nèi)容，多次提到春天有什么用意？4．結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾中的短信內(nèi)容的理解。5．從全文來(lái)看，本文用了什么寫(xiě)法，有什么作用？12．議論文閱讀有一種精神叫專一周云龍①“右手畫(huà)圓，左手畫(huà)方，不能兩成?！薄俄n非子》中的這一名句，現(xiàn)代科學(xué)給出了解釋，即大腦兩半球的連接機(jī)制無(wú)法同時(shí)向左右手分別傳達(dá)“畫(huà)圓”和“畫(huà)方”的命令。無(wú)數(shù)事實(shí)也表明，用心專一，事業(yè)方可成功；反之，則一事無(wú)成。②屠呦呦就是用心專一的典型。數(shù)十年里，除了參加為期兩年半的“西醫(yī)離職學(xué)習(xí)中醫(yī)班”，她幾乎無(wú)長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)過(guò)東直門附近的那座小樓；為了不影響研究，她把孩子交給母親撫養(yǎng)，即便得了中毒性肝炎也還在充滿乙醚氣味的環(huán)境下工作；從2000多種中草藥制劑中提取得到380多種提取物，經(jīng)歷了190次失敗，最終提取了關(guān)乎上百萬(wàn)生命的青蒿素。屠呦呦的事業(yè)軌跡，仿佛在提醒人們，無(wú)論是拉斯克獎(jiǎng)，還是諾貝爾獎(jiǎng)，都只是評(píng)價(jià)手段，最重要的是專一地做好專業(yè)的事。③誠(chéng)然，“不專則不能”，但為什么一些人跨界照樣成功?秘訣無(wú)他，還是專一。專業(yè)是社會(huì)分工的結(jié)果，而專一則是一種精神狀態(tài)。如果說(shuō)專業(yè)是身體上的不同器官，那么專一就是流動(dòng)其中的血液?？茖W(xué)界巨星“三錢”之一錢偉長(zhǎng)，在應(yīng)用數(shù)學(xué)、彈性力學(xué)、中文信息學(xué)等領(lǐng)域都有重要成就，被人戲稱為“萬(wàn)能科學(xué)家”。錢老不管做什么研究，都非常專一，不馳于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度做踏實(shí)的工作。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明;以此精神干事，則功業(yè)可就。從這個(gè)意義上講，因?yàn)閷Ｒ?，所以專業(yè)。④然而，盡管跨界不是成功阻礙，但要清楚什么是自己的正業(yè)。不務(wù)正業(yè)，不僅不會(huì)成功，反而貽害無(wú)窮。明熹宗朱由校不專心治國(guó)，癡迷木匠，技藝堪比巧匠，卻誤國(guó)害民?，F(xiàn)實(shí)中亦有不少這樣的人。有一所醫(yī)院的骨科專家，自擔(dān)任院長(zhǎng)之后，便心有旁騖，熱衷搞房地產(chǎn)，醫(yī)院不斷拓展地盤，擴(kuò)大規(guī)模，而急診、門診的服務(wù)質(zhì)量，不進(jìn)反退，病人及家屬怨聲載道。院長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移，下屬也開(kāi)始仿效——你不務(wù)正業(yè)，我亦不必專注于此。許多教訓(xùn)表明，在其位不謀其政，卻將精力用于怎么升官、怎么發(fā)財(cái)、怎么享樂(lè)，終必誤人誤己。⑤荀子云：“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也?！痹S多稟賦很好的人，不屑為“蚓”，向往威武之“蟹”，在最好的年華，將大量的時(shí)間、心力耗費(fèi)在名、權(quán)、利的執(zhí)著上，事業(yè)偏軌，難有大成，殊為憾事。寄心于旁騖，或有短暫的滿足，卻終會(huì)在迷途中迷失。誠(chéng)如屠呦呦答記者時(shí)所言：“我覺(jué)得科學(xué)要實(shí)事求是，不是為了爭(zhēng)名爭(zhēng)利”，但愿一語(yǔ)能驚醒那些迷途之人。⑥在浮華喧囂的環(huán)境下，專一往往體現(xiàn)為一種定力、自制力、免疫力，乃至挫折承受力。有專一精神打底，在人生和事業(yè)的路途上，即便仍然可能面臨失敗，但至少能擁有內(nèi)心真正的平靜，享受實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的快樂(lè)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）1．下列最適合作文本文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．有一種精神叫專一。B．只要專一，精衛(wèi)可填海，愚公可移山。C．專一往往體現(xiàn)為一種定力、自制力、免疫力，乃至挫折承受力。D．專一精神能夠讓我們?cè)谌松褪聵I(yè)中擁有內(nèi)心真正的平靜，享受實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的快樂(lè)。2．“在浮華喧囂的環(huán)境下，專一往往體現(xiàn)為一種定力、自制力、免疫力，乃至挫折承受力?！毕铝胁牧喜荒苤С诌@一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．著名畫(huà)家達(dá)·芬奇，自幼愛(ài)好繪畫(huà)。初學(xué)繪畫(huà)時(shí)老師要他從畫(huà)蛋入手，他克服了初期學(xué)習(xí)的枯燥，專注于學(xué)習(xí)素描，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐，創(chuàng)作出許多不朽的名畫(huà)。B．美國(guó)演員史泰龍?jiān)诤萌R塢遭遇1300多次拒絕終于得到一個(gè)角色，他絲毫不懈怠，全身心投入，第一集電視劇創(chuàng)下當(dāng)時(shí)全美最高的收視紀(jì)錄，他一步步成為世界頂尖的電影巨星。C．晉代書(shū)法家王羲之練字專心致志到了廢寢忘食的地步。他吃飯走路也在揣摩字的結(jié)構(gòu)，不斷地用手在身上寫(xiě)字，久而久之，衣襟也磨破了。D．希臘的著名哲學(xué)家蘇格拉底，才華橫溢，著作等身，每當(dāng)人們贊嘆他學(xué)識(shí)淵博、智慧超群時(shí)，他總謙遜地說(shuō)：“我唯一知道的就是自己的無(wú)知?！?．從全文看，文章第①段有什么作用？4．文章結(jié)尾段說(shuō)“專一往往體現(xiàn)為一種定力、自制力、免疫力，乃至挫折承受力”，你是否有過(guò)類似的體驗(yàn)，寫(xiě)出來(lái)和大家分享。13．記敘文閱讀感謝貧窮王心儀①第一次直面貧窮與生活的真相，是在八歲那年。②那年姥姥被診斷出患有乳腺癌，平靜的生活如同湖面投了顆石子一般，突然被擊得粉碎。一家人焦急慌亂，卻難以從拮據(jù)的手頭擠出救命錢來(lái)。姥姥的生命像注定熄滅的蠟燭，慢慢地變?nèi)?、燃盡，直到失去最后的光亮。姥姥辛苦了一輩子，卻未換來(lái)一日的閑暇，病床上的她依然記掛著牲畜與莊稼。一輩子勤勤懇懇的姥姥的離世，讓幼小的我第一次感到被貧困扼住了咽喉，極度無(wú)助?？赡苡绣X也未必能挽救姥姥的生命，但經(jīng)濟(jì)的窘境的確將一家人推向了絕望的深淵。我清楚地記得那些灰暗的日子里母親無(wú)聲又無(wú)助的淚水，我也開(kāi)始明白:談錢世俗嗎?不，并不是的，它給予了我們最基本的生活保障，也讓我們能盡全力去留住那些珍貴的人和物。而這些亦讓敏感的我意識(shí)到:生活，才剛剛揭開(kāi)她的面紗。③后來(lái)，我和比我小一歲的弟弟相繼踏上求學(xué)路，又給家中添了不少經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。母親由于身體原因，更因?yàn)闊o(wú)人料理的農(nóng)活及生活難以自理的外公，而無(wú)法外出工作。只能靠父親一個(gè)人打工養(yǎng)家糊口。父親工作不穩(wěn)定，工資又少得可憐，一家人的日?；ㄤN都要靠母親精打細(xì)算，才勉強(qiáng)讓收支相抵。外公與媽媽一年的醫(yī)藥費(fèi)也是一筆不小的開(kāi)銷，姥姥生病時(shí)家里又欠下了不少債，這也就免不了要省掉花在衣服上的錢。親戚家若有稍大的孩子，便會(huì)把一些舊衣服拿到我家。有些還能穿的衣服經(jīng)母親洗洗，也就穿在了我和弟弟身上。于是，我們一年四季穿著磨壞的鞋子、老氣的衣服、奇怪的搭配。記得初一一個(gè)男生嘲弄我身上那件袖子長(zhǎng)出一截的“土得掉渣”的棉襖，我哭著回家對(duì)媽媽說(shuō)，她只說(shuō)了一句:“不要理他。踏實(shí)做事就好。”那件衣服我穿了初中三年，那句話我也記到現(xiàn)在。④除了衣著，上學(xué)帶來(lái)的另一個(gè)問(wèn)題就是:交通。低年級(jí)可以在村里上，但升到三年級(jí)就只能去鄉(xiāng)里的學(xué)校。家里有一輛自行車，我坐在后座。弟弟只能坐在前面的梁上，兩條腿翹起來(lái)。別人眼中似乎是“演雜技”的樣子，竟讓弟弟堅(jiān)持了三年。當(dāng)時(shí)到鄉(xiāng)里的路破得不成樣子，水泥板碎成一片一片，走起來(lái)坑坑洼洼，一到雨天還會(huì)積很多水?？蓩寢屆看谓铀停瑥牟徽`時(shí)。其實(shí)本可以讓我們寄宿在學(xué)校，一周接送一次，但鄉(xiāng)里學(xué)校的伙食實(shí)在很貴。媽媽又擔(dān)心正在長(zhǎng)身體的我們，卻苦了體弱的自己。有時(shí)候免不了要讓我們下車跑一會(huì)，于是每天上下學(xué)跑上一公里就成為我和弟弟的鍛煉方式。記得有一次下雪，雪積了有一尺厚，車子出不了門2媽媽裹著棉襖，頂著風(fēng)，走到學(xué)校來(lái)接我們，一路，上也不知道有多少雪融化在了母親的臉上。但我和弟弟興奮得不得了，一邊玩雪，一邊和媽媽說(shuō)著今天學(xué)到的新知識(shí)，背誦新學(xué)的詩(shī)。媽媽沉醉地聽(tīng)著，突然用她凍得通紅的手指著漫天雪花說(shuō)這是冬天寫(xiě)給我們的詩(shī)……我們?nèi)齻€(gè)人就這樣在詩(shī)里一直走到天黑才到家。那時(shí)候我便懂得了，幸福不是因?yàn)樯钍峭昝赖?，而在于你能忽略那些不完美，并盡力地?fù)肀ё约核吹降拿篮门c陽(yáng)光。⑤我家很窮，生活很苦，窮苦到高考剛一結(jié)束，我便外出打工補(bǔ)貼家用，沒(méi)有第一時(shí)間摸到夢(mèng)寐以求的北大通知書(shū)。⑥可是我知道，貧窮帶來(lái)的遠(yuǎn)不止痛苦、掙扎與迷茫。盡管它狹窄了我的視野、刺傷了我的自尊，甚至間接奪走了至親的生命，但我仍想說(shuō)，謝謝你，貧窮。⑦感謝貧窮，你讓我領(lǐng)悟到真正的快樂(lè)與滿足。你讓我和玩具、零食、游戲徹底絕緣，卻同時(shí)讓我擁抱到了更美好的世界。我的童年可能少了動(dòng)畫(huà)片，但我可以和媽媽一起去捉蟲(chóng)子回來(lái)喂雞，等著第二天美味的雞蛋;我的世界可能沒(méi)有芭比娃娃，但我可以去香郁的麥田，在大人澆地的時(shí)候偷偷玩水;我的暑假時(shí)光沒(méi)有旅游的概念，但我可以和弟弟結(jié)伴去大自然，我們?cè)谖⒓t的晨曦中爬上屋子后面高高的桑葚樹(shù)，隨手摘下紫紅色的果子倚在樹(shù)枝上滿足地品嘗。謝謝你，貧窮，你讓我能夠零距離地接觸自然的美麗與奇妙，享受這，上天的恩惠與祝福。我是土地的兒女，也深深地愛(ài)戀著腳下堅(jiān)實(shí)與質(zhì)樸的黃土地;我從卑微處走來(lái)，亦從卑微之處汲取生命的養(yǎng)分。⑧感謝貧窮，你讓我堅(jiān)信教育與知識(shí)的力量。物質(zhì)的匱乏帶來(lái)的不外是兩種結(jié)果:一個(gè)是精神的極度貧瘠，另一個(gè)是精神的極度充盈。而我，選擇后者。我來(lái)自一個(gè)普通但對(duì)教育與知識(shí)充滿執(zhí)念的家庭。母親說(shuō)過(guò)，這是一條通向更廣闊世界的路。從那時(shí)起;知識(shí)改變命運(yùn)的信念便深深地扎根在我的心中。母親早早地教我開(kāi)始背詩(shī)算數(shù)，以至于我一歲時(shí)就能夠背下很多唐詩(shī)。來(lái)自真理與智慧的光明，終于透過(guò)心靈中深深的霧靄，照亮了我幼稚而又懵懂的心。貧窮可能動(dòng)搖很多信念，卻讓我更加執(zhí)著地相信知識(shí)的力量。⑨感謝貧窮，你賦予我生生不息的希望與永不低頭的氣量。我們村的人在播種的時(shí)候?qū)⒎N子埋在土里后會(huì)重重地踩上一腳。小時(shí)候第一次去播種，我就很奇怪，踩得這么實(shí)，苗怎么還能再破土而出?可母親告訴我，土松，苗反而會(huì)出不來(lái)，破土之前遇到堅(jiān)實(shí)的土壤，才能讓苗更茁壯地成長(zhǎng)。長(zhǎng)大后，當(dāng)我再次回憶起這些話，才知道自己也正是如此了。⑩謝謝你，貧窮。(節(jié)選自王心儀《感謝貧窮》，有刪改)1．依照文章內(nèi)容，填寫(xiě)下表。情節(jié)或情境“我”的心理或表現(xiàn)母親的動(dòng)作或語(yǔ)言①②無(wú)聲無(wú)助地流淚因?yàn)榇┲巴恋玫粼钡拿抟\，“我”被同學(xué)嘲笑哭著回家③因?yàn)榉e雪太厚，自行車出不了門④母親走到學(xué)校來(lái)接“我”和弟弟2．請(qǐng)從修辭的角度賞析第④自然段畫(huà)線的句子。3．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）A．本文回憶“我”從八歲到現(xiàn)在的一些往事，全文綜合運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)抒情、議論等多種表達(dá)方式。B．文章刻畫(huà)了一個(gè)勤懇踏實(shí).在貧窮的生活中依然保持著樂(lè)觀心態(tài)、充滿了教育智慧的母親形象。C．第②自然段中的“我”意識(shí)到“生活，才剛剛揭開(kāi)她的面紗”是指生活讓“我”明白金錢能給予我們最基本的生活保障，也讓我們能盡全力去留住那些珍貴的人和物。D．本文作者運(yùn)用了總分總的結(jié)構(gòu)，詳寫(xiě)了“我”與“貧窮”之間發(fā)生的三個(gè)故事，以及貧窮帶給“我”的苦難與幸福，最后以“感謝貧窮”突出主題。E.第⑨自然段中，長(zhǎng)大后的“我”才明白，“我”就像一棵從堅(jiān)實(shí)的土壤中長(zhǎng)出來(lái)的苗，因?yàn)樯畹目嚯y才更茁壯。4．作者為什么要“感謝貧窮”?請(qǐng)結(jié)合文章主題和“鏈接材料”說(shuō)說(shuō)你對(duì)“貧窮”的理解或感悟。[鏈接材料]2018年高考后，澎湃新聞向全國(guó)高考狀元發(fā)出“2018年高考學(xué)霸問(wèn)卷調(diào)查”，結(jié)果顯示，農(nóng)村戶籍考生占比不足一成，27人中僅兩人來(lái)自農(nóng)村，同時(shí)重點(diǎn)大學(xué)中農(nóng)村學(xué)生比例不斷下降，引發(fā)“寒門再難出貴子”的熱議。網(wǎng)友A評(píng)論:“家庭的經(jīng)濟(jì)條件和基礎(chǔ)教育的投入限制了大部分農(nóng)村學(xué)生的發(fā)展，他們中大部分都加入了南下打工的大軍，只能重復(fù)著父輩的人生?！本W(wǎng)友B留言:“命運(yùn)太不公平了，從農(nóng)村來(lái)打工，我們起早貪黑為了掙口飯吃，哪有時(shí)間跟你們談精神生活、談人生理想、談下一代的教育?活下去再說(shuō)吧！”[鏈接材料二]逆商(簡(jiǎn)稱AQ)全稱逆境商數(shù)，它是指人們面對(duì)逆境時(shí)的反應(yīng)方式，即面對(duì)挫折、擺脫困境和超越困難的能力。三、語(yǔ)言表述14．探究式學(xué)習(xí)是中學(xué)生常用的學(xué)習(xí)方法。錢森同學(xué)有一道數(shù)學(xué)題遲遲無(wú)法解決，他和同學(xué)們討論后成功解決了自己的疑惑。下面是探究式學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單流程圖，請(qǐng)你仔細(xì)讀圖，并用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)錢森同學(xué)運(yùn)用的探究式學(xué)習(xí)方法的流程加以說(shuō)明。（80個(gè)字左右）四、寫(xiě)作15．從下列兩個(gè)題目中任選一個(gè)，按要求寫(xiě)一篇文章。（1）2019年10月1日是新中國(guó)成立70周年的日子。以此為話題，自擬題目，構(gòu)思行文。（2）以“給我一個(gè)肯定就夠了”為題，構(gòu)思行文。要求：思想健康，感情真摯，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言流暢；除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；字體美觀，不少于600字；文中若涉及本地的人名、地名、校名，請(qǐng)用“××”代替。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】

A.前仆后繼、巧妙絕倫。B.正確。C.畸形（jī）、形銷骨立。D.瞥見(jiàn)（piē）、斷章取義。2、B【解析】

A項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，“所以”改為“因?yàn)椤保籅項(xiàng)正確；C項(xiàng)詞語(yǔ)重復(fù)，刪去“約”或“左右”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“提高人們的生活習(xí)慣”中“提高”改為“改變”。故選B?！军c(diǎn)睛】辨析或修改病句時(shí)，如果句子比較長(zhǎng)，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問(wèn)題。常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。3、B【解析】

B.分號(hào)是表示句中分句之間的并列關(guān)系，沒(méi)有使用逗號(hào)之前，不能使用分號(hào)。本句兩個(gè)分句之間也沒(méi)有并列的關(guān)系。所以應(yīng)將分號(hào)改為逗號(hào)。4、C【解析】

一空，開(kāi)創(chuàng)：指創(chuàng)立，開(kāi)拓創(chuàng)建。開(kāi)始：從頭起；從某一點(diǎn)起。開(kāi)發(fā)：以荒地、礦山、森林、水力等自然資源為對(duì)象進(jìn)行勞動(dòng)，以達(dá)到利用的目的；發(fā)現(xiàn)或發(fā)掘人才、技術(shù)等供利用。開(kāi)拓：指從小到大地發(fā)展，擴(kuò)大，對(duì)象一般是范圍較大的。泛指擴(kuò)大，擴(kuò)充；以及采掘礦物前進(jìn)行的修建巷道等工序的總稱。語(yǔ)境指孔子創(chuàng)建了中國(guó)語(yǔ)錄式的散文體裁，所以自然選“開(kāi)創(chuàng)”。二空，承載：指承受裝載；擔(dān)當(dāng)或蒙受。承擔(dān)：負(fù)擔(dān)或擔(dān)當(dāng)。語(yǔ)境所支配的是“厚重責(zé)任、端莊思維”，所以選“承載”。三空，根據(jù)上文“并不”一詞，應(yīng)選表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“而是”。四空，“他的思想后來(lái)成了千年正統(tǒng)”是原因，“他的文風(fēng)也就成了永久的楷?！笔墙Y(jié)果，所以選“由于”。因此選C。5、B【解析】

隨遇而安：指能順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。隨波逐流：比喻沒(méi)有堅(jiān)定的立場(chǎng)，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走。標(biāo)新立異：提出新奇的主張，表示與眾不同。異想天開(kāi)：比喻荒唐離奇，想象著暫時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的事，還比喻超強(qiáng)的想象力。蕓蕓眾生：原指世間的一切生靈。后多指大群無(wú)知無(wú)識(shí)的人。凡夫俗子：泛指平庸的人。根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，一二空應(yīng)填寫(xiě)相反的詞語(yǔ)，“隨波逐流”符合一空的語(yǔ)境，“標(biāo)新立異”符合二空的語(yǔ)境。故選B。6、（1）圖案主體是漢字“中”的形狀，寓意河南為“天地之中”，以及河南方言“中”為“好”的意思。起筆是鄭州地標(biāo)二七紀(jì)念塔的形狀，轉(zhuǎn)筆是舉辦地鄭州首字母Z的變形，落筆既是鄭州地標(biāo)“大玉米”的形狀，又似有人在奔跑的跑道?；諛?biāo)左下角是中英兩種文字的“2018鄭州國(guó)際馬拉松”字樣，是比賽的名稱。（2）從姓氏跑團(tuán)、文化墻到獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)，一系列活動(dòng)充滿文化味，將鄭州的地標(biāo)建筑和最美景觀納入其中，推動(dòng)鄭州旅游業(yè)發(fā)展，融入了更多科技元素?！窘馕觥?/p>

（1）本題考查圖畫(huà)內(nèi)容的介紹與寓意的理解分析能力。圖畫(huà)內(nèi)容的介紹，按照一定的順序?qū)Ξ?huà)面內(nèi)容簡(jiǎn)介即可。寓意分析要抓住圖畫(huà)中夸張的部分體會(huì)主題，主題的表達(dá)要凝練深刻、準(zhǔn)確，揭示某種現(xiàn)象、本質(zhì)，表明作者的態(tài)度，如：諷刺、批判、贊頌。觀察圖畫(huà)，可見(jiàn)畫(huà)面的中心主體漢字“中”的形狀，起筆是鄭州地標(biāo)二七紀(jì)念塔的形狀，落筆既是鄭州地標(biāo)“大玉米”的形狀，又似有人在奔跑的跑道，左下角是中英兩種文字。結(jié)合活動(dòng)的主旨可見(jiàn)其寓意為：“中”有“好”的意思嗎，“天地之中”暗含“問(wèn)鼎中原”之意。（2）考查對(duì)材料的分析概括。根據(jù)“組委會(huì)特意組織了‘姓氏跑團(tuán)’，在終點(diǎn)處，設(shè)置的姓氏文化墻，介紹姓氏起源、變遷以及姓氏中的歷史名人，在賽后成為一大熱點(diǎn)?！薄氨敬伪荣惖莫?jiǎng)牌和獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)創(chuàng)意”獨(dú)特，“城市地標(biāo)建筑和最美景觀集納其中”“在賽事組織方面，鄭馬融入了更多科技元素?！钡茸鞔鸺纯?。7、（1）學(xué)而不思則罔（2）留取丹心照汗青（3）海內(nèi)存知己（4）問(wèn)君何能爾（5）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層（6）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄【解析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子?！柏琛薄昂骨唷薄罢凇薄熬墶薄疤恪笔谴祟}中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫(xiě)，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字?！军c(diǎn)睛】默寫(xiě)題主要有以下幾種類型：直接型默寫(xiě)題、理解型默寫(xiě)題、遷移型默寫(xiě)題、運(yùn)用型默寫(xiě)題、簡(jiǎn)單賞析型默寫(xiě)題。默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注意背完整，記清楚，寫(xiě)正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書(shū)寫(xiě)。另外要對(duì)名句要注意分類積累。8、（1）一條吞了一頭大象的蟒蛇金箍棒甲馬慧骃（馬）（2）①棄醫(yī)從文，表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)民愚昧麻木現(xiàn)象的痛心，以及對(duì)國(guó)家赤忱的愛(ài)。②他救助金老父女后，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，怕吃官司，沒(méi)人送飯，所以“急急逃走”，表現(xiàn)了他行事果斷、“粗中有細(xì)”的性格特點(diǎn)?！窘馕觥?/p>

考查名著閱讀。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒(méi)有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來(lái)，這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題考查的是與《小王子》《西游記》等有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。（1）《小王子》中的“我”的第一號(hào)繪畫(huà)作品在“我”眼中是一條吞了一頭大象的蟒蛇。說(shuō)明“我”是一個(gè)富有想象力的孩子?！段饔斡洝分袑O悟空使用的能大能小、收放自如的武器當(dāng)然是金箍棒了?！端疂G傳》中戴宗被稱為“神行太?！?，主要依賴于行走工具叫甲馬。所謂的甲馬，其實(shí)就是一種類似于道符的東西。水滸傳中沒(méi)有詳細(xì)地介紹這種東西?！陡窳蟹鹩斡洝分谢垠S是該國(guó)有理性的居民和統(tǒng)治者。仁慈和友愛(ài)是慧骃馬族的兩大美德。（2）①A語(yǔ)段選自《藤野先生》。“我的意見(jiàn)卻變化了”中的“我的意見(jiàn)”是指學(xué)醫(yī)救國(guó)，“變化了”一詞，結(jié)合魯迅先生后來(lái)的經(jīng)歷及對(duì)他生平的了解，我們可以回答出他決定棄醫(yī)從文，用文學(xué)來(lái)喚醒國(guó)人麻木的靈魂。即指棄醫(yī)從文。表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。②B語(yǔ)段節(jié)選自《水滸傳》。描寫(xiě)的人物是魯智深。急急地逃走是因?yàn)樗蛩梨?zhèn)關(guān)西，怕吃官司。打死了鄭屠，魯智深借口鄭屠裝死而得以逃離現(xiàn)場(chǎng)，這一細(xì)節(jié)也能看出魯智深的機(jī)智果斷、粗中有細(xì)的性格特點(diǎn)。二、閱讀9、1．上闕從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面描寫(xiě)了蜿蜒曲折的綠水、長(zhǎng)滿芳草的長(zhǎng)堤、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲和歌聲，描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠(yuǎn)的春景。2．比喻。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了水面的平滑、晶瑩、澄澈。（意思對(duì)即可）3．表達(dá)了詩(shī)人流連山水的愉快或悠然自得的閑適之情?！窘馕觥?．考查對(duì)詩(shī)歌的理解。上闋主要寫(xiě)堤岸風(fēng)景，筆調(diào)輕松而優(yōu)雅。綠水蜿蜒曲折，長(zhǎng)堤芳草青青，春風(fēng)中隱隱傳來(lái)柔和的笙歌聲。水面波平如鏡，不待風(fēng)助，小船已在平滑的春波上移動(dòng)。這首詞如同一幅清麗活潑、空靈淡遠(yuǎn)的風(fēng)景畫(huà)。2．考查對(duì)詩(shī)句的賞析。此句的意思是：無(wú)風(fēng)的水面，光滑得好似琉璃一樣?？芍\(yùn)用比喻修辭手法，寫(xiě)出了風(fēng)平浪靜時(shí)水面晶瑩澄澈。3．考查對(duì)作者思想感情的理解。此詩(shī)描寫(xiě)泛舟潁州西湖時(shí)所見(jiàn)的美麗景色，以“輕舟”作為觀察風(fēng)景的基點(diǎn)，舟動(dòng)景換，表達(dá)出歐陽(yáng)修掛冠退隱后從容自適的閑雅心理和游覽西湖時(shí)的愉快心情。10、1．（1）恰逢（2）暫時(shí)（暫且）（3）被……聽(tīng)到（4）同“驅(qū)”，向……進(jìn)發(fā)2．引兵奮擊/賊眾大敗/各舍仗而走。3．（1）散發(fā)財(cái)物來(lái)給養(yǎng)門客，（因此）無(wú)論是盜賊還是俠士，沒(méi)有不愿意為他效死力的。（2）等到舉義時(shí)，太宗就率領(lǐng)軍隊(duì)攻占了西河，攻克城池。4．現(xiàn)在我們憑正義的名義起兵，如果向前作戰(zhàn)就一定能勝利，如果后退回去就一定解體。我們的軍隊(duì)解體了，又有敵人在后追擊，死亡很快就到了，因此“在帳外大哭”。從中可見(jiàn)他是一個(gè)有卓越領(lǐng)導(dǎo)才能、目光遠(yuǎn)大、有明銳的洞察力、善于分析敵情的人?！窘馕觥?．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。“會(huì)”，適逢；“且”，暫時(shí)（暫且）；“趣”，通假字，通“驅(qū)”，向……進(jìn)發(fā)。2．要求學(xué)生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。翻譯為：率兵奮勇拼殺，敵人大敗，各自丟下兵器逃跑。故可斷句為：引兵奮擊/賊眾大敗/各舍仗而走。3．要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“客”門客；“莫”，沒(méi)有；“及”，等到；“乃”，就。4．要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“‘本興大義，以救蒼生，當(dāng)須先入咸陽(yáng)，號(hào)令天下，遇小敵即班師，將恐從義之徒一朝解休。還守太原，一城之地，此為賊耳，何以自全？’高祖不納，促令引發(fā)?！狈治黾纯伞闹锌梢?jiàn)他是一個(gè)有卓越領(lǐng)導(dǎo)才能、目光遠(yuǎn)大、有明銳的洞察力、善于分析敵情的人?！军c(diǎn)睛】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文：太宗文武大圣廣孝皇帝，名諱世民，是高祖的第二個(gè)兒子，她的母親是太穆順圣皇后竇氏。高祖守太原時(shí)，太宗十八歲。當(dāng)時(shí)隋朝的氣數(shù)已盡，太宗暗中謀劃舉義起事。經(jīng)常紆尊禮賢下士，散發(fā)財(cái)物來(lái)給養(yǎng)門客，（因此）無(wú)論是盜賊還是俠士，沒(méi)有不愿意為他效死力的。等到舉義時(shí)，太宗就率領(lǐng)軍隊(duì)攻占了西河，攻克城池。大軍又向西進(jìn)發(fā)到賈胡堡，隋朝的將領(lǐng)宋老生率領(lǐng)兩萬(wàn)精兵駐扎在霍邑，來(lái)抵抗舉義的軍隊(duì)。恰逢連日大雨，唐軍的糧食斷絕，高祖和裴寂商量暫且撤軍回太原，再作謀劃。太宗說(shuō)：“本來(lái)我們舉義興兵，是要拯救蒼生百姓的，因此應(yīng)當(dāng)先進(jìn)入咸陽(yáng)，號(hào)令天下。現(xiàn)在遇到一些敵人就要撤退，恐怕跟從我們舉義的人很快將解體?；厝ナ刈√瓍^(qū)區(qū)一個(gè)城，這也只是當(dāng)強(qiáng)盜而已，又憑什么能保全自己？”高祖不采納他的意見(jiàn)，急忙命令軍隊(duì)撤退。太宗于是在軍帳外放聲大哭，哭聲讓軍帳內(nèi)的高祖也聽(tīng)到了。高祖召他進(jìn)帳詢問(wèn)原因。太宗回答說(shuō)：“現(xiàn)在我們憑正義的名義起兵，如果向前作戰(zhàn)就一定能勝利，如果后退回去就一定解體。我們的軍隊(duì)解體了，又有敵人在后追擊，死亡很快就到了，因此悲傷?！碧孢@才醒悟，不再要求退兵。八月己卯，雨停了，高祖率領(lǐng)軍隊(duì)向霍邑進(jìn)發(fā)。太宗從南原率領(lǐng)兩騎兵從險(xiǎn)峻的山坡上沖下來(lái)，從中間沖擊斬?cái)嗨宄能婈?duì)，率兵奮勇拼殺，敵人大敗，各自丟下兵器逃跑。隋軍放下吊橋（準(zhǔn)備投降），老生卻拉著繩子想把吊橋拉上去，被太宗軍隊(duì)斬殺，于是平定了霍邑。11、1．運(yùn)用景物描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)早晨淡淡的陽(yáng)光的描寫(xiě)，襯托主人公的美麗心靈；為下文一個(gè)普通母親幫助陌生女孩學(xué)習(xí)做鋪墊。2．“四處奔波”這一動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了人們的熱心、愛(ài)心，表現(xiàn)了人們對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心和責(zé)任感。3．暗示小女孩后來(lái)能上學(xué)讀書(shū)；也體現(xiàn)了人與人之間的真情就像春天一樣令人感到溫暖；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。4．①表現(xiàn)這位母親做好事不留名的美好情操；②說(shuō)明在社會(huì)上，熱心關(guān)愛(ài)幫助他人的好心人很多；③號(hào)召人們?nèi)椭嘈枰獛椭娜恕?．以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，本文通過(guò)一個(gè)普通母親利用等車時(shí)間幫助一個(gè)陌生的失學(xué)兒童學(xué)習(xí)的故事，表現(xiàn)了這位母親富有愛(ài)心，樂(lè)于助人的高貴品質(zhì)，號(hào)召人們把這種大愛(ài)傳遞下去?！窘馕觥?/p>

1．試題分析：考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）的作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景等；②渲染……氣氛；③烘托人物的……心情（命運(yùn)）；④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫(xiě)……做鋪墊。語(yǔ)句“早晨的陽(yáng)光，淡淡地將樹(shù)梢點(diǎn)亮”是自然環(huán)境描寫(xiě)，結(jié)合上下文來(lái)看，這一對(duì)早晨淡淡的陽(yáng)光的環(huán)境描寫(xiě)，既交代了故事發(fā)生的時(shí)間，也襯托主人公的美好心靈；同時(shí)為下文敘寫(xiě)一個(gè)普通母親幫助陌生女孩學(xué)習(xí)的內(nèi)容做鋪墊。2．試題分析：考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語(yǔ)句“熱心的人們四處奔波，為花花聯(lián)系學(xué)?！敝械摹八奶幈疾ā笔菍?xiě)人們的動(dòng)作行為，結(jié)合語(yǔ)境看，這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了人們的熱心、愛(ài)心，表現(xiàn)了人們對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心和幫助，突出了人性的美好。3．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫(xiě)作技巧，要根據(jù)語(yǔ)段寫(xiě)了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對(duì)于主題有什么幫助等加以綜合分析?！按禾臁笔敲篮檬挛镉邢笳?，作者在文章中多次提到春天，一方面交代了故事的發(fā)生時(shí)間，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；另一方面，用“春天”來(lái)象征人與人之間的溫暖的關(guān)愛(ài)；也預(yù)示著小女孩迎來(lái)了“春天”——能上學(xué)讀書(shū)。據(jù)此理解作答。據(jù)此理解作答。4．試題分析：考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。這類試題，不要浮于語(yǔ)句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。文章最后的短信內(nèi)容是“不要把筆墨放在我這里，好心人很多，誰(shuí)都會(huì)去做的”，從內(nèi)容上看，直接寫(xiě)出了這位不知名的母親的美好品德，也交代了社會(huì)上熱心關(guān)愛(ài)幫助他人的好心人很多；同時(shí)號(hào)召人們用自己的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)他人，深化了文章的中心。5．試題分析：考查寫(xiě)作手法及其作用。常見(jiàn)的寫(xiě)作手法：聯(lián)想、想象、對(duì)比、烘托（襯托）、伏筆、鋪墊、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見(jiàn)大、諷刺、前后照應(yīng)、托物言志（即象征）、情景交融、夾敘夾議……答題格式：本文采用了……的寫(xiě)作手法，作者通過(guò)……（文章相關(guān)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義）使文章寫(xiě)得……。本文選取了一個(gè)母親利用等車時(shí)間幫助一個(gè)陌生的失學(xué)兒童學(xué)習(xí)的生活中的小事，來(lái)表現(xiàn)一個(gè)“大愛(ài)”的主題，采用的是“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法。這樣的文章從大處著眼、小處落筆，深入發(fā)掘，展開(kāi)聯(lián)想，能為讀者創(chuàng)造一個(gè)更為廣闊、更為深遠(yuǎn)的藝術(shù)境界，讀來(lái)也讓人感到親切自然。據(jù)此理解分析作答。12、1．D2．D3．①?gòu)墓糯院同F(xiàn)代科學(xué)兩個(gè)方面闡釋用心不專，什么事也辦不成的道理，引出對(duì)“專一”的論述；②運(yùn)用道理論論證，從反面論證專一對(duì)于人生和事業(yè)的重要性；③激發(fā)讀者的閱讀興趣。4．我在學(xué)習(xí)上就比較有定力，課外美術(shù)班的學(xué)習(xí)我一直在堅(jiān)持，且進(jìn)步很大，這就是專一的結(jié)果。（學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，圍繞定力、自制力、挫折承受力其中一點(diǎn)來(lái)答即可。）【解析】1．考查中心論點(diǎn)?？偨Y(jié)中心論點(diǎn)一定根據(jù)文章中心內(nèi)容來(lái)答；在開(kāi)頭、結(jié)尾、或者中間的關(guān)鍵語(yǔ)句中找，文章題目不可忽視；回答時(shí)一定要簡(jiǎn)潔。句子是肯定性的語(yǔ)句，一般不是反問(wèn)句，比喻句等。根據(jù)尾段⑥在浮華喧囂的環(huán)境下，專一往往體現(xiàn)為一種定力、自制力、免疫力，乃至挫折承受力。有專一精神打底，在人生和事業(yè)的路途上，即便仍然可能面臨失敗，但至少能擁有內(nèi)心真正的平靜，享受實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的快樂(lè)。所以選D。2．考查論據(jù)的應(yīng)用。議論文論據(jù)分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。論據(jù)是否符合要求首先要考慮段落的分論點(diǎn)，其次考慮文章的中心論點(diǎn)，最后考慮和文章的某部分是否存在時(shí)間或結(jié)構(gòu)的關(guān)系，比如：從古到今、照應(yīng)、遞進(jìn)等。A側(cè)重于實(shí)踐，B側(cè)重于堅(jiān)持，C側(cè)重于專心致志，只有D體現(xiàn)了“在浮華喧囂的環(huán)境下，專一往往體現(xiàn)為一種定力、自制力、免疫力，乃至挫折承受力?！彼赃xD。3．考查議論文開(kāi)頭的作用。議論文開(kāi)頭段激發(fā)讀者閱讀興趣，引出中心論點(diǎn)或論題，作為道理論據(jù)，證明中心論點(diǎn)，引起讀者的關(guān)注與思考，引出下文論述。①“右手畫(huà)圓，左手畫(huà)方，不能兩成。”《韓非子》中的這一名句，，現(xiàn)代科學(xué)給出了解釋，即大腦兩半球的連接機(jī)制無(wú)法同時(shí)向左右手分別傳達(dá)“畫(huà)圓”和“畫(huà)方”的命令。這是從古代名言和現(xiàn)代科學(xué)兩個(gè)方面闡釋用心不專，什么事也辦不成的道理，引出對(duì)“專一”的論述；②“右手畫(huà)圓，左手畫(huà)方，不能兩成?！薄俄n非子》中的這一名句，運(yùn)用道理論論證，從反面論證專一對(duì)于人生和事業(yè)的重要性；③引用名人名言能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。4．考查結(jié)合生活實(shí)際理解文本。分析此題，首先要理解尾段的內(nèi)容：專一往往體現(xiàn)為一種定力、自制力、免疫力，乃至挫折承受力。闡述了“專一”的含義。有專一精神打底，在人生和事業(yè)的路途上，即便仍然可能面臨失敗，但至少能擁有內(nèi)心真正的平靜，享受實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的快樂(lè)。闡述了專一的重要意義。所選的自身實(shí)際內(nèi)容，可以聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的某一方面，但一定要進(jìn)緊扣定力、自制力、挫折承受力中的某一點(diǎn)。13、1．①因?yàn)闆](méi)錢醫(yī)治，姥姥離世。②極度無(wú)助。③告訴“我”:“不要理他，踏實(shí)做事。”④玩雪背詩(shī)。2．本句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。賦予冬天人的情態(tài)，將漫天雪花之景比喻成冬天寫(xiě)的詩(shī)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出母親眼中冬天雪花飄舞的美好景象，更通過(guò)描寫(xiě)“通紅的手”反襯出她在嚴(yán)寒中樂(lè)觀詩(shī)意的心態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)母親心疼和愛(ài)戴，以及一家人內(nèi)心的幸福。是下文作者“幸福不是因?yàn)樯钍峭昝赖摹备形虻膩?lái)源。3．CD4．原因:因?yàn)樨毟F讓她領(lǐng)悟到真正的快樂(lè)與滿足;讓她堅(jiān)信教育與知識(shí)的力量;賦予她生生不息的希望與永不低頭的氣量。理解/感悟:略，言之有理即可?！窘馕觥?/p>

1．考查情節(jié)和人物心理的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來(lái)概括情節(jié)即可。根據(jù)“一輩子勤勤懇懇的姥姥的離世，讓幼小的我第一次感到被貧困扼住了咽喉，極度無(wú)助?？赡苡绣X也未必能挽救姥姥的生命，但經(jīng)濟(jì)的窘境的確將一家人推向了絕望的深淵。”——因?yàn)闆](méi)錢醫(yī)治，姥姥離世。極度無(wú)助?！坝浀贸跻灰粋€(gè)男生嘲弄我身上那件袖子長(zhǎng)出一截的“土得掉渣”的棉襖。”母親說(shuō)“不要理他。踏實(shí)做事就好。”“記得有一次下雪，雪積了有一尺厚，車子出不了門。媽媽裹著棉襖，頂著風(fēng)，走到學(xué)校來(lái)接我們，一路，上也不知道有多少雪融化在了母親的臉上。但我和弟弟興奮得不得了，一邊玩雪，一邊和媽媽說(shuō)著今天學(xué)到的新知識(shí)，背誦新學(xué)的詩(shī)?！薄嫜┍吃?shī)。2．考查賞析句子。題目要求從修辭的角度賞析，第④段劃線句子“漫天雪花說(shuō)這是冬天寫(xiě)給我們的詩(shī)”，運(yùn)用比喻擬人修辭手法，寫(xiě)出母親在貧窮尋找幸福，反襯托母親的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，也讓“我”懂得了，幸福不是因?yàn)樯钍峭昝赖?，而在于你能忽略那些不完美，并盡力地?fù)肀ё砸阉吹降拿篮门c陽(yáng)光。3．C錯(cuò)誤，“生活，才剛剛揭開(kāi)她的面紗”是指更大的經(jīng)濟(jì)困難還在后邊。D錯(cuò)誤，此文采用了倒敘的寫(xiě)法。4．第一問(wèn)不難理解，根據(jù)題目要求，可以用原句來(lái)回答“⑦感謝貧窮，你讓我領(lǐng)悟到真正的快樂(lè)與滿足?！薄阿喔兄x貧窮，你讓我堅(jiān)信教育與知識(shí)的力量?！薄阿岣兄x貧窮，你賦予我生生不息的希望與永不低頭的氣量?！钡诙?wèn)，感悟能結(jié)合材料和作者的經(jīng)歷，圍繞如何對(duì)待“困難、挫折、逆境”，是妥協(xié)，還是直面貧窮、困難。面對(duì)挫折困境，要有超越困難的勇氣和能力。三、語(yǔ)言表述14、示例：數(shù)學(xué)老師布置作業(yè)后，錢森同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)，于是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，剛開(kāi)始他進(jìn)行自主探究，嘗試解決問(wèn)題，后發(fā)現(xiàn)這樣行不通，于是和同學(xué)們進(jìn)行合作探究，探究之后解決了數(shù)學(xué)難題，掌握了相關(guān)知識(shí)?！窘馕觥?/p>

本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。結(jié)合語(yǔ)境，仔細(xì)觀察“簡(jiǎn)單流程圖”，加以概述。創(chuàng)設(shè)情境即數(shù)學(xué)老師布置作業(yè)的開(kāi)始，先分為兩個(gè)流程，“基本沒(méi)有疑問(wèn)”與題意不符，故無(wú)需作答；“錢森同學(xué)有一道數(shù)學(xué)題遲遲無(wú)法解決”符合“產(chǎn)生問(wèn)題”的流程，由圖可知，此流程為“產(chǎn)生問(wèn)題——研究性學(xué)習(xí)——自主探究解決（行不通）——合作探究解決——掌握”。概述時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫。四、寫(xiě)作15、范文：（一）厲害了，我的國(guó)我的祖國(guó)是東方明珠，是亞洲騰飛的巨龍，是遠(yuǎn)方地平線上的太陽(yáng)。在中國(guó)，每三個(gè)手機(jī)用戶就有兩個(gè)是可以使用移動(dòng)支付的。中國(guó)是世界上第一個(gè)發(fā)明并使用紙幣的國(guó)家。而這次，中國(guó)又在引領(lǐng)全球支付體系邁入新時(shí)代。在杭州，誕生了全球第一家無(wú)人零售店。人臉識(shí)別、語(yǔ)言識(shí)別、自動(dòng)扣款一氣呵成。在廣州，有一家無(wú)人商店，它更像一個(gè)大型自動(dòng)售貨機(jī)，想買什么，就用手機(jī)掃碼就可以了。在北京，超市里安裝了智能分揀系統(tǒng)，所有商品，線上線下都可以下單，30分鐘就能免費(fèi)快遞到家。這就是全世界都在羨慕的中國(guó)，一個(gè)用創(chuàng)新科技鑄造起的時(shí)髦前沿、方便快捷的互聯(lián)網(wǎng)國(guó)度。中國(guó)不但科技發(fā)達(dá)，而且盼了100年的事，今天也干成了。蘭渝鐵路歷經(jīng)九年艱苦建設(shè)。今天成功了。蘭渝鐵路是我國(guó)地質(zhì)條件最復(fù)雜的山區(qū)長(zhǎng)大干線鐵路之一；也是一條施工難度極大、風(fēng)險(xiǎn)極高的鐵路。德國(guó)隧道專家給出的評(píng)價(jià)是“不可能在這種地層中打隧道?！倍袊?guó)鐵路建設(shè)者在不懈努力下，就是啃下了這塊“硬骨頭”！蘭渝鐵路的建設(shè)構(gòu)想，100年前，就出現(xiàn)在孫中山先生的《建國(guó)方略》中。從蘭州到重慶，850公里，不僅要翻越海拔3000米秦嶺，而且沿途地質(zhì)狀況之復(fù)雜，堪稱中國(guó)鐵路建設(shè)史之最。沒(méi)有足夠的技術(shù)實(shí)力，這條鐵路就只能停留于想象。但現(xiàn)在，工程師們有了一個(gè)很有魄力的解決方案。用226座隧道、396座橋梁實(shí)現(xiàn)穿越。胡麻嶺隧道二號(hào)洞，被視為“鬼門關(guān)”。不到14公里的隧道一挖就是八年，最艱難的時(shí)期，每天只能掘進(jìn)半米。還有最后的15米，蘭渝鐵路將全線貫通。胡麻嶺隧道工程師夏荔和同事正在處理涌泥回流，厚度兩米