四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案 -Unit 5 Dinners ready 1 人教（PEP）

/教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的主要單詞和句型。(2)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。2.能力目標(biāo)：(1)能夠正確書寫本節(jié)課的主要單詞和句型。(2)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。3.情感目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：媽媽（mother）、爸爸（father）、我（I）、你（you）、們（we）、們（they）、高興（happy）、快樂(lè)（happy）、學(xué)校（school）、朋友（friend）、飲食（eat）、喝（drink）、吃（eat）、喝（drink）、飯（rice）、面條（noodles）、面包（bread）、雞蛋（egg）、魚（fish）、肉（meat）、果汁（juice）、牛奶（milk）。2.句型：(1)What’syourmother/father’sname?(2)Mymother/father’snameis…(3)What’syourname?(4)Mynameis…(5)Areyouhappy?(6)Yes,Iam./No,I’mnot.(7)What’sthis?(8)Thisis…(9)What’sthat?(10)Thatis…教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的主要單詞和句型。2.難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：錄音機(jī)、磁帶、課件、圖片、卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，了解學(xué)生的情況。Step2:導(dǎo)入（10分鐘）1.教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生看圖，并用中文進(jìn)行描述，例如：“這是一個(gè)男孩，他在吃飯?！?.教師引導(dǎo)學(xué)生用中文進(jìn)行回答，例如：“是的，他在吃飯。”Step3:呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)懂并跟讀單詞和句型。2.教師出示單詞和句型的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和朗讀。Step4:練習(xí)（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相練習(xí)對(duì)話。2.教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。Step5:鞏固（10分鐘）1.教師出示一些句子，讓學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。2.教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。Step6:作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成課本上的練習(xí)題。板書設(shè)計(jì)：1.單詞：母親（mother）、父親（father）、我（I）、你（you）、們（we）、們（they）、高興（happy）、快樂(lè)（happy）、學(xué)校（school）、朋友（friend）、飲食（eat）、喝（drink）、吃（eat）、喝（drink）、飯（rice）、面條（noodles）、面包（bread）、雞蛋（egg）、魚（fish）、肉（meat）、果汁（juice）、牛奶（milk）。2.句型：(1)媽媽/爸爸叫什么名字？(2)媽媽/爸爸的名字叫…(3)你叫什么名字？(4)我的名字叫…(5)你/你們高興嗎？(6)是的，我/我們高興。/不，我/我們不高興。(7)這是什么？(8)這是…(9)那是什么？(10)那是…作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本節(jié)課的主要單詞和句型。2.完成課本上的練習(xí)題。3.家長(zhǎng)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。一、教學(xué)導(dǎo)入以本節(jié)課為例，教師可以通過(guò)播放一首與食物相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏钕矚g的食物，從而引出本節(jié)課的主題——晚餐。二、教學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)呈現(xiàn)是教師將新知識(shí)展示給學(xué)生的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要運(yùn)用各種教學(xué)手段，如圖片、卡片、課件等，幫助學(xué)生理解和記憶新知識(shí)。在呈現(xiàn)新單詞和句型時(shí)，教師可以使用圖片和實(shí)物進(jìn)行展示，讓學(xué)生直觀地感受到單詞和句型的意義。例如，教師可以出示一張家庭成員的圖片，然后提問(wèn)：“這是誰(shuí)？”，“他的名字叫什么？”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行回答。三、教學(xué)練習(xí)教學(xué)練習(xí)是學(xué)生鞏固新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、游戲等，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固所學(xué)知識(shí)。在本節(jié)課中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬日常生活中與家人一起吃飯的場(chǎng)景。這樣既能讓學(xué)生practice所學(xué)單詞和句型，又能培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)鞏固教學(xué)鞏固是教學(xué)過(guò)程的一環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的長(zhǎng)期記憶和運(yùn)用。教師可以通過(guò)布置課后作業(yè)、進(jìn)行課堂復(fù)習(xí)等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在課后作業(yè)方面，教師可以布置一些與本節(jié)課主題相關(guān)的任務(wù)，如讓學(xué)生繪制一張家庭成員的圖片，并write出他們的名字。這樣既能讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知水平、個(gè)體差異等因素，采用合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還需要注重教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性，可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.學(xué)生互評(píng)：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，幫助他們發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而相互學(xué)習(xí)和提高。3.課后作業(yè)：教師通過(guò)檢查學(xué)生的課后作業(yè)，可以了解他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。4.測(cè)試：教師可以定期進(jìn)行小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的長(zhǎng)期記憶和運(yùn)用能力。六、教學(xué)反饋教學(xué)反饋是教師根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的過(guò)程。教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們針對(duì)性的建議和幫助。1.積極性：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。2.準(zhǔn)確性：教師在反饋時(shí)，應(yīng)該準(zhǔn)確指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并幫助他們改正。3.針對(duì)性：教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。4.及時(shí)性：教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生反饋，讓他們能夠及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)拓展教學(xué)拓展是為了滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，提高他們的綜合素質(zhì)而設(shè)置的。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，提供一些與主題相關(guān)的拓展活動(dòng)。例如，在本節(jié)課結(jié)束后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生回家后，與家人一起進(jìn)行一次英文對(duì)話，的主題是“晚餐”。這樣既能讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，又能提高他們的家庭親子關(guān)系。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)：教師需要反思教學(xué)目標(biāo)是否明確，是否符合學(xué)生的實(shí)際需求