河北省“五個(gè)一”名校聯(lián)盟2025屆高三上學(xué)期第一次聯(lián)考語(yǔ)文答案

“五個(gè)一”名校聯(lián)盟2025屆高三第一次聯(lián)考語(yǔ)文答案與解析解析：A項(xiàng)錯(cuò)誤，“先后”表述不當(dāng)。從原文可見，“在多巴胺之前，所謂的‘快樂分子’是血清素?！毖逅卦谙?，多巴胺在后。C項(xiàng)錯(cuò)誤，“都是分布在大腦中的神經(jīng)遞質(zhì)”曲解文意。原文并沒有說(shuō)“腎上腺素”是“分布在大腦中的神經(jīng)遞質(zhì)”；事實(shí)上，“腎上腺素”由腎上腺釋放；文中說(shuō)“多巴胺會(huì)通過酶轉(zhuǎn)化為去甲腎上腺素，而去甲腎上腺素隨即通過其他酶轉(zhuǎn)化為腎上腺素”。D項(xiàng)錯(cuò)誤，“使人變得愉快”以偏概全。原文：“而當(dāng)你沒有得到你期待的東西時(shí)，它們會(huì)生悶氣。”由此可見，多巴胺的增加也可能使人不愉快。解析：“才會(huì)產(chǎn)生積極的情緒”錯(cuò)誤。本文核心觀點(diǎn)為“多巴胺獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制”，“它與新奇和學(xué)習(xí)有關(guān)，與標(biāo)記意外事件有關(guān)，它會(huì)標(biāo)注這意外事件是正面還是負(fù)面，然后觸發(fā)恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。”解析：“多巴胺獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制”，即調(diào)節(jié)“想要”某種特定獎(jiǎng)勵(lì)的心理過程的預(yù)測(cè)誤差機(jī)制。A項(xiàng)不符合多巴胺“與新奇和學(xué)習(xí)有關(guān)，與標(biāo)記意外事件有關(guān)”的條件；C項(xiàng)和D項(xiàng)都提到了增加多巴胺產(chǎn)生量的具體做法，D項(xiàng)還介紹了多巴胺改善身體健康的功能，但與“多巴胺獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制”無(wú)關(guān)。解析：文中談到的“快樂分子”只有多巴胺和血清素。5.①最初刷短視頻時(shí)，一些“新奇”的內(nèi)容會(huì)使大腦釋放大量的多巴胺，給人們帶來(lái)愉悅、興奮等情緒；(2分）②然后，人們的欲望會(huì)不斷增強(qiáng)，即使刷短視頻不再像剛開始時(shí)那么令人愉悅，人們?nèi)匀豢释鼈儯?2分）③大腦釋放的多巴胺會(huì)使人們不斷尋找更多新奇的短視頻，不刷就會(huì)感到空虛寂寞，很多人刷起來(lái)停不下，最終成癮。(2分）解析：設(shè)問圍繞學(xué)生的生活實(shí)際展開，讓學(xué)生用材料的觀點(diǎn)來(lái)闡釋具體問題。首先要弄清楚理論—多巴胺獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的特點(diǎn)，然后結(jié)合刷短視頻上癮事例分三步作答。（一點(diǎn)2解析：“塑造了兩個(gè)工作作風(fēng)迥異的領(lǐng)導(dǎo)干部形象”錯(cuò)誤。從文章節(jié)選部分來(lái)看，朱明山和趙振國(guó)作為縣委書記和縣委副書記，都是有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)的老干部，整體上看，他們干工作都堅(jiān)持實(shí)事求是，為人踏實(shí)肯干，干事扎實(shí)務(wù)實(shí)，不能說(shuō)“工作作風(fēng)迥異”。項(xiàng)，“坡里不收洼里收”意思是，坡地里莊稼沒收成，還可以指望洼地里的莊稼，這里沒氣和表達(dá)的感情就更強(qiáng)烈”的作用。8.①作為老區(qū)干部，趙振國(guó)的“苦惱”主要在思想層面，面對(duì)新局面、新問題，總感覺沒有頭緒，不知道從何處抓起，又沒有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；②在個(gè)人家庭里，趙振國(guó)“煩惱”的是老婆解析：本題旨在從關(guān)鍵詞入手引導(dǎo)學(xué)生梳理人物的特點(diǎn)，指向明確，不枝不蔓。9.①“我們做工作就要抓住這種特點(diǎn)?！薄斑@種特點(diǎn)”指的是該縣耕地和農(nóng)作物種植方面的特點(diǎn)，可見朱明山作為縣委書記善于抓住問題的主要方面。②“這是個(gè)普遍問題?！薄斑@”指的是趙振國(guó)要求離崗學(xué)習(xí)的問題，可見朱明山由個(gè)別到一般，能夠看到基層干部普遍存在的問題。③“在新局面里發(fā)生了許多問題，慢慢都要解決的?！庇纱丝梢?，朱明山對(duì)于新中國(guó)成立后面對(duì)的建設(shè)問題有充分的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備，自信又從容，能夠穩(wěn)住局面。④“要從思想上解決問題。”說(shuō)明朱明山能夠透過現(xiàn)象去剖析本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到“思想”的重要性。⑤“怎么把這種寶貴的熱情引導(dǎo)到正確的方向上去。”說(shuō)明朱明山重視領(lǐng)導(dǎo)干部的“引導(dǎo)”作用，能夠通觀全局，因主張勢(shì)利導(dǎo)。（先引用文中原句，再分析人物語(yǔ)言背后的思解析：本題聯(lián)系教材，引導(dǎo)考生有意識(shí)地分析人物語(yǔ)言背后的思想性，符合縣委書記的身份特征。解析：斷句應(yīng)為：太祖思所以用之，謂可為竹蓈循，而未顯其言，馳使問主簿楊德祖。意思是：曹操在想怎么利用這些竹片，認(rèn)為可以用來(lái)做竹盾牌，只是還沒有把這話說(shuō)出來(lái)，就派人速去問主簿楊德祖。和用法不同。B項(xiàng)，“大母過余曰”中“過”是動(dòng)詞，意為看望。兩個(gè)“過”字用法相解析：“要求賞賜酒肉一事大動(dòng)肝火”錯(cuò)誤，晉明帝大動(dòng)肝火的原因是溫嶠作為丹陽(yáng)尹，并未及時(shí)按照自己的要求毀掉大桁，這是溫嶠的辦事不力。再者，原文“但求酒13.(1)有人送給魏武帝一杯奶酪，魏武帝吃了一點(diǎn)，就在蓋頭上題寫了一個(gè)“合”字給大(2)明帝命令他毀掉大桁，結(jié)果仍舊沒有毀掉，明帝非常生氣，怒目圓睜，身邊的人都14.①第一問：稱贊郗超（郗嘉賓）敏捷穎悟。(2分）②第二問，具體表現(xiàn)為：郗超看到父親寫給桓溫的信，知道父親的想法不合時(shí)宜，就立即毀掉了那封信；然后代替父親另外寫了解析：讀懂一個(gè)段落，需要聯(lián)系上下文，梳理事件背景—桓宣武（桓溫）作為權(quán)臣厭惡郗司空手握兵權(quán)，理清人物的身份關(guān)系—郗司空與郗嘉賓是父子，弄清楚人物言行背后的邏輯動(dòng)機(jī)，才能真正讀懂文本。2024年高考新課標(biāo)卷古文簡(jiǎn)答題分?jǐn)?shù)已增加到5分，楊德祖擔(dān)任魏武帝曹操的主簿，當(dāng)時(shí)正在修建相國(guó)府的大門，剛剛架好椽子，曹操就親自出來(lái)看，并且叫人在門上寫個(gè)“活”字，就走了。楊德祖看見了，立刻叫人把門拆了。拆有人送給魏武帝一杯奶酪，魏武帝吃了一點(diǎn)，就在蓋頭上題寫了一個(gè)“合”字給大家看。沒有誰(shuí)能看懂是什么意思。等到楊俺去看，他便吃了一口，說(shuō)：“曹公教每人吃一口呀，還猶豫什么！”魏武帝曹操曾經(jīng)從曹娥碑旁路過，楊俺跟隨著他，看見碑的背面寫著“黃絹幼婦，外孫騡臼”八個(gè)字。曹操就問楊俺：“你知道這是什么意思嗎？”楊俺回答說(shuō)：“知道?！辈懿僬f(shuō)：“你不要說(shuō)出來(lái)，先讓我想一想?！弊吡巳锫?，曹操才說(shuō)：“我已經(jīng)想出來(lái)了?！彼袟畎嘲炎约旱睦斫饬硗鈱懴聛?lái)。楊俺寫道：“黃絹，是有顏色的絲，色絲合成‘絕’字；幼婦，是少女的意思，少女合成‘妙’字；外孫，是女兒的兒子，女子合成‘好’字；騡臼，是承的理解寫下了，結(jié)果和楊修的一樣，于是曹操感嘆道：“我的才智趕不上你啊，竟然走了三十里才猜到答案?！蔽何涞鄄懿僖懛ピB，修造軍事裝備，剩下幾十斛竹片，都只有幾寸長(zhǎng)的。大家說(shuō)這全部用不上，正要叫人燒掉。曹操就在想怎么利用這些竹片，認(rèn)為可以用來(lái)做竹盾牌，只是還沒有把這話說(shuō)出來(lái)。他派人速去問主簿楊德祖，楊德祖隨即答復(fù)了來(lái)人，結(jié)果和曹操想的一樣。大家都佩服楊德祖的聰明穎悟。王敦率軍將要逼近朱雀橋，晉明帝親自出到中堂。溫嶠當(dāng)時(shí)任丹陽(yáng)尹，明帝命令他毀掉朱雀橋，結(jié)果仍舊沒有毀掉，明帝非常生氣，怒目圓睜，身邊跟隨的人都很恐懼。明帝立刻召集大臣們來(lái)，溫嶠到后，沒有謝罪，只是求賜酒肉。王導(dǎo)很快也來(lái)到了，他光著腳跪在地上，謝罪說(shuō)：“天子的威嚴(yán)就在眼前，于是使溫嶠嚇得不可能謝罪了。”溫嶠這才退下謝罪，明帝于是平息了怒火。大臣們都很贊賞王導(dǎo)機(jī)敏而有悟性的言辭。司空郗情鎮(zhèn)守北府的時(shí)候，桓溫憎惡他掌握著兵權(quán)。郗情對(duì)情勢(shì)的了解一向很糊涂，還派人送信給桓溫說(shuō)：“正想和您一起輔佐王室，進(jìn)軍中原，修復(fù)被敵人毀壞的先帝陵寢?！碑?dāng)時(shí)他的嫡長(zhǎng)子郗超正出門去，在半路聽說(shuō)送信的人到了，急忙拿過他父親的信來(lái)看，看完后，把信撕得粉碎，回去后又代替他父親另外寫了封信，訴說(shuō)自己年老多病，經(jīng)不住世事煩擾，希望能找個(gè)閑散的官位來(lái)休養(yǎng)身體。桓溫收到信后非常高興，立刻下令把郗情調(diào)為都督浙江東五郡軍事、會(huì)稽太守。解析：“反襯出漂泊之人的渺小”錯(cuò)誤，“三峽樓臺(tái)淹日月”，營(yíng)造了蕭瑟悲涼的氛圍。16.①這兩句意為：庾信長(zhǎng)期羈留北朝，常有蕭條凄涼之感，到了暮年一改詩(shī)風(fēng)，變得沉郁蒼勁，其憂憤之情感動(dòng)“江關(guān)”。(2分）②該句客觀評(píng)價(jià)了庾信暮年的詩(shī)風(fēng)。由庾詩(shī)可見，他本應(yīng)盡忠盡孝，卻離家背國(guó)而遠(yuǎn)事異朝，子道臣節(jié)俱已虧損，愧疚悔恨，悲苦無(wú)奈，從其詩(shī)句內(nèi)容到庾信情感都表現(xiàn)出暮年詩(shī)風(fēng)的蕭條凄涼。(2分）③該句流露了詩(shī)人杜甫的主觀情感。詩(shī)人以庾信自比，表達(dá)了他對(duì)暮年流離失所的哀嘆；也表達(dá)了他對(duì)平生遭際的感慨；同時(shí)也表現(xiàn)了杜甫沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)。(2分）接近即可。17.(1)倚南窗以寄傲審容膝之易安(2)能順木之天以致其性焉爾(3)朱弦已為佳人絕青眼聊因美酒橫解析：“考證確實(shí)”中的“確實(shí)”，是形容詞，意思是真實(shí)可靠。A、C、D三項(xiàng)中的“確實(shí)”與文中加點(diǎn)的“確實(shí)”，都是副詞，意思是“的確”，對(duì)客觀情況的真實(shí)性表示肯定。19.還有一項(xiàng)針對(duì)近5萬(wàn)人的隊(duì)列研究，經(jīng)過9年的跟蹤發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常生氣的人，心血管死亡解析：句中語(yǔ)病有兩處，一是介詞殘缺，應(yīng)該是“針對(duì)……的隊(duì)列研究”；二是不合邏20.①還會(huì)帶來(lái)全身性的傷害②還是長(zhǎng)期處于憤怒情緒中（每句2分，意思接近即可。）解析：第①句，承接上句，確定關(guān)聯(lián)詞“不光……還……”；結(jié)合下面內(nèi)容，可以確定“會(huì)帶來(lái)全身性的傷害／損傷／問題等”。第②句承接上句，確定關(guān)聯(lián)詞“不論是……還是……”，確定內(nèi)容“長(zhǎng)期處于憤怒情緒中”或“長(zhǎng)時(shí)間生悶氣”。解析：放在第②處，承接上句的“安靜的黃河”，引起下句對(duì)“阿萬(wàn)倉(cāng)的安靜”所做的比喻，描述充分，句意上過渡自然，銜接緊密。22.①晴天時(shí)的黃河草原是“綠如藍(lán)”，天空是“灰藍(lán)夾雜”，作者用“織布機(jī)”“湖泊”“月光”等生動(dòng)的比喻，精準(zhǔn)呈現(xiàn)出阿萬(wàn)倉(cāng)藍(lán)綠交織、明凈澄澈的靜態(tài)美。(3分）②由晴轉(zhuǎn)陰時(shí)，“天空的藍(lán)不久就被灰色吞噬”，云朵又由“灰色”變?yōu)椤盀鹾凇?，作者用“吞噬”“折疊”等動(dòng)詞和“抒起情來(lái)”等擬人手法，呈現(xiàn)出阿萬(wàn)倉(cāng)天空色彩變化的動(dòng)態(tài)美。(3分）解析：重點(diǎn)分析比喻、擬人或動(dòng)詞運(yùn)用的表達(dá)效果，從靜態(tài)色彩和動(dòng)態(tài)變化兩個(gè)方面入手分析即可。23.審題：材料第一段先給出了河北文旅的新標(biāo)語(yǔ)—“這么近，那么美，周末到河北”，接著給出了“文旅新時(shí)尚”背后的原因—日新月異的變化，最后詳舉了打造旅游強(qiáng)省的具體措施和“四美”特色。材料第二段設(shè)置了具體的寫作情境—?？鞲?，給出了明確的任務(wù)要求—以“文旅新時(shí)尚，為家鄉(xiāng)代言”為主題?？忌梢愿鶕?jù)“家鄉(xiāng)之美”“家鄉(xiāng)的發(fā)展變化”“與家鄉(xiāng)的故事”等信息，展開個(gè)性化的思考和聯(lián)想。立意：寫作可以從多個(gè)角度立意，比如描寫家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，分析家鄉(xiāng)的風(fēng)俗物產(chǎn)，講述家鄉(xiāng)的名人掌