《我多想去看看》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《我多想去看看》》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)——新邵芙蓉學(xué)校岳德育設(shè)計(jì)說(shuō)明《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書(shū)編者、文本之間對(duì)話的過(guò)程。而本課的教學(xué)意在通過(guò)有感情地朗讀等手段，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，抓住“我多想去看看”這個(gè)情感切入點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。本教學(xué)設(shè)計(jì)，主要通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，積極識(shí)字，有效識(shí)字。語(yǔ)文閱讀教學(xué)是學(xué)生充滿個(gè)性化的活動(dòng)，在多層次的朗讀中感知其中蘊(yùn)含的真切情感，并借助多媒體創(chuàng)設(shè)的情境，強(qiáng)化學(xué)生的這種感受，從而感受到祖國(guó)的偉大，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.制作多媒體課件；準(zhǔn)備關(guān)于北京天安門升旗儀式和新疆的資料。2.制作生字卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：1.制作生字卡片。2.查找關(guān)于北京天安門升旗儀式的資料；查找關(guān)于新疆的資料。課時(shí)安排：共2課時(shí)，第二課時(shí)游戲引入，鞏固生字激趣：(課件出示一條彎彎的小路，小路上出現(xiàn)生詞：多想、告訴、北京、天安門、廣場(chǎng)、非常、壯觀)我們讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)，就可以順利到達(dá)北京了。2.導(dǎo)入：(課件出示北京的風(fēng)景圖片)瞧，北京到了！二、朗讀交流，了解北京這一環(huán)節(jié)不要過(guò)多講解。1.教師邊出示北京的風(fēng)景圖片邊講解：今天，老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來(lái)吧！我們先來(lái)到了八達(dá)嶺長(zhǎng)城，它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。接著，我們來(lái)到了北京的天壇公園。然后，我們來(lái)到了天安門城樓，它是雄偉的古建筑。最后，我們來(lái)到了天安門廣場(chǎng)看升旗儀式。北京之行結(jié)束了。2.導(dǎo)學(xué)：小朋友們，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美麗的景色，你有什么想說(shuō)的嗎？(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)談自己的感受。)有一位小朋友和你們一樣，也想到北京城去看看，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。(出示多媒體課件，聽(tīng)課文朗讀錄音。)匯報(bào)交流：你讀懂了什么？相機(jī)鞏固生字，理解“非常壯觀”。4.導(dǎo)讀：剛才有一位小朋友說(shuō)得很好，他說(shuō)他讀懂了文中的小朋友很想到北京城去看看的心情。來(lái)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是從課文的哪句話中看出來(lái)的，把它讀出來(lái)。課件出示句子：我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看！指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。讓學(xué)生在文中找到這句話，指導(dǎo)學(xué)生一起讀讀這句話。小結(jié)：對(duì)呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示媽媽的話)，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。朗讀交流，了解天山教師邊出示美麗天山的風(fēng)景圖片邊講解：今天，老師再給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來(lái)吧！我們先來(lái)到了博格達(dá)峰，看到了“雪海”。接著，我們來(lái)到了號(hào)稱“天山第一峰”的托木爾峰。然后，我們來(lái)到了汗騰格里峰。最后，我們來(lái)到了有“天山明珠”稱譽(yù)的天池景區(qū)。導(dǎo)學(xué)：小朋友們，天山這么美，你們有什么感受？(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)談自己的感受。)有一位小朋友和你們一樣，也想到天山去看看，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。(出示多媒體課件，聽(tīng)課文朗讀錄音。)匯報(bào)交流。導(dǎo)讀：這位小朋友很想到天山去看看，課文的哪句話說(shuō)出了他當(dāng)時(shí)的心情？(我對(duì)爸爸說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看！)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并講解“我多想去看看”出現(xiàn)了兩次，運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，表達(dá)了“我”想去看看新疆的強(qiáng)烈愿望。5小結(jié)：對(duì)呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示爸爸的話)，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書(shū)寫指導(dǎo)學(xué)生觀察“門”“廣”在田字格中的位置。教師范寫，學(xué)生書(shū)空。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“門”先寫點(diǎn)，再寫左邊的豎，最后一筆是右邊的橫折鉤。要注意上下一樣寬。強(qiáng)調(diào)“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則?！皬V”第二筆橫不要寫得太長(zhǎng)，第三筆是豎撇。要注意保持整個(gè)字的平衡。學(xué)生仔細(xì)觀察，教師巡視指導(dǎo)。師生共同交流討論書(shū)寫要點(diǎn)。學(xué)生再次練習(xí)書(shū)寫生字，同桌相互評(píng)價(jià)。投影展示學(xué)生推薦的優(yōu)秀書(shū)寫作品，師生評(píng)議。說(shuō)話訓(xùn)練，拓展延伸過(guò)渡：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)還有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，現(xiàn)在，我還想當(dāng)一次導(dǎo)游，和你們一起再去游覽游覽。(出示杭州西湖、上海外灘、廈門鼓浪嶼的風(fēng)景圖片。)我們到了這么多地方，欣賞了這么多美景，現(xiàn)在，你想說(shuō)些什么嗎？多媒體課件出示句子，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)。________________________，我想對(duì)你說(shuō)________________________。指導(dǎo)朗讀課題：我想小朋友的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在讓男孩子們