一年級語文單元作文

*阻口疥也時!!卅!!!巾Z

口語交際

ZiUUliillUUUllUUlU^

春天在哪里?

1你找到春天了嗎？跟同學交(2。)流?

交流你找到的春天。.

2把你畫的春天給大家看，再給他們?

講(jidng)講你的畫。‘

2:正一拉冷面.徨杵油洋樵轎

一年級下冊一單元

RW卅rmMM"卅陰

口語交際

TiUlUlUUUUUUUUU^C

???

我該(g@i)怎么辦(bdn)?

我很想幫爸爸媽媽做些家務(wù)(洲:

事，可是他們總(zEg)說我做不好，.

不讓我做。我該怎么辦呢？幫我?

出出主(zh口)意(yi),好嗎？?

一年級下冊二單元

口語交際

力UUWil山山WWWN

我們身邊的垃（⑸圾5）/

1垃圾是從哪里來的？跟同學們交（jido）.

流一下你的發(fā)現(xiàn)。;

2怎么處［ch司理（li）生活垃圾呢？說說你.

的想法（先）。，

3小小區(qū)）合作，把你們的想法畫一畫。

一年級下冊三單元

口語交際

^iUUiUUiUiUUUiUiiV%

??

xujidnggushi

續(xù)講故事

把下面的故事講完.，再把自己講的

故事畫一畫?？凑l講得好，畫得好。

XV

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙?

忙地向他走來.....■

???

-A.

一年級下冊四單元

口語交際

^muiiuuiiuuuiuu^

cGimiyouxi

猜謎游戲

1開始(shi)猜謎了，快把你準備的謎語

說一說，看同學們能不能猜出來。

2如果猜對了別人的謎語，說說你是怎?

么猜出來的一一

?年級下冊五單元

^jnfTHTrrnrntnnTnn^

口語交際

72UU1山WUUUUH1S

怎么過“六一”兒童節(jié)?:

1上幼(y6u)兒園的時候(h6u),你是怎么.

過“六一”兒童節(jié)的？跟同學交6B。).

流交流。?

2小學的第(di)一個“六一”兒童節(jié)，.

你們打算(sudn)怎么過？討(t&o)論討.

論，然后把想法告訴老師。7

一年級下冊六單元

必:際“IM

"J、力公彳^/J、?U小才公如實地告

4已家里的花瓶才丁訴了爸?爸，卻祓爸

碎（sui）了。爸■才T了一頓（dCin）。

必栗我遇利這種F

陸.該怎么做呢？

1說一說自己的槨法。

2評一評流的做法好0

一年級下冊七單元

NTwnrfnn即丫卅叱

；口語交際

加山WUWI山WAN

?未（W圖）來的橋?:

1未來的橋會是什么樣？分組（Z0）,

展示（shi）圖（t。）畫，互相講（jiGng）4

講自己的畫。，

L2評一評誰設(shè)（sh4）計（ji）的橋好。./

一年級下冊八單元

7日乂呼w>3IF

城,

口語交際難忘的“第一次，，

我們的生活中，有過許許多多的“第一次”：第

一次動手做飯，第一次走夜路.第一次養(yǎng)小動物，弟

一次去野營，第一次登臺表演，弟一次得獎，第一

次坐火車，第一次去外地旅游一個個“第一次”

就像一個個腳印，印在我們成長的道路上。

在你的成長過程中，經(jīng)歷過哪些印象深刻的“弟

一次”呢？從中選一個和大家交流。交流的時候要說

清楚“某一次”的經(jīng)過，還要說出當時自己的真實感

受或得到的啟示，也可以說說現(xiàn)在對當時的“第一

次”的看法。

在口語交際的基礎(chǔ)上，以《難忘的“第一

次”》為題寫一篇習作，要把“第一次”的經(jīng)歷

寫清楚，還要寫出在經(jīng)歷“第一次”之后獲得

的啟示。

也可以從下面兩個內(nèi)容中選擇一個，完成本次

習作。

在《手指》中，作者以平平常常的手指為

題，寫了一篇饒有趣味的文章。我們身邊也有

許多普通的事物值得寫，選擇一個使你有所感

觸的事物寫一寫，要寫清楚事物的特點和你從

中得到的感悟。

漫畫有強烈的諷刺性和幽默性。畫家從生

活中取材，運用夸張、比喻等手法，諷刺、批評

或表揚某些人、某些事。下面這幅《假文盲》，你

能不能體會到畫家的用意呢？把這幅漫畫的圖

意以及你的想法寫下來，題目自己定。如果你有

更喜歡的漫畫，也可以寫自己喜歡的那一幅。

很文盲5A哂7?秫

六年級下冊一單元

“百里不同風，千里不同俗。”通過本組課文的

學習，你對一些地方的風俗習慣是否有了更多的了

解？請你將調(diào)查了解到的民風民俗加以整理，寫成

一篇習作?？梢詫懝?jié)日習俗，也可以寫富有地方特

色的服飾、飲食、民居，還可以寫新穎、別致的民

間工藝品。可以是課外閱讀時知道的，也可以是通

過調(diào)查訪問了解到的，還可以是在別的地方親眼看

到、親身感受到的。

寫完后先在小組里交流。要抓住所寫民俗的特

點，盡量講清楚自己習作的內(nèi)容，耐心解冬同學的

提問,傾聽同學的意見，然后推選代表到全班匯報。

再根據(jù)大家提出的建議，對習作進行修改、完善。如

果有條件，可以將全班同學的習作集中在一起，編

成一本民俗作品集，并給作品集起個醒目的標題。

六年級下冊二單元

“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子

們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好?。　薄稛?/p>

光》中的郝副營長正是靠著這樣美好的憧憬，這樣

崇高的理想，勇往直前的。理想是人生導航的燈塔,

我們每個人都應(yīng)該有自己的理想。你的理想是什么

呢？先想一想，試著列一個簡單的提綱，再用自己

喜歡的方式楊談自己的理想?？梢韵仍谛〗M里講，

然后選派代表在班上講。講完以后再討論討論，現(xiàn)

在應(yīng)該怎樣為實現(xiàn)自己的理想而努力。所談的理

想，應(yīng)當是自己希望實現(xiàn)的，又是對別人有益的。

在口語交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題，

完成一篇習作。要寫清楚自己的理想是什么，為什

么有這樣的理想，以及準備怎樣去實現(xiàn)自己的理

想。注意運用從其他學科學到的材料，以豐富習作

的內(nèi)容。

六年級下冊三單元

口語交際-習作四

讀了《魯濱孫漂流記》，你對他在荒島上的經(jīng)

歷一定很感興趣。魯濱孫在嚴酷的現(xiàn)實面前，戰(zhàn)勝

種種困難，頑強生存下來的精神，是否深深打動了

你？雖然像魯濱孫那樣的遭遇是極少見的，但是，

學會生存、具備自我保護的本領(lǐng)，對每個人都很重

要，這次口語交際和習作，我們就圍繞學會生存的

內(nèi)容來進行。

可以先說說由“學會生存”這四個字你想到些

什么；再說說你遇到、聽到或從電視、報紙、雜志

等媒體上了解到的有關(guān)自我保護的事情；還可以結(jié)

合閱讀書后綜合復習中的《智慧之花》，或者觀看

有關(guān)電視節(jié)目，了解別人是如何進行自我保護的。

和同學交流交流：我們可能遇到哪些危險或災(zāi)難？

應(yīng)該如何應(yīng)對？

在口語交際的基礎(chǔ)上，可以寫一寫自己經(jīng)歷的

或從其他渠道了解到的自我保護的事情，也可以寫

讀了《魯濱孫漂流記》的感想。寫完以后，自己把

習作中不合適的地方修改一下，也可以與同學交換

改一改。

六年級下冊四單元

區(qū)里

口語交際

科技發(fā)展：利大還是弊大

科學技術(shù)的發(fā)展，使我們的生活發(fā)生了很大

變化。不過，這些變化不都是朝著好的方向發(fā)展

的，有時候，科技的發(fā)展也給人類帶來新問題。比

如，汽車的發(fā)明，在方便人們出行的同時，帶來了

環(huán)境污染問題。怎樣對待這類問題呢？這次，我們

就圍繞“科技發(fā)展是利大，還是弊大”，舉行一場

辯論會。

先各人表明自己的觀點，認為“利大”的為正

方，認為“弊大”的為反方。辯論前，各方認真搜

集能說明本方觀點的具體事例和材料，還可以討論

一下對方會從哪些方面提出相反的意見，己方該怎

樣反駁.辯論時，要舉出恰當?shù)睦诱f明自己的想

法，并注意條理清楚地表達笑說的意思。

段落，主拘人要進行總結(jié)陳述,以使雙方

待科技發(fā)展對生活的影響。

這次習作不出題目，也不限制內(nèi)容范圍，請你自

由表達。可以寫最感興趣的人、事、景、物，可以寫

想象作文，也可以寫自己想寫的其他內(nèi)容。習作要做

到內(nèi)容具體，語句通順，感情真實。

小學生活即將結(jié)束了，建議你編一本自己的習

作選。先把自己寫得比較滿意的習作收集起來，用

稿紙抄寫或用電腦打印出來；再按照寫人、寫事等

分類，也可以按照習作時間順序排列；然后寫一篇

“編者的話”放在最前面，并按排列的次序編寫目錄，

放在“編者的話”之后；最后把習作裝訂成冊，并

起一個有個性的書名。如有可能，還可以制作一個

漂亮的封面，給一些文章配上圖畫。這樣，你的習

作選就更棒了。

六年級下冊五單元

、口語交際)介紹家鄉(xiāng)景物

你的家鄉(xiāng)一定有優(yōu)美的風景吧？你發(fā)現(xiàn)了嗎？

請選擇3)一處向大家介紹。先分小組互相介紹，介

紹的時候，講清這處風景在什么地方，有哪些特

點，要表達出對家鄉(xiāng)熱愛的感情。一個同學介紹

時，其他同學要認真聽，可以加以補充，也可以提

出問題.介紹的同學要耐心解答。然后，推選代表

在班上交流。最后評一評，哪些同學在這次口語交

際中進步大。

面

③作，

在和同學互相介紹家鄉(xiāng)的景物時，你一定受到

了一些啟(qi)發(fā)。比如，有的同學觀察得特別仔細,

能說出景物的特點；有的同學能按一定的順序(xU),

說得很清楚；還有的同學充分表達了熱愛家鄉(xiāng)的感

情。這次習作，我們就來寫一寫家鄉(xiāng)的景物，寫的

時候注意學習其他同學的長處，并展開豐富的想象。

如果對其他地方的景物特別感興趣，也可以寫。

—

三年級下冊--單元

NZNZXZNZNZ

、遽交隨)我們能做點什么

通過調(diào)查、訪問和查找資料，我們對家鄉(xiāng)的環(huán)

境有了更多的了解。這次口語交際，先在活動小組

里交流了解到的情況，商量怎樣在班上匯報，然后

推舉代表匯報?？梢詤R報環(huán)境受到哪些污染，為了

改善環(huán)境，人們做了哪些工作。再討論一下：我們

能為保護家鄉(xiāng)的環(huán)境做點什么。

通迂本組的學習.你一定對保護環(huán)境有了進一

步的認識。這次習作，就請你寫一寫這方面的內(nèi)容。

可以把調(diào)查了解到的情況寫成一篇短文；可以展開

想象,寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境；也可以寫發(fā)生在

這次綜(z"g)合性學習中有趣的事情。寫完以后，多

讀幾遍，修改自己不滿意的地方。

三年級下冊二單元

說說我自己

你愿意向別人介紹自己嗎？你愿意讓別人更多

地了解你嗎？這次口語交際讓我們來向別人介紹自

己?？梢哉f說自己的性格、愛好，也可以說說自己

的優(yōu)點和缺點?？傊プ∽约旱奶攸c來說，要

說真話。當別人介紹他自己的時候，要注意聽，看

看對他說的有哪些補充。最后還可以評一評，看誰

說的最像他本人。

由

在進行口語交際的時候，同學們都作了自我介

紹。這次習作，根據(jù)自己說的和同學的評價，寫一

寫自己，向別人展示一個真實的你。寫完以后再加

個題目，如《我給自己畫張像》《這就是我》《愛哭

鼻子的女孩》。還可以把習作讀給了解你的人，聽聽

他們的意見，并認真改一改。

三年級下冊三單元

NZRN-y

母語交際）教你學一招

我們每個人都有一兩樣拿手的本領(lǐng)。如，會游

泳、會吹笛子、會模擬（而各種聲音、會做菜、會煮

面條。這次口語交際，就把自己拿手的本領(lǐng)和同學

交流一下。

交流的時候，可以先說說自己的這一招怎么好,

再告訴別人怎么做，有的還可以邊說邊演示。聽的

同學如果有疑問，可以隨時提出。最后評一評，看

誰的本領(lǐng)最拿手,看誰說得最清楚“如果有興趣，課

后可以向他人請教

:習作，

如果問到同學們都會做些什么，大家會不假思

索地回答.會畫畫、會游泳、會滑冰、會照相、會

做飯、會干農(nóng)活……回憶一下.這些本領(lǐng)是怎么學

會的，在學習本領(lǐng)的過程中，有哪些趣中，有什么

體會,選一樣寫下來寫的時候，要把由不會到學

會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。

三年級下冊四單元

在綜合性學習中，你一定了解到很多感人的步

情,,這次口語交際就請用具體事例⑹，說說爸爸、媽

媽對自己的愛，還可以說說自己應(yīng)該怎樣愛他們。

先在小組里說，再推舉代表在全班交流，也可以請

來父母一起交流。

這次習作，要在口語交際的基礎(chǔ)(chU)上，用一

兩件事，寫寫父母對自己的愛，也可以寫發(fā)生在自

己和父母之間別的感人的事，要表達真情實感“寫

完以后，讀給爸爸、媽媽聽，請他們提提意見，再

認真改一改。

三年級下冊五單元

(口麟際)我想發(fā)明的機器人

機器人越來越聰明能干了。它們可以進入險

區(qū)，排除險情；可以普(qidn)入深海、尋找寶藏；還

可以進入人體，查病治病……讓我們展開想象，說

一說自己想發(fā)明什么樣的機器人，它有哪些本領(lǐng).

然后評一評、看誰的想象既有特又合理.誰說得清

楚明白。

flte.

你想過嗎？將來人吃的食物，穿的衣服，住的

房子，坐的汽車……是什么樣子的？請你選擇自己

最感興趣的一樣東西，展開想象，寫一寫。比如，可

以自動調(diào)節(jié)溫度的衣服,可以讓人行走如飛的鞋,

可以推著走的房子，人站在上面想到哪兒就到哪兒

的人行道……想好以后，說給同學聽，然后再寫下

來，寫完后.多讀幾遍，修改自己不滿意的地方。

三年級下冊六單元

@■語交際1豐富多彩的世界

世界真哥妙，不說不知道這次口語交際就來

說說我們了解的世界我們可以說從廣播電視、書

報雜志中了解到的國外情況，也可以介紹搜集到的

圖片和實物.還可以講講中國人民和世界人民友好

交往的爐情先在小組里交流，再推舉代表在班上

講.

最近,你有沒有特別想寫的內(nèi)容?這次習作,

就請你把最想寫的內(nèi)容寫下來。比如,一次旅游見

到的景物,一件有趣的或后悔的事,自己喜歡或不

喜歡的人,想對別人訴說的愿望、委屈、一個奇特

的想象……總之.寫景、記乎、寫物、寫人、展開

想象編故學都可以要注意把內(nèi)容寫具體.把句子

寫通順。

三年級下冊七單元

［口語交際）神話、傳說故事會

讀了這一組課文、你可能對神話、傳說更感興

趣了0你還知道或讀過哪些神話和傳說、選一個講

給大家聽講之前,要記住故爐內(nèi)容；講的時候，要

有一定的順序.把故事內(nèi)容講清M。別人講的時候,

要認真聽,講完以后評一評，看誰講的故事最吸引

人"

歷

.習作）

神話、傳說中的人物真神奇比如孫悟空，他

會七十二變。如果你也會變.你想變成什么呢？這

次習作.就給你一次“變”的機會，請你展開想象

的翅膀，編一個故事.在故事里，你可以變成任何

人、任何物。寫好以后，讀給爸爸、碼碼聽，根據(jù)

他們的意見認真改一改。

三年級下冊八單元

色語交際）走，我們?nèi)ゴ河?/p>

春天來了，小草紛紛探出頭來，柳枝抽出點點嫩

芽……面對這樣的景色，我們會不約而同地說：“走，我

們?nèi)ゴ河巍！笔裁磿r候去春游，到哪兒春游，開展哪些

活動，做哪些準備？這些要在出發(fā)之前計劃好。先分組

商量商量,再各組推舉一名代表在班上交流，小組其他

同學可以作補充發(fā)言。然后評一評哪個小組說得好，安

排的春游活動有意義，想得細致、周到。最后全班同學

制定一個春游方案。等到春游的時候，就按大家商定的

方案去做。

曲

我們都愛自己的校園：它也許像一座美麗的花園，

綠草如茵（河），花團錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老

樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都

度過了許許多多歡樂的日子。讓我們到校園里走一走，

看一看，選一處景物，仔細觀察一下，再把觀察到的按

一定的順序?qū)懴聛怼Ｗ⒁獍褍?nèi)容寫具體，語句寫通順”

如果不想寫校園里的景物、也可以寫別處的景物，

或者寫寫發(fā)生在校園里的難忘的事。

四年級下冊一單元

▼▼V▼一

（&語交際）以誠待人

在日常生活中，我們常常會碰到這樣一些情況：在

家的時候，別人有事找父母親，父母親不在家；班里的

一個同學病了，好多天不能來學校上課；校園里、有

同學隨地吐痰Mn）或亂扔紙屑（xi8）想一想,如果你遇

到這樣的事情會怎樣對待,再結(jié)合生活中的一些真實的

事例討論討論：我們怎樣真誠地對待每一個人、每一件

'F?先分小組討論，然后全班交流’最后全班就如何做

到以誠待人，提出幾條好的建議。

、習作）

在自己成長的過程中，你是不是有很多心里話想

說，卻沒有機會說出來？這一次，就讓我們在自己的習

作中一吐為快吧！例如、對老師說,為了我們的成長,

您操碎了心；對媽媽說.我已經(jīng)長大了，別再把我當小

孩看；對鄰居叔叔說,謝謝您多年來對我們家真誠的幫

助；對小伙伴說，我們不要再互相起外號了.這樣不文

明……總之，敞開心扉（后），把自己最想說的心里話、在

習作里向?qū)Ψ秸f一說，說心里話.就一定要真實、要說

出內(nèi)心的想法.寫完以后可以讀給對方聽，再根據(jù)別人

的意見改一改，

四年級下冊二單元

，口語交際?習作

在這次綜合性學習中，我們對大自然給人類的

啟示有了更多的了解，收獲一定很多。我們來開一次

學習成果匯報會.可以介紹搜集到的有關(guān)大自然啟示

的資料，也可以談?wù)勛约毫私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事例,

還可以談?wù)勛约簭膭又参锷砩系玫侥男﹩l(fā)，想發(fā)

明什么。

先分成小組交流，再派代表在班上匯報“在匯

報中.聽的人有不明白的地方可以向別人請教。交流

之后，把自己在綜合性學習中的發(fā)現(xiàn)寫下來，也可以

把活動經(jīng)過或心得寫下來。寫完后，同學之間互相

修改。

四年級下冊三單元

色語交際）

小小新聞發(fā)布會

生活在現(xiàn)代社會里，我們時時處處感受到新聞的

存在“聽廣播、看電視、讀報紙、上網(wǎng)，這些方便、快

捷的途徑，使我們隨時可以了解到國內(nèi)和國外的新聞。

現(xiàn)在就讓我們來召開一次新聞發(fā)布會吧！

發(fā)布新聞的時候.選一名同學做發(fā)布會的主持人.

然后請同學發(fā)布自己搜集到的新聞。它可以是發(fā)生在

國內(nèi)、國外的大事，也可以是發(fā)生在身邊的新鮮貨。如

果對發(fā)布的新聞有疑問，可以向新聞發(fā)布人提出來“還

可以評評誰講得最清楚、最明白，再評出“最佳新聞

發(fā)言人二

下面這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟

炸上?；疖嚹险緯r,被記者拍下來的真實情景.仔細觀

察照片.想一想這個小孩為什么哭？他的父母在哪里？

當時可能發(fā)生了什么歲？這個孤獨的孩子以后的命運如

何?聯(lián)系照片的人和人,把你看到的和想到的寫下來。

內(nèi)容要具體.語句要通順，表達出自己的真實情感

四年級下冊四單元

生

口語交際?習作

我們學習了本組課文，還搜集了有關(guān)的資料，對生

命有了進一步的認識。讓我們把這段時間的學習收獲和

大家交流交流，可以說說自己了解到的生命現(xiàn)象，也可

以說說身邊的那些熱愛生命的故事，還可以說說自己獲

得的感受、得到的啟發(fā)。

在全班交流的基礎(chǔ)(C⑹上，選擇自己感受最深的內(nèi)

容寫下來。內(nèi)容要具體，要寫出真實的感受。習作的題

目由自己定，寫完后認真修改。而后把習作和搜集到的

資料整理整理，辦一期以“熱愛生命”為專題的墻報,

下面的資料供大家交流或習作時參考。

?2003年的春天，一場突如其來的傳染病蔓(mdn)延開來。

一場沒有硝(xido)煙的戰(zhàn)斗打響了。這是生命與疾病的抗爭。

在充滿生命危險的病區(qū)里，那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士，面

對病魔，前赴(⑹后繼,用自己的生命換來了千百個病人的

康復，譜寫了一曲曲生命之歌。鄧練賢(xiGn)、葉欣、王晶、

丁秀蘭、李曉紅……這些閃光的名字后面，都有著一個個

感人的故事。

在我們身邊，有許多熱愛生命的人：辛勤培育我們的

老師，治病救人的醫(yī)生、護士，忠干職守的警察叔叔……

他們用勞動創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。

?樹，砍斷枝條還能再生，草，燒了還能再長。懸崖上

的一棵松樹茁壯地生長著,不需要誰來施肥,也不需要誰

來漕溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強地向

上生長……

四年級下冊五單元

口語交際?習作D

在綜合性學習活動中，我們對鄉(xiāng)村生活和田園景

物有了更多的了解和感受。讓我們一起來交流交流學習

的收獲?？梢哉f說對田園風光的感受、體臉，也可以展

示自己搜集到的圖片和文字資料.還可以談?wù)劵顒舆^程

中的見聞或趣事.等等。先在小組里交流，再選出代表

在全班介紹。然后評一評誰的收獲大、感受深。

在口語交際的底礎(chǔ)上，才巴自己最想寫的內(nèi)容寫下

來“可以寫自己經(jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想

到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。寫

的時候.把要想寫的內(nèi)容表達清史，還要注意運用積累

的優(yōu)美詞句。寫完后認真讀一讀，改一改。

四年級下冊六單元

口語交際?習敬我敬佩的-個人

在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能是每天

利用業(yè)余時間刻苦學習外語的媽媽，也可能是苦練書法

的小伙伴；可能是不畏（W斗寒暑、默默工作的清潔工人,

也可能是自強不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……選擇其

中的一位，通過具體事例，令令他們執(zhí)著追求的精神。

如果你覺得他的其他品質(zhì)令你敬佩，也可以說一說。要

把事情說清楚，表達出自己的敬佩之情。

在口語交際的基礎(chǔ)上，寫一篇習作，要把自己所寫

的人的精神風貌表現(xiàn)出來。內(nèi)容要具體，語句要通順。

寫完以后要認真修改。

四年級下冊七單元

▼▼▼/D

一”

（遁交際）向你推薦一本書

隨著年級的升高，我們讀過的書也在不斷增多。這

些書中、可能有像《西游記》《水滸（品）傳》那樣的我國

古典名著，也可能有像《一千零一夜》《格林童話》那樣

的外國經(jīng)典作品……你都讀過哪些書呢？從自己讀過的

書里，挑選一本喜歡的向同學推薦。

我們可以說說書的主要內(nèi)容，也可以談?wù)勥@本書

給自己印象最深的一個或幾個部分，還可以說說讀了

這本書的感想聽別人介紹的時候，可以提出問題；要

是看過同樣的書，可以補充談?wù)勛约旱目捶?。最后評一

評誰說得清楚、明白。

由

習作，

這個學期很快就要過去了,除了我們在習作中已

經(jīng)寫的那些內(nèi)容，大家心里可能還有很多想寫而沒寫的

內(nèi)容這次習作就讓我們自由表達可以結(jié)合本組課文

的學習，寫一寫聽別人或給別人講故事的情景；可以發(fā)

揮自己的想象，編個寓言或童話：可以寫一寫自己的學

想或希望；可以把自己關(guān)注的人和事寫進習作……總

之，我們可以采用不同的形式,自由地表達自己想寫的

內(nèi)容”在習作前.先認真想一想.自己最想寫什么。寫的

時候要把內(nèi)容寫清楚,學習運用平時積累的語言材料。

四年級下冊八單元

在祖國的東西南北,有許許多多我們的同齡人,

大家彼此建立聯(lián)系，交上朋友有多好！讓我們策劃

一次和遠方小學生“手拉手”的活動,先商量一下、

可以通過哪些方式與遠方的小學生建立聯(lián)系？取得

聯(lián)系后，可以開展哪些活動來增進彼此的了解、可以

為對方做些什么有益的F?然后以個人或小組的名

義，給遠方的小學生寫信。

在信里,可以先介紹自己的情況.再說說打算開

展“手拉手”活動的想法、并提出可行的建議。信寫

完后讀一讀，改一改，最好能把信寄出去。

要注意信封的寫法：信封的左上方寫收信人所

在地的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信

人的姓名.姓名要寫得大一些。信封的右下方寫寄信

人的地址和寄信人所在地的郵政編碼

61000()

I■■I

四川省成都市街號

王芳同學收

北京市街號

“I00000

五年級下冊一單元

口語交際難忘童年

本組課文講述的童年故事是那樣真實、有

趣，一定勾起了你對往日美好生活的回憶。說不

定你從祖父的園子聯(lián)想到自己玩耍過的一個地

方；從“我”看見駱駝吃草的樣子聯(lián)想到童年生

活中某個記憶猶新的場景；從課文《童年的發(fā)

現(xiàn)》聯(lián)想到一次自認為是了不起的發(fā)現(xiàn)……讓

我們把童年生活中這些難以忘懷的事說出來.

和同學分享。要說清楚，說具體。

觀察上面這幅圖畫，注意圖中的人物，看看守門

員是怎樣守門的，場外的觀眾是怎樣觀看足球比賽

的，想象正在進行的小足球賽的緊張、激烈，再把你

看到的、想到的內(nèi)容寫下來。內(nèi)容要具體.語句要通

順。寫完后自己加上題目。

如果你不想寫看圖作文，也可以寫童年超事。寫

之前，可以借助童年生活的照片打開記憶的閉門，也

可以和爸爸、媽媽或小伙伴一同回憶……要把滬情

經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實感受。寫完后.把習作

讀給別人聽，再根據(jù)他們的意見進行修改。

五年級下冊二單元

口語交際勸說

在日常生活中，我們可能會遇到這樣的情

況：爸爸煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他

就是不聽；走在大街上，好朋友把果皮隨手亂

去，其實不遠處就有果皮箱；劇院里，大家都在

齡靜地看戲,可身旁的兩個人就是說個沒完沒

了；鄰居的大哥哥一放學就玩電子游戲，顧不上

吃飯，既影響學習，又傷身體……遇到類似的情

況，我們應(yīng)該勸說別人。先說說你打算針對什么

中進行勸說，再商量一下怎樣勸說會更有效.小

組交流之后，可以進行模擬表演；還可以評一評

誰的勸說效果好，為什么好。

qTF

班里要改選班干部，你打算競選生活委員；“六

一”聯(lián)歡會上.要你代表全班同學作個簡短的發(fā)言；

你得了社區(qū)圍棋比賽的冠軍.請你在領(lǐng)獎的時候談

談感想;到敬老院慰問老人.請你代表少先隊員講

講話……遇到這些場合，需要事先做點兒準備,寫

份發(fā)言槁。

發(fā)言槁的內(nèi)容要根據(jù)具體需要、具體情境而定。

如，為競選準備的發(fā)言槁.要講清是為什么競選這

個肉位.自己有哪些優(yōu)勢.如果競選成功怎樣為同

學服務(wù)；在聯(lián)歡會上的發(fā)言，則要熱情洋溢，裝達

出歡樂的心情和向上的情緒

根據(jù)某種需要，想象當時的情境.寫一份發(fā)言

稿內(nèi)容要具體，感情要真實，話句要通順.寫好

以后.要聽取別人的意見認真改一改，還可以當眾

4:__.一一一.，

五年級下冊三單元

口語交際?習作四

電視中曾經(jīng)播放過這

樣一則公益廣告：一個五

六歲的男孩，用稚嫩的雙

手顫頻趣地打來一盆洗腳

水，要給他的媽媽洗腳。還

有一部根據(jù)真人真爐改編

的也影，講一個窮苦的學

生為了完成學業(yè)，背著患病的父親去上學。像這樣

深深觸動心靈的事，你一定看到、聽到甚■至經(jīng)歷

過。選一件令你感動、使你難忘的事講給同學聽.

要充滿感情，把事情說清楚，說具體，讓聽的人被

你講的故事所打動。

■一—.f*9Q

在口語交際的基

礎(chǔ)上，選一件令你感

動的事寫下來，內(nèi)容

要具體，語句要通順，

感情要真實。題目自

己定。寫完以后，要認

真改一改。

五年級下冊四單元

口語交際-習作五

口語交際

讓名著中的人物走上舞臺

本組課文情節(jié)生動，人物形象鮮明。這次口語交

際，我們就來演演課本劇。先商量選哪篇課文或課文

的哪一部分演課本劇，然后商量怎么演。如，怎樣把

課文中的敘述語言改編成人物的對話？可以加上哪

些表情或動作？需要準備哪些簡單的服裝、道具？

怎樣上場、下場？商量好后，就可以分角色進行排

練。最后，在班上表演，互相觀摩、評議。

W

縮寫是把內(nèi)容復雜、篇幅較長的文章壓縮，而

能保留其主要內(nèi)容，使人一目了然。

縮寫之前，要把文章多讀幾遍，讀懂內(nèi)容，抓

住要點；再根據(jù)文章的主要內(nèi)容，想清楚哪些內(nèi)容

必須保留，哪些內(nèi)容可以刪減，并考慮怎樣連綴成

文。對需要保留的內(nèi)容.不要照搬原文，而要適當

改寫。縮寫以后,再和原文比較一下，看看是否保

留了主要內(nèi)容，意思是否比較準確、完整，語句是

否通順連貫。請仿照下面的例子，縮寫《草船借箭》

五年級下冊五單元

五年級下冊第六單元：利用信息，寫簡單的研究報告

五年級下

■全屏看圖保存發(fā)送到

口語交際?習作七

口語交際講人物故事

本組課文人物形象鮮明.有的情節(jié)也很生動。

幾年來，我們讀過許五這樣的文學作品，也看過電

影、電視、戲劇,聽過故事、評書,其中的一些人物

形象一直留在我們的腦海里這次口語交際，就讓

我們講講人物的故K可以講課本里的，也可以講

課本以外的.還可以講現(xiàn)實生活中的.講過以后，大

家評一評，誰講的故F給大家留下的印象深。

一個特點鮮明的人,總是給人留下深刻的印象,

即使偶然見上一面.他（她）的音容笑貌、舉手投

足，也會留在心中揮之不去，這次習作.我們就來

寫這樣一個人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶

然見到的陌生人寫的時候，試著運用課文中一些

寫人的方法，寫出他某一方面的特點寫完以后，同

學之間互相評一評，改一改.讓人物特點更加突出。

五年級下冊七單元

拭際

聊聊熱門話題

在學校里，在家庭中，在社會上，總會有一些

熱門話題。這次口語交際，就讓我們聊一聊最近大

家關(guān)注的大事小事。話題可以是國際、國內(nèi)的重要

新聞，可以是學校、家庭、社區(qū)中人們關(guān)注的事情；

可以是好人好事好風尚，可以是不良傾向新問

題……講的時候，可以敘述看到或聽到的事情，注

意把事情的過程說清楚；也可以談對這些事情的看

法，要把理由說充分，如果能就某個話題取得一致

的認識，則更好。

這是本學期的最后一次習作。這次習作不限定

內(nèi)容、范圍，無論是見聞、感受還是想象，只要是自

己想寫的內(nèi)容都可以寫。在寫之前，先想清楚自己

要寫什么，再回憶一下這學期學習了哪些表達方法，

并試著把一些方法運用到這次習作中。習作內(nèi)容要

具體，感情要真實，語句要通順，最好不少于400

字。寫完以后讀一讀，有不滿意的地方認真改一改。

五年級下冊八單元

口語交際

7M山山

?春天里的發(fā)現(xiàn);

老師帶我們?nèi)ゴ河?，我看到了春天?

小草探出了腦袋，蝌科快活地游泳(y<5ng),"

布谷鳥歡樂地歌唱，人們在田野里踏青，.

小朋友在空地上放風箏……”

春天多美好！讓我們一起來說說在春.

天里的新發(fā)現(xiàn)吧！■

，?，"，，，，，，，，，，，，，”

二年級下冊?單元

伸出我們的雙手

生活中很多時候需要我們伸出雙:

手，獻上愛心。外地的陌(m6)生人找不到.

要去的地方，我們可以為他們指路；腿/

腳不方便(bidn)的老爺爺要給遠方的兒子?

寄信，我們替他把信郵出去……:

不論是在校內(nèi)(漁i)還是校外，我們；

都有好多機會幫助別人。想一想，你周」

圍有需要幫助的人嗎？