全國“職業(yè)教育能力及道德”等綜合知識考試題庫與答案

1.職業(yè)教育中，以下哪種課程通常更注重實踐性和應(yīng)用性?C、外國文學(xué)2.教師通過(),用自己的模范行動和必要的思想灌輸A.教學(xué)活動3.在職業(yè)教育中，哪種教學(xué)方式更強調(diào)學(xué)生主動參與5.以下哪項不屬于職業(yè)教育中常用的教學(xué)方法?D、強制背誦6.在職業(yè)教育中，哪種方式更有助于學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)準(zhǔn)備?C、校園文化活動7.教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和參考書以獲得知識、鞏固知識，并培養(yǎng)閱讀能力的教學(xué)方法是()A.講授法B.談話法D.讀書指導(dǎo)法8.職業(yè)教育課程體系，堅持以()為基礎(chǔ)，以提高職業(yè)能力為核心，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。A.理論本位B.情感本位C.能力本位B.反饋C.練習(xí)D.言語指導(dǎo)A.教師基本功C.課堂12.觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強A.外部強化B.自我強化C.直接強化13."活到老，學(xué)到老"體現(xiàn)的是現(xiàn)代教育特點是()A.大眾性C.終身性D.未來性14.教師只通過簡單的肢體語言與學(xué)生交流而不發(fā)表任何評論的傾聽是()A.介入型傾聽C.身勢傾聽D.非語言傾聽15.教師通過對教材中的典型事例進行，使學(xué)生掌握知識的方法是()A.范例教學(xué)法B.程序教學(xué)法C.目標(biāo)教學(xué)法D.暗示教學(xué)法16.下列屬于考試焦慮癥特征的是()A.動機缺失，被動，缺少熱情B.軀體上疲勞，失眠，食欲不振C.緊張不安，憂心忡忡，集中注意力困難D.對學(xué)習(xí)工作異常負(fù)責(zé)，但又十分拘泥C.理論與實際相結(jié)合D.突破時空障礙下幾點上下功夫一是要(),下得苦功夫，求得真學(xué)問。二是19.教師在工作之始就必須明確自己工作的()是什么。A.性質(zhì)B.特點C.標(biāo)準(zhǔn)和要求20.國務(wù)院有關(guān)部門要依法督促省級政府制定并逐步B.教學(xué)C.教學(xué)媒體22.學(xué)校教育的基本途徑()A.思想教育B.教學(xué)C.課外活動D.社會實踐23.()是連接教育與經(jīng)濟的紐帶，是職業(yè)學(xué)校適應(yīng)社會需求、保證人才培養(yǎng)"適銷對路"的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。A.課程設(shè)置B.專業(yè)設(shè)置C.學(xué)科設(shè)置D.教育資源配置24.學(xué)校教育在人的發(fā)展中起()A.輔助作用B.主導(dǎo)作用C.強化作用D.促進作用25.下列表述中正確的是()D.某一行為連續(xù)的獎勵有助于增強學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機26.中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程項目評估驗收工作是循以下原則：();靜態(tài)與動態(tài)評價相結(jié)合；定量分析與定性A.學(xué)校自評B.專家自評C.專家考評D.學(xué)校自評與專家考評相結(jié)合A.興趣小組B.課外活動C.自習(xí)28.職業(yè)教育課程與普通教育課程的差別更多地體現(xiàn)在()C.學(xué)科的構(gòu)成與特征上A.課程改革C.途徑改革下全面提高教育質(zhì)量、擴大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、C.改革B.學(xué)習(xí)過程C.教育過程D.教學(xué)過程B.自我評價A.鼓勵性B.絕對性C.終結(jié)性35.職工繼續(xù)教育是繼續(xù)教育的重要組成部分和現(xiàn)代B.職工在職教育C.職工進修D(zhuǎn).職工實踐36.教學(xué)過程中以知識教學(xué)為主，對教學(xué)內(nèi)容理解不深入，常感覺教學(xué)內(nèi)容簡單，課堂教學(xué)時無話可說。這反映了教師發(fā)展中()的特點。A.探索階段B.入門階段C.合格階段D.優(yōu)秀階段37.在職業(yè)教育中，哪項活動通常不被認(rèn)為是教學(xué)的一部分?41.現(xiàn)代學(xué)校的基本組織形式是()A.小組教學(xué)B.個別教學(xué)C.復(fù)試教學(xué)D.課堂教學(xué)42.教師根據(jù)教材特點，創(chuàng)設(shè)一個有關(guān)的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生生動活潑地掌握知識，發(fā)展智力的教學(xué)方法()A.愉快教學(xué)法B.情境教學(xué)法C.嘗試教學(xué)法D.成功教學(xué)法43.職業(yè)教育中，哪種教學(xué)方法更有助于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力?B、情境模擬法C、背誦法44.在職業(yè)教育中，哪個環(huán)節(jié)對于提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要?C、校園文化活動45.下列哪項不屬于職業(yè)教育中常見的實訓(xùn)基地類型?A、校內(nèi)實訓(xùn)基地B、校外實訓(xùn)基地46.職業(yè)教育中，哪種教學(xué)方法更有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?C、小組討論法47.在職業(yè)教育中，哪種合作方式對于提升教學(xué)質(zhì)量具有重要意義?C、班級合作D、學(xué)校與學(xué)校合作48.各?！彪p師型"教師認(rèn)定專家評議委員會進行審查。審查同意的，在校內(nèi)公示()無異議后報省教育廳高等職業(yè)院?！半p師型”教師認(rèn)定機構(gòu)備案審核。B.一周D.三月適應(yīng)不同學(xué)習(xí)者的需求，這體現(xiàn)了職業(yè)教育課程()的特點。A.專業(yè)定向性B.操作實踐性C.動態(tài)適應(yīng)性B.特殊C.一般51.職業(yè)教育體系是否健全和完善對勞動者職業(yè)()的B.技能D.水平52.教育心理學(xué)的研究方法中，量的研究方法不包括哪種()B.問卷調(diào)查法C.測驗法D.文件法53.職業(yè)教育能使個體較快地掌握新技術(shù)、新工藝和新職業(yè)技能，這樣可以滿足個體適應(yīng)職業(yè)內(nèi)涵變化或工種變換的需要，也可以滿足個體對于職業(yè)的流動和變換的需要。這是職業(yè)教育的()A.保障功能B.就業(yè)功能C.成長功能D.傳遞功能54.教育的本質(zhì)()A.教育是生產(chǎn)力；B.教育是上層建筑；C.教育是促進個體社會化的過程；D.教育是培養(yǎng)人的社會活動。55.教育教學(xué)過程的特殊媒體指的是()A.書籍B.電子媒體C.黑板D.教師56.中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核結(jié)果分為優(yōu)秀、()、A.優(yōu)秀B.優(yōu)良D.合格57.加大對師范院校支持力度。實施教師教育振興行動計劃，建立以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的中國特色師范教育體系，推進地方政府、()、中小學(xué)"三位一A.企業(yè)單位B.事業(yè)單位C.社會團體D.高等學(xué)校58.教學(xué)是教育目的指引下的老師的教與學(xué)生的學(xué)共B.指導(dǎo)C.雙邊59.經(jīng)過()年左右努力，教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系基本健全，B.從眾C.認(rèn)同負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究()B.刑事責(zé)任C.一般責(zé)任D.行政責(zé)任63.《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》中指出要有效開展實踐性教學(xué)。公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課都要加強實踐性教學(xué)，實踐性教學(xué)課時原則上要占總課時數(shù)()以上。A.五分之一B.四分之一C.三分之一64.教師向?qū)W生展示實物等直觀教具，或做示范性實驗，使學(xué)生獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性認(rèn)識，這種教學(xué)方法叫()A.參觀法B.實驗法C.演示法D.練習(xí)法65.課題教學(xué)最主要、最常用的方式是()A.課堂介入B.課堂講授C.課堂提問D.課堂板書66.高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(2015-2018年)主要目發(fā)展質(zhì)量持續(xù)提升。A.可持續(xù)發(fā)展的機制更加完善B.擴大優(yōu)質(zhì)教育資源C.完善高等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)D.推動職業(yè)教育集團化發(fā)展67.人類最初的教學(xué)組織形式是()A.班級授課C.分組教學(xué)D.個別教學(xué)68.職業(yè)院校要積極參與以()為主體的產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新B.社會70.暗示教學(xué)法的一個重要原則是()B.理論聯(lián)系實際原則C.啟發(fā)性原則71.教師承擔(dān)著傳播知識、()、傳播真理的歷史使命，B.傳播語言C.傳播思想D.傳播習(xí)俗73.職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的什么?74.以()課程銜接為核心，以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為關(guān)鍵，推進中等和高等職業(yè)教育緊密銜接，拓寬技術(shù)技能人才成長通道，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建"立交橋"。A.課外B.公共基礎(chǔ)C.其他D.專業(yè)75.職業(yè)教育通過為勞動者提供正確的政治觀念、良好的職業(yè)道德教育，從正面影響他們的(),從而間接地提高勞A.勞動能力B.價值觀C.勞動態(tài)度D.人生觀76.所謂"雙師型"其本質(zhì)特點就是指能集理論水平和()于一身的專業(yè)教師。A.實踐能力B.理解能力C.創(chuàng)新能力D.思維能力77.()要回答的問題是人為什么要活著，怎樣活著才有A.人生觀B.世界觀D.其他都是78.下列哪項不屬于職業(yè)教育的特點?B.學(xué)校教育C.社會教育B.教師C.教材B.客體D.范式B.教師C.職業(yè)84.以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力為主要目標(biāo)的B.嘗試教學(xué)法C.情境教學(xué)法D.社會學(xué)習(xí)理論86.講授的最高形式是()A.講解B.講讀C.講述87.下面對教育的理解正確的是()D.教育是在一定社會背景下發(fā)生的促進個體社會化的B.促進C.支持89.在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有()津B.生活補助C.艱苦貧困地區(qū)補助D.特殊奉獻補助90.在職業(yè)教育中，哪種教學(xué)資源對于提高學(xué)生的實踐能力具有重要作用?91.職業(yè)教育中，哪種評價方式更能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果?A、單一的筆試成績D、多元化的評價方式92.以下哪項不屬于職業(yè)教育中教師的關(guān)鍵素質(zhì)?養(yǎng)?D、實習(xí)實訓(xùn)A.家庭教育B.學(xué)校教育C.社會教育D.職業(yè)教育95.下列不屬于遷移現(xiàn)象的是()B.觸類旁通C.舉一反三C、案例分析法99.下列哪項不是職業(yè)教育學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)?B、創(chuàng)新能力100.整合現(xiàn)有中等職業(yè)教育建設(shè)項目和資金，在改革中推進質(zhì)量提升工程項目建設(shè)，在建設(shè)中推進職業(yè)教育改革發(fā)展。項目實施中推進產(chǎn)教融合，加強(),實現(xiàn)開放共享，充分發(fā)揮項目資源的經(jīng)濟效益和社會效益。A.合作B.交流C.校企合作D.教師培養(yǎng)C.社會現(xiàn)象103.職業(yè)教育課程與普通教育課程的差別更多地體現(xiàn)在()104.《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》中堅持把()放在首位，把德育與智育、體育、美育有機結(jié)合起來，努力構(gòu)建全員、全過程、全方位育人格局。A.德育B.智育C.體育D.美育105.教師通過系統(tǒng)的敘述或描寫教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生理解和掌握知識的一種課題講授方式是()B.講解C.講讀D.敘述106.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的(),因材施教，促進學(xué)生的充分發(fā)展。A.年齡差異C.個體差異A、學(xué)歷層次D、培養(yǎng)目標(biāo)108.加快推進教育現(xiàn)代化，必須以提高()為核心，全C.硬件水平109.學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置C.啟發(fā)式B.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用111.掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，只要給學(xué)生足夠的時間和適112.要求進一步加強對專業(yè)帶頭人、骨干教師隊伍培113.教師通過提出富有啟發(fā)性的問題，進而引入新的A.情緒沖動C.人格缺陷D.行為障礙115.根據(jù)教學(xué)大綱的要求在校內(nèi)外組織學(xué)生進行實際B.參觀法C.演示法D.讀書指導(dǎo)法A.組織教學(xué)C.學(xué)習(xí)新教材117.教師對于自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)活動或?qū)W習(xí)結(jié)果的能C.教學(xué)效能感118.根據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)，教師組織學(xué)生進行實地觀C.演示法D.練習(xí)法119.教師對學(xué)生作業(yè)中的構(gòu)成要素進行分解和統(tǒng)計，D.作業(yè)反饋技能120.葉圣陶指出：”教師以身作則，教師本身的行現(xiàn)了教師勞動的()A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性定思想品德的教育。B.體育C.美育D.德育122.構(gòu)建職業(yè)教育體系必須以社會經(jīng)濟和()的現(xiàn)實及其未來發(fā)展的要求為主要依據(jù)。A.環(huán)境條件B.社會條件C.教育條件D.經(jīng)濟條件123.職業(yè)教育與普通高等教育的最大區(qū)別在于什么?124.以下哪項不是職業(yè)教育中校企合作的意義?A、提高學(xué)生的實踐能力B、為企業(yè)輸送專業(yè)人才C、減輕學(xué)生學(xué)費負(fù)擔(dān)D、促進學(xué)校與企業(yè)間的資源共享125.職業(yè)教育中，學(xué)生參加職業(yè)技能競賽的主要目的是什么?127.職業(yè)指導(dǎo)作為人力資源開發(fā)的重要，有利于人力B.人才C.市場D.人力C.學(xué)費、雜費129.中職質(zhì)量提升工程包括省級示范特色學(xué)校、省級C.技能大賽130.”教必有法",但”教無定法"講的是教學(xué)方法的運A.堅持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想B.層次分明C.系統(tǒng)完整132.互聯(lián)網(wǎng)時代全面到來，信息化的廣泛應(yīng)用也必將C.教育手段A.備課B.課外輔導(dǎo)136.以下哪項不是職業(yè)教育中常見的課程類型?B、實訓(xùn)操作課C、藝術(shù)鑒賞課137.職業(yè)教育中，學(xué)生完成學(xué)業(yè)后通?？梢垣@得什么證書?C、職業(yè)資格證書138.在職業(yè)教育中，哪種方式通常被用來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果?C、實踐操作考核139.義務(wù)教育定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)()當(dāng)?shù)毓珓?wù)員A.相當(dāng)于B.不低于C.略高于140.中國歷史上最早提出”因材施教"的著作是出自()A.《論語》C.《禮記》D.《中庸》141.中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)堅持以下原則：以()為本原則。通過開展生動活潑的教學(xué)與實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生參與體驗，激發(fā)職業(yè)興趣，增強職業(yè)認(rèn)同，幫助學(xué)生形成職業(yè)生涯決策和規(guī)劃能力。A.學(xué)生B.教師C.知識D.實踐142.國家實行():中國公民凡遵守憲法和，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以A.教師資格B.教師競聘上崗C.師范生培養(yǎng)D.教師定期培訓(xùn)143.教育心理學(xué)主要研究()A.學(xué)生的學(xué)B.教師的教C.教學(xué)環(huán)境D.學(xué)生的學(xué)與教師的教144.()是職業(yè)教育研究過程中最為重要的步驟之一，B.選題B.以講授法為主C.強調(diào)教師的主導(dǎo)作用D.把學(xué)生看作是知識的容器146.學(xué)過電子琴的人，再學(xué)彈鋼琴就會比較容易，這C.逆向遷移147.認(rèn)真落實《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》關(guān)于"企業(yè)要依法履行職工教育培訓(xùn)和足額提取教育B.發(fā)展學(xué)生個性特長C.培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力150.學(xué)校的中心工作()B.科研C.教學(xué)D.總務(wù)151.《職業(yè)學(xué)校校企合作促進辦法》指出()應(yīng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定，為實習(xí)學(xué)生投保實習(xí)責(zé)任。職業(yè)學(xué)校、企業(yè)應(yīng)當(dāng)在協(xié)議中約定為實習(xí)學(xué)生投保實習(xí)責(zé)任的義務(wù)與責(zé)任，健全學(xué)生權(quán)益保障和風(fēng)險分擔(dān)機制。B.企業(yè)C.學(xué)生D.職業(yè)學(xué)校和實習(xí)單位B.科研C.教學(xué)B.設(shè)備的現(xiàn)代化C.教師的現(xiàn)代化154.對于不能夠真實地表達自己意見和情感的學(xué)生，B.全身松弛訓(xùn)練C.系統(tǒng)脫敏法155.社會經(jīng)濟形態(tài)的拓展要求職業(yè)教育注重培養(yǎng)學(xué)生A.操作能力B.制造能力C.創(chuàng)業(yè)能力D.情感能力156.堅持把深化()作為推進教育現(xiàn)代化的根本動力，B.水平C.硬件設(shè)施157.教師滿堂灌、學(xué)生呆讀死記的注入式教學(xué)方式形A.奴隸社會D.社會主義社會160.學(xué)生小龍因上課時嬉戲打鬧，被班主任罰打手心30下。班主任的這種做法侵犯了小龍的()A.身心健康權(quán)B.人身自由權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.隱私權(quán)161.《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》中指出依法保障和落實民辦學(xué)校教師在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、職務(wù)聘任、教齡和工齡計算、表彰獎勵、科研立項等方面享有與公辦學(xué)校教師()權(quán)利。A.不等B.同等C.沒有D.高于162.職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的基本內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以下幾方面：職業(yè)知識、職業(yè)能力、職業(yè)意識、()。A.職業(yè)道德B.職業(yè)行為C.道德規(guī)范D.道德意識163.運用發(fā)現(xiàn)法的主要目的是()A.促進學(xué)生智力發(fā)展B.激發(fā)學(xué)生情感C.鞏固學(xué)生D.發(fā)展學(xué)生個性164.義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)(),制定本法。A.憲法和教育法B.憲法和未成年人保護法C.憲法和預(yù)防未成年人犯罪法D.教育法和未成年人保護法165.新義務(wù)教育定，國家實行()年義務(wù)教育。D.十二C.思想教育教內(nèi)容C.教學(xué)目標(biāo)169.職業(yè)教育不僅具有培養(yǎng)人才的功能，還有職業(yè)選C.就業(yè)A.遺傳因素B.社會環(huán)境C.學(xué)校教育D.個體努力B.教師C.教材D.教材編寫者172.職業(yè)教育中，哪種證書是證明學(xué)生具備特定職業(yè)技能的重要依據(jù)?C、職業(yè)資格證書173.在職業(yè)教育中，哪種方式更有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力?C、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)174.職業(yè)教育中，哪種評價方式更注重學(xué)生的全面發(fā)展?A、單一的筆試成績175.對于學(xué)生課堂上玩手機的行為，下列較好的教育A.大聲呵斥，公開批評C.不聞不問，任其自然176.教育心理學(xué)家認(rèn)為教師在不同時期關(guān)注的焦點問A.教學(xué)情境問題C.學(xué)生發(fā)展問題A.順序性B.階段性C.互補性D.差異性178.班主任了解學(xué)生的主要方法是()。A.觀察法B.調(diào)查法C.問卷調(diào)查法D.學(xué)生作品分析法179.強調(diào)知識的動態(tài)性，學(xué)生經(jīng)驗世界的豐富性和差異性，學(xué)習(xí)的情境性，實現(xiàn)知識經(jīng)驗的重新轉(zhuǎn)換改造。這些觀點符合()A.建構(gòu)主義理論B.人本主義理論C.精神理論D.行為主義理論180.()是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格的基本保證。A.專業(yè)課程的科學(xué)設(shè)置及實施182.縣級人民政府部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)B.溝通和合作B.師生對話D.教師起控制作用185.擁有技術(shù)、技能，具備從事某種職業(yè)的資格，才A.保障功能B.就業(yè)功能C.成長功能D.傳遞功能186.教育是一種()A.生物現(xiàn)象C.社會現(xiàn)象187.幼兒期和青春期是個體身心發(fā)展的兩個高速發(fā)展期，這體現(xiàn)了個體發(fā)展的()A.階段性B.不平衡性C.個體差異性D.連續(xù)性188.下列關(guān)于職業(yè)教育的說法，哪個是不正確的?A、職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)B、職業(yè)教育只針對已就業(yè)人員C、職業(yè)教育可以幫助學(xué)生獲得職業(yè)技能D、職業(yè)教育注重實踐能力的培養(yǎng)189.()是指人們在履行道德義務(wù)的過程中，為實現(xiàn)預(yù)定目的而自覺克服一切困難的頑強毅力和堅持不懈的精神A.道德認(rèn)識B.道德習(xí)慣C.道德意志D.道德原則190.教師上課提問時，有的學(xué)生急于表現(xiàn)，甚至沒有弄清題意便搶先回答。這類學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格屬于()A.沖動型B.沉思型C.場獨立性D.場依存型191.生活中人們往往認(rèn)為水果刀只能削水果，杯子只能裝水。這屬于問題解決影響因素中的()192.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生193.職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)復(fù)合型人才，這反映了專業(yè)設(shè)置D.寬口徑原則D.計算機輔助教學(xué)195.整個教學(xué)方法體系中運用最多、最廣泛的一種方C.討論法D.參觀法2.教學(xué)板書的形式有()A.展示B.板書C.板演D.板畫3.學(xué)生應(yīng)該履行的義務(wù)有()B.遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德C.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；D.遵守所在學(xué)?；蚱渌逃龣C構(gòu)的。4.義務(wù)教育法實施細則在適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的辦理程序上的規(guī)定是()A.適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的，由其父母或者其他監(jiān)護人提出申請，經(jīng)縣級以上教育主管部門或者鄉(xiāng)級人民政5.教師是人類文化知識的積極傳播者和創(chuàng)造者，他們B.青少年學(xué)習(xí)C.教學(xué)實踐6.職業(yè)教育中，學(xué)生實踐能力的評價方式通常包括哪些?E、創(chuàng)新能力展示7.職業(yè)教育中，哪些方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力?B、角色扮演與模擬C、團隊討論與交流D、戶外拓展訓(xùn)練E、團隊競賽與活動8.職業(yè)教育在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才方面有哪些重要舉措?C、舉辦創(chuàng)業(yè)競賽E、建立創(chuàng)業(yè)孵化基地9.職業(yè)教育中，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)通常包括哪些方面?B、職業(yè)行為習(xí)慣C、職業(yè)禮儀規(guī)范E、職業(yè)心理健康10.職業(yè)教育如何推動產(chǎn)教融合?A、加強校企協(xié)同育人B、共建產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地C、開展產(chǎn)業(yè)對接人才培養(yǎng)D、推動課程與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接E、搭建產(chǎn)教融合服務(wù)平臺11.職業(yè)教育中，教師如何提升自身的教學(xué)水平?A、參加專業(yè)培訓(xùn)B、參與教學(xué)研究與改革C、與企業(yè)合作開展實踐項目D、不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)12.職業(yè)教育中，常見的實踐教學(xué)模式有哪些?A、校企合作實訓(xùn)13.職業(yè)教育在促進社會穩(wěn)定中的作用主要體現(xiàn)在哪些方面?B、開展職業(yè)技能競賽C、引入企業(yè)實際案例E、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)15.職業(yè)教育中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力?B、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座D、搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺E、鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目16.職業(yè)教育中，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?C、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力E、引入跨學(xué)科學(xué)習(xí)項目17.不管是狹義的德育還是廣義的德育，德育都不是一個孤立封閉的教育系統(tǒng)，而是一個()的教育系統(tǒng)。A.廣泛的B.聯(lián)系的C.開放的D.發(fā)展的18.根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，可將學(xué)習(xí)分為()A.機械學(xué)習(xí)B.意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)19.按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機構(gòu)必須具備的基本條件有()A.有組織機構(gòu)和章程；B.有合格的教師；A.學(xué)習(xí)能力B.職業(yè)道德C.職業(yè)技能A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.評價過程A.注意過程B.保持過程D.動機過程B.生源全球化C.師資全球化D、創(chuàng)新能力E、抗壓能力27.下列屬于教師依法享有的權(quán)利的是()B.周末校外補課獲得的報酬C.教學(xué)對象31.學(xué)習(xí)動機是由哪些方面構(gòu)成的()A.學(xué)習(xí)需要B.誘因C.家長贊許A.基本性原則D.課堂性原則34.職業(yè)教育與高等教育相比，有哪些不C、學(xué)歷層次較低度?36.職業(yè)教育在促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的作用主要體現(xiàn)B.奴隸社會B.實物C.活動D.書本B.社會化的職業(yè)培訓(xùn)B.突出重點C.教給方法D.預(yù)防錯誤E、校內(nèi)技能競賽42.職業(yè)教育在人才培養(yǎng)過程中，通常強調(diào)哪些方面的教育?A、專業(yè)知識教育B、職業(yè)技能訓(xùn)練C、職業(yè)道德教育E、身體素質(zhì)訓(xùn)練43.職業(yè)教育如何幫助提高就業(yè)市場的質(zhì)量?A、提供符合市場需求的技能人才B、加強職業(yè)技能