四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案- Unit2 Lets make a fruit salad 第5課時(shí) -譯林版（三起）

/教案：四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit2Let’smakeafruitsalad第5課時(shí)譯林版（三起）教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)的核心詞匯和句型。2.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述制作水果沙拉的過(guò)程。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和合作意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：fruit,salad,apple,banana,orange,cherry,mix,cut,squeeze,putin,wash,peel2.句型：Whatfruitsdoyoulike?Ilike3.對(duì)話(huà)：Let’smakeafruitsalad.Whatfruitsdoyoulike?Ilike教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握本課時(shí)的核心詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述制作水果沙拉的過(guò)程。2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)cut,squeeze,putin等描述制作水果沙拉的過(guò)程。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、水果、水果刀、榨汁機(jī)等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶水果、練習(xí)本、彩筆等。教學(xué)過(guò)程：Step1:Review1.復(fù)習(xí)上一課時(shí)的核心詞匯和句型。2.學(xué)生展示自己帶來(lái)的水果，并用英語(yǔ)描述。Step2:Presentation1.教師展示本課時(shí)的核心詞匯和句型。2.學(xué)生跟讀并模仿。Step3:Practice1.學(xué)生兩人一組，用英語(yǔ)討論自己喜歡的水果。2.學(xué)生用英語(yǔ)描述制作水果沙拉的過(guò)程。Step4:GroupWork1.學(xué)生四人一組，用英語(yǔ)討論制作水果沙拉的過(guò)程。2.學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)出制作水果沙拉的步驟。Step5:Presentation1.每組學(xué)生向全班展示自己的制作水果沙拉的步驟。2.教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。Step6:Homework1.學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于制作水果沙拉的短文。2.學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起制作水果沙拉，并用英語(yǔ)描述制作過(guò)程。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.本課時(shí)的核心詞匯和句型。2.制作水果沙拉的步驟。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.回家后與家長(zhǎng)一起制作水果沙拉，并用英語(yǔ)描述制作過(guò)程。課后反思：本節(jié)課通過(guò)討論學(xué)生喜歡的水果和描述制作水果沙拉的過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，但部分學(xué)生在描述制作過(guò)程時(shí)語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。需要重點(diǎn)關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計(jì)部分。作業(yè)設(shè)計(jì)部分是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，學(xué)生需要完成兩個(gè)任務(wù)：一是用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于制作水果沙拉的短文；二是回家后與家長(zhǎng)一起制作水果沙拉，并用英語(yǔ)描述制作過(guò)程。對(duì)于第一個(gè)任務(wù)，學(xué)生需要運(yùn)用課堂上所學(xué)的詞匯和句型，以文字的形式表達(dá)制作水果沙拉的過(guò)程。這個(gè)任務(wù)能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。在完成這個(gè)任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生需要思考如何用英語(yǔ)描述每一步驟，如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好，這將有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。對(duì)于第二個(gè)任務(wù)，學(xué)生需要將課堂所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，與家長(zhǎng)一起制作水果沙拉，并用英語(yǔ)描述制作過(guò)程。這個(gè)任務(wù)能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在完成這個(gè)任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生需要與家長(zhǎng)溝通，表達(dá)自己的需求和想法，這將有助于提高學(xué)生的溝通能力。教師在布置作業(yè)時(shí)，還需要注意作業(yè)的量和難度，避免作業(yè)過(guò)多或過(guò)難，造成學(xué)生的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，教師需要及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以設(shè)置一些開(kāi)放性的作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行選擇。這樣，學(xué)生就能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。總的來(lái)說(shuō)，作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)置不同難度的作業(yè)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。同時(shí)，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師還需要考慮作業(yè)的趣味性和實(shí)際應(yīng)用性，以提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性和興趣。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生拍攝制作水果沙拉的視頻，并用英語(yǔ)講解制作過(guò)程，這樣既能讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。1.及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，避免學(xué)生等待太久，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣。2.具體反饋：教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)給出具體、詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并提出改進(jìn)的建議。3.鼓勵(lì)與激勵(lì)：教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。4.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給予個(gè)性化的指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。5.定期回顧：教師應(yīng)定期回顧學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。1.作業(yè)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生的實(shí)際需