城里的巨人教案6篇

城里的巨人教案6篇城里的巨人教案篇1

設(shè)計(jì)意圖

?城里最漂亮的巨人》是一本有趣的繪本，主題突出，形象生動(dòng)，畫面感染力強(qiáng)，整個(gè)故事以“樂于助人”為主線貫穿始終，故事情節(jié)突出，教育價(jià)值很大?！吨改稀分幸蔡岢?，幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。幼兒能夠主動(dòng)去注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)所以在本次活動(dòng)過程中，所以，本次活動(dòng)我想利用這樣一本有趣的繪本，著重從情感——體驗(yàn)幫助別人的快樂，感知主人公樂觀、善良的個(gè)性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，能與同伴進(jìn)行交流、發(fā)表意見。

2、體驗(yàn)幫助別人的快樂，感知喬治樂觀、善良的個(gè)性。

3、在活動(dòng)中敢于堅(jiān)持自己的意見并說出理由。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能與同伴進(jìn)行交流、發(fā)表意見。

難點(diǎn)：在活動(dòng)中敢于堅(jiān)持自己的意見并說出理由。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt、笑臉、哭臉牌。

2、繪本若干。

活動(dòng)過程

一、出示圖片，引發(fā)猜測(cè)

導(dǎo)入語：老師收到一張照片和一封信，這封信是給巨人喬治的，信里是這么說的：我們要送你一頂美麗的金冠，因?yàn)槟闶浅抢镄难蹆鹤詈玫木奕?，這頂金冠跟你的袍子很相配。

提問1：你們猜猜看，巨人和小動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情呢？

提問2：信里說這頂金冠和袍子很相配，你們覺得巨人喬治漂亮嗎？（幼兒投票并說出理由）

過渡語：到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起去看看！

二、閱讀繪本，尋找答案

1、出示圖片，幼兒觀察，教師講述。

2、閱讀p4~6，教師講述，幼兒進(jìn)行投票。

教師：這天，喬治發(fā)現(xiàn)城里開了家新商店，里面擺滿了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進(jìn)店里，買了......一件漂亮的襯衫，一條漂亮的褲子，一根漂亮的皮帶，一條漂亮的條紋領(lǐng)帶，一雙漂亮的襪子，上面還繡著菱形花紋，還有，一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋。（教師邊說邊出示服飾圖片）

提問：現(xiàn)在，你覺得喬治漂亮嗎？（幼兒進(jìn)行投票并說明理由）

3、閱讀p6、出示圖片。

幼兒觀察巨人的表情，教師講述并提問：你覺得喬治會(huì)怎么做？

4、幼兒猜測(cè)，教師講述p8~9，揭曉答案。

5、閱讀p10、出示圖片

幼兒觀察，自由講述圖片上所發(fā)生的事情，教師小結(jié)講述。

出示對(duì)比圖片，教師提問：你覺得喬治會(huì)怎么做？

幼兒觀察，自由講述。

6、閱讀p12，揭曉答案。

7、提問：接下來還會(huì)遇到那些小動(dòng)物呢？他們又會(huì)遇到什么困難？喬治還會(huì)繼續(xù)幫助他們嗎？小朋友們?nèi)袑ふ掖鸢赴桑。╬14~25）

幼兒分組，自由閱讀，從書中尋找答案。

8、共同閱讀，幼兒自由講述，教師幫助幼兒梳理故事內(nèi)容。

9、出示圖片，感受巨人的情緒

提問：巨人怎么了？為什么他會(huì)哭？幼兒思考回答。

教師閱讀p26~28，尋找答案。

10、出示圖片，幼兒觀察，尋找線索。

11、閱讀p29，體會(huì)巨人情緒并再次進(jìn)行投票：你覺得喬治漂亮嗎？（幼兒投票并說明理由）

12、閱讀p30，揭曉答案。

三、師幼回顧，共同總結(jié)。

教師：雖然喬治失去了漂亮的衣服，但是他喜歡幫助別人，他的心很漂亮，他在幫助別人的過程中獲得了快樂，他是城里最最好心眼兒的巨人。小朋友，如果你真的愿意幫助別人，那么這種快樂就是會(huì)抑制不住的！

四、幫助喬治、設(shè)計(jì)服裝

師：?jiǎn)讨斡米约浩恋囊路椭藙e人，他自己都沒有衣服穿了，小朋友，你們能幫助喬治設(shè)計(jì)一套漂亮的衣服嗎？喬治一定會(huì)很開心，很感激你們的！

活動(dòng)總結(jié)

大班孩子對(duì)于“美、漂亮”的概念更多的停留在表面，對(duì)于“內(nèi)在美”的意義還不夠清晰。因此，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)，讓孩子通過喬治遇到的種種問題，與孩子們的思想進(jìn)行碰撞，讓孩子們進(jìn)行選擇，對(duì)于“內(nèi)在美”的含義更加深刻。活動(dòng)中我讓孩子通過3次投票，幫助他們更直觀的了解“外在美”與“內(nèi)在美”的區(qū)別以及內(nèi)在美的重要意義，體會(huì)幫助別人的快樂心情。整個(gè)活動(dòng)，根據(jù)《指南》精神，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，活動(dòng)氛圍輕松，言論自由，在討論中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

城里的巨人教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過理解故事，感知喬治樂觀、善良的個(gè)性。

2、能根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品。

3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入提問：什么是巨人？

2、展開（1）喬治變漂亮、問：大家都不喜歡喬治，為什么？

問：?jiǎn)讨味嗝聪Ｍ麆e人喜歡他，你們有什么好辦法來幫一幫他？

喬治想到了一個(gè)好辦法——買一身漂亮的衣服。

喬治買了什么？最后買了什么？一件漂亮的襯衫、一條漂亮的褲子……喬治把他它們都穿在了身上。喬治現(xiàn)在變得怎么樣了？變得比剛剛漂亮了，喬治自己也說："我是城里最漂亮的巨人"。

（2）幫助長(zhǎng)頸鹿、小山羊問：長(zhǎng)頸鹿為什么會(huì)哭？喬治能幫幫他嗎？喬治能怎么幫助長(zhǎng)頸鹿？（喬治把圍巾送給長(zhǎng)頸鹿當(dāng)圍巾）喬治幫助長(zhǎng)頸鹿后，心里美滋滋的！

問：?jiǎn)讨卫^續(xù)往前走，接下來他又會(huì)遇到誰？小朋友猜的都有可能，我們一起來看一下。小山羊怎么了，喬治怎么幫助小山羊？（喬治把襯衫送給小山羊當(dāng)船帆）好了，故事到了這里，老師要考考小朋友，剛才喬治都遇到了誰，發(fā)生了什么事。

3、根據(jù)故事排圖譜

（1）遇到小老鼠喬治遇到小老鼠，發(fā)生了什么，喬治怎么幫助小老鼠（喬治把皮鞋送給小老鼠當(dāng)房子）

（2）遇到小狐貍喬治遇到小狐貍，發(fā)生了什么，喬治怎么幫助小狐貍（喬治把襪子送給小狐貍當(dāng)睡袋）

（3）遇到小狗喬治遇到小狗，發(fā)生了什么，喬治怎么幫助小狗（喬治把皮帶送給小老鼠當(dāng)小路過了沼澤地）

4、總結(jié)喬治把身上的東西都送給了小動(dòng)物們，又變成了最初那個(gè)穿著舊袍子和舊涼鞋的喬治，小朋友們，如果是你，你還會(huì)喜歡喬治嗎？為什么？

老師也喜歡喬治，因?yàn)樗牡厣屏?，樂于幫助別人，有時(shí)候漂亮并不僅僅是外表漂亮，心地善良、幫組別人也是一種漂亮。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

城里的巨人教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事，感受巨人樂于助人的良好品質(zhì)。

2．在講講議議中，增強(qiáng)“講文明”的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、圖片。

活動(dòng)過程：

一、引出人物，激發(fā)興趣。

1.孩子們，上海的世博會(huì)你們想去看嗎？有一個(gè)巨人，他的名字叫喬治，他也非常想去世博會(huì)，看，他來了。

2.什么是巨人呢，誰來說說。巨人就是身材特別高大的人?？墒牵拇┲虬缈雌饋碓趺礃?？漂亮嗎，哪里不漂亮？（頭發(fā)、衣服、鞋子）

3.：是呀，巨人喬治平時(shí)穿著一點(diǎn)也不講究，總是穿一件打著補(bǔ)丁的舊袍子和一雙穿了很久的舊涼鞋。他想，我穿成這樣，怎么去世博會(huì)呢。小朋友有沒有辦法啊。對(duì)啊，去巨人商店買身新衣服，打扮得漂漂亮亮去參觀世博會(huì)。那么，他需要買些什么呢？

二、集體觀察畫面，理解故事。

1.他到底買了哪些東西呢，我們一看。有襯衫、褲子、皮帶、領(lǐng)帶、襪子、皮鞋。那我們一起來幫喬治打扮上去吧（出示喬治圖片）一件漂亮的襯衫，一條漂亮的褲子，一根漂亮的皮帶，一雙漂亮的襪子，一雙烏黑锃亮的皮鞋，還有一條漂亮的領(lǐng)帶。哇，喬治打扮一新，現(xiàn)在看起來怎么樣？誰來夸夸他呀？（漂亮、帥、神氣、瀟灑）是呀，喬治一下子變成了城里最漂亮的巨人?，F(xiàn)在能去世博會(huì)了嗎？

2.漂亮的喬治高興地出發(fā)了，他遇到了誰呢？你看長(zhǎng)頸鹿的表情，可能在說些什么？喬治看到長(zhǎng)頸鹿不高興，就有禮貌地說：請(qǐng)問你需要幫助嗎？長(zhǎng)頸鹿說：我也想打扮得漂漂亮亮去世博會(huì)，可是我的脖子實(shí)在太長(zhǎng)了，買不到合適的漂亮圍巾。聽了長(zhǎng)頸鹿的話，你們猜喬治會(huì)怎么做呢？看，喬治把自己的領(lǐng)帶拿下來，一圈一圈地圍在長(zhǎng)頸鹿的脖子上，變成了一條漂亮的圍巾，哈哈，真合適。想一想，為什么喬治的領(lǐng)帶這么適合長(zhǎng)頸鹿呢？因?yàn)榫奕说念I(lǐng)帶夠長(zhǎng)，所以適合長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子。（出示圖片）喬治把領(lǐng)帶給了長(zhǎng)頸鹿做圍巾，長(zhǎng)頸鹿說謝謝你，喬治說不用謝，我很愿意幫助你。喬治高興地繼續(xù)往前走。

2.他又遇到了誰？猜猜小羊遇到了什么困難？小羊到底遇到了什么困難呢，我們來看看，看明白了嗎？小羊說：我想坐船去世博會(huì)，可是大風(fēng)把我的船帆吹走了，要是我的小船有一張結(jié)實(shí)的新船帆，那該多好呀。小朋友有好辦法嗎？猜猜喬治又會(huì)怎么做呢？看，喬治脫下漂亮的新襯衫，把襯衫拴到小船的桅桿上，哈哈，還真是一張呱呱叫的船帆呢。喬治把襯衫給了小羊做船帆，小羊說謝謝你，喬治說不用謝，我很愿意幫助你，他高興地繼續(xù)往前走。

3.你們看，喬治沒了漂亮的領(lǐng)帶，又沒了漂亮的襯衫，可為什么他心里卻很高興呢？因?yàn)樗麕椭藙e人，所以感到很快樂。沒關(guān)系，他現(xiàn)在的樣子仍然很帥，我們接著往下看。呀，喬治怎么啦？他怎么會(huì)變成這樣的呢，可能發(fā)生了什么事？

三、自主觀察畫面，尋找答案。

1.其實(shí)他在路上又遇到了一些朋友，發(fā)生了一些事情。看看，都遇到了誰？這是小老鼠、這是狐貍、這是小狗。他們都遇到了哪些困難呢，在你們的小椅子下面有一張圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)地看畫面找答案，開始吧。

2.幼兒自主觀察，教師巡回指導(dǎo)。

四、集體分析畫面理解故事，聯(lián)系生活實(shí)際。

1.差不多了吧，把圖片輕輕地放回小椅子下面。（出示畫面）小動(dòng)物們到底遇到了哪些困難，誰來說說。你看的是誰？有誰也是看的小老鼠？狐貍遇到了什么困難？其實(shí)是它的睡袋掉到水坑里了。你們睡過睡袋嗎？這是旅行用的睡袋，濕了不能用了。小狗呢？它要經(jīng)過一片沼澤地，沼澤地就是很潮濕很難走的地方。

2.：小動(dòng)物們都遇到了困難，小老鼠說：大火燒了我們的房子，要是我們有一幢新房子，那該多好呀。狐貍說：我的睡袋掉到水坑里了，要是有一個(gè)溫暖干燥的新睡袋，那該多好呀。小狗說：我想走過這片沼澤地，可是爛泥粘住了我的腳，要是有一條平整的小路，那該多好呀。你們猜猜，巨人喬治會(huì)怎么幫助這些小動(dòng)物呢？他身上的哪些東西也許能幫到它們呢？他會(huì)怎么幫助小老鼠呢？狐貍呢？小狗呢？

3.是呀，就像你們說的，喬治脫下了一只烏黑锃亮的新皮鞋，小老鼠一家爬進(jìn)鞋子里，嘿嘿，還真是一個(gè)溫暖舒適的家。喬治又脫下了一只襪子，狐貍鉆進(jìn)襪子里，還真是個(gè)非常舒服的睡袋呢。接著，喬治又解下他漂亮的新皮帶，把皮帶放在沼澤地里，瞧，皮帶鋪成了一條平整的小路。這下你們知道喬治為什么會(huì)變成這樣了吧。他把皮鞋給了小老鼠做新房子。誰來放上合適的圖片。然后呢，我們一起提醒他。又把襪子給了狐貍做睡袋。還用皮帶幫助小狗過了沼澤地。可是你們看，喬治自己卻變成了這樣，還漂亮嗎？這樣子能去世博會(huì)嗎？肯定不行，那怎么辦呢？喬治也想，我得回商店去，再買一身新衣服。

4.可是等他趕到那里，商店已經(jīng)關(guān)門了，喬治只能穿上他的舊袍子和舊涼鞋，又變回原來那個(gè)不漂亮的巨人了。算了，他想還是回家吧。

5.沒想到，在家門口，有誰在等他啊？都是他幫助過的動(dòng)物朋友。他們?cè)谧鍪裁茨?？為什么要送禮物給巨人呢？為了向巨人表示感謝，因?yàn)樗麄兌嫉玫搅司奕说膸椭?。猜猜這個(gè)盒子里可能裝的是什么禮物呢？

6.到底是什么呢？原來是一頂最最漂亮的皇冠和一封感謝信。這封信能看懂嗎，我們一起來念念：親愛的喬治，你把……現(xiàn)在我們送你一頂美麗的皇冠，因?yàn)槟闶浅抢镒詈玫木奕?。信的最后說，告訴你一個(gè)好消息，上海世博局知道了你的好人好事，你被評(píng)為“世博文明之星”，獎(jiǎng)勵(lì)世博門票一張。哇，太棒了，恭喜喬治！

7.喬治被評(píng)為什么啊？我知道小朋友也都想去看世博，那你們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)講文明，受歡迎的參觀者呢？

世博園里人很多，大家都想到場(chǎng)館里面參觀，這時(shí)候該怎么做呢？（講文明，守秩序）

世博園很漂亮很干凈，我們?cè)撛鯓颖３帜兀浚ㄖv文明，愛環(huán)境）

世博園里有來自全世界各國的朋友，我們應(yīng)該怎么樣跟他們交流呢？你們知道的禮貌用語有哪些？（講文明，有禮貌）

結(jié)語：你們說得都非常好，讓我們一起努力，希望身邊出現(xiàn)更多的世博文明之星，加油！

城里的巨人教案篇4

單元要求：

1、通過理解故事，體驗(yàn)幫助別人的快樂，感知喬治樂觀、善良的個(gè)性。

2、愿意和喬治一起在幫助朋友的過程中，根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品。

過程：

一、意圖：情節(jié)導(dǎo)入，引出人物

1、情節(jié)導(dǎo)入

有一個(gè)巨人，他很“邋遢”，出示“邋遢”兩字。你們知道什么叫“邋遢”嗎？

2、喬治可不想成為城里最邋遢的巨人，那他會(huì)想什么辦法呢？

二、意圖：了解故事，理解人物特點(diǎn)

1、講述故事開頭。喬治買了什么？

2、現(xiàn)在你猜他會(huì)變得怎么樣？

3、用巨人的話總結(jié)，出示“漂亮”兩字。

長(zhǎng)頸鹿：

1、巨人得意地往前走，他碰到了長(zhǎng)頸鹿，它看上去怎么樣？（它可能？）

2、理解故事

原來長(zhǎng)頸鹿感冒了，巨人會(huì)幫助長(zhǎng)頸鹿嗎？如果他會(huì)，又會(huì)怎么做呢？

3、用歌曲小結(jié)。（領(lǐng)帶給長(zhǎng)頸鹿做圍巾，可我還是城里最漂亮的巨人?。?/p>

4、他唱了什么？

老鼠：

1、巨人高興地往前走，這次他碰到了誰？發(fā)生了什么事？

2、這次巨人又會(huì)用什么來幫助老鼠呢？你覺得合適嗎？為什么？

3、喬治又唱起了歌，這次他會(huì)唱什么呢？

4、幫助梳理，巨人用……給……做什么……為什么他每次都要唱歌呢？

幼兒操作

三、意圖：運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的物品

1、喬治又碰見了狐貍、山羊和小狗，他們又會(huì)碰到什么困難呢？請(qǐng)你們四人一組選擇一種小動(dòng)物到后面的圖片中去找答案，看一看、說一說他們到底碰到了什么麻煩？喬治又會(huì)想什么辦法去幫助他們呢？請(qǐng)你們幫喬治選一種來幫助他們。

2、幼兒介紹。

3、喬治又唱起了歌，他唱了什么歌？

4、歌曲小結(jié)，可是這下巨人感覺有點(diǎn)冷，于是他想到了他換下的那套舊袍子，于是他又穿了上去，這回他看上去，又……出示“邋遢”。

四、意圖：加強(qiáng)感受，體驗(yàn)情感。

內(nèi)化情感

1、巨人回到家，聽到有人敲門，會(huì)是誰呢？他看到了禮物，是什么禮物呢？

2、是頂紙做的金冠，為什么小動(dòng)物要送他金冠呢？

3、里面好像還有一封信，我們來看看信上是怎么說的？

4、小結(jié)：一個(gè)好心眼的人，即使只穿著舊涼鞋、舊袍子，在人們的心里同樣還是漂亮！

城里的巨人教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，有感情地朗讀。

2、通過讀圖，了解喬治的愛心與善良，感受繪本的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

3、通過閱讀，體會(huì)“最漂亮”的含義，感受經(jīng)典繪本的魅力。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：今天老師和大家一起閱讀一本很有趣的故事書，大家看是什么？（大屏幕出示：《城里最漂亮的巨人》）

師：這位巨人的名字叫喬治。大家看老師把書的封面也展示出來了，你看到了什么？

師：對(duì)啊，有很多可愛的小動(dòng)物，還有喬治的一雙腳，大家看喬治的腳上穿著一雙烏黑锃亮的皮鞋，看起來真漂亮。不妨讓我們大膽地猜測(cè)一下：?jiǎn)讨危^上、脖子上、上身、下身、腰上、手腕上、手指上）會(huì)是怎樣的打扮呢？

二、觀察人物形象

師：聽了大家繪聲繪色的猜測(cè)，我更急于要見到喬治了。同學(xué)們你們想見他嗎？來一起往后看扉頁上的喬治，（出示課件），你為什么瞪著疑惑的大眼睛?。磕憧吹搅艘粋€(gè)怎樣的喬治??？

師：我們看看書上是怎么描述喬治的。（出示：?jiǎn)讨问莻€(gè)巨人，城里最邋遢的巨人。他總是穿著同一雙棕黃色的舊涼鞋，同一件打著補(bǔ)丁的舊袍子。）

三、觀察其他人物對(duì)喬治的看法

師：讀到這里，你的心里肯定有疑問了（指名說）。就讓我們帶著疑惑跟著穿著邋遢的喬治走進(jìn)故事。

師：看，喬治來到了大街上，（出示課件）仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

⑴大街上的人穿著講究，與穿著邋遢的喬治形成鮮明的對(duì)比。

⑵大街上的人看待喬治的眼光異樣，似乎在說什么？

師：周圍的人雖然沒有說出來，但是喬治明顯感覺到了自己與周圍人的格格不入，如果你就是喬治，心里會(huì)想什么？（指名說）

師：我們來看看喬治是怎么想的。（出示：唉，我可不想成為城里最邋遢的巨人）

師：?jiǎn)讨螘?huì)怎么做呢？你怎么知道的？（從圖的細(xì)微處找到故事發(fā)展的線索）

四、知道重復(fù)使用“漂亮”好處，感受必要的穿著打扮是非常必要的。

師：看看喬治買的衣物。（課件出示書中對(duì)服飾的描寫，齊讀。）

師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)，在描寫服飾時(shí)連續(xù)用了六個(gè)漂亮，平時(shí)我們都說，不要重復(fù)使用詞語，要體現(xiàn)語言的豐富性，是不是想不出別的詞語來形容了呢?？磥碓谇‘?dāng)?shù)臅r(shí)候重復(fù)使用相同的詞語反而能突出你要表達(dá)的情感。

師：大家看沒打扮前的喬治和現(xiàn)在的喬治有什么不同，你能用一個(gè)詞語來形容一下現(xiàn)在的喬治嗎？

師：同學(xué)們你們說的真好，對(duì)啊，此時(shí)的喬治和原來那真的是判若兩人??！看來，必要的打扮自己還是應(yīng)該的。喬治手摸著條紋領(lǐng)帶心里高興極了，想想他會(huì)說些什么呢？（采訪：?jiǎn)讨文阍谙胧裁?？?/p>

師：我們看喬治是怎么說的。（出示：現(xiàn)在，我可是城里最漂亮的巨人了?。?/p>

（指導(dǎo)學(xué)生讀體會(huì)喬治的心情）

五、喬治和長(zhǎng)頸鹿的故事

師：?jiǎn)讨蚊约浩恋臈l紋領(lǐng)帶，高興的欣賞著自己漂亮的衣服，就在這時(shí)他聽到了一個(gè)奇怪的聲音，你聽什么聲音？

（指導(dǎo)學(xué)生讀長(zhǎng)頸鹿和喬治的對(duì)話，重點(diǎn)體會(huì)長(zhǎng)頸鹿對(duì)圍巾的迫切心情。自讀、分角色表演讀）

師：?jiǎn)讨危懵犃碎L(zhǎng)頸鹿的話，你會(huì)怎么做？（猜）

師：咱們一起往下看，真被同學(xué)們猜到了。指名讀。領(lǐng)帶真的和襪子不相配嗎？喬治為什么要這么說？

（課件出示：“哈哈，還真是一條不錯(cuò)的圍巾呢!”）

城里的巨人教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面，合理猜測(cè)巨人幫助小動(dòng)物的故事情節(jié)，積極運(yùn)用獲得的經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表見解。

2、感知與理解故事，知道幫助別人是一件快樂的事情。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、字卡（邋遢）、金冠人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、引出話題，引起興趣。

1、說說周圍最漂亮的人。

師：小朋友早上好，我們來看看教室里誰最漂亮？為什么覺得她漂亮？還有哪些人你也覺得她漂亮呢？

2、說說故事中巨人的外表。

師：聽，是誰的聲音，（播放巨人的腳步聲），原來在一座城市里來了一個(gè)巨人，他的名字叫喬治，我們從穿著上來評(píng)價(jià)一下他漂亮嗎？（出示邋遢）

師：?jiǎn)讨慰刹幌氤蔀槌鞘欣镒铄邋莸木奕耍撬麜?huì)想什么辦法讓自己變美呢？

二、觀察理解畫面、猜測(cè)故事情節(jié)

1、觀察ppt,(巨人改變外形)

師：真的像你們說的一樣，他來到商店里，看看他買了些什么？（觀察喬治改變之后的形象）

2、孩子邊說邊出示一件衣服、一條褲子、一條領(lǐng)帶、一雙鞋子····。改變之后，他看上去怎么樣？猜猜他會(huì)說什么？（漂亮、我是城里最漂亮的巨人）

3、繼續(xù)觀察ppt（巨人遇到長(zhǎng)頸鹿后，幫助長(zhǎng)頸鹿）

師：巨人得意的往前走，他碰到了長(zhǎng)頸鹿，他怎么了？巨人會(huì)如何幫助長(zhǎng)頸鹿呢？（啟發(fā)孩子根據(jù)畫面，合理猜測(cè)巨人會(huì)把身上的什么物品送給長(zhǎng)