大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6的減法》

大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6的減法》大班數(shù)學(xué)教案《掌握6的減法》活動目標：1.在熟練掌握6的分解組合基礎(chǔ)上，深入理解8的減法，能根據(jù)圖示列出相應(yīng)算式。2.理解減法的交換律，能列出6的減法算式。3.享受減法游戲帶來的樂趣?；顒訙蕚?1.教具：大型圖示（包含6只鴨子，其中1只為大型母鴨，5只為小鴨；2只鴨子佩戴領(lǐng)結(jié)，4只未佩戴；3只鴨子穿著紅色衣服，3只穿著藍色衣服；4只鴨子在池塘中，2只在岸上。）2.學(xué)具：數(shù)字、加減號、等號卡片若干?；顒舆^程：一、回顧6的組成。進行猜豆游戲：教師手持6顆豆子，分置于兩只手中，展示一只手，讓幼兒猜測另一只手中的豆子數(shù)量。教師問：6顆豆子在手中，一邊是1，另一邊是幾？幼兒答：6顆豆子在手中，一邊是1，另一邊是5。二、學(xué)習(xí)6的減法。1.展示大型圖示，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：請小朋友們再次觀察，我們一起描述一下圖中的鴨子有哪些不同之處。（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，指出圖中有6只鴨子，它們的大小不同，有的佩戴了領(lǐng)結(jié)，衣服顏色不同，有的在游泳等。）2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編寫減法應(yīng)用題。提問：這些鴨子有這么多不同的特征，小朋友們能編寫減法應(yīng)用題嗎？想一想減法應(yīng)用題應(yīng)該如何編寫？（鼓勵幼兒思考并編寫減法應(yīng)用題，與伙伴交流）3.編寫減法應(yīng)用題時，我們應(yīng)該先說什么？（與幼兒一起回顧，編寫減法應(yīng)用題時應(yīng)先說明總數(shù)）教師：請小朋友們列出這道應(yīng)用題的算式，并計算出答案?。ㄓ變嚎谑觯處煏鴮?-1=5）教師：解釋算式含義：這個算式中的數(shù)字和符號分別代表什么意思？教師：根據(jù)鴨子的大小，除了這樣編寫減法應(yīng)用題，還可以怎樣編寫？（請一名幼兒回答，集體列出算式，得出結(jié)果，然后分析算式的含義）教師：以同樣的方式，請幼兒根據(jù)畫面其他特征編寫出不同的減法應(yīng)用題，理解算式含義，學(xué)習(xí)列出6的減法算式。三、幼兒操作：1.幼兒根據(jù)圖示列出算式。2.根據(jù)算式編寫應(yīng)用題。3.完成作業(yè)單（填空、連線游戲）。四、游戲：前往超市。1.幼兒分組前往水果店、文具店、玩具店、書店購物，每人持有6元，購買一件商品，并說出應(yīng)找回的金額，每組一名收銀員檢查購買商品的幼兒是否正確。2.教師總結(jié)?；顒幽繕耍簩W(xué)習(xí)6的減法，深化理解減法的意義。理解算式所代表的數(shù)量關(guān)系，能用語言完整表達。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：每人一張包含6以內(nèi)數(shù)字的卡片、汽車圖?；顒又攸c：學(xué)習(xí)6的減法?；顒与y點：能準確表述算式中所代表的數(shù)量關(guān)系?；顒舆^程：一、進行碰球游戲復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成二、學(xué)習(xí)6的減法說明游戲規(guī)則：幼兒扮演小司機，教師扮演警察，進行開汽車游戲。要求幼兒根據(jù)“警察”出示的紅綠燈進行駕駛。首先邀請6輛汽車上前，開走一輛，詢問剩余幾輛。要求幼兒列出算式，并引導(dǎo)幼兒解釋算式中各數(shù)字的意義。列出算式6-1=5通過此游戲讓幼兒掌握6的減法。教師展示6的減法題目6-1=56-2=46-3=36-4=26-5=1讓幼兒完整閱讀三、游戲：開汽車每位幼兒手持一張1