人教版三年級下冊數(shù)學教案

人教版三年級下冊數(shù)學教案

人教版三年級下冊數(shù)學教案「篇一」

【教學目標】

1.能正確估算一位數(shù)除三位數(shù)的商是幾位數(shù)，能正確計算一位數(shù)除三位數(shù)的

筆算方法，運用除法知識解決相關(guān)的實際問題。

2.經(jīng)歷知識的探索過程，讓學生充分感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

【教學重點】

在理解算理的基礎(chǔ)上掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

【教學難點】

通過比較除數(shù)和被除數(shù)最高位的大小來判斷商是幾位數(shù)。

【教學過程】

一、復習導入

學生板演豎式計算。

814-984+7544-3

684-2804-556?4

師：前兩節(jié)課我們學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，今天我們一起來探討

三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

（板書課題：商是幾位數(shù)）

二、探究新知

1.教學商是三位數(shù)的筆算除法。

課件出示教材第6頁主題圖，并提出問題：從北京到四平的鐵路全長888千

米，動車運行時間約6時。平均每時運行多少千米？

師引導思考：求“平均每時運行多少千米？”怎樣列式？同時引導學生列出算

式：8884-6=0=

引導學生先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。

學生交流估算：因為600+6=100,所以888+6的商肯定比100大，商一定

是個三位數(shù)；或者先假設(shè)商是三位數(shù)，那么最小的三位數(shù)是100,100X6=600,

而888比600多得多，所以商一定是三位數(shù)；或者88896,百位上的8比6大，

所以商一定是個三位數(shù)。

師質(zhì)疑并引導：到底我們估計的對不對呢？下面我們一起來算一算。

指名學生上臺板演豎式書寫過程，師最后課件出示完整過程：

888+6=148（千米）

2.課件出示教材第6頁圖片，讓學生結(jié)合方格圖說一說豎式每一步的意思。

先指名學生看圖說一說，再根據(jù)學生匯報加以說明：先把600平均分成6份，

6004-6=100,在豎式百位上商1；再把240平均分成6份，240+6=40,在豎式

十位上商4；最后把48平均分成6份，48+6=8,在豎式個位上商8.結(jié)果是100

+40+8=148,所以888+6=148。

3.估一估商的位數(shù)。

課件出示教材第6頁估一估練習題。讓學生按照上面學習的方法來估一估下面

三個除法算式的商是幾位數(shù)，并在小組內(nèi)交流估計的方法，再算一算驗證一下。

4.小結(jié)：當被除數(shù)的最高位百位上的數(shù)字大于或等于除數(shù)時，商是三位數(shù)。

三、鞏固練習

1.完成教材第7頁“練一練”第1題。

(1)畫一畫，分一分，然后用豎式計算下面各題。

(2)在小組內(nèi)交流豎式計算中每一步的意思，再集體交流訂正。

2.完成教材第7頁“練一練”第2題。

(1)讓學生估一估每個算式的商是幾位數(shù)。

(2)學生計算各題的商，并對照估計的商，初步判斷結(jié)果的正確性。

(3)交流對照計算的結(jié)果，對存在的問題進行改正。

3.完成教材第7頁“練一練”第3、4題。

第3題，第(1)小題是求把685本平均分成5份，求一份是多少，列式：

685+5=137(本)；第(2)小題是看584厘米里有幾個4厘米，列式：584+4=

146,,

第4題，先求一共有多少顆幸運星，用375+309=684(顆)，再把這684顆幸

運星平均分成6份，裝在這6個盒子里，列式：684+6=114(顆)，即為每個盒子

裝的顆數(shù)。這里要注意的是，“送給幼兒園的6個班”這個條件是多余條件，在這

里與所解答的問題無關(guān)。

四、課堂小結(jié)

師：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？

師生交流后小結(jié)：這節(jié)課我們學習了三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)的除法。還

學習了判斷商的位數(shù)，當被除數(shù)的最高位上的數(shù)字大于或等于除數(shù)時，被除數(shù)是三

位數(shù)，商也是三位數(shù)。

【教后思考】

在求商的.過程中，先讓學生估計商是幾位數(shù)，讓學生在除的過程中理解第一

次得到的商應(yīng)寫在百位上，然后嘗試列豎式進行筆算，并引導學生將前面掌握的兩

位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的方法，遷移到三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)的計算上

來，優(yōu)化新知識的學習過程。

人教版三年級下冊數(shù)學教案「篇二」

教學內(nèi)容：

教材第44-45頁練習九7T2題

教學目標：

1、鞏固復習整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法和兩位數(shù)乘

兩位數(shù)的估算方法。

2、運用所學的知識靈活地解決問題。

教學重點:

正確、熟練的進行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確率。

教學難點：

運用所學的知識正確解決問題。

教學準備：

多媒體課件口算卡片紅旗

教學過程：

一、學前準備

基礎(chǔ)知識練習。

1、70X7060X9080X5011X4030X8020X7040X6031X20

2、學生們完成后，選兩行學生按順序每人一題訂正結(jié)果，教師要統(tǒng)計學生口

算的正確率，對做得又對又快的學生及時鼓勵表揚，有錯誤的學生要讓其說出是哪

道題錯了，教師給予板書，幫助學生改正。通過練習讓學生看到自己的問題，能夠

從中了解到好的計算方法，這樣可以使自己的計算更準確、更迅速。

3、老師選兩個學生當代表到前面比賽，其他學生在教材上完成，到黑板上的

學生按箭頭的順序分別把答案寫在題目的兩邊，做得又對又快的學生奪得小紅旗。

讓學生一起訂正，在教材上全部做對的學生都可以得到一面小紅旗。（通過比

賽讓學生明白看，一味只圖快，做的題不正確，是得不到紅旗的）

二、探究新知

1、運用口算解決問題。

引導學生看教材第44頁的第7題，這是一道圖文結(jié)合的題。引導學生認真看

題中的文字，還要認真觀察圖，看圖中都告訴了我們哪些信息。說一說，你從題中

都知道了什么。

老師引導學生想

（1）題中讓我們解決什么問題？

（2）解決這三個問題需要哪些數(shù)據(jù)信息？

（3）在充分分析題意之后，讓學生獨立完成，然后交流解答過程，訂正結(jié)

果。

例：50X11=550（千克）

答：李紅家的蠶子可產(chǎn)蠶550千克。

50X80=4000（千克）

答：李家村的蠶子可產(chǎn)繭4000千克。

18X50=900（元）

答：50千克繭能賣900元錢。

2、小象出生后，體重平均每年增加200千克。20年后這頭大象重多少千克？

（1）讓學生完整地回答出此題需解決的問題和解決問題需要的信息數(shù)據(jù)。學

生之間互相訂正，互相補充。

（2）引導學生獨立完成，集體訂正計算過程和結(jié)果。

例:200X20=4000（千克）

4000=100=4100（千克）

答：20年后這頭大象重4100千克。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計

1、口算。

2、小明要買12本書，每本書19元，小明大約要帶多少元錢？

3、教材第45頁的第10題。

四、思維訓練

1、不計算，把估算結(jié)果寫在括號里。

100X24200X3032X1074XI0020X4060X506X10010X70012X3034X440X6

+857X0+57

2、李叔叔平均每天組裝19輛自行車，9月份大約共組裝多少輛自行車？

3、海龜出生后，體重平均每年增加100克。40年后它的體重將增加到4080

克。小海龜剛出生時有多少克？

教學反思：

通過本節(jié)課的練習，在練習中使學生鞏固復習了整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位

數(shù)乘整十數(shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。學生能熟練的進行口算和估

算，逐步提高口算和估算的正確率。尤其是使學生能夠運用所學的知識靈活地解決

問題?？偨Y(jié)出了實際問題中隱含的數(shù)量關(guān)系：單價x數(shù)量=總價

人教版三年級下冊數(shù)學教案「篇三」

教學內(nèi)容：

小數(shù)三年級上冊第七單元

教學目標：

知識目標

（一）通過觀察，從分數(shù)的意義上理解分數(shù)加減法的原理。

（二）會計算分母不超過10、結(jié)果不需要約分的同分母分數(shù)加減法。

（三）初步知道一個分數(shù)的分子、分母相同時?，這個分數(shù)就是1,從而加深對分

數(shù)的認識。

能力目標

培養(yǎng)學生的數(shù)學語言表達能力與邏輯推理能力。

情感目標

加強學生之間的合作、交流意識。

教學重點和難點：

（一）重點：理解分數(shù)加法的運算原理、會計算簡單的分數(shù)加減法。

（二）難點：從理解分數(shù)意義入手，理解分數(shù)加減法的原理。

教學過程設(shè)計:

一。激趣引入

師：同學們聽說過豬八戒吃西瓜的故事嗎?誰來說給我們聽聽？

生：

師：豬八戒為這事可后悔了。一天它又找到了一個西瓜。這次它變聰明了，請

看，（展示）一個西瓜平均分成了幾塊？

生：

師：把一個西瓜平均分成8份。（課件演示）

師：從圖中你能找出哪些分數(shù)？

生：

師：這些分數(shù)里有幾個1/8呢？

生（師依次出示幾個分數(shù)卡片）

二。教學例1、2、3

1.分西瓜

師：大家猜猜豬八戒是怎樣分西瓜的？

生：

師（出示豬的分法）看看，多貪心的豬八戒啊。師父吃西瓜的1/8,大師哥吃西

瓜的1/8,沙師弟吃西瓜的1/8,自己卻吃了西瓜的4/8了。

2.發(fā)現(xiàn)問題

師：你能提出一些數(shù)學問題？

師：請小組長拿出紙和筆做好記錄。

（學生活動）。

3.解決問題

師：告訴大家你們提出的問題。（師根據(jù)學生的說明貼出相應(yīng)的圖片）

師：誰能列出算式？

4.計算

師：今天我們就來學習有關(guān)分數(shù)的簡單計算（板書：分數(shù)的簡單計算）

A.加法

師：猜猜1/8加1/8等于多少？

生：

師：說說你的想法。

生：

師小結(jié)分母相同的兩個分數(shù)相加，分母不變，分子相加。

B.減法

師：4/8減1/8又等于多少呢？

生:

師小結(jié)分母相同的兩個分數(shù)相減，分母不變，分子相減。

C.1減一個分數(shù)

師：黎老師提個問題，豬八戒吃了一塊西瓜后，還剩下多少？

生。

師：想想怎樣計算？

生：

師小結(jié)：1減去幾分之兒，先把1寫成與它分母相同的分數(shù)，再用兩個分數(shù)相

減

三。鞏固練習

1.填一填

2.計算：（并說明你是怎樣想的）

3.判斷：（在正確的算式后面畫錯的畫X）

3/8-2/8=1/8

四。課堂小結(jié)

今天我們更進一步認識了分數(shù)，原來這個朋友也可以像我們以前所學的整數(shù)、

自然數(shù)一樣進行加減，注意只有分母相同的時候才可以直接相加減。你覺得還要注

意什么？

五。布置作業(yè)

練習二十三第3、4、5、6、7題。

人教版三年級下冊數(shù)學教案「篇四」

教學目標：

1、在具體、生動的情境中，讓學生經(jīng)歷一位數(shù)除整十、整百、整千的口算過

程，自主探索口算方法。

2、引導學生獨立思考，合作交流，體驗計算方法的多樣化和靈活性。

3、在學習新知識的過程中，培養(yǎng)學生的類推能力以及應(yīng)用數(shù)學的意識。

教學重點：

理解口算思路，掌握口算方法。

教學難點：

正確進行口算。

教學方法：

啟發(fā)式和嘗試教學法

教具：

題卡、小黑板、掛圖

教學過程：

一、溝通舊知，建立聯(lián)系

看卡片說得數(shù)（表內(nèi)乘除法）

二、提出問題，引入新知

剛才的口算題是我們以前學過的表內(nèi)乘除法口算，其實在我們的日常生活中,

還經(jīng)常會遇到許多用除法解決的問題。今天我們就來學習口算除法。（板書課題,

提出目標。）

同學們請看黑板上的掛圖，你從圖中獲得哪些數(shù)學信息？（指名回答）

根據(jù)我們獲得的數(shù)學信息，你能提出什么問題？（自己輕聲說一說）

師有重點地板書如下：

生1:趙伯伯平均每次運多少箱黃瓜？

生2：王叔叔平均每次運多少箱？

生3：李阿姨平均每人運多少箱？

生4：李叔叔平均每次運多少箱？

生5：李叔叔平均每次大約運多少箱？

師：同學們真了不起，提出了這么多數(shù)學問題！

指第一個問題，會列算式嗎？（指名列式）

請問為什么用除法計算？

會讀嗎？指名讀（順讀、倒讀）

三、思考交流，探索新知

1、60+3=20（箱）你們是怎么算出來的呢？自己先獨立思考，然后在小組內(nèi)

交流自己的口算方法。

2、小組選代表全班交流

方法一：想乘法算除法-------20X3=60,所以60+3=20。

方法二：去添0法--------64-3=2,所以60+3=20。

方法三：擺小棒的方法來驗證。

方法四：6個十+3=2個十=20。

小結(jié)：同學們的口算方法都不錯，說一說自己喜歡的方法。我們做題時不管采

用哪種口算方法，只要算得又對又快就行了。

4、生獨立解決第二個問題和第三個問題，并與同桌說說第三題的口算方法。

5、指名回答，師板書。強化兩種讀法。同時說出第三題的‘口算方法。

6、剛才我們所學的知識就在14——15頁，同學們看書填空，有不懂的就提出

來。（4、5題下節(jié)課再研究）

通過上面的學習，同學們已經(jīng)撐握了各種各樣的口算方法。下面我們就用這些

方法進行練習，看誰算得又對又快。

四、活動體驗，鞏固運用。

1、做一做1、2題。

（1）題獨立完成。

(2)題獨立完成，指名說口算方法。再觀察一列(還可再加兩題)，看看能

發(fā)現(xiàn)什么？

師生總結(jié)：除數(shù)不變，被除數(shù)擴大10倍、100倍、1000倍、商也擴大相同的

倍數(shù)。

師：計算時，應(yīng)根據(jù)題目條件靈活計算。

(3)學習“你知道嗎？”了解了什么？有什么想法？

讓生感受數(shù)學符號產(chǎn)生過程和數(shù)學家的智慧。同時讓學生查閱課外資料，了解

一些有關(guān)除法史料以及對學生滲透數(shù)學文化。

2、看算式，寫得數(shù)。(小黑板)

480?66404-84204-75404-94004-52104-78004-8

1004-52004-43204-84504-9280H-43004-65604-8

指名核對，并選題說計算方法。

3、列式計算。

(1)、320里有多少個4?

(2)、90除以3等于多少？

(3)、7除420得多少？

(4)、被除數(shù)360,除數(shù)是9,商是多少？

獨立完成，指名核對。

4、在口填上合適的數(shù)

1804-□=302104-0=30

15004-0=30030004-□=600

五、回顧全課，暢談感受。

同學們，通過今天的學習，你們有哪些哪些收獲？

人教版三年級下冊數(shù)學教案「篇五」

一、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)

的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學

解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以

及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識

和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位

商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學習小數(shù)乘法的

必要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常

遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際

問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行

表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪

墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊

教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些

內(nèi)容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通

過現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位

的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念

的發(fā)展。

在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識

外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可

以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生

估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向

學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)

計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學習的平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方

法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除

法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，

引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思

想，并能應(yīng)用集合和等量代

換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)

他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，

讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體

會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐

能力。

二、教學目標

1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的

乘、除法估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩

位數(shù)乘整

十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3.初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會

讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的

一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在

的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5.認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積

單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換

算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，

并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6.認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天

數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意

義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作

用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形

成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重難點：

教學重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析

和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

教學難點：位置與方向，面積，年、月、日

四、教學進度表安排：

周次時間教學內(nèi)容課時安排

12、9―2、13位置與方向3

22、16—2、20位置與方向2+2

32、23—2、27口算除法、筆算除法3+1

43、2-3,6筆算除法4

53、9—3、13筆算除法4

63、16-3,20整理和復習2+2

73、23—3、27簡單的數(shù)據(jù)分析、平均數(shù)2+2

83、30-4.3整理和復習、年、月、日2+2

94、6—4、10整理和復習、口算乘法2+2

104、13-4,17口算乘法1

期中復習考試3

114、20-4,24筆算乘法4

124、27