部隊(duì)微課教案模板(共3篇)

部隊(duì)微課教案模板(共3篇)部隊(duì)微課教案模板（共3篇）擴(kuò)句微課教案1.精通擴(kuò)句的基本要求與常用技巧。2.通過歸納學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確且熟練地?cái)U(kuò)寫句子。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：掌握擴(kuò)句的核心要領(lǐng)，能夠按照要求正確地?cái)U(kuò)充句子。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，歡迎來到今天的課程，我們將一同探討《擴(kuò)句》的奧秘。首先，讓我們來理解擴(kuò)句的含義。（展示課件）想象一下，一棵光禿禿的樹干與一棵枝繁葉茂的大樹，你更偏愛哪一棵？相信大多數(shù)同學(xué)會(huì)和老師一樣，更傾向于那棵充滿生命力的大樹。同樣，為了讓我們的句子更加完整、具體、生動(dòng)，我們便在句子的“主干”上增添“枝葉”，這便是擴(kuò)句的藝術(shù)。（展示課件）擴(kuò)句，即在原有句子的主干詞語(yǔ)前后，巧妙地加入適當(dāng)?shù)男揎椩~語(yǔ)。二、擴(kuò)句的注意事項(xiàng)（展示課件）（一）保持原意不變。（二）維持句型結(jié)構(gòu)。（三）修飾詞語(yǔ)需搭配得當(dāng)。（四）符合例句的具體要求。舉例病句：讓我們一起來分析一組句子（展示）1.我們熱愛家鄉(xiāng)。我們熱愛家鄉(xiāng)的田野。注：第一組例句在原句基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)充，原句意為“我們熱愛家鄉(xiāng)?！钡珨U(kuò)充后變?yōu)椤拔覀儫釔厶镆??！边@改變了原句的核心意義。因此，這樣的擴(kuò)句是不恰當(dāng)?shù)摹?.大地是個(gè)寶庫(kù)。地大物博的大地真是一個(gè)寶庫(kù)??！第二組例句中，擴(kuò)充的詞語(yǔ)“地大物博”與原句的“大地”搭配不當(dāng)，且原句為陳述句，擴(kuò)充后卻變成了感嘆句，改變了句型，這樣的擴(kuò)句隨意加詞，最終導(dǎo)致句子不通順，產(chǎn)生病句。同時(shí)，有些題目要求按照例句進(jìn)行擴(kuò)句，因此在擴(kuò)句之前，必須明確例句的要求，確定在何處添加詞語(yǔ)。第一步：尋找擴(kuò)充的位置。第二步：思考，加入哪些修飾詞語(yǔ)。第三步：朗讀，擴(kuò)充后的句子是否流暢。重點(diǎn)：第二步：思考，加入修飾詞語(yǔ)的方法。1.在句子的主干詞語(yǔ)前添加恰當(dāng)?shù)男揎椩~語(yǔ)，修飾詞語(yǔ)可以是一處或多處。例如擴(kuò)句：（展示課件）孩子們看書。主干詞語(yǔ)“孩子們”前可以加上“可愛的”來描繪孩子們，還可以加上表示數(shù)量的詞語(yǔ)“一群”。主干詞語(yǔ)“看書”前可以加上表示狀態(tài)的詞語(yǔ)“認(rèn)真地”，還可以加上表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)“在教室里”。擴(kuò)句后：一群可愛的孩子們?cè)诮淌依镎J(rèn)真地看書。2.主干詞語(yǔ)后面可能添加補(bǔ)充說明的成分。例如擴(kuò)句：孩子們高興。主干詞語(yǔ)“高興”后面可以添加補(bǔ)充說明孩子們高興得如何。擴(kuò)句后：孩子們高興得手舞足蹈。四、教師小結(jié)總而言之，擴(kuò)句應(yīng)根據(jù)表達(dá)的需要合理增添有效的成分，只要我們遵循擴(kuò)句的原則，按照擴(kuò)句的方法，相信同學(xué)們自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝葉，把話說得更明白，更生動(dòng)，更具體。結(jié)束語(yǔ)：感謝您認(rèn)真聽完這個(gè)微課，再見！一、導(dǎo)入1.嗨，小朋友們好，我是來自梓橦路學(xué)校的月亮姐姐。每當(dāng)太陽(yáng)公公安睡時(shí)，我總會(huì)與身邊的星寶寶們嬉戲，樂趣無窮，想不想來我家玩呢？2.想來的小朋友需要通過自己的努力完成幾個(gè)任務(wù)，才能登上這艘月亮船，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？3.（老師提前在黑板上寫下“小小的船”并用紙遮?。┱?qǐng)看，這是葉圣陶爺爺為月亮姐姐所寫的兒歌題目，誰(shuí)能讀一讀？真棒，你是如何認(rèn)識(shí)這個(gè)字的？嗯，是爸爸媽媽教你的。平時(shí)，我們遇到不認(rèn)識(shí)的字可以通過讀拼音、詢問家長(zhǎng)、老師或同學(xué)，看電視、聽廣播等方法來學(xué)習(xí)。請(qǐng)跟著老師再讀讀這個(gè)字chuán?，F(xiàn)在，我們一起讀讀課題吧！小小的船。三、識(shí)字1.你們讀得真不錯(cuò)，我們繼續(xù)完成第二個(gè)任務(wù)吧。（1）展示全文，跟隨月亮姐姐一同到來的星星寶寶太調(diào)皮了，它們都藏進(jìn)了這首兒歌里，你想知道它們藏在哪里嗎？（展示生字）哈哈，它們?cè)谶@里。每顆星星都有一個(gè)美妙的名字哦，誰(shuí)想和它們打招呼？（抽讀）（提醒：星、只）我們一起讀讀吧?。?）你們看，星星寶寶迫不及待想和大家見面，它們摘掉帽子全都跑到我手里了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？小火車開動(dòng)啦，一開開到你家來。來，這一列讀。（評(píng)價(jià)：你的聲音真響亮。你站得很直，讀得也準(zhǔn)確。）（3）星星寶寶很高興，你們都記住了它們的名字，如果能記住它們的樣子就更好了。（展示要交流的生字：彎、坐、看、見、閃，這幾顆最亮的星星寶寶，你有什么辦法記住它們?！c(diǎn)擊“彎”，它該怎么讀？wan。小朋友們看，這是彎彎的——月兒（貼月亮，手指著月兒說），彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，多可愛的月亮船?。?，叫叫它的名字。在生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西也是彎彎的？你們知道得可真多，（展示圖）有彎彎的香蕉、彎彎的小河、彎彎的鐮刀、彎彎的小橋▲看來小朋友們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)了留心觀察，成為了生活的小主人，我獎(jiǎng)勵(lì)大家玩猜謎游戲。我出示謎面，小朋友猜猜它是哪位星寶寶，準(zhǔn)備好了嗎？（圖片演示）一堆土上坐兩個(gè)人，這是“坐”字。門里走來一個(gè)人，這個(gè)字是“閃”。閃是門字框，你見過哪些字寶寶也是門字框啊？（展示：?jiǎn)枴㈤g、閉、悶、閑）對(duì)，問、間、閉、悶、閑（展示夜空?qǐng)D，繁星閃爍，音樂《小星星》）小朋友們看，這藍(lán)藍(lán)的天空中，掛滿了無數(shù)閃閃的星星，多美??！我們一起來當(dāng)小星星好嗎？▲我看見了教室里來了一群多么可愛的星星寶寶?。】?，它也來了，展示“看”，怎樣記住它？這個(gè)小朋友很會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了剛才用動(dòng)作表演的方法來識(shí)字，他做了這個(gè)動(dòng)作表示看，真了不起。（演示看的動(dòng)畫）你們看，這字上邊是一只手，下邊是目，就像一只手搭在眼上方，遮住陽(yáng)光，向前看。請(qǐng)給它找好朋友吧！看的好朋友真多，有看書、觀看、看病、看法，剛才還有小朋友說看見，看見的見是我們今天要會(huì)寫的字寶寶，（展示見字）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，怎樣才能把它寫好呢？（1）“見”是一個(gè)獨(dú)體字，要把它寫在田字格的正中間，見的下面寬，撐開托上面。請(qǐng)伸出右手食指，跟著老師一起寫，先寫豎，再寫橫折，第三筆撇的起筆在豎中線，最后一筆豎彎鉤起筆低于撇。請(qǐng)小朋友們拿出筆，在書P77找到見字寶寶，先描一個(gè)再寫一個(gè)。（2）小朋友們剛才寫字特別認(rèn)真，月亮姐姐特別高興，讓我們趕快完成最后一個(gè)任務(wù)，送星寶寶上船。來，我們一邊叫著它們的名字，一邊把它們送上這艘月亮船吧！（貼月亮）恭喜小朋友們?nèi)蝿?wù)完成啦！全體起立，我們也坐上這艘月亮船，跟著星星寶寶、月亮姐姐一起去美麗的夜空了，準(zhǔn)備好了嗎，我們出發(fā)啰！（展示全文，放音樂《小小的船》）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）微課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)類型1.課前復(fù)習(xí)類2.新課導(dǎo)入類3.知識(shí)理解類4.鞏固練習(xí)類5知識(shí)拓展類設(shè)計(jì)思路教材內(nèi)容分為兩部分：一部分是教學(xué)兩位數(shù)加一位數(shù)，另一部分是教學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù)。這兩部分內(nèi)容呈現(xiàn)在同一情境圖——“采松果”中，圖中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿童趣的生活場(chǎng)景，在學(xué)生讀懂圖意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息，并能利用這些數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。解決問題。我教學(xué)的是第一部分“探索兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位的）計(jì)算方法”在計(jì)算方法探求上，我沒有把算法灌輸給學(xué)生，而是讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)自我選擇接著數(shù)、擺小棒，計(jì)數(shù)器，數(shù)的組成，使得不同水平的學(xué)生獲得不同層次的發(fā)展。收獲的多少可能不同，卻都能獲得成功的體驗(yàn)。幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入1.今天是小松鼠的生日，松鼠媽媽要帶著小松鼠采集他們愛吃的松果，我們來看看它們的收獲吧松鼠媽媽采了25個(gè)松果，小松鼠采了4個(gè)松果。2.你能根據(jù)以上信息提出哪些數(shù)學(xué)問題？嗯第一個(gè)問題一共采了多少個(gè)松果？第二個(gè)問題松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果？第3張幻燈片15秒二、探索加法的計(jì)算方法。我們今天來解決第一個(gè)問題——松鼠媽媽和小松鼠一共采了多少個(gè)松果？通過情景圖我們知道松鼠媽媽采了25個(gè)松果，小松鼠采了4個(gè)松果，要求一共采了多少個(gè)松果就是把松鼠媽媽采的松果和小松鼠采的松果和起來，那么算式就應(yīng)該是25+4那么25+4等于幾呢我們可以用四種方法來計(jì)算方法一：我們心里記住25，接著數(shù)四個(gè)數(shù)26，27，28，29……方法二：擺小棒。先擺上2捆，再擺上5根，就是25，然后再在5根旁邊擺上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。方法三:計(jì)數(shù)器，先在十位上撥2個(gè)珠子，在個(gè)位上撥5個(gè)珠子，就是25，再在個(gè)位上撥4個(gè)珠子，個(gè)位上就有9個(gè)珠子，十位上兩個(gè)珠子，就是29，那么25+4=29方法四：數(shù)的組成，把25分成20和5，先用5+4=9，再用20+9=29。三、小結(jié)：通過這四種方法多次驗(yàn)證2